วีดีโอ

네 그것도 맞습니다. 배수판정법이야 영상에서 말한 원리에 따라 만들기 나름인것이죠 ^^

@@mathandenglish 찾아보니 저게 제일 옛날의 방법이였군요... 간단하게 많이 쓰는 건 스펜스의 방법이 제일 빠를 거 같네요

(ab)^2 = a^2 * b^2 가 되려면 곱셉의 교환, 결합법칙이 성립해야 가능합니다. 따라서 무리수의 교환, 결합법칙이 성립하는지를 확인하는 작업이 필요하고, 그렇게 하려면 무리수 사이의 곱셈이 어떻게 정의되어있는지를 알아야 하죠 ^^

지수법칙이 성립하려면 먼저 결합법칙과 교환법칙이 성립한다는 조건이 필요합니다. 무리수에 왜 그런 법칙이 성립하는지를 설명하는 내용의 영상이지요 ^^

영상에서 설명했다시피 "+"라는 연산 기호나 "a/b"라는 숫자 기호나 모두 인간이 어떤 의미를 부여해주느냐에 따라 다르게 사용할 수가 있는 것입니다. 우리가 교과서에서 배우는 수학은 특정한 의미가 부여된 채로 배우는 것인데, 그것을 마치 '진실', 혹은 '사실'인양 획일적으로 주입받았을 뿐입니다. 심지어 1 + 1 조차도 다른 방식으로 의미를 부여할 수 있는데, 이 부분은 th-cam.com/video/rJgbk964lpc/w-d-xo.html 이영상을 참고하시면 됩니다. ^^

결합법칙과 교환법칙이 성립한다는 조건이 필요합니다. 무리수에 왜 그런 법칙이 성립하는지를 설명하는 내용의 영상이니, 시간되실 때 한번 봐보세요 ^^

음.. 그렇진 않은 것 같은데요. 데데킨트의 논문인 continuity and irrational numbers 를 보면, 실수와 실수의 연산을 같이 정의하고 있습니다.

질문이신가요?

@@mathandenglish 네

@@user-wd9cc8kj1l 결론만 얘기하면 맞는 명제입니다. 증명은 영상 내용을 참고하시면 됩니다. 물론 a, b가 0이상의 실수라는 전제하에서요 ^^

공리라고 하는 것 역시 사람들이 정해주는 것이기 때문에 그렇게 생각하실 수도 있는데, 현대 수학에서는 공리라고 하는 것(ZFC 공리계 )이 따로 정해져 있기 때문에 그렇게 할 수는 없습니다. 따라서 나머지 것들은 증명을 해야 하는 것이죠 ^^ (참고해보세요: ko.wikipedia.org/wiki/%EC%B2%B4%EB%A5%B4%EB%A9%9C%EB%A1%9C-%ED%94%84%EB%A0%9D%EC%BC%88_%EC%A7%91%ED%95%A9%EB%A1%A0)

​@@mathandenglish 그렇군요. 체(field)의 원소로 결합법칙과 교환법칙을 만족하는 것은 공리처럼 생각했습니다. 무리수를 체의 원소로 보기 이전에 무한소수로 보아서 직접 증명을 보이는 방법이 있을 수도 있었네요. 생각해본 적 없는 주제인데 흥미로운 영상이었습니다!

@@lunarrabbit4199 사실 말씀하신 것은 체(field)라는 대수적 구조의 정의의 일부라고 보시는 게 더 정확한 표현일 것 같습니다. 현대 수학에서 수학의 공리는 집합론으로 표현이되고, 자연수, 정수, 유리수, 실수, 그리고 그들의 사칙연산 모두 집합과 그 기호를 이용해서 정의를 하는 것이구요. 실수 집합 같은 경우 그것들이 체(field)의 정의를 만족하다보니 실수체라고 부르게 됩니다.

영상에서 언급했지만 현대 수학에서 루트2의 정의 자체가 무한소수입니다. 다른 동등한 표현으로 해도 루트2는 무한이 개입되는 수이구요. (참고해보세요. en.wikipedia.org/wiki/Real_number)

'다항식의 나눗셈'은 이후에 중요하게 많이 사용됩니다 ^^ 가장 쉽게 볼 수 있는 직접적인 예가 고등학교 교과의 인수정리입니다. 물론 그것외에는 고등학교 수학에서 그것이 활용되는 예를 잘 볼 수는 없지만, 대학교 수학(abstract algebra)에서는 필수적인 개념입니다.

너무 많은 걸 찾으시기보다는 불가능한 것을 찾는 것이 더 맞는 표현일 것 같습니다 ^^ 수학이라는 것이 고도로 추상된 언어로서 수학자들의 지적유희일 때가 많습니다. 이 영상이 보여주고 있는 것이 그 중 하나입니다

1 & 2. 집합론에서 보통 쓰는 정의입니다. 조금 더 정확히 이야기해드리면 ZFC 공리계를 공리로 가지는 집합론인데, 제가 영상에서 말한 숫자들을 집합으로 정의한 것은 폰 노이만이 한 것으로 알고 있습니다. 칸토어가 처음에 숫자를 집합으로 정의할 때는 다른 형태였습니다. 3. 함수를 모두 좌표평면 상에 나타낼 필요는 없고, 그렇게 하기 힘든 것들도 많습니다. 예를 들면, 나중에 수학이 점점 추상화되면 functional 같은 것이 등장하는데 이런 건 그냥 추상적으로 이해할 수 밖에 없구요. 그냥 함수는 대응관계라고 보시는 게 제일 좋을 거 같습니다. 4. 집합론의 정의에 따르면 p:={1} 이라는 자연수는 존재하지 않습니다 ^^ 참고로 제가 말씀드린 집합론은 어느 집합론 책을 보셔도 나와있는 보편적인 내용입니다. 서울대학교 수리과학부, 계승혁 교수님 강의록을 참고하셔도 됩니다. (www.math.snu.ac.kr/~kye/lecture/08_1_set/) 또한 자연수의 공리적 정의는 먼저는 1888년에 데데킨트가 정의하였고, 그 이후 1889년에 페아노가 조금 더 심플하게 정의를 하였습니다. 집합론으로 정의한 것은 그 이후라고 보시면 됩니다. 지금 제가 말씀드린 내용은 위키를 참고하셔도 됩니다. en.wikipedia.org/wiki/Natural_number

두 번째로는 ax^2+(b-m)x+(c-n)=0 ,,, 이걸 판별식을 통해서 이차함수와 직선의 교점의 개수를 알 수 있다는데 조금 난해하게 다가옵니다... 여기서 제가 이미 추측하고 있는 사실이 하나 있는데 이차식을 완전제곱식으로 바꿨을 때 꼭짓점의 y좌표가 -( b^2-4ac/4a ) 라는 사실을 알 수 있고 a가 양수고 판별식 b^2-4ac가 음수라면 y의 꼭짓점이 양수가 되니까 x축으로부터 붕 뜨게 되고 x축과 만나는 교점의 개수가 없다는 사실을 압니다. 그런데 ax^2+(b-m)x+(c-n)=0 이 경우에서는 직선 mx+b 가 기울어져 있고 저에게 복잡하고 이해가 안되게 다가옵니다. ax^2+(b-m)x+(c-n)=0. 이 식을 완전제곱식으로 바꿔도 봤는데 꼭짓점 x의 좌표가 -{(b-m)/2a},,, 꼭짓점 y의 좌표가 -{ (b-m)^2-4a(c-n)/4a } 이 나오더라고요. 음. 아직 저한텐 이해가 안되지만, 이 꼭짓점의 식이 의미하는 걸 알면 왜 ax^2+(b-m)x+(c-n)=0 에서 판별식이 교점를 의미하는지 알 수 있지 않을까 생각하고 있습니다. 모쪼록 저한테 있어 ax^2+bx+c=mx+n 이 되었든 ax^2+bx+c<mx+n 이 되었든 ax^2+bx+c>mx+n 이 되었든 y를 이해해야 납득이 될 것 같은데 참 어렵게 다가오네요

쉽지 않은 개념입니다. 이 부분은 방정식과, 함수, 그래프의 정확한 개념을 이해할 뿐 아니라 그것들이 서로 어떻게 연관이 되는지를 제대로 이해하고 있어야 확실히 이해할 수 있는 개념입니다. 댓글로 말씀드리기는 좀 힘들고, 제가 예전에 찍었다가 비공개 처리해놓은 영상이 있는데 참고하시라고 잠시 공개 처리해드릴테니 한번 참고해보시면 도움이 조금 되실 것입니다. th-cam.com/video/88jX8jBbv3U/w-d-xo.html 참고로, 말씀하신 부분을 정확하게 설명한 것은 아니고 그것의 준비과정 정도라고 생각하시면 될 것 같고, 해당 질문 부분은 제가 시간이 되는 대로 영상을 제작할 예정입니다. ^^

​@@mathandenglish 영상 잘 봤습니다 감사합니다! 근, 최솟값, 꼭짓점 이런 개념들이 서로 유기적으로 연결되어 있는 것이 정말 재밌네요. 정말 흥미롭습니다.

0도 무한소수로 표현됩니다. (-1).9999999.... 이런 식이라고 보시면 됩니다. 제가 링크 첨부한 www.dpmms.cam.ac.uk/~wtg10/decimals.html 를 참고하시면 됩니다. ^^

아무리 생각해도 수학자들은 천재들 중에 천재들입니다. 그런 사람들이 만들어놓은 것을 모든 사람들이 공부하려고 하니 어려울 수 밖에 없는 것 같습니다.

헛 그렇군요. 그렇게까지 일꺼라고는 생각을 못 했습니다 ㅠㅠ

@@user-ho7cf8nq5x 긴 글 감사합니다. 현대 사회에서 수학이 응용되는 부분은 글쓰신 분도 말씀하셨다시피 예측할 수 없을 정도로 광범위합니다. 그런 부분을 수학을 가르치면서 다 커버하기는 힘들 것입니다. 물론 학교에서 수학을 가르칠 때 그런 부분을 조금씩은 다루는 것 같긴 하지만요. 더구나 특히 제 채널은 그런 응용 부분을 다루고자 만든 채널은 아닙니다. 저 역시도 대학원에서 응용수학을 공부하였긴 하지만 적어도 이 채널에서는 수학의 이론적인 부분, 그 본질적인 부분을 다루고자 하고 있고, 그 부분에서만큼이라도 제대로 수학에 대한 이야기를 충실히 해드리고자 노력하고 있습니다.

12:46 부분부터 설명은 하고 있지만, 아마 앞부분을 조금 보셔야 할 겁니다!

수학이 어렵긴 합니다 ㅠㅠ 저도 고등학생 때는 완전히 이해하지는 못했던 것 같고, 대학교에서 수학을 전공하면서 차차 더 확실히 이해하게 된 것 같습니다. 지금도 더 알아가려고 하고 있구요 ^^

아니죠 고딩때는 설명해도 안들었겠죠 떤짓하느라 ㅋㅋ

@@user-xb6ow3xp7f ㅠㅠ ^^;;

말씀하신 것처럼 하려면, sin x의 값은 반지름이 1인 단위원에서 (1, 0)에 놓인 점이 원을 따라 반시계방향으로 길이 x만큼 이동하고 멈춘 점의 y좌표로 정해주면 될 것 같습니다 ^^

재미있게 봐주셔서 감사합니다 :)

혹시 어디부분을 말씀하시는 것일까요?^^

어려운 얘깁니다 ^^ 최대한 쉽게 얘기하려 했지만요

@@mathandenglish 수학이라는 언어와는 연이 없는 것 같네요 어릴때부터

@@wushein (혹시 그러시다면) 너무 자책하지 않으셔도 됩니다 ^^;; 수학을 쉬워하는 사람을 한번도 본적이 없거든요. 그리고 아마 조금 더 잘 가르쳐준 사람이 있었다면 좀 나았을 수는 있을 거에요.

Lemma에 나오는 p는 원래 소수라고 말씀을 드렸어야 했는데, 깜박했습니다 ㅠㅠ

@@mathandenglish 감사합니다 고민 엄청했냉

@@user-vx6fm6lg8e 고민해주시고 말씀해주셔서 감사합니다 ^^

그렇게 하려면 무리수 사이에 교환법칙과 결합법칙이 성립해야만 가능한 것인데, 그 부분을 설명하는 것이 이 영상의 취지입니다 ^^

도움이 되셨다니 기쁠 뿐입니다 ^^