УДИВИТЕЛЬНЫЙ способ решения уравнения 4-ой степени
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 15 ส.ค. 2019
- Вы такого не видели! Уравнение четвертой степени.
Поддержать Проект: donationalerts.ru/r/valeryvolkov
Новая Группа ВКонтакте: volkovvalery
Почта: uroki64@mail.ru
Задание из книги Ткачука В.В. "Математика - абитуриенту".
★ СУПЕР способ умножения ★ th-cam.com/video/NglMVm_ScPI/w-d-xo.html ★ Умножение любых числе без калькулятора и без таблицы умножения ★ Модифицированный японский метод умножения ★
Уважаемьій Валерий! Скажите пожалуйста, с помощью какой программьі Вьі записьіваете свои ролики?
1
Что-то никто не решился проверить результат, та как у уравнения x^2-5=sqrt(x+5) только два результата
левая часть:
если х=((-1+sqrt (17))/2)
левая часть:
((-1+sqrt (17))/2)^2-5= минус2.5615528128 0883027491 0704927987 0385125735 9961268681 0217199316 7865474771 7316879817 8
а правая часть часть будет 2.5615528128 0883027491 0704927987 0385125735 9961268681 0217199316 7865474771 7316881545 04
минус2.5615528128 0883027491 0704927987 0385125735 9961268681 0217199316 7865474771 7316879817 8 ≠ плюс 2.5615528128 0883027491 0704927987 0385125735 9961268681 0217199316 7865474771 7316881545 04
*********************
левая часть:
если х=((-1+sqrt (17))/2)=1.5615528128 0883027491 0704927987 0385125735 9961268681 0217199316 7865474771 7316881545 04
правая часть
((-1-sqrt (17))/2)^2-5=1.5615528128 0883027491 0704927987 0385125735 9961268681 0217199316 7865474771 7316883272 27
sqrt (((-1-sqrt (17))/2)+5)=1.5615528128 0883027491 0704927987 0385125735 9961268681 0217199316 7865474771 7316880681 42
/ есть погрешность, та как правая часть коренное выражение
**********************
левая часть:
если x=((1+sqrt (21))/2)=2.7912878474 7792000329 4023596864
((1+sqrt (21))/2)^2-5=2.7912878474 7792000329 4023596864 0042444922 2828838398 5951303621 0619534342 1277388503 8
правая часть
sqrt (((1+sqrt (21))/2)+5)=2.7912878474 7792000329 4023596864 0042444922 2828838398 5951303621 0619534342 1277388503 8
*****************************
левая часть:
(((1-sqrt (21))/2)^2)-5=(((1-sqrt (21))/2)^2)-5=-1.7912878474 7792000329 4023596864 0042444922 2828838398 5951303621 0619534342 1277388503 8
правая часть
sqrt (((1-sqrt (21))/2)+5)=1.7912878474 7792000329 4023596864 0042444922 2828838398 5951303621 0619534342 1277388503 8
-1.7912878474 7792000329 4023596864 0042444922 2828838398 5951303621 0619534342 1277388503 8≠1.7912878474 7792000329 4023596864 0042444922 2828838398 5951303621 0619534342 1277388503 8
===================================
сложно писать уравнения в комментариях, очень легко запутаться
но по графику один их иксов должен быть не плюс 2.7912878474, минус 2.7912878474
@@user-yn2yy9mq8t по подробнее можно, про замену x^2-5=x
або на sqrt (x+5)=x
Все запутал мажно решииь проще
Красота!!! Второй способ намного интереснее. Мне 65. В школе мне очень нравились алгебра и геометрия. Ездила на олимпиады. Уже кое-что подзабыла, но с удовольствием смотрю ваши решения! Огромный лайк!!! Супер!!!!!!! :)
Мне безусловно 2-ой 😀
В 62 года кое- что вспоминается)
Мне - 63 😂 Интересно, а младшие школьники, возраст 10-17, среди зрителей есть?
@@lyudmilasalkova4264 Здравствуйте, есть контакт!
Мне 60, остальное =
А мне 80 лет и я в восторге от второго решения. Спасибо.
Квадратное уравнение относительно переменной-константы - теперь я видел всё
28.12.19. Я видел Ленина!
Иван Листопадов , лекции по математическому анализу нам читала Листопадова Ангелина Михайловна
Я ,удивлена ! Вроде элементарная математика . Решение с ,,переменной " константой - красиво и увлекательно. Кейнворды без ключевых слов решать уже наскучило. Надо переключаться на ваш канал !
Я вам уравнени подкину сейчас, там именно так одноклассник и поступил: x^9 +2020x^3 + sqrt(2021)=0 Попробуйте, ответ сложный:D
@@mukaddastaj5223
Ответ (который я решил не упрощать, ибо это единственное, что сложно сделать в этом уравнении):
cbrt[cbrt(-sqrt(2021)/2 + sqrt(2021/4 + 2020^3/27)) + cbrt(-sqrt(2021)/2 - sqrt(2021/4 + 2020^3/27))].
:D
Моя жизнь больше не будет прежней
Это уравнение вида f(f(x)) =x, и оно делится на f(x) - x нацело, так что способов много его решить
@@ruslankurashevich4595 А по схеме Горнера получится его решить?
@@didron380 разделить можно и по схеме горнера
@@didron380 подбери хоть один корень тогда
дада математики они такие они еще и на ноль делят, правда в комплексных случаях , даже больше знаменатель специально приводят к нулю. типа косинус (зет)-2=0 и все это в знаминателе)
Я ставлю лайк автору за прекрасную подачу материала(разными стержнями-на странице в клеточку).
С.Н. Олехник, М.К. Потапов, П.И. Пасиченко. Уравнения и неравенства. Нестандартные методы решения: справочник.
В этой книге подробно описаны многие нестандартные методы решения уравнений, в том числе и второй метод, о котором рассказывает автор в своем видео
Спасибо, братан, помог
Ещё неплохие есть книги Супруна
так же в книги Горнштейна "Задачи с параметром" имеется глава, в которой рассказывается о втором методе и затрагивается ряд тем из литературы, приведенной выше Heremum Mortis
и Arthur Molchanov
Спасибо за подсказку
а как называется глава, где описан этот метод конкретно?
Мне 23, я начинающий учитель математики. Но такой способ решения вижу впервые. Браво!
Т.е. интегралы Вы таким методом в вузе не интегрировали?
@@dmxumrrk332физики и математики интегрировали, учителям сложна
Когда-то и мне приходило в голову применять такую замену, но смелости не хватило довести дело до логического конца. Браво!
Такой способ не всегда приводит к решению. Поэтому у Вас нерешительность.
Спасибо! Интересный второй способ. Действительно, я за свою долгую жизнь (91 год) ещё не встречала такого способа решения. Небольшое замечание: два противоположных числа в сумме дают ноль, а не "уничтожают друг друга". Вспомнились слова из сказки Пушкина: "...Что за страшная картина! Перед ним его два сына Без шеломов и без лат Оба мёртвые лежат, МЕЧ ВОНЗИВШИ ДРУГ ВО ДРУГА."
взаимно вычёркиваем
Нет, выражение «взаимно уничтожаются»- математически грамотное выражение. (Выпускница ДГУ 1974г)
пусть х²-5=у, тогда у²=х+5, получаем систему неравенств . у²=х+5, х²=у+5, отнимет второе равенство от первого, получим (х-у)(х+у)=у-х, (х-у)(х+у+1)=0. откуда х=у, у=-х-1. х²+х-4=0, (-1±√17)/2, х²-х-5=0, (1±√21)/2
Класс!!!💐
@@KatyaYam еще класнее》€£₽♡>2>₩1-1=3
Я сразу сообразил что уравнение нужно привести к квадратному. Ну прямо само просится. Поставил на паузу и думал как это лучше сделать. Но так и не смог. Чтоб сделать константу переменной и через это найти решение это высший пилотаж. Спасибо , получил удовольствие от просмотра
Вот вроде сисек нет, и ни чего не строгают, а оторваться от такой красоты невозможно. Мысль и логика = красота! Спасибо!
А с сиськами было бы еще круче
@@armenkalaidjian4494 Ага, если-бы между ними "строгали".)))
@@armenkalaidjian4494 так мы "фсю " математику и физику к "херам" сведём...)))
Действительно - Красота.
Второй способ оригинальный и очень необычный. Супер! Ещё Вы очень хорошо владеете методикой преподавания. Большое Вам спасибо. С уважением М.А.
Спасибо супер
Мне 84
Мне интереснее второй способ. Очень любила в школе и продолжаю любить математику. С помощью ваших видео открыла много нового, о чем в школе не рассказывали. Спасибо. Отличная зарядка для ума. (60 лет)
Круто, жаль правда что второй способ возможен только при определённом редком условии, когда коэффиценты многочлена являются степенью одного и того же числа
Ух ты, точно
А если, скажем, найдутся делители коэффициентов, которые являются степенью одного и того же числа?
Или, если коэффициенты простые, что если представить их в виде произведения (n×1; m×1), где m и n коэффициенты при новом многочлене, а единицы заменить на t в любой устраивающей нас степени?
Нет, они всегда найдутся, пусть будет у тебя 5 и 7, делаешь t=5 а 7 это t^2*7/25
Но уравнение будет намного сложнее решать, так что да, способ не очень крутой на самом деле
а также возможен при условии, что дискриминант получится в виде квадрата суммы или разности.
Спасибо! Красиво! Я решала вторым способом в Советское время. Учил меня Криц Вадим Федорович, замечательный математик!
Конечно,этот способйй ,,,, интересен,а если дискриминант получится не такой удачный,то под корнем будет ещё один корень,это усложняет решение, и увеличивает время решения. Выбран просто удачный пример, а в общем понравилось решение.
Спасибо всем, кто в этом разбирается- за ваши варианты. Очень интересно...
Очень жаль, что мой уровень не позволяет свободно следовать ходу ваших мыслей. Это действительно интересно...
И за смешные комментарии- отдельное спасибо :)
Способ, когда 5 заменяется на t мне больше нравится, он короче и изящнее. Автору браво!
Уважаемый Валерий, как всегда - супер! Не перестаю восхищаться Вами. Какой Вы умница! Мне понравился второй способ, он более интересный (принять константу за неизвестное!) Благодарю Вас за прекрасное
Второй способ оригиналный
@@user-iw4ig2ct8w второй способ удобен, если коэффициенты кратны 5
Вау! Второй способ и правда удивил ! Спасибо Вам большое)
Согласен полностью. Однако подкол в том, что очень трудно понять то, для каких квартических (4-ой степени) уравнений второй метод поможет, а для каких -- нет: может быть, дискриминант не окажется полным квадратом, а может быть, дискриминант вообще будет квартическим, и ещё труднее будет понять, свернётся ли он в полный квадрат или биквадрат.
@@wunja8779 всё равно, можно такое попробовать провернуть на какой-нибудь олимпиаде.На войне все способы хороши, как говорится
@@Thunder-dt2xr
Да. Просто, если способ не сработает, много времени потеряем. Ещё трудно понять, на что заменять число 10: на 2t или на 2/5 × t^2 -- и на что заменить число 25: на t^2 или на 5t. Ещё потеря времени.
@@wunja8779 Так не оч важно. Цель: получить квадратное уравнение. Ну лучше t^2 брать без коэффициентов, типа видим 25 и делаем из него t^2, чтоб ни на что не умножалось. Можно вообще не заменять решать тупо относительно 5. Работает метод или нет понятно станет уже на этапе дискриминанта, если корень не извлечётся, то толку маловато.
@@SergeiKuzinMath
"Так не оч важно", -- на самом деле ещё как важно. От того, заменим ли мы 25 на t^2 или на 5t, зависит то, свернётся ли вообще дискриминант в полный квадрат или биквадрат. Я в вышележащем комменте и описал суть проблемы второго метода, о том, что не всегда дискриминант может оказаться удачным.
Математикой , извините, не интересуясь, но почему-то смотрел и не мог оторваться, даже вспомнил ( непроизвольно) школьную программу, а потом одноклассников, а потом студенчество... И , Вы знаете, настроение лучше стало. Спасибо!
Ахахаха
Оба решения игнорируют то, что справа и слева у нас есть обратные функции на соответствующих сегментах. Прямая функция равна обратной только в точках x = y, откуда сразу получаем x^2 -5 = x, или x^2 - x - 5 = 0. Остаётся только разделить в столбик уравнение четвёртой степени на x^2 - x - 5, чтобы получить x^2 + x - 4.
Супер,👍😉
тоже до этого додумался :)
На самом деле, даже обратимость функций и деление многочленов не нужно. Обозначим за y значение обоих частей уравнения. Тогда наше уравнение эквивалентно системе (x² - 5 = y; sqrt(x + 5) = y), или, что то же самое (x² = y + 5; y² = x + 5). Если вычесть одно уравнение системы из другого, получим новое уравнение x² - y² = y - x, у которого, очевидно, два решения y = x и y = -x - 1. Теперь достаточно подставить игреки в x² = y + 5 и решить два получившихся квадратных уравнения.
@@constantine6052 Очень красиво. Іван Математик, Dmitry Tyutyunnik, Сергей Аликов уже нашли это решение.
@@constantine6052 , это самое изящное и красивое решение, хоть может и не общее. Простая замена на y дала решение! Очень мне понравилось👍
Давно училась в школе и универе. Давно уже забыла, как решать уравнения. Но математика всегда была моим любимым предметом. Смотрю Ваши ролики просто так, для тренировки мозговой деятельности. Всё очень понятно. В своё время, надеюсь, будет возможность показать своим деткам, когда подрастут. Не всем же везёт с грамотным учителем!
Прелесть! Спасибо! Люблю математику! Дополняющие и уточняющие комментарии. Люди, вы потрясающие!
Сейчас возможно такой способ решения кажется удивительным, но нас раньше учили в школе этому "удивительному" способу решения. Даже немного жалко, что такие простые способы вызывают удивление у ребят в нынешней школе.
Спасибо Волков вы очень хорошо объясняете продолжайте в этом духе .
Какой молодец. Очень красиво. Смотрел с удовольствием, хоть и далек от математики, но когда-то её любил.
Замечательно!!! Большое спасибо!. Большой лайк. Больше таких примеров. Ждем с нетерпением.!!!
Спасибо автору! лишних способов и идей решения не бывает. и спасибо, тем предложил замену сделать. она вот меня больше всех порадовала)
В 1978году учился в техникуме при "прогрессе ",Куйбышев (Самара). Этот метод решения задач был в приоритете. Вообще это было,как хобби . Спасибо преподавателю математики научила и ценила учеников которые интуитивно раз за разом шли по самому рациональному пути .
Спасибо,очень интересный видеоурок !
Оба метода хороши и интересны! Спасибо за ролик!
Оба способа очень интересные!!! Спасибо автору за новые идеи!!! Математику просто обожаю!!!
Очень круто!!!спасибо
Удивили! Спасибо большое за разбор такой интересной задачи!
Спасибо! Очень приятно слушать и дремать
Второй способ очень красивый! Спасибо, Валерий!
Если честно, о данном способе я знал, но всё же было интересно смотреть
Способ действительно удивителен, спасибо!
Второй способ лучше. Понятнее и быстрее. Спасибо🥰
Благодарю Вас за прекрасное об*яснение. Вы хорошо владеете методикой. Желаю Вам удачи и успехов.
Извините, вы потеряли "ъ"?
@@vladislaveberle929 извините, в* слишком много нашли
пошли терять вместе навсегда
Спасибо за Ваши интереснейшие видео! Если у Вас будет время и желание, сделайте, пожалуйста, разбор решения ещё одного необычного метода для решения уравнений высших степеней или решения уравнения, которое на первый взгляд кажется очень простым, однако сложно решается.
Очень круто!! Узнал два новых способа!
Красивое и необычное решение. Взяла себе в копилку. Спасибо.
Второй метод очень красивый - замена аргумента в уравнении.
О нем нам рассказывали в физ-мат лицее.
Так что утверждать, что никто его никогда не видел - весьма смело).
Еще один инструмент в свой арсенал. Очень интересный способ решения.
Гениально , Браво. Спасибо.
Прям волшебство какое-то! Спасибо. 💥
Способ,который вы показали часто применяется для решения задачи олимпиадного уровня или задачи 18 ЕГЭ, очень часто его применял,когда было удобно ;)
В реальной жизни важно не столько как ты умеешь решать нестандартные уравнения, сколько умение найти приблизительно с любой точностью эти решения. Сразу напрашивается следующий подход:
1. Нарисовать два графика x^2 - 5 и sqrt(x + 5) по точкам. Это сделать легко.
2. Найти точки пересечения - этих точек две: одна точка лежит слева от нуля и этот корень отрицательный, вторая точка лежит справа от нуля и этот корень положительный.
3. Дальше - уже вопрос техники, чтобы найти эти корни с любой точностью, когда мы знаем их приблизительное местоположение.
За то время, которое тратится на поиск оригинального точного решения в радикалах, этот подход дает гарантированное решение с любой точностью. В наше время найти решение с любой точностью не составляет никакого труда, если написать короткую программу на Бейсике или любом другом языке. А вот что в жизни особенно важно, так это получить уравнение, которое затем нужно решить. Потому что получите вы или не получите уравнение - это еще большой вопрос, однако решить известное уравнение с любой точностью не составит никакой проблемы. Так что, это изощренное решение ни о чем, это только гимнастика для мозга, что тоже полезно. Всегда можно найти такое уравнение, для решения которого ни один из известных методов не подойдет для поиска точного решения, однако такой метод будет известен автору этого уравнения. И что прикажете делать?
Аналитический подход как раз и сокращает время вычисления на том самом "бейсике". Численно любое уравнение такого вида решается предельно просто. Дифференциируется до 1й степени, находятся промежутки возрастания и убывания, уточняется есть ли там корень и бинарным разбиением подбирается
Комплексные корни попробуй на бейске поискать)
@@user-dg1hk2cp8x В нашей жизни гораздо важнее в миллион раз - это поставить задачу правильно. А если эта задача поставлена конструктивно, процесс поиска решения с любой точностью не составляет никакого труда. Вот нам в институтах преподавали курс дифференциальных уравнений и это были только методы их решений. Однако, в миллион раз важнее было бы услышать о том, как эти уравнения создаются, из каких реальных процессов в разных областях. Об этом нам не рассказывали, однако именно это в миллион раз важнее было бы узнать, чем узнать об их методах решений, что тоже важно. Вопрос в том: как часто в реальной жизни придется решать нестандартные уравнения, вроде этого? Скажу от себя - практически редко, если никогда. Короче - это только тренировка мозга, однако это не творчество, это - спорт. Однако спорт обладает свойством выходить из формы, если этим переставать заниматься регулярно. То же само и здесь. Зачем забивать мОзги детям, если в жизни такие уравнения никогда не встретятся. Пусть лучше поиграют в футбол на свежем воздухе, это было бы более полезно.
Валерий вам огромнейшее спасибо обе способы лучше мне очень понравились ваши уроки.спасибо вашим родителям и наставникам за воспитанию и обучению
Спвсибо за отличный ролик! Успеха каналу.
Я узнал об этом методе 2 года назад перед ЗНО, когда готовился к нему! И сам способ очень понравился!
Шел 2023 год. В пробнике для ЕГЭ Ларина в 12 номере встретилась аналогичная задача. И как же вы помогли понять решение таких уравнений. Спасибо!
Супер! Гениально и просто!
удивительный 2-й способ! Спасибо!
Спасибо еще раз, такой способ решения я не видела. Очень увлекательный урок. Ждем новых видео.
Математика - искусство упрощения. То есть, метод решения всегда один и тот же = упрощение и подстановка!
Естественно второй способ! Браво! И спасибо!
Замечательно!Век живи-век учись...
Конечно лучше первый способ - он универсальный. Второй хорош только как разминка для мозга, но никак не для практических вычислений.
оналогично думаю ... абсолютно согласен )))
@@user-up1bf7ri7j , это может зависеть от ситуации (уравнения), через что проще выразить...
Увы! Универсальным не является и метод неопределенных коэффициентов! Просто повезло именно для этого примера уравнения 4-й степени. Ценность приведенного автором подхода в том, что никогда не следует сдаваться и опускать руки, надо пробовать любые, иногда отнюдь не универсальные методы, которые иногда тоже могут сработать! (А если бы метод неопределенных коэффициентов был бы универсальным, нашим предкам не пришлось бы несколько веков биться над поиском решений уравнений 4-й степени в общем случае).
bimbom1982 Я думаю, что l способ неуниверсальный. Например, для уравнения x^4+x^3-9x^2-5x+4=0, у которого все корни действительны.
Сергей Борцайкин
Да. Вот пример: x^4+x^3-9x^2-5x+4=0. У него все корни действительны.
Легко решается вот так, подстановкой выражения в само себя и устремляя количество итераций к бесконечности.
x=√(5+√(5+....))
x=√(5+x)
x²-x-5=0
Но нужно доказывать сходимость
тут же два корня
@@gh8499 согласен, там нужно еще рассматривать со знаком минус когда извлекаем корень
Сходимость тривиальна и даже и не нужна. Правая и левая части - обратные функции, а значит точка пересечения их графиков лежит на биссектрисе первого квадранта. Так ищется первый корень. Про второй уже написали. Задача решается в уме без бумажки.
хитро. Только пока не вижу как это сделать строго.
Хотя не, все просто. Есть ур-е (1)
x=√(5+√(5+x))
которое надо решить. Рассмотрим уравнение (2)
x=√(5+x)
Подставляя его в себя, увидим, что решения уравнения (2) являются решениями уравнения (1). Так что 2 из 4 решений исходного уравнения мы нашли (если забыть про знаки подкоренных выражений). Остальные два находится поделив исходное уравнение четвертой степени на квадратное с корнями которые мы уже нашли. И никакой сходимости не надо
Thanks a lot, the second way was more beautiful
Да, спасибо, все понятно, остаётся только сообразить
Оба предложенных решения весьма искусственные и не обладают общностью подхода. Есть более естественный (правда тоже не общий) способ решения. Обозначаем левую и правую части через "у" и решаем систему двух уравнений относительно двух неизвестных: "х" и "у". Система получается симметричной относительно неизвестных, откуда следует, что либо х=у, либо х= -y, что позволяет свести решение к двум квадратным уравнениям.
x=y, но x=-y-1
Да, согласен.
Валерий, спасибо! Я репетитор с 1981 г., но такого ещё не встречал!
Второй способ чем-то напоминает метод вариации произвольной постоянной.
Гениально! Спасибо!
Спасибо! Второй способ мне больше понравился.
Сразу записать x^2-(x+5) + x - sqrt(x+5) = 0 . Дальше очевидно
тоже норм способ
а подробнее?
@@crics8154 Скажем, так
x^2-(x+5) = (x - sqrt(x+5))(x + sqrt(x+5))
подставляем в уравнение и после этого (x - sqrt(x+5)) факторизуется
Отлично! Красивее и проще, чем любой из двух способов, указанных автором ролика.
гениально
Можно сделать такую замену:
sqrt(x+5)=y
Тогда получим систему, которая решается довольно просто:
х^2=у+5
у^2=х+5
Я не совсем поняла. Можно отнять второе уравнение от первого, а потом вынести общий множитель за скобки. Получится (x-y)(x+y+1)=0. И мы приходим к тем двум уравнениям, которые получились во втором способе? Из уравнения x-y=0 получается x=sqrt(x+5) или x^2 - x - 5=0. Одно уравнение получилось. А из второго x+sqrt(x+5)+1=0 или x+5 +sqrt(x+5)-4=0 или y^2+y-4=0? Кажется, я зашла в тупик. Что делать дальше?
Вы правильно сделали, что вычли. Теперь у нас два варианта: либо y=x, либо y=-1-x. Далее вместо y подставляем sqrt(x+5) и решаем как обычное иррациональное уравнение
@@mchream3254 Большое спасибо. Сейчас попробую.
Да, все получилось. Ваш способ мне больше всего понравился.
spasibo, nauchilsa reshat metodom neizvestnih koefficientov
2 метод очень интересный)))) Попробовала применить его для полного уравнения 4 степени. Получается дискриминант 4 степени)))) Так что надо еще сообразить, когда этот метод используется)))))
Сначала подумал, что х целое число и попробовал решить в уме подстановкой.... как жестоко я ошибался!
если бы х было целым, в 2 этапа б решалось
Давно смотрю. Все очень нравится. Спасибо....
Оба способа - частные случаи решения именно этого уравнения. Задача уровня вступительных экзаменов в МФТИ в советское время (одно из 5 заданий). Нестандартное решение КОНКРЕТНОГО уравнения. Второй способ где-то встречал. Либо при подготовке к вступительным экзаменам, либо на олимпиаде. Не помню уже. Давно было...
Знал обе варианта решений! Но знаю ещё две:
1) Через параболу и полупараболу;
2) Схема Горгона(могу рассказать если интересно)
может Горнера? И она работает только для целых корней
@@UsuallyDestroyer для рациональных
Здесь схему Г.надо бы показать Я пыталась тут применить. Но как корни ,как убедились не целые числа. Схема :))) не прошла.
О боже! Решать квадратное уравнение относительно константы с переменной в 4 степени в качестве параметра. Это гениально
Свободный член..да ещё равный 20...и куда женщины смотрят?
Спасибо! Прекрасный второй способ!
Класс 👍
Спасибо большое 🌺
Решал эту задачу в школе два месяца, когда придумал обе чести приравнять в иксу очень радовался решению. Тридцать лет прошло, а я эту задачку до сих пор помню)
Ещё один нестандартный способ.
Замечаем, что справа стоит обратное выражение от левой части. С плюсом для 1-го квадранта и с минусом для 4-го. Соответственно, вместо исходного достаточно решить уравнения:
x**2-5=x при x>0 - это первый корень,
x**2-5=-x при x
Очень интересно! Спасибо!!!
Большое спасибо!
Да! Второй способ остроумный, неожиданный, но, все же, исключительный. Но, ЭТО ур-е неожиданно легко решается довольно стандартным приемом : y=кор(x+5) , и для ‘y’получается ТАКОЕ ЖЕ ур-е, как для x, т.е. x=y, и разложение по первому способу становится тривиальным.
Причина того, что второй способ так легко проходит, в том, что в исходном задании слева и справа стоят взаимно обратные функции. Тем самым, один из корней (положительный) получается заменой sqrt(x+5) на x. Поскольку графики взаимно обратных функций пересекаются по биссектрисе угла Oxy. Сразу получаем, что в разложении уравнения 4 степени один из множителей x^2-x-5. После этого легко найти и второй множитель. Далее решаем эти уравнения. Если требуется лишь положительный корень, то достаточно решить первое из них.
Красиво, элегантно! Здорово!!!
ошеломлён. просто. если это Ваш личный способ, у Вас дар от Бога. Если же не Ваш, то вы истинный человек, помогающий другим.
Я думаю тут дело не в том какой способ лучше а просто пример как не стандартным подходом можно себе жизнь облегчить. Тоесть второй способ это не формула а пример астрактного мышления и умения находить альтернативные подходы.
Математику знал на 5 ;-)
Очень рад что есть люди которые это всё понимают , а я ни хрена не помню уже , все термины знакомы , а значения не помню , ;-);-);-)
@@kpanat до 27 ми лет я бы смеялся над таким ;-) , а щас просто ржу ;-) , Если я не помню интегралы то есть вещь которую ты тоже не помнишь , или совсем не знал ;-) так что, марки нам обоим собирать , но поскольку я с этим завязал в классе четвёртом , выиграв все конкурсы , включая республиканский , то тебе явно долго придётся меня догонять ;-) ,! А так если чё ,без обид конечно же ;-) !
это в какой стране среди четвероклассников проводят республиканские конкурсы?
Очень рад, что некоторые знают на 6.. или даже 7, а помнят хотя бы на 3... :))
@@archimedespalimpsest1697 в СССР ;-)
@@user-xh1sg1fr4n странно. В моём СССР республиканские были с восьмого класса (с седьмого по старому летоисчислению)
Спасибо за два способа решения.
Действительно , хороший метод ! Спасибо!
*Уравнение можн0 решить геометрически*
Это парабола и полупарабола симметричные относительно функции *x=y*
Доброго времени суток! Каким образом графически определить иррациональные числа?
@@nicknick2919 повернуть и свести к уравнению меньшей степени
@@RomaxSinergy Спасибо.
@@kpanat 😨😨😨
Nick Nick, иррациональные - да фиг с ними, а как комплексные графически решить? Тоже нужна нестандартная графика?!
Второй способ неожиданный и красивый!
Да меня, и первый вариант порадовал. Не знал что так можно. Спасибо.
Спасибо с удовольствием слушаю ученикам рекомендую
первый способ лучше, т.к. он универсальный. если бы в исходном уравнении константы были бы разные ( не 5 и 5, а например 3 и 5), то второй способ был бы куда сложнее, либо вовсе неприменим.
Андрей Наумов всегда можно придти к дробным коофицентам и домножить если хочется
Вы ошибаетесь. Ни первый, ни второй способ не универсальны. Как только коэффициенты сделаешь произвольными, трюк с пятерками просто гибнет, а метод неопределённых коэффициентов в конце концов сведется к решению не менее сложного уравнения 4-й степени, чем исходное. Придется использовать единственный путь -решение уравнения 4-й степени общего вида методом Феррари, сводя задачу к нахождению кубической резольвенты методом Кардано. Этим пользуются очень редко из-за громоздких вычислений, овчинка выделки не стоит,гораздо проще найти приближенное решение с нужной точностью. :))
Пойду работать на рынок. Буду сдачу по этому уравнению высчитывать!
Евгений Ткачёв 😀😀😀спросить бабуля сколько стоить кило картошки, а ты ей - икс в квадрате минус пять! 😁😁😁
Второй способ просто "бомбический"! Очень красиво.Можно сказать: маленький шедевр!😊
Спасибо большое какая красотища
Как я смог досмотреть это до конца , когда я даже я даже дроби не знаю ?!!