Если бы у всех был такой преподаватель - физика электротехника были бы самыми любимыми предметами у всех учеников))) Кто как не преподаватель прививает любовь к предмету
Проводники. Исправление оговорки 2:02 2:56 Зависимость площади поперечного сечения от диаметра 3:35 Вычисление площади круга (формула) 4:54 Домашнее задание 4:13 Задачи на вычисление сопротивления проводника: 6:41 №1-6, стр. 38 (Гельфгат) 8:30 15:07 №2-6, стр. 38 (Гельфгат) 21:43 №10.43 (Гельфгат) 26:51 №10.41 (Гельфгат). Упоминается связь диаметра проволки с площадью поперечного сечения. 32:39 Правильная последовательность записи формул
Большое спасибо за урок.Мне 30 лет, я как в школе сижу и делаю конспекты с Ваших уроков. Получаю огромное удовольствие. Но меня очень сильно тянет вниз незнание математики (( Буду ждать пока не появится кто то вроде Вас , только математик.
Яков Перельман. "Занимательная физика" (двухтомник). Если постарше - Маковецкий. "Смотри в корень". Еще старше - Эрик Роджерс. "Физика для любознательных" (трехтомник).
Здравствуйте Павел Андреевич,а курса ядерной физика за 9 класс нету?Просто нашел за 11 класс это Урок 463,вы там сказали,что в 9 классе делали опыт по гамма излучению.Заранее спасибо!
Добрый день! У меня тут появился такой вопрос. А как расчитывается работа электрического тока, зависит ли она от длины проводника в цепи? И будет ли одинаковое напряжение, если измерить его на разных участках цепи, и я имею ввиду не на потребителях а именно на проводах?
Здравствуйте. У меня появились два вопроса. 1.В прошлом уроке вы сказали то, что если длину увеличить 2 раза - сопротивление увеличится в 2 раза. И еще. Если уменьшить площадь поперечного сечения в 2 раза - сопротивление увеличится в 2 раза.Но в этом видео сказали то, что вы оговорились. Значит - Если уменьшить площадь поперечного сечения в 2 раза - сопротивление увеличится в 2 раза -Это не верно?Если неверно, то как правильнее будет? 2.Сила тока прямо пропорциональна напряжению. Это из-за того, что если увеличить напряжение то работа эл. поля увеличиться, а значит величина перенесенного заряда тоже, а это значит то, что сила тока увеличится.Я прав?
Павел Андреевич, хотел уточнить логическую цепочку. Вот человек вам говорит, что увеличивается напряжение, увеличивается работа, а значит и величина заряда. А я вроде как по другому понял, увеличение заряда, приведет к увелечению работы силы эл. поля( ну а соответственно напряжение, как их отношение останется постоянным) ну это как 2кг против 1кг увеличит работу силы тяжести. Т.е я хочу сказать не работа увеличивает заряд а наоборот. Так ли это?
Уважаемый Павел Андреевич, я хочу вас спросить об кое-чтом . Я сделал електроскоп из стеклянной банки и продетого в капроновую крышку металлического гвоздя на котором примотано шолковой ниткой две полоски фольги . Поднося потертою об волосы расчёску с електроскопом ничего не происходит. Почему?
1. Закругли все острия на гвозде. 2. Вместо шелковой нити возьми проволоку, примотай к гвоздю снизу. На концах проволоки сделай петелки, в которые повесь полоски фольги. 3. Должно быть сухо и чисто.
@@pvictor54 здравствуйте Павел Андреевич! У меня к вам вопрос как к человеку разбирающегося в физике. Не знаю как даже правильно задать, поправьте если ошибаюсь. Вопрос) На орбите Земли мы имеем два искусственных спутника, первый полностью сделан из сверхпроводящего материала (сплава). Обшивка второго тоже из сверхпроводника, но он имеет источник питания, и выполнен в виде соленоида, т. е. является сверхпроводящим электромагнитом с магнитным полем в 3 Тесла. Поле Земли достигает 0,5 Тл. если не ошибаюсь. Вопрос будет ли взаимодействие между магнитным полем Земли и 1 и 2 спутником, и как можно это рассчитать. Если не ошибаюсь первый спутник тоже будет обладать собственным магнитным полем, т. к. он находится в магнитом поле, и ещё подвергается атаке заряженный частиц, и являясь сверхпроводник ом в нем должны возникать обратные токи.
Павел ВИКТОР, почему девочка из 24:40 минуты крупно писала, и вы сказали ей мельче писать. А мальчик из 29:18 минуты крупно писал и вы не возражали, почему?
Блатные дети очень неуважительно относятся к учителю по причине того, что их родителей бомбит от того, что у учителя получилось. Приносить пользу - искусство, недоступное каралевам
Если бы у всех был такой преподаватель - физика электротехника были бы самыми любимыми предметами у всех учеников))) Кто как не преподаватель прививает любовь к предмету
Самый лучший в мире учитель физики
33:25 - очень показательный момент. Вот что отличает хорошего учителя от плохого - отношение к ученикам.
Дорогой учитель! Дай Бог вам здоровья! Долгих лет жизни!
Судя по комментариям,люди хотят учиться. Даже те кому вроде и не надо и школьные годы давно позади...
Проводники. Исправление оговорки
2:02
2:56 Зависимость площади поперечного сечения от диаметра
3:35 Вычисление площади круга (формула)
4:54 Домашнее задание
4:13 Задачи на вычисление сопротивления проводника:
6:41 №1-6, стр. 38 (Гельфгат)
8:30
15:07 №2-6, стр. 38 (Гельфгат)
21:43 №10.43 (Гельфгат)
26:51 №10.41 (Гельфгат). Упоминается связь диаметра проволки с площадью поперечного сечения.
32:39 Правильная последовательность записи формул
Спасибо я посмотрела все ваши уроки 👍🙏😊
Тут точно не только Молдованка и Пересыпь вас обожают,но и все СНГ
Какой же вы прекрасный учитель!
Я вот вроде не очень люблю физику, но когда приходит время смотреть ваши уроки, я бегу с нетерпением.
Как всегда очень сильное видео!!!
Большое спасибо за урок.Мне 30 лет, я как в школе сижу и делаю конспекты с Ваших уроков. Получаю огромное удовольствие. Но меня очень сильно тянет вниз незнание математики ((
Буду ждать пока не появится кто то вроде Вас , только математик.
17:17 из графита делают контактные площадки на лыжах токоприемников электропоездов. Здорово искрят порой :)
Спасибо за урок!
Супер! Спасибо!
Нихром можно записать формулой сплава всё таки. Х20Н80 или Ni80Cr20. Но это никак не сократит запись к сожалению.
Павел Андреевич, насчет условия, при котором длины проводников одинаковы
L1=S1R1/ро, L2=S2R2/ро, L1=L2, => S1=S2*R2/R1 ,правильно ?
Павел Андреевич, а что такое проскальзывание, когда оно начинается и заканчивается, и как его вычислить?
Проскальзывание начинается тогда, когда сила трения покоя достигает максимального значения.
th-cam.com/video/zi3omRrfurg/w-d-xo.html
Павел Виктор, не могли бы вы пожалуйста, порекомендовать литературу, так сказать, для души?
Яков Перельман. "Занимательная физика" (двухтомник). Если постарше - Маковецкий. "Смотри в корень". Еще старше - Эрик Роджерс. "Физика для любознательных" (трехтомник).
@@pvictor54 Спасибо!
Дорогой Учитель скажите пожалуйста, задачник (Гельфгат) есть на сайте? Я че то не нашёл.
rlphys2022.blogspot.com/p/blog-page_58.html
Спасибо)
Ярик хочет показать что он дофига умный )
У такого учителя хочется быть умным))
Здравствуйте Павел Виктор .
Я хотел спросить можно ли мне скачивать ваши видео
Можно. Очень многие скачивают, насколько мне известно.
Здравствуйте Павел Андреевич,а курса ядерной физика за 9 класс нету?Просто нашел за 11 класс это Урок 463,вы там сказали,что в 9 классе делали опыт по гамма излучению.Заранее спасибо!
Да, это была пробная запись. В плейлист она попадет, когда теперешние восьмиклассники будут изучать эту тему.
th-cam.com/video/-7-WZ58IVZk/w-d-xo.html
@@pvictor54 Спасибо!Буду ждать !!
Здравствуйте Павел Андреевич!
Я молодой специалист по физике где приобрести на заказ физические приборы? И какие решебники порекомендуйте 7-8 классов?
В интернете можно поискать каталоги учебного оборудования. А решебники - страшное зло. Не рекомендую никаких.
Здравствуйте,Павел Андреевич?Будете ли вы записывать занятия 9 класса?Очень хотелось бы.
Запишу оптику и физику атома и ядра. Остальное уже записано в 2014-2017 годах.
Большое спасибо
Добрый день! У меня тут появился такой вопрос. А как расчитывается работа электрического тока, зависит ли она от длины проводника в цепи? И будет ли одинаковое напряжение, если измерить его на разных участках цепи, и я имею ввиду не на потребителях а именно на проводах?
Об этом рассказано на последующих уроках.
@@pvictor54 Спасибо за ответ!
Дякую
Уважаемый, Павел Андреевич! Я из Казани. Повлиял ли на образование распад СССР. Если "да",то как?
О,Казань
Посмотрите фильм "Последний звонок" К. Семина. Там есть ответ на ваш вопрос.
Здравствуйте. У меня появились два вопроса.
1.В прошлом уроке вы сказали то, что если длину увеличить 2 раза - сопротивление увеличится в 2 раза. И еще. Если уменьшить площадь поперечного сечения в 2 раза - сопротивление увеличится в 2 раза.Но в этом видео сказали то, что вы оговорились. Значит -
Если уменьшить площадь поперечного сечения в 2 раза - сопротивление увеличится в 2 раза
-Это не верно?Если неверно, то как правильнее будет?
2.Сила тока прямо пропорциональна напряжению. Это из-за того, что если увеличить напряжение то работа эл. поля увеличиться, а значит величина перенесенного заряда тоже, а это значит то, что сила тока увеличится.Я прав?
1. Сопротивление проводника прямо пропорционально его длине и обратно пропорционально площади поперечного сечения.
2. Да.
@@pvictor54 спасибо за ответ
Павел Андреевич, хотел уточнить логическую цепочку. Вот человек вам говорит, что увеличивается напряжение, увеличивается работа, а значит и величина заряда. А я вроде как по другому понял, увеличение заряда, приведет к увелечению работы силы эл. поля( ну а соответственно напряжение, как их отношение останется постоянным) ну это как 2кг против 1кг увеличит работу силы тяжести. Т.е я хочу сказать не работа увеличивает заряд а наоборот. Так ли это?
@@артемкартезиус оно работает в обе стороны. U=A/q. A=Uq (работа пропорциональна заряду), q=A/U (заряд пропорционален работе)
У вас девочка на видео 14:12 ответила ,что 2,2•10в минус 3 степени=0,022.А разве не 0,0022??
Девочке следовало сказать "22 десятитысячных". Она оговорилась.
Читаем ответ формулируем вопрос
Из-за обычной оговорки не надо делать такую реакцию. Теперь видно что настроение уже не такое.
Уважаемый Павел Андреевич, я хочу вас спросить об кое-чтом . Я сделал електроскоп из стеклянной банки и продетого в капроновую крышку металлического гвоздя на котором примотано шолковой ниткой две полоски фольги . Поднося потертою об волосы расчёску с електроскопом ничего не происходит. Почему?
1. Закругли все острия на гвозде.
2. Вместо шелковой нити возьми проволоку, примотай к гвоздю снизу. На концах проволоки сделай петелки, в которые повесь полоски фольги.
3. Должно быть сухо и чисто.
Спасибо
@@pvictor54 здравствуйте Павел Андреевич! У меня к вам вопрос как к человеку разбирающегося в физике. Не знаю как даже правильно задать, поправьте если ошибаюсь.
Вопрос) На орбите Земли мы имеем два искусственных спутника, первый полностью сделан из сверхпроводящего материала (сплава). Обшивка второго тоже из сверхпроводника, но он имеет источник питания, и выполнен в виде соленоида, т. е. является сверхпроводящим электромагнитом с магнитным полем в 3 Тесла. Поле Земли достигает 0,5 Тл. если не ошибаюсь.
Вопрос будет ли взаимодействие между магнитным полем Земли и 1 и 2 спутником, и как можно это рассчитать.
Если не ошибаюсь первый спутник тоже будет обладать собственным магнитным полем, т. к. он находится в магнитом поле, и ещё подвергается атаке заряженный частиц, и являясь сверхпроводник ом в нем должны возникать обратные токи.
@@clearnrg1041 над такими вопросами подумать надо как следует,а вы думаете у учителя вагон времени?
@@ВладимирТяпкин-ю4л а у вас есть время подумать?
👍
Ярик делай красиво
Павел ВИКТОР, почему девочка из 24:40 минуты крупно писала, и вы сказали ей мельче писать. А мальчик из 29:18 минуты крупно писал и вы не возражали, почему?
Сравни, сколько на доске свободного места в каждом из этих случаев.
@@pvictor54, теперь понял. Спасибо
@@_t3198 тупой вопрос честно...
@@countofmontecristo5358 почему?
Вы даже до сюда дошли...
Луцк
Плоцк
26:23
Блатные дети очень неуважительно относятся к учителю по причине того, что их родителей бомбит от того, что у учителя получилось. Приносить пользу - искусство, недоступное каралевам
Спасибо большое!