не понимаю, почему здесь так мало просмотров, вы же так доступно объясняете ! Спасибо Вам огромное, вы делаете, можно сказать, великое дело для старшеклассников!)
Чел, ты... Я тебя просто обожаю... Я ничего не понимал в этих неравенствах, НИЧЕГО! Кучу видосов посмотрел, нихрена не понял... А ты волшебник, тупа волшебник... Благодаря тебе я понял, что все возможно, и нельзя опускать руки, если не получается! СПАСИБО!!
Павел, вы лучший! Разобрал у вас плейлисты по геометрии, логарифмам и степеням, текстовым задачам, производной. Дело в том, что в школе, грубо говоря - маялся ерундой, матеша для меня всегда была больной темой, но недавно понял, что математика мне всё таки необходима, и когда начал учить - мне понравилось, оказывается всё просто и интересно, главное захотеть. Именно ваш канал дал мне стимул заниматься и любить математику, большое спасибо за ваш труд! Буду учить математику и дальше совершенствовать её! Огромное спасибо!))
2019 год благодаря вам я научился решать уравнения с учетом ОДЗ 13 номер и показательные неравенства спасибо огромное за бесплатный качественный контент
Павел, а если я в задании на 52:37 сделаю общий рисунок где есть корни 1, 3, 5, где 3 петелька и напишу под рисунком, что х принадлежит (-∞;1]v{3}v[5;+∞) это будет считаться ошибкой? то бишь общий рисунок и верный ответ
не совсем понял твой вопрос, но постараюсь ответить) на 44:14, если говорить про левую нижнюю строчку, в оформление можно не расписывать как ты находишь корни (просто сэкономить время)
да вроде просто степени складываем. Неважно одинаковые степени или нет. По сути мы как будто считаем сколько "двоек": в первом множители 3 штуки, в втором 3 штуки, значит всего 3+3=6 двоек, т.е. 2^6
почему ты начиная с 44:03 выносишь 3 и 2 за скобки? они же итак участвовали в дискриминанте и ушли проще сразу записать готовые корни из дискриминанта, зачем эти сокращения и умножения(на 3 и 2) после
ты прав! но! вообще когда кв уравнение раскладываем на множители, вперед пишется коэффициент а. Можно привыкнуть его не писать и в каком-нибудь примере ошибиться, когда он понадобится. Поэтому я пишу, а потом сокращаю
Помогите с "9" номером ДЗ. Я 9-ку в 3, 2, и 1 степенях убираю в знаменатель, 9^x заменяю на букву, дроби привожу к общему знаменателю, ну а там получаются числа, больше напоминающие расстояние до соседних звезд.
А почему в последнем номере (а) не ограничено тем, что оно больше нуля? Получается ведь, что двойка в данной степени от двух до минус бесконечности, то есть и меньше нуля. Помогите, прошу.
У меня вопрос: (время 30:50) почему вы не стали писать ОДЗ для знаменателей в начале? То есть х не равен 2 и х не равен 1? П.С. спасибо за замечательные уроки, никто мне так хорошо еще не объяснял математику :)
Здравствуйте ,Павел, у меня возник вопрос во втором номере домашней работы. Почему от - бесконечости? я получил что 2^2x>или = -1. данное неравенство выполняется всегда. но почему от минус бесконечности я не понял. Заранее спасибо за ответ.
привет у квадратного неравенства решение от -1 до 65 65 дает кусок ответа с логарифмом. А 2^2x>=-1 выполнено всегда.. Что значит всегда? любое число делает неравенство верным. Любое число это от минус до плюс бесконечности как ты предлагаешь написать по-другому?
нет, здесь все верно - но можем обсудить. ты, наверно, привык поверх ответа на оси А отмечать условие а>0 тогда отрицательная часть оси не дает решений - так можно и правильно делать.Но необязательно. Я написал, что a
у меня созрел вопрос по дз. у человека ниже во 2 номере получилось от -бесконечности,но когда я решал у меня получилось от [-log2 65^1/2;log2 65^1/2],помогите кто-нибудь в пояснении данной проблемы,заранее спасибо
Павел закрепил номера с верными ответами: Д.з Ответы: 1) [-1;log3 (4.5)] 2) (-бесконеч;1/2*log2 (65)] 3) (-бесконеч;log7 (4) ) v (1;log7 (9)] 4) (0;log2 (1.5)] v [2;+бесконеч) 5) (-бесконеч;log2 (5)] v (5;+бесконеч) 6) (-бесконеч;1] v {2} v [3;+беснонеч) 7) {1} v (2;+бесконеч) 8) (-бесконеч;log1.25 (2) ] 9) (3+log9 (7);+бесконеч) 10) {0} v (log5 (4); 1) " [-log2 65^1/2;log2 65^1/2]" если такого нету, значит он неправильный
Действительно, если все вдруг начали писать лучше, то сложность повышают... Почему же? Может потому и повышают сложность, чтоб баллы за ЕГЭ не обесценелись)
Д.з
Ответы:
1) [-1;log3 (4.5)]
2) (-бесконеч;1/2*log2 (65)]
3) (-бесконеч;log7 (4) ) v (1;log7 (9)]
4) (0;log2 (1.5)] v [2;+бесконеч)
5) (-бесконеч;log2 (5)] v (5;+бесконеч)
6) (-бесконеч;1] v {2} v [3;+беснонеч)
7) {1} v (2;+бесконеч)
8) (-бесконеч;log1.25 (2) ]
9) (3+log9 (7);+бесконеч)
10) {0} v (log5 (4); 1)
Всё верно! Исправил!
почти
№8 не в ту сторону? (-беск;log)
№10 забыл изолированную точку
А почему в 3 ответе log7 (4) ] квадратная скобка?
точно спс:) в 10) {0} ; в 8) т.к (5/4)
andrew
опечатка)
в 6 можно было просто записать (-бесконеч;+бесконеч)
не понимаю, почему здесь так мало просмотров, вы же так доступно объясняете ! Спасибо Вам огромное, вы делаете, можно сказать, великое дело для старшеклассников!)
Чел, ты... Я тебя просто обожаю... Я ничего не понимал в этих неравенствах, НИЧЕГО!
Кучу видосов посмотрел, нихрена не понял...
А ты волшебник, тупа волшебник...
Благодаря тебе я понял, что все возможно, и нельзя опускать руки, если не получается!
СПАСИБО!!
Павел, вы лучший! Разобрал у вас плейлисты по геометрии, логарифмам и степеням, текстовым задачам, производной. Дело в том, что в школе, грубо говоря - маялся ерундой, матеша для меня всегда была больной темой, но недавно понял, что математика мне всё таки необходима, и когда начал учить - мне понравилось, оказывается всё просто и интересно, главное захотеть. Именно ваш канал дал мне стимул заниматься и любить математику, большое спасибо за ваш труд! Буду учить математику и дальше совершенствовать её! Огромное спасибо!))
Огромное тебе спасибо! Мне кажется,у тебя дар. Так легко и понятно объяснять...
24.30
Умница! Спокойно и доходчиво! Удачи вам! Вы лучший преподаватель!
да, начинать готовиться за 23 дня до экза - красота. Спасибо от души, Павел.
за 24 часа норм)
Сдал?
@@lalalawhy сдал ещё в 2019 на 82 балла, Павлу в очередной раз огромное спасибо
@@pinacoladasss за 23 дня????
как??? снуля или нет?
Как же у вас гениально получается объяснить самые сложные вопросы. Спасибо! Удачи вам ва всем!
2019 год благодаря вам я научился решать уравнения с учетом ОДЗ 13 номер и показательные неравенства спасибо огромное за бесплатный качественный контент
Спасибо, ждем видео по логарифмическим неравенствам) По мне, в них больше всего ошибок совершается)
Как хорошо вы объясняете, буквально разжёвываете для нас информацию! Благодарю вас!!
спасибо вам большое, так все понятно !, отдельное спасибо за то , что даете подумать и свериться
вы замечательный преподаватель. доступно и просто объясняете
Паш , ты лучший!)
Огромное спасибо Вам , Вы лучший ! всё очень подробно и понятно , ждем от вас больше таких видео.
Спасибо Вам за ваш труд
спасибо ! вы очень спокойно и доходчиво объясняете
Ты молодец!Очень понятно!
Большое спасибо за урок. По моему в 5 примере ответ будет (1; +бесконеч.)
Офигенно. Спасибо!
Благодарю вас, прекрасно объясняете.
вы просто находка, спасибо большое :)
У ВАС БУДЕТ МОРЕ ПРОСМОТРОВ , ЛУЧШЕЕ ОБЬЯСНЕНИЕ ВСЕ ПОНЯТНО
Классно объясняешь, лайк и подписка, не понимаю почему так мало народу, надо будет тебе поработать над рекламой канала)
25:53 Изначально была другая картинка, на доску с ошибкой перенесли.
Паша, ты умничка, доступно и просто
Благодарим!
Обьясняете супер
Спасибо вам большое, очень понятно все стало
14:48 не понял, почему мы 0 написали на графике?
Спасибо большое! Вы очень понятно объясняете
Спасииибо огромное, Павел, а когда вы проводите стримы, есть ли примерное расписание?)
12:07 а как мы определяем что а≥ 1/3 или а≤3 по рисунку я не понимаю как
Спасибо!
Вас очень приятно и интересно слушать. Спасибо вам!
Павел, а если я в задании на 52:37 сделаю общий рисунок где есть корни 1, 3, 5, где 3 петелька и напишу под рисунком, что х принадлежит (-∞;1]v{3}v[5;+∞) это будет считаться ошибкой? то бишь общий рисунок и верный ответ
главное - правильный ответ
18:00 Может кому пригодится
0
Спасибо за урок! Всё понятно
Спосибо, так легко и понятно обяснили
47:10 в ответе на данный пример случайно нет ошибки ? У меня ответ получился такой: [0;1)
Спасибо вам огромное
Спасибо, отличные у вас ролики!
Лучший!
Подскажите пожалуйста
В 5-ом номере дз получается система:
X принвдлежит множ действит чисел
x меньше или равно log(2) 5
x больше 5
Так?
Спасибо за урок)
35:40
Там разве нельзя представить 8^х как 2^3х? и там потом будет х= 1/3
можно
Я думаю,что так даже проще
36:32 А если в ответе написать не х>2/3, а х>log8 4 . Это будет считаться ошибкой?
наверно, нет. Но это как оставить x=корень(16) вместо x=4
Pavel Maslov спасибо, глупая ошибка
Подскажите пожалуйста как решать 8ое задание в дз
А как 9 номер из дз можно решить без больших вычислений?
Пашок ты нам нужен)
божественно
а на ЕГЭ нужно расписывать и знаменатель,находя его дискриминант(к примеру в момент 44:14)?
не совсем понял твой вопрос, но постараюсь ответить)
на 44:14, если говорить про левую нижнюю строчку, в оформление можно не расписывать как ты находишь корни (просто сэкономить время)
Большое спасибо,именно это хотела услышать)Вы лучший!
Здравствуйте!
Павел, а по какому правилу умножать 2^3×2^3? Когда и основания и степени одинаковы?
Заранее благодарю!
да вроде просто степени складываем. Неважно одинаковые степени или нет.
По сути мы как будто считаем сколько "двоек": в первом множители 3 штуки, в втором 3 штуки, значит всего 3+3=6 двоек, т.е. 2^6
почему ты начиная с 44:03 выносишь 3 и 2 за скобки?
они же итак участвовали в дискриминанте и ушли
проще сразу записать готовые корни из дискриминанта, зачем эти сокращения и умножения(на 3 и 2) после
ты прав! но! вообще когда кв уравнение раскладываем на множители, вперед пишется коэффициент а. Можно привыкнуть его не писать и в каком-нибудь примере ошибиться, когда он понадобится. Поэтому я пишу, а потом сокращаю
вы афигенный спасибо !!!
29:56 Павел, а неравенство 2^х < 3 учитывает то, что 2^х>0
Помогите с "9" номером ДЗ. Я 9-ку в 3, 2, и 1 степенях убираю в знаменатель, 9^x заменяю на букву, дроби привожу к общему знаменателю, ну а там получаются числа, больше напоминающие расстояние до соседних звезд.
Спасибо)
Пожалуйста, скажите как решать 8 задание ДЗ. Там не сколько замен нужно или что?
Подели на 4 в степени 2x
39:25 тупанул с логарифмом( А если записать промежуток с log(8)4 ,то посчитают за ошибку?
хороший вопрос, но я не знаю) Наверно, поставят баллы. Если что, можно доказать на апелляции =)
Но в целом грамотнее заменить на 2/3
8 вообще хз как решить, а 9 решил верно, но там нужно заметить, что 5103 раскладывается на определенные множители, а это довольно сложно
Здорова. Можешь записать урок про мат. логику? Думаю, что плейлист будет очень интересным!
ох, пока к сожалению не до этого. Советую посмотреть Савватеева
6:04 почему не от 0 до +∞
Разве а не больше 0 на 9:00
мой героЙ!
А почему в последнем номере (а) не ограничено тем, что оно больше нуля? Получается ведь, что двойка в данной степени от двух до минус бесконечности, то есть и меньше нуля. Помогите, прошу.
У меня вопрос: (время 30:50) почему вы не стали писать ОДЗ для знаменателей в начале? То есть х не равен 2 и х не равен 1?
П.С. спасибо за замечательные уроки, никто мне так хорошо еще не объяснял математику :)
можно написать, но это условие учитывается в методе интервалов - точки знаменателя мы выкалываем
Здравствуйте ,Павел, у меня возник вопрос во втором номере домашней работы. Почему от - бесконечости? я получил что 2^2x>или = -1. данное неравенство выполняется всегда. но почему от минус бесконечности я не понял.
Заранее спасибо за ответ.
привет
у квадратного неравенства решение от -1 до 65
65 дает кусок ответа с логарифмом. А 2^2x>=-1 выполнено всегда..
Что значит всегда? любое число делает неравенство верным. Любое число это от минус до плюс бесконечности
как ты предлагаешь написать по-другому?
@@pavelmaslov4835 а все понял
@@pavelmaslov4835 спасибо, что объяснили
Павел, спасибо Вам. Мне бы хотелось лучше разобраться с параболами. Я в 8 классе. Трудная тема для меня. У Вас есть такие уроки?
нет(
Не могу решить 8 номер из ДЗ. Есть у кого решение?)
Спасибо, решил) разделил на 4^2x и сделал замену t=(5^x)/(4^x)
Почему вы не пишете ОДЗ?
потому что в показательных(степенных) неравенствах нет одз... что ты предлагаешь написать?
Почему в 7 номере ДЗ в ответе {1}?
тоже не понятно
+++++++++
Паш, а на 41:18 ты не ошибся, раскрывая скобки в знаменателе? Там у меня получилось ... -35*5^х+10
А, отбой:) я понял, что ты там сократил как-бы пятёрки)
В 7 номере домашнего задания ответ (-inf;1] (2;+inf)? Подскажите, пожалуйста =)
нет, у тебя неверно расставлены знаки методом интервалов =/
@@pavelmaslov4835 Точно, невнимательность - моё слабое место)
@@Tyr4noBuba у всех оно слабое место xD
то есть рл возможности стараться что бы у скобок была максимальная степень
а что если в задание егэ 2017 где 8 в степени X равно 2 не через логарифм выражать ,а представить 8 как 2 в кубе?можно ли так?
да, конечно
почему во втором номере ДЗ ответ 1/2*log2 (65), ведь можно log4(65)
это одно и то же. он просто вывел степень 2 у основания логарифма вперед. log4(65)=log2^2(65)=1/2log2(65)
А если забыл посчитать log по основанию 8 числа 4 на 2/3 и записал в ответе с логарифмом, то бал снимут?
думаю, что нет. Но это все равно что оставить в ответе "корень из 16" вместо того, чтобы написать "4"
Одз нужно писать?
в этих примерах его как бы нет. Что ты предлагаешь в одз написать?
BRAVOOOOOO
Топ! Люто топ!
можно в 9 написать xэ(log9 (5103); +бесконеч)?
Так же у меня получилось
У тебя ошибка (время 30:51), там выражение а всегда больше нуля, а у тебя получается так что оно может принимать отрицательные значения. :))
нет, здесь все верно - но можем обсудить.
ты, наверно, привык поверх ответа на оси А отмечать условие а>0
тогда отрицательная часть оси не дает решений - так можно и правильно делать.Но необязательно.
Я написал, что a
@@pavelmaslov4835 А как решить если 0
th-cam.com/video/cjhi8TLJoeI/w-d-xo.html
Объясни пожалуйста, почему в этом примере мы так же как в предыдущих и следующем не отбрасываем все t < 0?
у меня созрел вопрос по дз. у человека ниже во 2 номере получилось от -бесконечности,но когда я решал у меня получилось от [-log2 65^1/2;log2 65^1/2],помогите кто-нибудь в пояснении данной проблемы,заранее спасибо
Павел закрепил номера с верными ответами:
Д.з
Ответы:
1) [-1;log3 (4.5)]
2) (-бесконеч;1/2*log2 (65)]
3) (-бесконеч;log7 (4) ) v (1;log7 (9)]
4) (0;log2 (1.5)] v [2;+бесконеч)
5) (-бесконеч;log2 (5)] v (5;+бесконеч)
6) (-бесконеч;1] v {2} v [3;+беснонеч)
7) {1} v (2;+бесконеч)
8) (-бесконеч;log1.25 (2) ]
9) (3+log9 (7);+бесконеч)
10) {0} v (log5 (4); 1)
" [-log2 65^1/2;log2 65^1/2]" если такого нету, значит он неправильный
аригато за урок)
почему такое изи было на егэ тогда и тогда же в вузы были проходные ниже, а щас проходные баллы растут и растет сложность заданий?
все научились готовиться к егэ. вообще хороший вопрос)
Действительно, если все вдруг начали писать лучше, то сложность повышают... Почему же? Может потому и повышают сложность, чтоб баллы за ЕГЭ не обесценелись)
А где ответы на д.з. ???
ищи в комментах
💟💟💟💟💟
Надо это видео учителям показать, чтоб они поняли, что не мы тупые, а они нормально объяснять не могут!...)
скромный такой)
Откуда в 10 {0}? И если кто знает решение на 9(с вынесением за скобки общий множитель, не понимаю прост) можете скинуть? vk.com/id196434278
с 24:58 философия жизни. сос мыслом
Возможно ты уничтожил машину! в 7 фотоматч отказывается писать в ответе точку 1(дз)
Много ошибок в вычислениях.Перепроверяйте знаки,когда домножаете числитель и знаменатель а отрицательное число
?
таймкод в студию
Если поступлю , то с меня дань каждый месяц со стипендии