El Razonamiento lógico-matemático incluye las capacidades de identificar, relacionar y operar, y aporta las bases necesarias para poder adquirir conocimientos matemáticos
Lo primero es encontrar la fórmula a la que llegaron las 2 primeras columnas del primer ejerció. Identificando la fórmula la aplicamos a la 3 color mna y listo. O sea primero resolver q método usar.
Excelente ejercicio !!!! El primero lo resolví muy rápido, antes de la explicación. Pero en el 2º me ayudó el comienzo de tu explicación, pausé el video ( porque me llevó un poco más de tiempo encontrar el método de solución) y descubrí que era por Potenciación. Gracias por ayudarme a mantener mi lógica-matemática con estos ejercicios pues con mi edad estoy perdiendo memoria y agilidad mental. Esto me ayuda muchísimo!
El primer ejercicio lo hice multiplicando, sumando y restando. Por ejemplo, la primera columna multipliqué 8x7=56, después multipliqué 7×6=42, por último, sumé estos dos resultados y me dio 98, y lo que hice fue restarle el primer número que aparece en la primera columna, es decir 98-8=90. Lo mismo pasa con la segunda columna, y pues con la tercera el procedimiento fue: 6×5=30, 5×4=20, 30+20=50, 50-6= 44. Sé que es un poco más largo que el primer método, pero pues aquí hay otra manera de resolverlo. SALUDOS
@@estefaniamontufar9258 Pero en realidad , cuando estamos hablando de problemas matemáticos, en general no solo existe un único procedimiento, sino varios . Claramente, siempre que no hayan contradicciones y cumplan con la lógica matemática .
Yo hice 8x7+6^2-2 en la primera y en la segunda lo mismo (7x6+5^2-2) y en la tercera lo mismo (6x5+4^2-2) y me dió como resultado 44, es decir multiplique los dos primeros números para luego sumarles el tercer número al cuadrado y le restaba dos...
Por fin vídeo.con una ecxelente explicación de un ejercicio de razonamiento matemático.que si explica un ejercicio de razonamiento matemático.y no termina poniéndolo a uno más confundido que antes
Muy buena explicación, no pensé en sumar, yo primero multiplique 6+7 y después 6+8 y me dio 90, pero como el orden de los factores no altera el resultado sale mejor la suma para ahorrar tiempo.
El primero ejercicio lo hice multiplicando el primer número de la primera columna (8) por el tercer número de esa misma columna (6) luego multiplicando el segundo número de esa misma columna (7) por el mismo tercer número de esa misma columna (6), el producto de ambos se suma y así da a respuesta. así: 8x6=48; 7x6=42 ahora el resultado de ambos productos los sumé así: 48+42=90. En la segunda columna: 7x5=35; 6x5=30 ahora la suma de ambos productos 35+30=65 y la última columna: 6x4=24; 5x4=20, la suma de ambos productos 24+20=44.
Es un buen método, pero si no existiera concordancia/correlatividad entre las columnas (en este caso pudiste deducir la cuarta columna inexistente) sería imposible. Pero como dije para este caso aplica 100%, un poco rebuscado pero aplica. Saludos
Buenas tardes: multiplicando el primer número de una columna con el segundo número y sumándole a este resultado la multiplicación del segundo número por el tercero y si a este resultado le restamos el primer número, se obtiene el cuarto número de la columna. Ej, para la columna problema se tiene: 6x5 + 5x4 - 6 = 44. Saludo cordial desde Monteria
En el segundo pensé: 4 x 4 = 16... 16 x 4 = 64. 7 x 7 = 49... 49 x 7 = No sé, pero si ese 49 fuera 50, sería 350, menos 7, porque es 49... Ah, sí es 343. 11 x 11 = 121... 121 x 10 = 1210, más 121 para que sean los 11 = 1331. Esa es la respuesta. A lo que voy... Aunque llegué al resultado, no recordé las potencias :v Y bueno, aunque las hubiera recordado, dividí las multiplicaciones para facilitarlas. Lento, pero seguro xD
❤❤ hola cómo estás excelente muchas gracias por tu enseñanza y explicación de paso a pasó de maravilloso mundo de la martematica desde san Felipe de puerto plata primeras espadas de la restauración general Gregorio luperon machete carajos 🇩🇴☕
bueno, me avente una solucion para la primera, lo que hice para resolverlo fue 8*7=56, 7*6=42, luego 56+42=98 despues restaba ese 98 con 8 y ya saben el resultado, asi lo hice con las demas filas.
Primero múltiple 7 por 8 luego le sume el cuadrado de 6 sale 92 menos 90, se repite esa secuencia al final sería 6 multiplicado por 5 es 30 más el cuadrado de 4 seria 16 la suma seria 46 menos 2 sale 44 cole en los 3
yo la segunda la tuve buena pero lo hice de una manera diferente. Primero dividí el 4 entre 64 y dio 16. Luego dividí 343 entre 7 y daba 49. Los resultados de las divisiones no importaban, lo que me percate es que los números de arriba eran divisores de esos números así que la respuesta correcta seria el numero que 11 lo dividiera exactamente y fue el 1331
Es una manera de resolverlo, pero la verdad no es la correcta cuando verificando los datos te das cuenta que se podía resolver con el exponente 3 de los datos de la mitad superior.
El primero lo hice por aproximación como los números de arriba iban descendiendo y los resultados también reste los dos primeros resultados, después hice lo mismo con el tercero y me dio 40, como la mas cercana era 44 pues esa jajaja
Al hacer la primera me di cuenta que 8*6=48 y 7*6=42 el cual la suma da 90, en la siguiente fue: 7*5=35 más 6*5=30 la cual la suma da 65 a la hora de hacer la tercera casilla lo hice de tal manera que 5*4=20 y 6*4=24 y la suma me dio 44
Vine a escribir que habia encontrado otro patrón y veo que han encontrado muchos diferentes. Quiero saber porque hay tantos patrontes diferentes de llegar al mismo resultado. (8x7) - 6 + (8x(6-1) = 56 - 6 + (8x5) = 56 - 6 + 40 = 90 . AB - C + A(C-1)
Lo hice diferente y también me salió primero multiplique 8x7=56 y luego le sume 6 al cuadrado que es 36 y le reste dos 56 + 36 = 92 y le reste dos y ya da noventa y así pasa con todos :3
Otra solución, incluso más clara, es 40. Basta ver que en cada fila, el central es la media de los extremos. Luego ?=40 haría que 65 fuera la media de 90 y ?=40. Me estoy refiriendo al primero, naturalmente. En el segundo, es claro que hay que poner 11 al cubo.
Buenas noches soy un estudiante de la escuela en la primera parte hay tres respuestas 6x5=30+4=34 5x4=20+6=26 6+5=11x4=44 Soy de sexto grado y el profesor nos estaba enseñando y un niño puso 6+5=11x4=44 Y me di cuenta y cuando terminó el niño dije 6x5=30+4=34 y una niña dijo 5x4=20+6=26 y el profesor me mandó a hacer una exposición y me tarde toda la noche haciendo la segunda pregunta y muchas gracias por su enseñanza se lo agradezco mañana tengo que presentar esto son las 8:17 de la noche hasta mañana
Yo lo que hice en el primero fue multiplicar los primeros dos números de cada columna, luego le sumaba el cuadrado del tercero, y le restaba 2 devolviéndome al final las respuestas correctas, o poor ejemplo la primera columna sería 8*7=56, luego 6^2= 36 y sumó, 56+36=92-2= 90, y así en todas las columnas
La explicación esta clara pero hay un detalle. Jamás se escribe así: Pues 7+6=13; y no 7+6=13x5 pues matemáticamente no es correcta esta igualdad. Preferible tome algo más de espacio y tiempo y escriba 7+6=13; 13x5=65. Separando las operaciones por un punto y coma o por un símbolo de entonces. Esa es mi recomendación como Bachiller de Ing. Electrónica. Gracias por la atenciónprestada.
profe a mi en la primera pregunta me salio 44 pero lo hice de otra forma primero multiplicamos el 8x7 y a lo que sale le sumamos el siguente numero al cuadrado y le restamos dos, sale igual
Lo primero lo es entendíble, pero el segundo ejercicio como se supone que llegue al punto de elevar 4 y además al cuadrado? Tardaría siglos en darme cuenta
Pero de que se trata esto? de tirar sumas, restas, multiplicaciones, etc al azar hasta hallar por casualidad la respuesta? además necesito conocer todas las operaciones matemáticas existentes para poder resolver estas cuestiones?
No , no se trata de hallar por " casualidad " la respuesta, sino mas bien de razonar ; ademas tampoco debes conocer todas las operaciones matemáticas existentes , solo bastan las de Aritmética, que son la suma , resta , división y multiplicación .
Este vídeo me hizo pensar qué necesito más Razonamiento
X2
X3
X4
El primero lo pude resolver. Ya después el segundo no entendí ni mrd
X5
El Razonamiento lógico-matemático incluye las capacidades de identificar, relacionar y operar, y aporta las bases necesarias para poder adquirir conocimientos matemáticos
Esa foto tá buena
Hacer muchos ejercisios
Lo primero es encontrar la fórmula a la que llegaron las 2 primeras columnas del primer ejerció. Identificando la fórmula la aplicamos a la 3 color mna y listo. O sea primero resolver q método usar.
Excelente ejercicio !!!! El primero lo resolví muy rápido, antes de la explicación. Pero en el 2º me ayudó el comienzo de tu explicación, pausé el video ( porque me llevó un poco más de tiempo encontrar el método de solución) y descubrí que era por Potenciación. Gracias por ayudarme a mantener mi lógica-matemática con estos ejercicios pues con mi edad estoy perdiendo memoria y agilidad mental. Esto me ayuda muchísimo!
esto solo me hace pensar que necesito mas razonamiento
igual XD
Jsjas necesitamos más razonamiento XD
Confirmo
solo entendí que tu papá te abandono
Yo resolvi los 2 en 6m mentalmente no mas, solo hay que pensar un poquito
El primer ejercicio lo hice multiplicando, sumando y restando. Por ejemplo, la primera columna multipliqué 8x7=56, después multipliqué 7×6=42, por último, sumé estos dos resultados y me dio 98, y lo que hice fue restarle el primer número que aparece en la primera columna, es decir 98-8=90. Lo mismo pasa con la segunda columna, y pues con la tercera el procedimiento fue:
6×5=30, 5×4=20, 30+20=50, 50-6= 44.
Sé que es un poco más largo que el primer método, pero pues aquí hay otra manera de resolverlo. SALUDOS
Correcto yo también hice el mismo procedimiento, lo que quiere decir es que hay dos opciones para resolver este ejercicio, curioso.
@@estefaniamontufar9258 Pero en realidad , cuando estamos hablando de problemas matemáticos, en general no solo existe un único procedimiento, sino varios . Claramente, siempre que no hayan contradicciones y cumplan con la lógica matemática .
Yo también pensé eso jaja
YO LO HICE IGUAL XDDD
Yo hice 8x7+6^2-2 en la primera y en la segunda lo mismo (7x6+5^2-2) y en la tercera lo mismo (6x5+4^2-2) y me dió como resultado 44, es decir multiplique los dos primeros números para luego sumarles el tercer número al cuadrado y le restaba dos...
Hay que tomarlo cómo un " juego desafío " . Es interesante , divertido y entretenido
Gracias maestro muy buena explicación
Por fin vídeo.con una ecxelente explicación de un ejercicio de razonamiento matemático.que si explica un ejercicio de razonamiento matemático.y no termina poniéndolo a uno más confundido que antes
Buen vídeo mi estimado, a continuar con la contribució a la educación.
mil gracias excelentes videos!!! bendiciones.
si que es un gran reto y me está sirviendo en caso de venir uno de esos en mi examen. gracias.
Excelente profesor buena explicación
Muy buen video; practico y util.
Muchas gracias profe
Muy bueno presente mas ejercicios gracias
Muy buena explicación, no pensé en sumar, yo primero multiplique 6+7 y después 6+8 y me dio 90, pero como el orden de los factores no altera el resultado sale mejor la suma para ahorrar tiempo.
También lo resolví así.
Hola. Tambien llegué a ese número, pero con otro procedimiento
(A×C)+B^2-B
1er. fila= A
2da. fila = B
3er. fila= C
ESTOY ANODADADO ¡¡ GRACIAS POR COMPARTIR MI MAESTRO ¡¡
muy buena explicacion, gracias
Gracias por los consejos
Muchísimas gracias 🙏🏻 súper claro 🙏🏻🙏🏻
El primero ejercicio lo hice multiplicando el primer número de la primera columna (8) por el tercer número de esa misma columna (6) luego multiplicando el segundo número de esa misma columna (7) por el mismo tercer número de esa misma columna (6), el producto de ambos se suma y así da a respuesta. así: 8x6=48; 7x6=42 ahora el resultado de ambos productos los sumé así: 48+42=90. En la segunda columna: 7x5=35; 6x5=30 ahora la suma de ambos productos 35+30=65 y la última columna: 6x4=24; 5x4=20, la suma de ambos productos 24+20=44.
Es un buen método, pero si no existiera concordancia/correlatividad entre las columnas (en este caso pudiste deducir la cuarta columna inexistente) sería imposible. Pero como dije para este caso aplica 100%, un poco rebuscado pero aplica. Saludos
También lo hice de esa forma
Me encantó su explicacion.
GENIAL MAESTRAZO
Gracias maestro muy buena explicación, gracias
Me encanta el canal, que tablet usas para los videos, ipad, wacom u otra diferente? Que modelo de ellas?
yo no sabia nada de eso pero le agradezco su ayuda de corazón
Buenas tardes: multiplicando el primer número de una columna con el segundo número y sumándole a este resultado la multiplicación del segundo número por el tercero y si a este resultado le restamos el primer número, se obtiene el cuarto número de la columna. Ej, para la columna problema se tiene:
6x5 + 5x4 - 6 = 44.
Saludo cordial desde Monteria
Yo lo saque de otra forma
Es lo mismo que hizo "el profesor" solo que racionalizo.
También puedes sumar los dos primeros de arriba hacia abajo y luego multiplicar por el último número.
Y yo lo había sacado 6x5=30+4= 34 😂
@@BorisxCL Es lo que hizo justamente el profesor .
Gracias :)
Muchas gracis por este video
Buena me tomó 10 minutes resolver el segundo problema
En el segundo pensé:
4 x 4 = 16... 16 x 4 = 64.
7 x 7 = 49... 49 x 7 = No sé, pero si ese 49 fuera 50, sería 350, menos 7, porque es 49... Ah, sí es 343.
11 x 11 = 121... 121 x 10 = 1210, más 121 para que sean los 11 = 1331. Esa es la respuesta.
A lo que voy... Aunque llegué al resultado, no recordé las potencias :v Y bueno, aunque las hubiera recordado, dividí las multiplicaciones para facilitarlas. Lento, pero seguro xD
JAJWJAJS hice lo mismo, no pensé en elevarlo al cubo, pensé en 4x4=16 y 16x4=64
mucha gracias rey sos god 😎👍
Fue fácil, sinceramente me lo esperaba mas dificil como suleo ver en otros videos pero estuvo entretenido
Excelente
Me gustó muchísimo 😘😘😘😘😘❤️❤️❤️❤️
Lo básico para resolver estos problemas es buscar la relación de los datos que te están presentando. Realice los dos son problemas.
❤❤ hola cómo estás excelente muchas gracias por tu enseñanza y explicación de paso a pasó de maravilloso mundo de la martematica desde san Felipe de puerto plata primeras espadas de la restauración general Gregorio luperon machete carajos 🇩🇴☕
Sos un grande
Buena profe
El resultado es 1.331 ya que el número menor que está al contrario se tiene q elevar al cubo facil
44 , somase 1° e 2° linhas e multiplicase pela 3° linha a 4° linha é o resultado das operações.
Videos muy útiles. Felicitaciones. 20/11/22
Ando viendo esto porque me clasificaron para razonamiento matemático de un concurso y ya vi que me van a bajar antes de lo que pensaba 😔🤙
Jajjajjaja
No pude hacer el primero, pero el segundo se me hizo fácil 😮
X2 jaja
Muy bien 👌
Excelente explicacion!!
Excelente ,
Excellent job
Jajaja 😂 la saque, gracias Bendiciones
La primera es 44, sumen las primeras dos y multiplíquenlo por el número de la tercera fila
bueno, me avente una solucion para la primera, lo que hice para resolverlo fue 8*7=56, 7*6=42, luego 56+42=98 despues restaba ese 98 con 8 y ya saben el resultado, asi lo hice con las demas filas.
Muchas gracias
Primero múltiple 7 por 8 luego le sume el cuadrado de 6 sale 92 menos 90, se repite esa secuencia al final sería 6 multiplicado por 5 es 30 más el cuadrado de 4 seria 16 la suma seria 46 menos 2 sale 44 cole en los 3
Muy bueno..!!
Con arroz blanco
@@taniavh1138 jajajajaja
yo en el primero ejercicio, multiplique el numero menor con los números mayores y luego sumaba el resultado. de manera vertical
* De manera horizontal.
Yo soy malo en matematicas pero en lo q es logica como este tipo de problemas fuera de formulas me doy cuenta rapido ..
mmmm ni aun asi pero de todas formas ya no quiero dormir mas gracias
Pude hallar la respuesta en ambos ejercicios y es que no soy buena en mate que interesante
Como se llama la aplicación que usa de pizarra?
yo la segunda la tuve buena pero lo hice de una manera diferente. Primero dividí el 4 entre 64 y dio 16. Luego dividí 343 entre 7 y daba 49. Los resultados de las divisiones no importaban, lo que me percate es que los números de arriba eran divisores de esos números así que la respuesta correcta seria el numero que 11 lo dividiera exactamente y fue el 1331
Es una manera de resolverlo, pero la verdad no es la correcta cuando verificando los datos te das cuenta que se podía resolver con el exponente 3 de los datos de la mitad superior.
Gracias
Muy bien
Interesante
wow gracias, lo mínimo que puedo hacer es darle like y suscribirme
QUE BUENO 😮
El primero lo hice por aproximación como los números de arriba iban descendiendo y los resultados también reste los dos primeros resultados, después hice lo mismo con el tercero y me dio 40, como la mas cercana era 44 pues esa jajaja
Al hacer la primera me di cuenta que 8*6=48 y 7*6=42 el cual la suma da 90, en la siguiente fue: 7*5=35 más 6*5=30 la cual la suma da 65 a la hora de hacer la tercera casilla lo hice de tal manera que 5*4=20 y 6*4=24 y la suma me dio 44
hola como amor
la primera la resolvi con otro metodo pero igual me dio el resultado correcto
Y se puede hacer cual es
Muy divertido
Vine a escribir que habia encontrado otro patrón y veo que han encontrado muchos diferentes. Quiero saber porque hay tantos patrontes diferentes de llegar al mismo resultado. (8x7) - 6 + (8x(6-1) = 56 - 6 + (8x5) = 56 - 6 + 40 = 90 . AB - C + A(C-1)
I liked ☺️
Lo hice diferente y también me salió primero multiplique 8x7=56 y luego le sume 6 al cuadrado que es 36 y le reste dos 56 + 36 = 92 y le reste dos y ya da noventa y así pasa con todos :3
En el primer ejemplo yo descubrí que era 44 sin antes multiplicar.. Mi logica ya conocía la respuesta no sabia que se tenia que sumar o restar o etc.
Otra solución, incluso más clara, es 40. Basta ver que en cada fila, el central es la media de los extremos. Luego ?=40 haría que 65 fuera la media de 90 y ?=40. Me estoy refiriendo al primero, naturalmente.
En el segundo, es claro que hay que poner 11 al cubo.
❤
Buenas noches soy un estudiante de la escuela en la primera parte hay tres respuestas 6x5=30+4=34 5x4=20+6=26
6+5=11x4=44
Soy de sexto grado y el profesor nos estaba enseñando y un niño puso 6+5=11x4=44
Y me di cuenta y cuando terminó el niño dije 6x5=30+4=34 y una niña dijo 5x4=20+6=26 y el profesor me mandó a hacer una exposición y me tarde toda la noche haciendo la segunda pregunta y muchas gracias por su enseñanza se lo agradezco mañana tengo que presentar esto son las 8:17 de la noche hasta mañana
resolví el segundo con solo mirarlo por instinto
Es razonamiento, no instinto
uff tio me tomo como 15 minutos esos 2 ejercisios me volo la cabeza
_Sólo pude con el primero, el segundo valí queso, pero lo tendré en cuenta esa regla_ 😓
Me paso lo mismo pero tomé en cuenta que él dijo o es multiplicación o potenciación
@@sofiasuarezgaggero5592 Si son números sustancialmente grandes
Yo lo que hice en el primero fue multiplicar los primeros dos números de cada columna, luego le sumaba el cuadrado del tercero, y le restaba 2 devolviéndome al final las respuestas correctas, o poor ejemplo la primera columna sería 8*7=56, luego 6^2= 36 y sumó, 56+36=92-2= 90, y así en todas las columnas
Genial
Mi primera impresión fue buscar la solución a lo horizontal. Cómo saber que es a lo vertical?
Lo horizontal serían las filas y lo vertical las columnas .
La explicación esta clara pero hay un detalle. Jamás se escribe así: Pues 7+6=13; y no 7+6=13x5 pues matemáticamente no es correcta esta igualdad. Preferible tome algo más de espacio y tiempo y escriba 7+6=13; 13x5=65. Separando las operaciones por un punto y coma o por un símbolo de entonces. Esa es mi recomendación como Bachiller de Ing. Electrónica. Gracias por la atenciónprestada.
profe a mi en la primera pregunta me salio 44 pero lo hice de otra forma
primero multiplicamos el 8x7 y a lo que sale le sumamos el siguente numero al cuadrado y le restamos dos, sale igual
Cual es el nombre de la cancion que pone en el tiempo de pausa despues de explicar el ejercicio?
B 1er ejercicio
El primero supe que era 44 por que a diferencia de los otros, no pensaste un resultado posible, si no que lo dijiste con seguridad
esta chiva
Ja nos diste el resultado en el primer
Cómo tener acceso a estos ejercicios?
estaba refacil, pongan un reto mayor
saludos
1 barco
super
😀😀😀😀😀😁😆
Si supe la respuesta 👀🤧🤧
Lo primero lo es entendíble, pero el segundo ejercicio como se supone que llegue al punto de elevar 4 y además al cuadrado? Tardaría siglos en darme cuenta
hay otra solución: 6x7= 42 6x8= 48 42+48= 90; 5x6=30 5x7=35 30+35=65; 4x5=20 4x6=25 la respuesta también podría ser 46... mal planteado el ejercicio
Dices mal planteado y no has multiplicado bien.-. 4x6 es 24 y 20+24 es 44, así que está bien planteado. Revisa siempre antes de corregir algo
Lo peor es que pusiste 4x6=25 y encima sumaste 20+26 .-.
Solo es factor común en 6, es lo mismo o sea c(a+b)=ca+cb
Pero de que se trata esto? de tirar sumas, restas, multiplicaciones, etc al azar hasta hallar por casualidad la respuesta? además necesito conocer todas las operaciones matemáticas existentes para poder resolver estas cuestiones?
No , no se trata de hallar por " casualidad " la respuesta, sino mas bien de razonar ; ademas tampoco debes conocer todas las operaciones matemáticas existentes , solo bastan las de Aritmética, que son la suma , resta , división y multiplicación .
Por que no me enseñarom haci en la secundaria 😓
lo decubri por de chiripa pero en el primero se suman los dos primeros terminos y luego se multiplica el ultimo opd
Super facil