Ah caray! Nunca pensé es esos números como respuesta, pero yo multipliqué el 5 y me dió como respuesta esto: 5x1= 5, 5x2=10, 5x5=25, 5x13=65 y 5x29=145 ó sea la respuesta b)25. Sólo usé la lógica jajaja pero lo hice en 5 segundos. Gracias por ilustrarnos con sus conocimientos matemáticos. Quizás puede ser otra respuesta a este razonamiento o quizás mi celebro se inclina por lo más fácil. Como sea mi cerebro trabajó hoy al máximo jejeje
Jorge Ocampo, efectivamente tu razonamiento y de muchos (incluyéndome) es todos los números son múltiplos de 5, pero no hay "otra" coincidencia como lo deduce y muestra el maestro.
Si uno elige un número cualquier, por ejemplo el 185, entonces existe un polinomio del mismo grado que la cantidad de datos (en este caso son 5) que toma exactamente esos valores (en este caso 5, 10, 185, 65, 145), cuando la variable se reemplaza por 1,2,3,4,5. En resumen, para cualquier número que uno piense habrá una regla "lógica" que proporciona esa secuencia de números. Esto se puede hacer para cualquier secuencia finita de números. Solo se necesitan herramientas de {algebra escolar.
19/de Septiembre a las 7:51 AM varios de tus videos no tienen voz, se ven geniales, pero no sé cual sea tu intención, igual agradezco enormemente este tipo de material de enorme valor....
Multiplicar de, arriba y sumar hacia abajo en cada, columna Ej la, primera 6x8+3=51,luego la segunda 15x4+5=65, y así en la, tercera columna. Gracias, excelente ejercicio
Siempre he deseado saber matemáticas. De pequeña sacaba muy malas notas. No entendía nada. Mi mente no daba para entenderlas. Gracias y me acabo de suscribir pues nunca es tarde para aprender.
no has tenido buenos profesores. A parte no todos maduran el cerebro de igual manera, al mismo tiempo. El fracaso de la matematica es que la demonizan, y la gente se resiste a aprenderla...... es como un cuco!
@@silviaflores3989 Gracias por tus palabras. Debió ser como dices pues en estadística 20 años más tarde saqué un notable usando el razonamiento durante las 4 horas de examen!
Llegué a otro razonamiento en el circular y si tiene una regla lógica es también válido: 65x2 + 10+5=145 ,por lo tanto "25"x2 +10+5 =65 , entonces es número es 25
Lo interesante seria que no presentaras las opciones de respuestas (a, b, c, d, etc), sino en un siguiente video, problema 1, respuesta 1 y asi sucesivmente.
Está justo para quien pasa solo en esto. Pero para el estudiante que acude a la prueba lleno de incertidumbre no lo veo conveniente, además del reducido tiempo que disponen.
Jesus, si entendi bien tu razonamiento... Sacar quinta de cada numero seria: 5/5=1, 10/5=2, 25/5=5, 65/5=13, 145/5=29. El problema aqui es que la secuencia de los resultados segun tu logica (1,2,5,13 y 29) carece de un patron logico. En cambio el razonamiento del profe si lo tiene, ya que la misma formula encaja perfectamente en las 5 porciones. Saludos!
éste lo hice por lógica de inicio se incrementan por mucho o sea por multiplicación entonces por eso descarté los números bajos, y me quedé con la D, si en la respuesta hubiera habido otro número que superará los 100 entonces si hubiera hecho un análisis más profundo
Su respuesta en la segunda parte es muy "relativa", porque también podría ser la respuesta 25, con esta lógica: 5x1=5, 5x2=10, 5x5=25, 5×13=65, 5x29=145, donde todos los resultados son múltiplos de 5.
Pensé asi, pero creo que es como tú dices, “relativo”, pero Viéndolo de otra forma en la cual no tenemos el conocimiento de una respuesta correcta es más viable hacerlo de la forma que muestra el video y se me hace similar a una sucesión.
Para el problema de 5, 10, ?, 65, 145 hay un razonamiento que da como solución 25. Usando los primeros números primos 1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,..., vemos que la serie es 5x1, (saltamos 0 primos) 5x2, (saltamos 1 primo) 5x5, (saltamos 2 primos) 5x13, (saltamos 3 primos) 5x29, etc...😉
yo en la segunda lo que hice fue restar el 145 por el 65 y despues restarlos por 5x10 que seria 50 que daria 30 ya que 80-50 da 30 y despues le restaba 5 y daba 25
es mas facil asi 5 x 2 igual 10 como no existe ahi un numero atras de 5 se le suma cero despues 10 x 2 = 20 ahora se le suma el numeo anterior mas 5 tenemos 25 y comprobamos 25 x 2 = 50 y se se suman los numeros anteriores o sea mas 5 mas 10 y resulta 65....
Voy en el segundo 0.50 pero ya vi que la respuesta al primer problema es 120. Multiplicas 6 x 8 y sumas 3 . En la segunda columna igual, multiplicas los 2 primeros números y sumas el tercero y bueno en la tercera columna igual.
Los comentarios, son sólo para discutir entre nosotros, sin respuesta del "profe". Mi lógica, no es su lógica. De todas maneras un muy buen entretenimiento.
Eso me perece cienci ficción, . Co nqumconstuir que clase de casa? Un casucha, una casa de cartón, qué tamaño, en qué lugar, con que tipo de materiales con qué clase de personal clasificado con suficientes conocimientos y prática de mano, que tipo de maquinária para funciones en la obra? Para hacer un calculo hacen falta conocimientos própios y experiencia personal y no lo que se aprende teorias y escritos con mis respetos para todos los entendidos cada uno a su manera
En el círculo no existe una manera correcta de razonarlo ya que se cada quien lo razonaria a su manera, por ejemplo para mi la respuesta 26 está mal ya que yo lo hubiera puesto la respuesta 25 ya que todos son múltiplos de 25, otra manera sería sumar 5+10+65+×(que es el número que falta, yo pondría 65 para llegar al número mas alto que es el 145)= a 145. Otra forma sería que si la mitad de arriba da 160 el total de la suma de todo, entonces la mitad de abajo para que de 160 sería 95 ( que es el número que falta). Y me doy cuenta que por más que trate de resolver no tiene lógica ese número 26 , fácilmente podría ser cualquier otro número.
En el dos. Si tomo como base que son múltiplos de 5 elegiría el _25.
No lo he acertado.Pero me ha gustado mucho la explicación. Muy didáctica.
Qué súper interesante .Nos ayuda a remover neuronas...jejeje!! Me encantó.. Muchas Gracias .
Muy bien, gracias por tu gran aporte!! 👏👏👏👏💫
EXCELENTE !!!
GRACIAS POR LAS IDEAS ...
Buen ejercicio de razonamiento gracias
❤❤❤❤Genial felicitaciones❤❤❤❤
Muchas gracias por sus videos
HERMANO USTED ACABA DE VOLVERME UN EISTEIN... BENDICIONES Y MIL MILLONES DE GRACIAS!!!
Interesante sigue compartiendo
Muchas Gracias , por el Vídeo!!!!
Ah caray! Nunca pensé es esos números como respuesta, pero yo multipliqué el 5 y me dió como respuesta esto: 5x1= 5, 5x2=10, 5x5=25, 5x13=65 y 5x29=145 ó sea la respuesta b)25. Sólo usé la lógica jajaja pero lo hice en 5 segundos. Gracias por ilustrarnos con sus conocimientos matemáticos. Quizás puede ser otra respuesta a este razonamiento o quizás mi celebro se inclina por lo más fácil. Como sea mi cerebro trabajó hoy al máximo jejeje
Pensé parecido: El resultado debía ser un múltiplo de 5.
@@juangmor x2
Jorge Ocampo, efectivamente tu razonamiento y de muchos (incluyéndome) es todos los números son múltiplos de 5, pero no hay "otra" coincidencia como lo deduce y muestra el maestro.
Tambien me uno a Este pensamiento😁
Me ha encantao como explicas illo, venga que soy un máquina.
Según yo eran múltiplos de 5 por eso salía como respuesta la b)25
todavía dice que no es nada "complicado" ja
Eso es razonamiento, lo otro es resolver un problema matemático
Excelente.....saludotes
Al fin pegue bien dos ejercicios ya estaba frustrada 😣
Eres un capo enseñando, gracias a ti volvi a enamorarme de las matematicas, sigue asi :D
Me encantó... que genio
Si uno elige un número cualquier, por ejemplo el 185, entonces existe un polinomio del mismo grado que la cantidad de datos (en este caso son 5) que toma exactamente esos valores
(en este caso 5, 10, 185, 65, 145), cuando la variable se reemplaza por 1,2,3,4,5. En resumen, para cualquier número que uno piense habrá una regla "lógica" que proporciona esa secuencia de números. Esto se puede hacer para cualquier secuencia finita de números. Solo se necesitan herramientas de {algebra escolar.
Excelente,muy buena explicación
wow ! hace tanto que no veia nada de esto, gracias!!!!
Fantástico 🎉
Muchísimas gracias
19/de Septiembre a las 7:51 AM varios de tus videos no tienen voz, se ven geniales, pero no sé cual sea tu intención, igual agradezco enormemente este tipo de material de enorme valor....
BUENISIMO(QUE DIOS TE BENDIGA)
Excelente videooooo!
Que herramientas usas para hacer estos gráficos plz
Amo la musica de elevador que pone mientras resolvemos XD
E-girl logica
Excelente
Gracias por tu ayuda y el aprendizaje que tú nos das. Dios te bendiga siempre ❤️ gracias
Nos ayudan a razonar,que es lo importante ,para resolver un problema.
En el del círculo, creí que los tamaños de las fracciones iban a influir, la de 65 y la incógnita son de 1/4 y las otras de 1/6
Multiplicar de, arriba y sumar hacia abajo en cada, columna Ej la, primera 6x8+3=51,luego la segunda 15x4+5=65, y así en la, tercera columna.
Gracias, excelente ejercicio
Omg en el primero si me tarde algo, pero si puse la respuesta correcta!Están excelentes estos ejercicios.
Sería aplicable con la potencia de los números empezando con el número 5.
Si es por razonamiento, el segundo ejercicio seria la alternativa b, o sea 25. La respuesta dada sería obvia sólo para eximios matemáticos.
Gracias
El último aún con explicación es muy complicado
Siempre he deseado saber matemáticas. De pequeña sacaba muy malas notas. No entendía nada. Mi mente no daba para entenderlas. Gracias y me acabo de suscribir pues nunca es tarde para aprender.
no has tenido buenos profesores.
A parte no todos maduran el cerebro de igual manera, al mismo tiempo. El fracaso de la matematica es que la demonizan, y la gente se resiste a aprenderla...... es como un cuco!
@@silviaflores3989 Gracias por tus palabras. Debió ser como dices pues en estadística 20 años más tarde saqué un notable usando el razonamiento durante las 4 horas de examen!
Gracias .'.
Llegué a otro razonamiento en el circular y si tiene una regla lógica es también válido: 65x2 + 10+5=145 ,por lo tanto "25"x2 +10+5 =65 , entonces es número es 25
No
Yo lo resolví igual. así que si
Múltiplo de cinco
Yo igual
Lo interesante seria que no presentaras las opciones de respuestas (a, b, c, d, etc), sino en un siguiente video, problema 1, respuesta 1 y asi sucesivmente.
fino vale
Si!
Después del COVID mi cerebro quedó frito,espero que estos ejercicios me ayuden a mejorar un poco
tambien, si sumamos el semi circulo superior, 145+5+10=160; podemos deducir que 160-65=95, que seria el valor buscado LQQD
Cuando das los 10 segundos para pensar, la música que pones en ese lapso, me saca. ¿No podrías dejar en silencio en tus próximos videos??? Saludos!!!
Está justo para quien pasa solo en esto. Pero para el estudiante que acude a la prueba lleno de incertidumbre no lo veo conveniente, además del reducido tiempo que disponen.
Yo elegí en un segundo el 25. La mayoría terminaba en 5 y el 10 es múltiplo...los otros no tenían nada que ver
Yo te podría decir sacar quinta de cada número y el número que falta es 25
Cualquiera puede inventar a su manera como en este caso
Pero cada quien
Jesus, si entendi bien tu razonamiento... Sacar quinta de cada numero seria: 5/5=1, 10/5=2, 25/5=5, 65/5=13, 145/5=29. El problema aqui es que la secuencia de los resultados segun tu logica (1,2,5,13 y 29) carece de un patron logico. En cambio el razonamiento del profe si lo tiene, ya que la misma formula encaja perfectamente en las 5 porciones. Saludos!
25. 5x2=10...65×2+10+5=145 luego 25×2+10+5=65 el siguiente 145×2+10+5=305...otro razonamiento
éste lo hice por lógica de inicio se incrementan por mucho o sea por multiplicación entonces por eso descarté los números bajos, y me quedé con la D, si en la respuesta hubiera habido otro número que superará los 100 entonces si hubiera hecho un análisis más profundo
Son muy faciles .. :-)
FACILISIMO VERDADDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD
Hola 👋, el resultado es la letra , b 5 x 10 + 65 , + 25 = 145
Buen ejemplo que hace uso de dos incógnitas.
Su respuesta en la segunda parte es muy "relativa", porque también podría ser la respuesta 25, con esta lógica: 5x1=5, 5x2=10, 5x5=25, 5×13=65, 5x29=145, donde todos los resultados son múltiplos de 5.
Pensé asi, pero creo que es como tú dices, “relativo”, pero Viéndolo de otra forma en la cual no tenemos el conocimiento de una respuesta correcta es más viable hacerlo de la forma que muestra el video y se me hace similar a una sucesión.
120
las areas no son iguales, creo que para realizar el razonamiento se debe respetar la grafica de imagen.
Hay un error no era 12 al cuadrado mas uno, debio ser 13 al cuadrado mas uno parecida a la serie fibonacci
Estoy en el (0:59) Creo que es 120... Ahora continuaré viendo el vídeo!
Hola qué aplicación utilizas para hacer tus videos
25 obvio
Para el problema de 5, 10, ?, 65, 145 hay un razonamiento que da como solución 25.
Usando los primeros números primos 1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,..., vemos que la serie es 5x1, (saltamos 0 primos) 5x2, (saltamos 1 primo) 5x5, (saltamos 2 primos) 5x13, (saltamos 3 primos) 5x29, etc...😉
Aunque el 1 no es primo. Al parecer es un razonamiento correcto. Sería bueno saber la opinión del autor.
@@lorenzosalirrosas8097 Es verdad 😅
Yo había puesto 25, ya que todos son divisibles por 5
La D
Yo lo hize
145 +65 =210
210÷10=21
21+5=26.
Nose pero fue la primera idea que se me vino para resolverlo
el ultimo ejercicio me sale 25 de otra forma que tbn la veo logica
yo en la segunda lo que hice fue restar el 145 por el 65 y despues restarlos por 5x10 que seria 50 que daria 30 ya que 80-50 da 30 y despues le restaba 5 y daba 25
Para que sirven estos ejercicios?
Cuando lo ves parece fácil!😅
buenos dias, en el segundo ejercicio encontre esta respuesta ;
10 x 5 = 50
50+ 145= 195
195- 65= 130
130/ 5 = 26
Y ASI LLEGAR AL MISMO RESULTADO
número final 120
Pensé en los múltiplos de cinco y escogí el 25 .jijiji, me fui por lo más rápido.
es mas facil asi 5 x 2 igual 10 como no existe ahi un numero atras de 5 se le suma cero despues 10 x 2 = 20 ahora se le suma el numeo anterior mas 5 tenemos 25 y comprobamos 25 x 2 = 50 y se se suman los numeros anteriores o sea mas 5 mas 10 y resulta 65....
Pero falla para 165.
La manera que encontré fue cuando restas 15 a 65 te da 50 dividido entre 5 y pum te da 10, ahora aplica lo mismo 145-15 = 130, divides te da 26
El 25
Como sera?
Mi lógica fue hacer el producto de 5 y 10 y después sumarle 15 me da 65, lo mismo para que me diera 145 habría que multiplicar por 26 más los 15
Yo los vi todos como múltiplos de 5 pues todos están en la tabla del cinco
25
muy muen bide o
Voy en el segundo 0.50 pero ya vi que la respuesta al primer problema es 120. Multiplicas 6 x 8 y sumas 3 . En la segunda columna igual, multiplicas los 2 primeros números y sumas el tercero y bueno en la tercera columna igual.
😢
Jajajaja Si supe contestar a la primera!😁😁😊😆
7:20 lo hice de diferente forma y me dió el mismo resultado 😭😭
Lo hice :
Multiplique 5x2=10
65x4=260
Luego el 260 lo dividí entre los 10 del 5x2 y me dió el 26 ._.
120
20x5+20
igual 120
Esto es solo practica, son sucesiones y series
54
El primero es 120 porque x y +
El primero es 120
Los comentarios, son sólo para discutir entre nosotros, sin respuesta del "profe".
Mi lógica, no es su lógica.
De todas maneras un muy buen entretenimiento.
Eso me perece cienci ficción, . Co nqumconstuir que clase de casa? Un casucha, una casa de cartón, qué tamaño, en qué lugar, con que tipo de materiales con qué clase de personal clasificado con suficientes conocimientos y prática de mano, que tipo de maquinária para funciones en la obra? Para hacer un calculo hacen falta conocimientos própios y experiencia personal y no lo que se aprende teorias y escritos con mis respetos para todos los entendidos cada uno a su manera
50
En el círculo no existe una manera correcta de razonarlo ya que se cada quien lo razonaria a su manera, por ejemplo para mi la respuesta 26 está mal ya que yo lo hubiera puesto la respuesta 25 ya que todos son múltiplos de 25, otra manera sería sumar 5+10+65+×(que es el número que falta, yo pondría 65 para llegar al número mas alto que es el 145)= a 145.
Otra forma sería que si la mitad de arriba da 160 el total de la suma de todo, entonces la mitad de abajo para que de 160 sería 95 ( que es el número que falta).
Y me doy cuenta que por más que trate de resolver no tiene lógica ese número 26 , fácilmente podría ser cualquier otro número.
Será razonamiento ilógico y eso para que sirve?
la respuesta no es múltiplo de 5 que es el patrón que cumplen los números relacionados del ejercicio.
No he visto aún el vídeo pero lo
Lógico es 25 porque todos son múltiplos de 5
Multiplica 1 * segundo y suma resultado 120
D) 120
130
En la püta vida encontraría las reglas