Очень крутое видео. Автор объясняет сложные вещи максимально доступно для понимания при этом достаточно глубоко для новичков. Думаю если бы автор объяснил таким образом весь школьный курс физики или по крайней мере электричество и магнетизм то получился бы классный канал. Автору спасибо. Побольше бы таких видео.
Спасибо за объяснение! Если бы в школе нам показывали анимацию, я бы поняла ещё тогда. А когда дают одни формулы, в мозгах возникает очень большое сопротивление.
@Вячеслав ну вы тут по паре фраз прямо целую теорию о воронодобытческомпромысле выработали. Так у человека и появляются комплексы и блок к восприятию и, утрированно, получаем массу неспособную создать организовать производство условного жигуля, озлобленную, к тому же, отношением к себе навроде вашего. Хороший преподаватель не будет ругать ученика за неспособность, а всегда будет терпеливо искать возможность донести свой предмет и проконтролировать усвоение материала. Целую науку для этого развили - педагогика называется. Все учителя её изучают.
@Вячеслав не, я просто увидел, что ты за счёт девочки подняться решил, была надежда увещевать добрыми словами. Не тот случай. Но срача не будет, кто-то его должен прекратить. Пусть это буду я, как более умный из нас двоих ))) адиос.
Все отлично. Надо лишь учесть, что движение электронов происходит не ВНУТРИ, а по поверхности проводника... Уточнение переосмыслить и попробовать изложить тему с учетом поправки...
Начал с того что в проводниках двигаются электроны ( отрицательно заряженные частицы) , а объясняет про движение в проводниках положительных зарядов ( прямо анти материю объясняет). Исторически сложилось так, что в цепи постоянного потока за его направление принято считать движение от «плюса» источника питания к его «минусу» Хотя в действительности носители отрицательного заряда перемещаются в прямо противоположном направлении (от «минуса» к «плюсу»). Но принятое ранее условное направление настолько закрепилось в сознании людей, что его оставили неизменным, полагая абсолютно условным значение этого параметра.
Потому что для радиотехники абсолютно без разницы куда двигаются заряженые частицы. И да, ток переносят как отрицательные, так и положительные частицы(электролиты, плазма).
@@СоколрусскогокнязяВладимира Все электронщики просто принимают что ток движется от плюса к минусу и все элементы расчитаны под это, вся документация и даташиты. Так что ты брякнул полнейшую ахинею.
Что такое эта мистическая сторонняя сила? Архангел повелел?))) Что такое электрическое поле? Что такое скалярная величина?)) Хз это прям всем детям наверно сразу очевидно. Схемы да очень наглядны, прям упрощают понимание! 👍 И конечно автору спасибо за труды, за разбор - видно что старался попроще, но на самое простое объяснение как будто не тянет.
2:00 "Такой иончик заряжается положительно" Усложняете))) Я бы так начал про ионы: "заряд целого атома сбалансирован, в нем заряд всех его электронов суммарно равен заряду всех его протонов; не обязательно по количеству протонов-нейтронов, главное кол-во заряда в целом атоме = 0! И поскольку атом, у которого оторвался электрон, вышел из баланса, ЛИШИВШИСЬ части отрицательной - он теперь немного в плюс ушел, чем и будет вызывать возмущение и вступать в реакции." Т.е. главное здесь не то, что катион "зарядился" - он в смысле потенциала наоборот разоружился немного, слабее стал - а в том, что он теперь выделяется из нейтральной массы. Мне кажется, так дидактически правильнее. А то скажешь ребенку: "ион в случае потери электрона заряжается положительно" - и он может выпасть в осадок минут на 5: "как это он заряжется? У него же только что оторвали кусок? И кто его зарядил, Дед Мороз? Сразу в момент отрыва электрона?Или со временем этот небесный дозаряд положительный будет ниспослан?"
анимацию на 27:15 хорошо бы переделать (если эту лекцию где-то ещё показываете) получается так, словно в сопротивление попадает много частиц, но по нему движется лишь малая их часть. при этом из него выходит опять много - словно возникающие из неоткуда. по идее в нём должны быть отображены все поступающие частицы. просто их нужно нарисовать гораздо плотнее, чуть ли не плотными бусинками.
Не настаиваю но думаю, что вольфрамовая нить накаливания нагревается буквально не из за того, что электрон отдал часть своей энергии атому, а за счёт колебательного резонанса электрического поля в проводнике, электрическое поле побуждает атомы проводника за счёт трения друг от друга вызывать нагрев проводника. И я не уверен, что непосредственно в структуре проводника находится электрон как отдельно взятая частица. Думаю, что электрон, на самом деле, это дискретная величина не только волн магнитного но и электрического поля.
Учился на физтехе Популярный анекдот ходил Студент тянет билет- Что такое электрический ток. - Профессор- "Ну-с.. " - Студент- Честное слово- знал, учил, но забыл( - Профессор- " Боже, как мне не везëт! Впервые в жизни встретил человека, который знает что такое электрический ток, так и он забыл... "
Никто не знает как на самом деле передается электричество, но это и не важно. Почти вся математика и физика продукт абстрактного мышления. Однако тех условностей, что приняты достаточно что бы приборы и механизмы работали. Если примитивно то напряжение это скорость электронов, а ток их количество. На примере воды: напряжение это скорость воды в трубе ( давление) а ток это количество воды ( диаметр трубы) мощность это все сразу, оба фактора, их произведение. Но вот особенность: напряжение постоянно в любой цепи, а ток и мощность не бывают сами по себе, это величина потребления. Как если например сколько у тебя есть бокалов пива ( напряжение) и сколько ты можешь выпить ( ток) и за какое время ( мощность)
Напряжение - это отношение работы по переносу заряда к величине этого заряда. Как видите, скорость тут не при делах. Как и в трубах - вода может стоять, а давление есть.
@@soldervas вода стоит потому что краны-вентили перекрыты, с проводом так не сделаешь, нельзя чтобы в куске провода не было тока. Можно поставить диод конечно, но это все же не вентиль.
@@qwartira , ещё как сделаешь. Оборвите провод, вот вам и нет тока. Закрытый кран - это непреодолимое сопротивление для воды. Обрыв провода - непреодолимое сопротивление для тока.
Как розу ты не назови, она все так же даст свой дивный запах. Паскаль в детстве называл стороны треугольника палками и самостоятельно "открыл" (для себя) геометрию.
Нам в школе по физике наоборот говорили, что от минуса к плюсу, там где отрицательных больше и они стремятся в равновесию . Та самая диффузия когда большая область концентрации заряженных частиц переходить в меньшую область, но химически в акб на свинце нарастают соли происходит сульфатация свинца.
Это всего лишь вопрос, что считать "основным зарядом". Если взять за основу плюсовой заряд, то он движется от плюса к минусу (и так приняли в электронике). Просто абстрагируйся от электронов.
@@daitedve1984 это все абстрактный ответ Бенжамина Франклина, пока не был открыт электрон. Откройте современный учебник по физике, там четко написано. Физика разделена на классическую и квантовую или ещё называют современной. Ваше определение правильным может быть лишь движение электронов в благородных газах. газ проводит ток если его подсветить, нагреть или поджечь. Так же прописан закон Кулона, но в систему едениц Си записан ампер.
В этом то и дело - быть учёным достаточно когда веруешь в лживые постулаты, но не достаточно чтобы быть человеком, потому что человек отвергает ложь. Тема потому и не раскрыта потому что на каждое его лживое заявление будет много разоблачающих коментов.
@@mslq обычно когда разоблачения не могут объяснить, про них говорят что это либо исключения, либо подводят под них новую теорию которую тоже никто не понимает, и которая будет работать только в конкретном случае.
При обьяснении электро тока всегда нужно учитывать ВОЗРАСТ И ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ аудитории. Ясно что ни какие заряженные частицы по проводам не бегут , передается лишь энергия поля по около проводному пространству , энергия поля действует на частицы меняя их энергетический уровень!! Но не каждый школьник это поймет. А именно НАПРЯЖЕНИЕ было для меня самой загадочной штукой в школе , да и сейчас!
Ну наконец-то хоть ктото написал. А то уж я думал реально все считают что энергия физически переносится носителями заряда, типа прямо вот электрон пробегает по цепи. Базовая теория: ru.wikipedia.org/wiki/Электрический_ток#Дрейфовая_скорость_электронов а насчет НАПРЯЖЕНИЯ - это по учебнику разница потенциалов, то есть способности электромагнитного поля совершить работу (и передать энергию). при образовании подходящих условий (например электрической цепи) поле начинает совершать работу, стараясь выровнять потенциалы.
Ну, когда о токе говорится что это поток заряженных частиц то сразу становится понятно, что о сущности этого и как оно существует товарищ не понимает. Сложилось такое впечатление, что все ученые вызубрили это также как мы в школе зубрили стихи Пушкина не понимая красоты слога. ...Однажды я задал на уроке физику вопрос о силе притяжения и о чудо! Мне под нос положили формулу! Оказывается притяжение существует только потому что есть эта формула!
Но всё-таки нас кто-то должен был учить Я поставил Вам❤ Но это уже от людей Зависит. Которые всё Принимают за чистую Монету и пытаются нам Втюрить Как в стране дураков
@@Василийд.Вася "весь мир на дураках держится" - а по другому мир не устраивался кем-то. И это одно и то же, если сказать что все мироздание держится благодаря силе притяжения между атомом и электроном. ... Я представляю и мне становится страшно от мысли, что какой-нибудь пендос овладеет тайной этого притяжения чтобы иметь супер оружие.Так лучше пусть существуют "дураки" эта тайна останется навеки тайной - ведь эта тайна гарантия существования материи.
Поскольку мы не можем наблюдать сами электроны значит мы и не можем знать что такое электричество. Но мы можем узнать как электричество работает. Так что мы можем узнать что- то об электричестве, и стремимся узнать об электричестве еще больше. Что касается данного ролика то это стандартное объяснение
КВН головного мозга. давно ещё несколько раз видел сценку, где студент не мог сдать физику, и в ответ на фразу "сила тока" поправлял преподавателя "только. сила только". блин, теперь каждый раз, когда я слышу "сила тока" - голос внутри поправляет "правильно: сила только"
Ну, ничего, нормально... Нужно ещё дополнение. Для случая, когда ток эмиссии катода (в техническом вакууме) составляет ампер 30, например... В действительности всё может быть не совсем так, как на самом деле...🙂
Здравствуйте, спасибо за разъяснения, возникает вопрос. В примере говорится, что напряжение это скорость движения электронов, чем выше напряжение, тем больше скорость, можно ли понять с какой скоростью электроны движутся при 12В и с какой при 220В? Скорость распространения электрического поля близка к скорости света это понятно.
Здравствуйте. Если действительно интересно, попробую ответить. Не совсем верное утверждение, что напряжение это скорость движения зарядов. Правильней сказать, что чем больше скорость движения электрических зарядов (а как следствие в этом случае будет больше сила тока), тем больше отложится напряжение между крайними точками на которых рассматриваем сопротивление. Если попытаться вывести формулу зависимости скорости от полученного напряжения, то потребуется длина проводника. Проще исходя из данного урока вычислить скорость отталкиваясь от значения силы тока. Для этого потребуется концентрация носителей заряда (например в меди). Для ее вывода потребуется знать, что такое количество вещества и учесть, что на каждый атом меди будет приходится два свободных электрона. Минуя все расчеты скажу, что для меди n приблизительно равно 1,4*10 в 29 степени. Если при этом значении попытаетесь рассчитать скорость электронов, например при токе 10 А в проводе сечением 1 мм 2, Вы очень удивитесь получив скорость дрейфа электронов порядка 0,45 миллиметров в секунду.
@@D-OSB чем дальше, тем больше вопросов) Смотрите, есть определение, что 1 Ампер, это сила тока, при которой за одну секунду через поперечное сечение проводника проходит заряд, равный одному Кулону, а именно 6, 28 квинтиллионов, т.е. некоторое количественное число. Значит по вашему примеру в проводнике 1мм2 при 10 А сдвинулись на 0,45мм 62,8 квинтиллионов электронов, так? Но почему в этом определении отсутствует напряжение? Ведь при 0В не будет ни каких Ампер. Дальше еще интереснее. Условимся для простоты, что сопротивление неизменно. Если электричество это энергия, которое передается для совершения работы, например нужно 30Вт, то мы можем отправить 10А при 3В, а можем 0,13А при 220В, в первом случае отправим 62,8 квинтиллионов электронов, во втором случае 0,6 квинтиллионов это в 100 раз меньше и скорость их была меньше и расстояние они прошли меньше). А работа совершена одинаковая, как такое может быть? А заряд электронов в обоих случаях одинаковый, насколько я понимаю электроны имеют заряд неизменный, и напряжение не может добавить заряда к ним. Если представить, что напряжение дает больший импульс электрону, тоже не верно, потому что тогда скорость электрона должна быть больше, а мы наблюдаем как раз наоборот. Если принять напряжение как необходимое условие для протекания тока, тех самых электронов наверное да. Но при этом оно как бы независимо от самих электронов. Все таки остается непонятным как это все устроено. Да пример с водой хороший, но получается он не полностью аналогичный электричеству? потому что в примере с водой у нас есть количественная величина в виде самой воды, молекула воды это как электрон. Т.е. если мы повысим давление воды, то скорость воды будет выше всегда, а с электричеством наоборот, чем выше напряжение тем скорость электронов будет меньше , при одной и той же мощности конечно.
Где-то потерял мысль. Чем больше напряжение, тем БОЛЬШЕ скорость движения электронов. Эту формулу можно вывести. Скорость дрейфа заряженных частиц равна произведению напряжения на молярную массу вещества и все это деленное на удвоенное произведение удельного сопротивления вещества на заряд частицы плотность вещества проводника его длину и число Авогадро. Еще раз: при расчете скорости частицы, если рассматриваем силу тока, учитываем сечение проводника, если напряжение, то расстояние между точками, где берется это напряжение.
*_Профессор:_* *_- Знаете ли вы, что такое электрический ток?_* *_Студент:_* *_- Знал, но забыл._* *_Профессор поставил ему отлично. Ассистент в недоумении._* *_- За что?!_* *_- А вы знаете, что такое электрический ток._* *_- Естественно, нет. Этого никто не знает._* *_- Вот видите - никто не знает, а он забыл._*
Почему электрон в проводнике движется в противоположную силовым линиям поля сторону? Уже несколько видосиков пересмотрел, но никто не объясняет, просто даётся как факт. В моём понимании электрон движется потому, что на отрицательном полюсе источника возникает избыток зарядов, суммарное их количество создаёт поле, которое отталкивает заряд, то есть - движение происходит по направлению поля. Где я не прав?
16:20 из этого можно сделать мем(вывод) . Те кто знают😩, те кто не знают🤡 Печальненько, по крайней мере что-то вразумительно услышал, и большинство вопросов отпало. Спасибо.Правда пробелы ощущаются, либо нет.
Уважаемый автор. В Вашем видео модуляции хотелось бы увидеть ответ на вопрос следующего содержания: Если насос (в кавычках) крутит воду по кругу, а вода в определенной зоне расширения (условно лампа) движется медленней из за сопротивления, но после выхода из него он же должен восстановить свою силу (так как на него действует сила втягивания насоса. Так почему мы все таки не можем в одну цепь, потребляя одно количество энергии подключать миллионы ламп (или бочек как в эксперименте с водой и трубой). Этот как условно с небо кинуть кувалду и растянуть нескончаемое колличество бумаг на пути к земле находяшихся на одинаковых растояних. Кувалда пока не упадет на землю будет пробивать каждую, терять скорость, востанавливать и дальше лететь. И так миллионы бумаг ценой в одну единицу энергии.
В анимации с водой работа сторонних сил будет отображаться там где вода поднимается, а работа электрического поля где вода падает вниз. Так как сторонние силы источника (в электролите это химические силы) создают электрический потенциал .У вас почему-то наоборот.
Они уравновешены, пока телу не сообщат избытка электронов. Тогда у тела заряд и появляется. Они условно свободны. Нет в мире полной свободы. Кто этого не понял, потом разочаровываются.
Хорошо бы в школах делать ставку на анимацию и офигенную инфографику чтобы максимально наглядно, максимально просто было. Вот любого взрослого чувака в баре спроси что такое скалярная величина люди призадумаются вспомнить. Что уж о школьниках говорить у которых на уме тик-ток покемоны инстаграм и майлз моралез)
Всё это конечно интересно, однако есть более простые и более правдоподобные объяснения. Если ток переноситься зарядами, то будьте любезны объяснить - как один конец провода узнаёт что к другому приложено напряжение? А он узнает это со скоростью света. Если ток образуют электроны, значит их в металле много? Почему электроны не вылетают из металлического катода в вакуум при приложенном напряжении к аноду? И катод , для нормальной работы , требуется разогреть? *********** "Как быстро движутся электроны в проводнике? За 1 секунду электроны в проводнике перемещаются за счёт упорядоченного движения меньше чем на 0,1 мм- в 20 раз меньше скорости улитки. Несмотря на это, скорость распространения собственно электрического тока равна скорости света "
Какой-то древний экспериментатор работал с раствором. В растворе были и анионы и катионы. Но он увидел только катионы и как они движутся навстречу отрицательной клемме. Вот от туда человечество, как попугай и повторяет ошибочный посыл, что электрический ток направлен от плюса к минусу... А умного и волевого правителя так и не нашлось, чтобы безвольных физиков наставить наконец на путь истинный.
Два злоумышленника промышляют хищением проводов. Злоумышленник постарше похитил провод на складе, пересчитал в нем электроны и протоны, убедился, что число электронов равно числу протонов и сдал провод на металлом (при отсутствии баланса положительных и отрицательных частиц металлом в этом пункте не принимают). Молодой злоумышленник решил похитить точно такой же провод прямо с ближайшей работающей высоковольтной линии постоянного тока. Перед тем, как перекусить провода, он решил пересчитать электроны и протоны в убедиться, что и в этом случае, то есть в куске провода под напряжением, числа электронов и протонов совпадают. Как вы думаете, так и оказалось?
Как понять - откуда несутся заряженные частицы справа налево или слева направо. Скажем стою на опушке леса и передо мной линия электропередачи.. но мне надо знать с какой стороны находится толкакатель этих частиц(насоса) в общем мне нужна насосная станция как ориннтир ко орфй поможет мне не заблудиться)))))
Ничего не пойму: Вы же на 13:39 говорили, что если диаметр трубы меньше, то сила течения (сила тока) больше, но на 15:32 вы говорите, что чем больше сечение (толщина) провода, тем больше сила тока!В чём подвох то???Никак понять не могу!При большем сечении проводника сила тока должна же быть меньше!
@@daitedve1984 Все правильно Но всему есть предел.!!? Ток это направленное движение Электронов и чем их. больше Тем сильнее ток. К примеру В вертикальном управлении Тиристора- чем раньше зарядится Кондёр тем раньше откроется ( С начала полупериода) тиристор И выдаст всю полуволну На нагрузку т.е. плотность тока Будет максимальная которая И заложена в генераторе ( Сечением обмоток гены) Как-то так= д. Вася
Не понял, получается в растворе соли сама соль распадается на отдельные молекулы натрия и хлора?? И если это так, то они будут накапливаться на электродах?
простите, вот я не поняла на 25:21 - "чем больше напряжения - тем большую работу совершает электрическое поле, и тем больше... его скорость". Ну допустим, речь идет о скорости движения эл. зарядов. Но все равно не понятно - как связана работа и скорость. Работа - это сила и расстояние. А скорость - это что-то про время, так?
Работа как сила и расстояние это следствие, а изночально, какая будет совершена работа это энергия чего либо (тела, системы..., электрического поля). Если вспомним формулу кинетической энергии, то поймем, что работа и скорость очень даже взаимосвязаны.
Имеется и альтернативная версия что такое электрический ток. Это волна, а всё вокруг нас включая пространство заполнено веществом способным колебаться при разных длинах волн. Всё на свете включая вещество, мысли и свет - состоит из разных колебаний. Сразу выкидываем все поля - и перемещение каких либо частиц и сами частицы и прочие не существующие атомы. Провод от электростанции до лампочки - просто мелко дребезжит - изгибаясь волной, но ничего никуда не бежит! Мы взяли его рукой нас опять таки мелко трясет поскольку телу более благоприятна другая частота колебаний. Некоторые вещества вроде воды или вольфрамовой нити при нужном колебании начнут греться и даже выглядеть как волны света. А любой источник тока (какие только бывают!) не более чем фильтр отсекающий все другие паразитные волны. Вибрировала вода при падении как угодно - через фильтр-генератор - оставили только ту частоту вибрации которую мы называем током. А на самом деле просто весь провод дребезжит. (или вибрирует если это слово благозвучнее). Сила и Напряжение тока это характеристики волн. Все наши органы чувств это фильтры настроенные на свою частоту вибрации. Надо же! хотел про ток - а попутно всё мироздание я объяснил в двух словах. Все другие неувязочки высказанной версии легко закрыть если бы мне дали разрешение и на 10% тех уловок и подтасовок - которыми пользуется наука что бы доказать что ток это частички вещества и куда то они у них побежали!
Объяснить всё мироздание, да еще попутно, что называется, "любой дурак сможет". А как только коснется конкретики, так сразу в "частоту вибраций" и прочую эзотерику. Привели бы хоть что ли какой нибудь закон, типа закона Ома, для "своей волновой теории".
@@ЮрийВасюков-х6х Вы предлагаете мне одному проделать работу которую сделали сотни тысяч нанятых специально-обученных людей в течении столетий? и кстати после их работы лохмотья и вата торчат из сшитого ими макинтоша: "физики неких частиц". Но то что я предложил, в тысячу раз проще и понятнее на бытовом уровне. И куда более согласовано. Лично я сообразуясь с изложенным пониманием электрического тока несколько устройств для себя создал - невозможных в рамках классического понимания. И мне этого достаточно. Ну вот ещё поделился инфой с теми кто готов воспринимать новое. Мне больше ничего не надо и больше я никому ничего не обязан. Желающие могут посмеются над стрельбой из лучевой трубки в кинескопе в окружающее пространство с бесконечным запасом "патронов-электронов"! А заодно вспомнить что школьная физика в части "потоков свободных электронов" противоречит школьной же химии - в которой электронам просто так гулять и покидать свои орбиты запрещено! Две науки "о якобы существующих частицах" между собой договорится не могут!
@@Шурави-1989 Ну, во первых "... одному проделать работу которую сделали сотни тысяч нанятых специально-обученных людей в течении столетий" я вам не предлагал, неправда. Я предложил ПОДЕЛИТЬСЯ, ну например, каким нибудь ВАШИМ законом. Только конкретно. Слабо? Дальше. То что вам "ничего не надо", и вы "никому ничего не обязаны", это понятно. Да я этого и не отрицал. Но все таки согласитесь, что вся эта неправильная, по вашему мнению, наука, со своими неправильными законами, за "столетия" привела к тому, что вот мы с вами сидим за компами, в интернете, и пишем друг другу всякую "лабуду". Или вы с телефона? А GPS у вас на нем есть? Или вы до сих пор картошку сажаете и свиней выращиваете? Ваша позиция напоминает, если так можно сказать, басню Крылова "Свинья под дубом". Помните? Нет? Наберите в поисковике. Так что классические законы, пусть и не всё объясняющие, позволили, и до сих пор позволяют хоть как то двигаться вперед, хоть с каким то пониманием, но двигаться. А то что вы, как вы сами сказали, ОБЪЯСНИЛИ, совершенно непонятно что и как. Но это и понятно, вы же "не обязаны". Прям как у Прокопенко, с "его" альтернативными знаниями. Одни слова.
@@ЮрийВасюков-х6х 1. Закон Ома подойдёт? или я должен его на своё имя переписать? вся суть кроется в том что бы правильно понимать есть напряжение и сопротивление участка цепи. 2. Как девайсы вокруг нас связаны с наукой и учёными? наука нормального определения электрического тока дать не смогла - но кому из нас это мешает в быту им пользоваться? И вообще - сначала паровоз, а потом наука термодинамика! и так во всём. Надеюсь Вы не считаете что и политики государствами управляют? и какого бы мутного лидера толпа не вынесла на олимп он одинаково хорошо разбирается и в балете и в космических кораблях и всем этим управляет с самого верха! 😀Технологии как вбрасывают в наш мирок так и отбирают - записывая на любого почившего недотёпу в белом халате (всю жизнь ненужные диссертации писавшего).
@@Шурави-1989, ну возьмите один такой девайс под названием «масс-спектрометр на ионной ловушке» и попытайтесь увязать принцип его работы со своим утверждением невозможности покидания электронами своих орбиталей. Наука определение тока дать смогла. Просто некоторые личности в силу сниженного IQ это определение не в состоянии понять и несут всякий бред на эту тему.
Вы говорите, что для протекания тока нужно электричекое поле в проводнике. Пусть Ваш громадный источник далеко, скажем, 10 м, или 10 км от чайника. Откуда же поле в чайнике?
Ваши сомнения напрасны. Источник ЭДС может находится на расстоянии и более 100 км от чайника. Чайник Вы включаете в розетку, а между ее клеймами всегда разные потенциалы, которые являются энергетическими характеристиками именно электрического поля. Заряд двигается от большего потенциала к меньшему в электрическом поле и под его воздействием, исключая движение под действием сторонних сил.
сказать про потенциалы, это все равно, что ничего не сказать. На клеммах источника есть заряды, они создают электрическое поле. Это поле спадает по закону Кулона и ни малейших следов от него не останется на расстоянии 100 км. Разговор про "энергетические характеристики" воду в чайнике не вскипятят@@D-OSB
. Если крутить ручку мясоробки без мяса, то ни какой полезности в этом нет (как её нет и в том, что в розетке сидит в ожидании 220В), а вот при появлении нагрузки (мяса) от крутящего потребуется сила а из розетки ток, при желании, скажем , разогреть воду. . Ручка в электричестве крутится неизменно со скоростью света и меняет направление 50 раз в секунду. Величина вырабатываемого напряжение зависит от длины ручки.
Электрический ток это волна, колебание. Звуковая волна это колебание. Световая волна это колебание. Электроны никуда от своих атомов не убегают и не движутся по проводам, они интенсивно колеблются и передают колебания электронным облакам соседних атомов.
Ток, это понятие вторичное - производная. Первичный - электрический заряд или потенциал - источник электрического тока, суть электричества. Подробнее - вряд ли удастся получить объяснения при существующем уровне технических знаний, только сплошные научные эвфемизмы 😢
более того , у нас нет способа на прямую измерить силу тока.. мы можем измерить падение напряжения на шунте (а это замер разницы частот .. а не силы тока) затем как бы высчитать ток.. (как бы ток))
Зависит от множества факторов: источника тока, царапин на пальце, потливости ног, материала и толщины подошвы и даже от наличия алкоголя в крови... В любом случае экспериментировать не стоит...
Размерность Ампера = Кулон/секунду и мне интересно, где я могу увидеть внятный эксперимент, в котором будет показано как формируется этот 1 Ампер? Просто определения не интересны, потому что они взяты из воздуха и не имеют никакого отношения к реальности!
4:34. Никогда не мог (и не могу) понять, что значит "условно за направление тока принято движение положительных частиц", если известно, что в проводнике движутся электроны, т.е. отрицательно заряженные частицы. Что значит УСЛОВНО ПРИНЯТО? Как это - УСЛОВНО? Мы же знаем, что электроны движутся. Они не условны. Они отрицательно заряжены.
Мы всегда знали, что река бежит из области высокого ландшафта вниз. Поэтому если пойдём по течению, придём в низовья, но не в верховья. А когда открыли электроэнергию, не знали, куда идёт движение зарядов. Поэтому приняли условно и разработали правила расчётов. Потом увидели, что не угадали, но на расчётах и схемах это не сказалось. Поэтому решили ничего не менять. Электроны идут от минуса к плюсу, а ток наоборот. Это и есть «условно». Вас же не удивляет, что вода замерзает именно при нуле, а закипает именно при ста градусах. Потому что это тоже условно.
Просто прими, что ОШИБОЧНО во всей электронике принято, что это не "отрицательный заряд" бежит от минуса к плюсу, а "положительный заряд" бежит от плюса к минусу. А слово "электрон" вообще забудь. :)
А никто не понял! 🤣 Что такое ток не знает никто, просто взрослым мужикам несолидно не знать такие вещи и они всем рассказывают свою версию "что такое ток".
А чем так уж плоха концепция притягивания-отталкивания зарядов при объяснении причины возникновения тока? Представим умозрительную картинку,что заряд - это некое подобие газа, а концентрация этого газа - величина заряда. Для простоты возьмем две пластины с отрицательным и положительным зарядом. Что происходит с газом-зарядом? Концентрация отрицательного газа на отрицательной пластине максимальна,а по мере приближения к положительной, падает, достигая нуля. То же самое происходит с положительным газом. В результате в каждой точке пространства между пластинами существует смесь газов и "заряд" этой точки равен разности концентрации положительной и отрицательной составляющих. И если взять две любые точки, лежащие на оси между пластинами, их заряд будет разным. (Как говорил мой коллега по работе, одна будет "плюсее", другая "минусее" :-) И помещенный между ними заряд будет отталкиваться от одной и притягиваться к другой. Причем, если взять такие две точки с одинаковым между ними расстоянием, то не важно, где они расположены, ближе к положительной пластине или отрицательной, разность концентраций-потенциалов между ними будет одинаковой и будет зависеть только от расстояния между ними.. Я думаю, что для такой модели электрического поля можно точно так же написать формулы, описывающие поведение зарядов и они не будут отличаться от общепринятых. Это я написал не ради критики, мол, нас неправильно учат, нас учат правильно. Но такая модель сложилась у меня сразу, как только я узнал о механике электрического тока. Я не физик, я электронщик и меня вполне устраивает такая модель в практическом приложении. ------------------------------------------ А еще, вот вам "провокационный" вопрос. Как получилось так, что заряды электрона и протона (разных частиц) равны в такой степени, что какой бы объем вещества мы ни взяли, оно будет электрически нейтральным? Так ли уж верна электронно-протонная модель?
А теперь мне интересно - если у атома улетают электроны, то тогда у него и заряд начинает меняться? В сторону +... ? Поэтому я тоже против такой теории, когда электроны покидают свои орбитали и улетают - тогда вообще и нарушается структура атома, и по идее он должен превращаться в другое вещество... Вот у меня с детства такая картина осталась в голове😢
@@СветланаКупфер, другое вещество получается при распаде или синтезе ядер. Думаете, случайно умные люди назвали такие реакции ядерными? Почитайте, какие вещества производятся при распаде урана например. Ахнете. А при потере электронов с орбиты атом превращается в ион. Не слышали о таком? Но само вещество определяется по составу ядра, а не электронной оболочки. Так что меняйте картину в голове.
@@soldervas Спасибо! я медик и музыкант, но физику и химию очень любила в школе, а потом много читала про черный дыры, карлики белые, ну в общем в голове, конечно небольшой хаос, но при этом я читаю и вижу информацию образами, поэтому электрический ток тоже не понимаю - электроны убегают, а что же ядра - голыми остаются... здесь все же я поддерживаю чьё-то мнение о вибрациях, а не о потоке... вибрации я понимаю и чувствую... ещё раз спасибо за поправку:)))
@@СветланаКупфер, с током всё очень просто. Одни электроны убегают в одну сторону, другие прибегают с противоположной стороны, потому что цепь замкнута. Как только цепь размыкается, ток останавливается. Исключение - физическое тело с большой поверхностью, проводящей ток, либо конденсатор, между обкладками которого диэлектрик, но электроны могут в него вливаться и удерживаться на обкладках, так же и на поверхности большого тела. Это процесс зарядки их ёмкостей. Как только ёмкость заряжена, ток тоже прекращается. Но процессы зарядки ёмкостей очень непродолжительны. То есть любой источник тока по сути насос, гоняющий электроны по кругу, но не производящий их из ниоткуда. Законы сохранения массы и энергии работают всегда.
Разве можно объяснять электрический ток одновременно в проводнике и в жидкости есть еще и в атмосфере этим самым вы многих слушателей запутали это раз во вторых что такое электрическое поле и каким образом оно движет электроны тоже никто не понял и каким образом оно заряжает их вряд ли они понимают надо весь процесс до мелочей рассказывать только тогда человек сможет его визуализировать и понять без этого одни балбесы со школы выходят дай бог одни алгоритмы запомнят как стих
Время не позволяет вести канал и общаться с аудиторией, но на Ваш отзыв я отвечу. Уважаемая коллега! Ибо чувствую от комментария веяние единственно правильного мнения, где альтернатива не приветствуется. Обычно так рассуждают преподаватели или вышестоящие начальники. Я даже знаю, что на мой внезапный спич, Вы ответите двумя, не изменив своего мнения. Да, ролик не идеален. Я бы многое в нем сейчас поправил, но мне льстит, что внезапное решение его сделать и выложить, вызвало такой огромный интерес. Жидкости затронул специально, чтобы у учащихся электрический ток не ассоциировался только с движением электронов. Теорию электрического поля и электронов до мелочей пока знает один Господь Бог (возможно, я что-то пропустил). И наконец, последнее, из-за чего решил все-таки ответить. Я работаю в колледже на периферии и те, кого Вы называете «балбесами» сегодня наполняют все наши средние профессиональные заведения в регионе. Но, мне кажется, что называть их так неправильно и несправедливо. Просто все они являются заложниками ситуации, вызванной колоссальной нехваткой педагогических кадров в школах, отсутствием возможности оставаться на второй год и мнимым, якобы отлаженным, дистанционным обучением. Большинство поступающих к нам ребят, не умеют технически мыслить, они пишут и читают благодаря наличию гаджетов, в которых общаются автоматически, как когда-то первобытные общались с помощью пальцев. Об умении самостоятельно работать и излагать мысли вслух, молчу. Научить такого человека рассуждать и «визуализировать» за год не реально. Но это не значит, что они не смогут в дальнейшем взять в руки гаечный ключ или паяльник. Поэтому если через 3-4 месяца они начнут говорить хотя бы штампами и алгоритмами, для себя уже посчитаю это маленькой победой. Ютуб - огромная база всевозможной информации, но это не учебник и не образовательная программа. Хотите, пользуйтесь, хотите, нет. Один из лучших «комментов» внизу, что всегда нужно взвешенно подходить к подготовленности аудитории. Не стоит смотреть данный ролик студентам 2-3 курса ВУЗов технической направленности, а для школьников его можно показывать частями, какими посчитаете нужными. Я ни за что не поверю, что он бестолковый на все 100%, тем более, что не стоит его смотреть без дальнейшего разбора ЭДС на этом же канале. Буду рад, если хоть в чем-то переубедил.
@@D-OSB вы полностью правы а про балбесов это для остроты восприятия чтоб задело и стали учиться иначе так бабуинами и останутся даже я стал учиться в 56 лет так как в молодости ни черта не понял ну а сейчас с опытом жизни я столкнулся с той же проблемой слушаю и ни черта не понимаю а понимаю то что несут какую то несуразицу тобиш неполная информация что думающего человека ставит в тупик многие спрашивают а зачем а я им говорю правильный порядок в голове приведет к хорошему результату послушайте на эту тему профессора мозга Сергея Савельева голова
Зачем принимать движущиеся частицы положительно заряжкными если реально движущиеся в цепи частицы это электроны. Зачем сразу все запутывать, кому это надо было!
Ваша ошибка - Вы под цепью понимаете только чайник (лампочку, плитку…) и провода. Моя ошибка - я это все нарисовал, но не пояснил, что изобразил лишь условную схему. А если это оголенный провод, и он лежит в луже? Тогда и лужа и земля становятся элементом той же электрической цепи, и ток там уже не распространяется ассоциативно электронами и прямолинейно. Иногда ток - это одновременное движение и положительного и отрицательного, но за направление берется только направление положительных частиц. А указанная схема мне нужна лишь для объяснения циркуляции заряда. И было бы познавательнее и интереснее, если бы Вы заметили, что на схеме (опять же условной!!!) указан гальванический элемент, а в нем указано продолжение движения заряда, хотя в гальваническом элементе этого не происходит. Еще раз прошу прощения, если ввел Вас в заблуждение.
Давайте возьмём провод длинной больше чем в 1 световую секунду. Подключим к источнику питания менее чем на 1 сек, а потом взвесим. 😅туда должны набежать электроны и остатся.
А почему в световую секунду? Электроны движутся по проводнику далеко не со скоростью света. И опыт можно поставить гораздо проще - уравновесить большой пустотелый шар на весах и зарядить его от высоковольтного источника.
![Пожалуй, главное заблуждение об электричестве [Veritasium]](http://i.ytimg.com/vi/6Hv2GLtnf2c/mqdefault.jpg)
![Как всё-таки работает электричество? [Veritasium]](/img/n.gif)
Очень крутое видео. Автор объясняет сложные вещи максимально доступно для понимания при этом достаточно глубоко для новичков. Думаю если бы автор объяснил таким образом весь школьный курс физики или по крайней мере электричество и магнетизм то получился бы классный канал. Автору спасибо. Побольше бы таких видео.
Спасибо за объяснение! Если бы в школе нам показывали анимацию, я бы поняла ещё тогда. А когда дают одни формулы, в мозгах возникает очень большое сопротивление.
@Вячеслав ну вы тут по паре фраз прямо целую теорию о воронодобытческомпромысле выработали. Так у человека и появляются комплексы и блок к восприятию и, утрированно, получаем массу неспособную создать организовать производство условного жигуля, озлобленную, к тому же, отношением к себе навроде вашего. Хороший преподаватель не будет ругать ученика за неспособность, а всегда будет терпеливо искать возможность донести свой предмет и проконтролировать усвоение материала. Целую науку для этого развили - педагогика называется. Все учителя её изучают.
@Вячеслав ну вот и поговорили.
@Вячеслав не, я просто увидел, что ты за счёт девочки подняться решил, была надежда увещевать добрыми словами. Не тот случай. Но срача не будет, кто-то его должен прекратить. Пусть это буду я, как более умный из нас двоих ))) адиос.
@@dmitria6847 когда то очень давно изучали эту тему. а сейчас у педагогов только деньги. все ..... педагоги закончились. теперь это получатели денег.
" в мозгах возникает очень большое сопротивление. " От чего мозг начинает сильно греться )))
Спасибо за замечательное видео. Таких подробных объяснений на ютубе и не хватает.
Очень вдумчиво. Спасибо. Много нюансов освещено. Со всех сторон. Глубоко теоретично. Обстоятельно. Приятно и легко слушать.
Лучшее объяснение, спасибо большое, все понятно
на лекциях ничего не понял, а тут все подробно и понятно
Прекрасный препод. Молодец. Добра ему.
Благодаря вам я сдал экзамен, написал зачёт, изобрёл вечный двигатель, отросла 3 рука и 3 глаз, спасибо большое, всем советую 👏
ЕГЭ - это не экзамен!
В наше время, при сдаче тобой экзамена, тебя бы пинком под зад и в третий класс!..
Спасибо вам дорогой Джулий за такое объяснение
Здорово мужик обьясняет! Спасибо!
Спасибо за видео очень полезно, привет из 2023
Спасибо за то, что делитесь информацией.
Огромная благодарность за Ваш труд и время! Понятно и доступно!
Спасибо большое. Многое не знал. Я Инженер - электрик. И стаж 25 лет... Но на многое новое вы открыли мне глаза.
Нет ! Ни в коем случае не хранить , выкладывать . Это видео должны смотреть и любители и профессионалы и тем более студенты . Отлично ! Спасибо !
Спасибо, весьма глубоко! Продолжайте в том же духе !
Все отлично. Надо лишь учесть, что движение электронов происходит не ВНУТРИ, а по поверхности проводника...
Уточнение переосмыслить и попробовать изложить тему с учетом поправки...
Веритасиума насмотрелся? Движутся они внутри проводника.
@@саша-я6с7фпосле удара током человека он получает ожег кожи,может это поможет задуматься
Начал с того что в проводниках двигаются электроны ( отрицательно заряженные частицы) , а объясняет про движение в проводниках положительных зарядов ( прямо анти материю объясняет).
Исторически сложилось так, что в цепи постоянного потока за его направление принято считать движение от «плюса» источника питания к его «минусу»
Хотя в действительности носители отрицательного заряда перемещаются в прямо противоположном направлении (от «минуса» к «плюсу»). Но принятое ранее условное направление настолько закрепилось в сознании людей, что его оставили неизменным, полагая абсолютно условным значение этого параметра.
Потому что для радиотехники абсолютно без разницы куда двигаются заряженые частицы. И да, ток переносят как отрицательные, так и положительные частицы(электролиты, плазма).
@@саша-я6с7ф Это для тебя не важно. А для электронщика очень важно - как подключать биполярные и полевые транзисторы.
@@СоколрусскогокнязяВладимира Все электронщики просто принимают что ток движется от плюса к минусу и все элементы расчитаны под это, вся документация и даташиты.
Так что ты брякнул полнейшую ахинею.
Перемещаются заряды от высокого давления к низкому, как и всё в этом мире (от избытка зарядов к недостатку)
@@mslq нет не верно, все взаимодействия в нашем мире производятся как раз через "недостаточное" (пылесос не всасывает пыль , она вталкиваестя из вне)
Что такое эта мистическая сторонняя сила? Архангел повелел?))) Что такое электрическое поле? Что такое скалярная величина?)) Хз это прям всем детям наверно сразу очевидно. Схемы да очень наглядны, прям упрощают понимание! 👍 И конечно автору спасибо за труды, за разбор - видно что старался попроще, но на самое простое объяснение как будто не тянет.
Спасибо за вашу работу
Спасибо, очень понятно объяснили!
Это профессор из 2000х (respect)и уважение
Здорово! еще бы хотелось услышать что такое электрическое поле и сторонняя сила.
2:00 "Такой иончик заряжается положительно"
Усложняете)))
Я бы так начал про ионы: "заряд целого атома сбалансирован, в нем заряд всех его электронов суммарно равен заряду всех его протонов; не обязательно по количеству протонов-нейтронов, главное кол-во заряда в целом атоме = 0! И поскольку атом, у которого оторвался электрон, вышел из баланса, ЛИШИВШИСЬ части отрицательной - он теперь немного в плюс ушел, чем и будет вызывать возмущение и вступать в реакции." Т.е. главное здесь не то, что катион "зарядился" - он в смысле потенциала наоборот разоружился немного, слабее стал - а в том, что он теперь выделяется из нейтральной массы.
Мне кажется, так дидактически правильнее. А то скажешь ребенку: "ион в случае потери электрона заряжается положительно" - и он может выпасть в осадок минут на 5: "как это он заряжется? У него же только что оторвали кусок? И кто его зарядил, Дед Мороз? Сразу в момент отрыва электрона?Или со временем этот небесный дозаряд положительный будет ниспослан?"
анимацию на 27:15 хорошо бы переделать (если эту лекцию где-то ещё показываете)
получается так, словно в сопротивление попадает много частиц, но по нему движется лишь малая их часть. при этом из него выходит опять много - словно возникающие из неоткуда.
по идее в нём должны быть отображены все поступающие частицы. просто их нужно нарисовать гораздо плотнее, чуть ли не плотными бусинками.
Не настаиваю но думаю, что вольфрамовая нить накаливания нагревается буквально не из за того, что электрон отдал часть своей энергии атому, а за счёт колебательного резонанса электрического поля в проводнике, электрическое поле побуждает атомы проводника за счёт трения друг от друга вызывать нагрев проводника. И я не уверен, что непосредственно в структуре проводника находится электрон как отдельно взятая частица. Думаю, что электрон, на самом деле, это дискретная величина не только волн магнитного но и электрического поля.
Огромное спасибо за видео. Отличная работа.
Учился на физтехе
Популярный анекдот ходил
Студент тянет билет- Что такое электрический ток.
- Профессор- "Ну-с.. "
- Студент- Честное слово- знал, учил, но забыл(
- Профессор- " Боже, как мне не везëт! Впервые в жизни встретил человека, который знает что такое электрический ток, так и он забыл... "
Это про спящего студента. Правда, профессор попросил студента когда вспомнит то рассказать.
Благодарю за видео 👍👍👍
Спасибо за Ваш труд, мне стало очень интересно, хотя пока не всё понимаю, а мне за 40. Ха ха ха.
Отличный учитель
Никто не знает как на самом деле передается электричество, но это и не важно. Почти вся математика и физика продукт абстрактного мышления. Однако тех условностей, что приняты достаточно что бы приборы и механизмы работали. Если примитивно то напряжение это скорость электронов, а ток их количество. На примере воды: напряжение это скорость воды в трубе ( давление) а ток это количество воды ( диаметр трубы) мощность это все сразу, оба фактора, их произведение. Но вот особенность: напряжение постоянно в любой цепи, а ток и мощность не бывают сами по себе, это величина потребления. Как если например сколько у тебя есть бокалов пива ( напряжение) и сколько ты можешь выпить ( ток) и за какое время ( мощность)
Напряжение - это отношение работы по переносу заряда к величине этого заряда.
Как видите, скорость тут не при делах. Как и в трубах - вода может стоять, а давление есть.
@@soldervas вода стоит потому что краны-вентили перекрыты, с проводом так не сделаешь, нельзя чтобы в куске провода не было тока. Можно поставить диод конечно, но это все же не вентиль.
@@qwartira , ещё как сделаешь. Оборвите провод, вот вам и нет тока. Закрытый кран - это непреодолимое сопротивление для воды. Обрыв провода - непреодолимое сопротивление для тока.
@@soldervas смысл в другом, есть провод цельный и нельзя сделать так чтобы на его части где то был ток, а где то не был (без обрыва)
@@qwartira , в водопроводе тоже вода течёт везде, где открыто. А если стоит кран, то это аналогично обрыву провода.
Спасибо! Очень помогло
В атоме принято называть локализацию электронов не орбитами, а орбиталями.
Как розу ты не назови, она все так же даст свой дивный запах. Паскаль в детстве называл стороны треугольника палками и самостоятельно "открыл" (для себя) геометрию.
.. ну а электроны тогда не частицами нужно называть а сгустками энергии..
Очень вдумчиво. Спасибо.
Нам в школе по физике наоборот говорили, что от минуса к плюсу, там где отрицательных больше и они стремятся в равновесию . Та самая диффузия когда большая область концентрации заряженных частиц переходить в меньшую область, но химически в акб на свинце нарастают соли происходит сульфатация свинца.
Ток не течет по поводам, последние исследования... смотрите одноимённое видео
Это всего лишь вопрос, что считать "основным зарядом". Если взять за основу плюсовой заряд, то он движется от плюса к минусу (и так приняли в электронике). Просто абстрагируйся от электронов.
@@daitedve1984 нет никакого движения тока
@@daitedve1984 это все абстрактный ответ Бенжамина Франклина, пока не был открыт электрон. Откройте современный учебник по физике, там четко написано. Физика разделена на классическую и квантовую или ещё называют современной. Ваше определение правильным может быть лишь движение электронов в благородных газах. газ проводит ток если его подсветить, нагреть или поджечь. Так же прописан закон Кулона, но в систему едениц Си записан ампер.
Спасибо!
Объяснение достаточное, чтобы сдать экзамен, но недостаточное чтобы понять суть заявленной темы
В этом то и дело - быть учёным достаточно когда веруешь в лживые постулаты, но не достаточно чтобы быть человеком, потому что человек отвергает ложь. Тема потому и не раскрыта потому что на каждое его лживое заявление будет много разоблачающих коментов.
@@mslq обычно когда разоблачения не могут объяснить, про них говорят что это либо исключения, либо подводят под них новую теорию которую тоже никто не понимает, и которая будет работать только в конкретном случае.
@@qwartira Но почему же - чем больше площадь проводника в сечении тем меньше и скорость зарядов, и напряжение на нём тоже меньше (на 27:20 мин.)??
@@РЕН-г4з так ведь вся Вселенная состоит из электро атомов, и только размеры этих электро атомов задают свойства материалам (химическим веществам)...
@@thevizzzar7959 Атомы энергии, как то и не думал о таких...
При обьяснении электро тока всегда нужно учитывать ВОЗРАСТ И ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ аудитории.
Ясно что ни какие заряженные частицы по проводам не бегут , передается лишь энергия поля по около проводному пространству , энергия поля действует на частицы меняя их энергетический уровень!!
Но не каждый школьник это поймет. А именно НАПРЯЖЕНИЕ было для меня самой загадочной штукой в школе , да и сейчас!
Ну наконец-то хоть ктото написал. А то уж я думал реально все считают что энергия физически переносится носителями заряда, типа прямо вот электрон пробегает по цепи.
Базовая теория: ru.wikipedia.org/wiki/Электрический_ток#Дрейфовая_скорость_электронов
а насчет НАПРЯЖЕНИЯ - это по учебнику разница потенциалов, то есть способности электромагнитного поля совершить работу (и передать энергию). при образовании подходящих условий (например электрической цепи) поле начинает совершать работу, стараясь выровнять потенциалы.
Благодарю за просвящение
Вы лучший учитель рунета.
Ну, когда о токе говорится что это поток заряженных частиц то сразу становится понятно, что о сущности этого и как оно существует товарищ не понимает. Сложилось такое впечатление, что все ученые вызубрили это также как мы в школе зубрили стихи Пушкина не понимая красоты слога.
...Однажды я задал на уроке физику вопрос о силе притяжения и о чудо! Мне под нос положили формулу! Оказывается притяжение существует только потому что есть эта формула!
Ваш физик был троечник в школе и пединституте и что вы хотите от него.
Но всё-таки нас кто-то должен был учить
Я поставил Вам❤
Но это уже от людей
Зависит. Которые всё
Принимают за чистую
Монету и пытаются нам
Втюрить
Как в стране дураков
@@Василийд.Вася "весь мир на дураках держится" - а по другому мир не устраивался кем-то. И это одно и то же, если сказать что все мироздание держится благодаря силе притяжения между атомом и электроном.
... Я представляю и мне становится страшно от мысли, что какой-нибудь пендос овладеет тайной этого притяжения чтобы иметь супер оружие.Так лучше пусть существуют "дураки" эта тайна останется навеки тайной - ведь эта тайна гарантия существования материи.
Поскольку мы не можем наблюдать сами электроны значит мы и не можем знать что такое электричество. Но мы можем узнать как электричество работает. Так что мы можем узнать что- то об электричестве, и стремимся узнать об электричестве еще больше. Что касается данного ролика то это стандартное объяснение
Достаточно правильно упрощено ради общего понимания, чтоб не вводить лишнее.
КВН головного мозга.
давно ещё несколько раз видел сценку, где студент не мог сдать физику, и в ответ на фразу "сила тока" поправлял преподавателя "только. сила только".
блин, теперь каждый раз, когда я слышу "сила тока" - голос внутри поправляет "правильно: сила только"
Ну, ничего, нормально...
Нужно ещё дополнение. Для случая, когда ток эмиссии катода (в техническом вакууме) составляет ампер 30, например...
В действительности всё может быть не совсем так, как на самом деле...🙂
Ну очень интересно ❤
11:22 получается когда все анионы и катионы нейтрализуются на катодах и анодах, цепь опять разомкнётся?
В электролите анионы и катионы кончатся - когда прореагирует весь электролит. Да, цепь разомкнется.
@@music_only_in_hp6351 и как быстро это произойдёт? (Например если соли столько, сколько насыпали в видео)
@@EdmanGonnaCry Вода - тоже электролит. Не всякие ионы солей расходуются при электролизе. Вместо некоторых вода разлагается.
@@mslq а как тогда правильно?)
@@mslq а как правильно, прокомментируйте плз
Что то знал, но сейчас еще больше запутался.
Здравствуйте, спасибо за разъяснения, возникает вопрос. В примере говорится, что напряжение это скорость движения электронов, чем выше напряжение, тем больше скорость, можно ли понять с какой скоростью электроны движутся при 12В и с какой при 220В? Скорость распространения электрического поля близка к скорости света это понятно.
Здравствуйте. Если действительно интересно, попробую ответить. Не совсем верное утверждение, что напряжение это скорость движения зарядов. Правильней сказать, что чем больше скорость движения электрических зарядов (а как следствие в этом случае будет больше сила тока), тем больше отложится напряжение между крайними точками на которых рассматриваем сопротивление. Если попытаться вывести формулу зависимости скорости от полученного напряжения, то потребуется длина проводника. Проще исходя из данного урока вычислить скорость отталкиваясь от значения силы тока. Для этого потребуется концентрация носителей заряда (например в меди). Для ее вывода потребуется знать, что такое количество вещества и учесть, что на каждый атом меди будет приходится два свободных электрона. Минуя все расчеты скажу, что для меди n приблизительно равно 1,4*10 в 29 степени. Если при этом значении попытаетесь рассчитать скорость электронов, например при токе 10 А в проводе сечением 1 мм 2, Вы очень удивитесь получив скорость дрейфа электронов порядка 0,45 миллиметров в секунду.
@@D-OSB чем дальше, тем больше вопросов) Смотрите, есть определение, что 1 Ампер, это сила тока, при которой за одну секунду через поперечное сечение проводника проходит заряд, равный одному Кулону, а именно 6, 28 квинтиллионов, т.е. некоторое количественное число. Значит по вашему примеру в проводнике 1мм2 при 10 А сдвинулись на 0,45мм 62,8 квинтиллионов электронов, так? Но почему в этом определении отсутствует напряжение? Ведь при 0В не будет ни каких Ампер. Дальше еще интереснее. Условимся для простоты, что сопротивление неизменно. Если электричество это энергия, которое передается для совершения работы, например нужно 30Вт, то мы можем отправить 10А при 3В, а можем 0,13А при 220В, в первом случае отправим 62,8 квинтиллионов электронов, во втором случае 0,6 квинтиллионов это в 100 раз меньше и скорость их была меньше и расстояние они прошли меньше). А работа совершена одинаковая, как такое может быть? А заряд электронов в обоих случаях одинаковый, насколько я понимаю электроны имеют заряд неизменный, и напряжение не может добавить заряда к ним. Если представить, что напряжение дает больший импульс электрону, тоже не верно, потому что тогда скорость электрона должна быть больше, а мы наблюдаем как раз наоборот. Если принять напряжение как необходимое условие для протекания тока, тех самых электронов наверное да. Но при этом оно как бы независимо от самих электронов. Все таки остается непонятным как это все устроено. Да пример с водой хороший, но получается он не полностью аналогичный электричеству? потому что в примере с водой у нас есть количественная величина в виде самой воды, молекула воды это как электрон. Т.е. если мы повысим давление воды, то скорость воды будет выше всегда, а с электричеством наоборот, чем выше напряжение тем скорость электронов будет меньше , при одной и той же мощности конечно.
Где-то потерял мысль. Чем больше напряжение, тем БОЛЬШЕ скорость движения электронов. Эту формулу можно вывести. Скорость дрейфа заряженных частиц равна произведению напряжения на молярную массу вещества и все это деленное на удвоенное произведение удельного сопротивления вещества на заряд частицы плотность вещества проводника его длину и число Авогадро. Еще раз: при расчете скорости частицы, если рассматриваем силу тока, учитываем сечение проводника, если напряжение, то расстояние между точками, где берется это напряжение.
*_Профессор:_*
*_- Знаете ли вы, что такое электрический ток?_*
*_Студент:_*
*_- Знал, но забыл._*
*_Профессор поставил ему отлично. Ассистент в недоумении._*
*_- За что?!_*
*_- А вы знаете, что такое электрический ток._*
*_- Естественно, нет. Этого никто не знает._*
*_- Вот видите - никто не знает, а он забыл._*
Почему электрон в проводнике движется в противоположную силовым линиям поля сторону? Уже несколько видосиков пересмотрел, но никто не объясняет, просто даётся как факт. В моём понимании электрон движется потому, что на отрицательном полюсе источника возникает избыток зарядов, суммарное их количество создаёт поле, которое отталкивает заряд, то есть - движение происходит по направлению поля. Где я не прав?
Класс 👍
Спасибо!
16:20 из этого можно сделать мем(вывод) . Те кто знают😩, те кто не знают🤡
Печальненько, по крайней мере что-то вразумительно услышал, и большинство вопросов отпало. Спасибо.Правда пробелы ощущаются, либо нет.
Уважаемый автор. В Вашем видео модуляции хотелось бы увидеть ответ на вопрос следующего содержания: Если насос (в кавычках) крутит воду по кругу, а вода в определенной зоне расширения (условно лампа) движется медленней из за сопротивления, но после выхода из него он же должен восстановить свою силу (так как на него действует сила втягивания насоса. Так почему мы все таки не можем в одну цепь, потребляя одно количество энергии подключать миллионы ламп (или бочек как в эксперименте с водой и трубой). Этот как условно с небо кинуть кувалду и растянуть нескончаемое колличество бумаг на пути к земле находяшихся на одинаковых растояних. Кувалда пока не упадет на землю будет пробивать каждую, терять скорость, востанавливать и дальше лететь. И так миллионы бумаг ценой в одну единицу энергии.
Когда в систему добавляется больше сопротивлений, насос встаëт.
В анимации с водой работа сторонних сил будет отображаться там где вода поднимается, а работа электрического поля где вода падает вниз. Так как сторонние силы источника (в электролите это химические силы) создают электрический потенциал .У вас почему-то наоборот.
👍👍👍
Если в металле есть свободные электроны, значит он имеет отрицательный заряд. Ну, и где же он?
Они уравновешены, пока телу не сообщат избытка электронов. Тогда у тела заряд и появляется.
Они условно свободны. Нет в мире полной свободы. Кто этого не понял, потом разочаровываются.
Выражение "сила тока" некорректно, так как ток - это поток зарядов, который движется под действием электрических сил в проводнике, а не сама сила.
А может быть заряд движется под действием магнитных сил ??
Обозначают латинской И от слова intensity, лучше бы подошло "интенсивность тока", сил в физике и без этого хватает.
Сила тока характеризует плотность потока заряженных частиц движущихся под действием электромагнитного поля.
Хорошо бы в школах делать ставку на анимацию и офигенную инфографику чтобы максимально наглядно, максимально просто было.
Вот любого взрослого чувака в баре спроси что такое скалярная величина люди призадумаются вспомнить. Что уж о школьниках говорить у которых на уме тик-ток покемоны инстаграм и майлз моралез)
Всё это конечно интересно, однако есть более простые и более правдоподобные объяснения. Если ток переноситься зарядами, то будьте любезны объяснить - как один конец провода узнаёт что к другому приложено напряжение? А он узнает это со скоростью света. Если ток образуют электроны, значит их в металле много? Почему электроны не вылетают из металлического катода в вакуум при приложенном напряжении к аноду? И катод , для нормальной работы , требуется разогреть?
***********
"Как быстро движутся электроны в проводнике?
За 1 секунду электроны в проводнике перемещаются за счёт упорядоченного движения меньше чем на 0,1 мм- в 20 раз меньше скорости улитки. Несмотря на это, скорость распространения собственно электрического тока равна скорости света "
Давайте уже беспроводную подачу энергии 😮!!
Рекомендую на этом же канале посмотреть видеоурок про ЭДС!!! Гораздо интересней и качественее.
Какой-то древний экспериментатор работал с раствором. В растворе были и анионы и катионы. Но он увидел только катионы и как они движутся навстречу отрицательной клемме. Вот от туда человечество, как попугай и повторяет ошибочный посыл, что электрический ток направлен от плюса к минусу... А умного и волевого правителя так и не нашлось, чтобы безвольных физиков наставить наконец на путь истинный.
Два злоумышленника промышляют хищением проводов.
Злоумышленник постарше похитил провод на складе, пересчитал в нем электроны и протоны, убедился, что число электронов равно числу протонов и сдал провод на металлом (при отсутствии баланса положительных и отрицательных частиц металлом в этом пункте не принимают).
Молодой злоумышленник решил похитить точно такой же провод прямо с ближайшей работающей высоковольтной линии постоянного тока. Перед тем, как перекусить провода, он решил пересчитать электроны и протоны в убедиться, что и в этом случае, то есть в куске провода под напряжением, числа электронов и протонов совпадают. Как вы думаете, так и оказалось?
Почему при первом обьяснении говорите об отрицательных электронах , а на примере у вас под воздействием Эдс двигается положительный заряд.
Почему в школе так не обьясняли.
Как понять - откуда несутся заряженные частицы справа налево или слева направо. Скажем стою на опушке леса и передо мной линия электропередачи.. но мне надо знать с какой стороны находится толкакатель этих частиц(насоса) в общем мне нужна насосная станция как ориннтир ко орфй поможет мне не заблудиться)))))
Ничего не пойму: Вы же на 13:39 говорили, что если диаметр трубы меньше, то сила течения (сила тока) больше, но на 15:32 вы говорите, что чем больше сечение (толщина) провода, тем больше сила тока!В чём подвох то???Никак понять не могу!При большем сечении проводника сила тока должна же быть меньше!
Больше сечение => меньше сопротивление => больше сила тока.
@@daitedve1984 Все правильно
Но всему есть предел.!!?
Ток это направленное движение
Электронов и чем их. больше
Тем сильнее ток. К примеру
В вертикальном управлении
Тиристора- чем раньше зарядится
Кондёр тем раньше откроется
( С начала полупериода) тиристор
И выдаст всю полуволну
На нагрузку т.е. плотность тока
Будет максимальная которая
И заложена в генераторе
( Сечением обмоток гены)
Как-то так= д. Вася
Хорошее объяснение, но не полное! Требуется дополнение и углубление…
Сила тока, это когда ума нет, а есть тока сила😂
Не понял, получается в растворе соли сама соль распадается на отдельные молекулы натрия и хлора?? И если это так, то они будут накапливаться на электродах?
Прочтите про травление плат в солевом растворе.
простите, вот я не поняла на 25:21 - "чем больше напряжения - тем большую работу совершает электрическое поле, и тем больше... его скорость". Ну допустим, речь идет о скорости движения эл. зарядов. Но все равно не понятно - как связана работа и скорость. Работа - это сила и расстояние. А скорость - это что-то про время, так?
Работа как сила и расстояние это следствие, а изночально, какая будет совершена работа это энергия чего либо (тела, системы..., электрического поля). Если вспомним формулу кинетической энергии, то поймем, что работа и скорость очень даже взаимосвязаны.
все сварщики знают ,что при сварке постоянным током на плюсе выделяется тепла больше ,чем на минусе -ПОЧЕМУ ?
Имеется и альтернативная версия что такое электрический ток. Это волна, а всё вокруг нас включая пространство заполнено веществом способным колебаться при разных длинах волн. Всё на свете включая вещество, мысли и свет - состоит из разных колебаний. Сразу выкидываем все поля - и перемещение каких либо частиц и сами частицы и прочие не существующие атомы. Провод от электростанции до лампочки - просто мелко дребезжит - изгибаясь волной, но ничего никуда не бежит! Мы взяли его рукой нас опять таки мелко трясет поскольку телу более благоприятна другая частота колебаний. Некоторые вещества вроде воды или вольфрамовой нити при нужном колебании начнут греться и даже выглядеть как волны света. А любой источник тока (какие только бывают!) не более чем фильтр отсекающий все другие паразитные волны. Вибрировала вода при падении как угодно - через фильтр-генератор - оставили только ту частоту вибрации которую мы называем током. А на самом деле просто весь провод дребезжит. (или вибрирует если это слово благозвучнее). Сила и Напряжение тока это характеристики волн. Все наши органы чувств это фильтры настроенные на свою частоту вибрации. Надо же! хотел про ток - а попутно всё мироздание я объяснил в двух словах.
Все другие неувязочки высказанной версии легко закрыть если бы мне дали разрешение и на 10% тех уловок и подтасовок - которыми пользуется наука что бы доказать что ток это частички вещества и куда то они у них побежали!
Объяснить всё мироздание, да еще попутно, что называется, "любой дурак сможет". А как только коснется конкретики, так сразу в "частоту вибраций" и прочую эзотерику.
Привели бы хоть что ли какой нибудь закон, типа закона Ома, для "своей волновой теории".
@@ЮрийВасюков-х6х Вы предлагаете мне одному проделать работу которую сделали сотни тысяч нанятых специально-обученных людей в течении столетий? и кстати после их работы лохмотья и вата торчат из сшитого ими макинтоша: "физики неких частиц". Но то что я предложил, в тысячу раз проще и понятнее на бытовом уровне. И куда более согласовано. Лично я сообразуясь с изложенным пониманием электрического тока несколько устройств для себя создал - невозможных в рамках классического понимания. И мне этого достаточно. Ну вот ещё поделился инфой с теми кто готов воспринимать новое. Мне больше ничего не надо и больше я никому ничего не обязан.
Желающие могут посмеются над стрельбой из лучевой трубки в кинескопе в окружающее пространство с бесконечным запасом "патронов-электронов"! А заодно вспомнить что школьная физика в части "потоков свободных электронов" противоречит школьной же химии - в которой электронам просто так гулять и покидать свои орбиты запрещено! Две науки "о якобы существующих частицах" между собой договорится не могут!
@@Шурави-1989
Ну, во первых "... одному проделать работу которую сделали сотни тысяч нанятых специально-обученных людей в течении столетий" я вам не предлагал, неправда. Я предложил ПОДЕЛИТЬСЯ, ну например, каким нибудь ВАШИМ законом. Только конкретно. Слабо?
Дальше. То что вам "ничего не надо", и вы "никому ничего не обязаны", это понятно. Да я этого и не отрицал.
Но все таки согласитесь, что вся эта неправильная, по вашему мнению, наука, со своими неправильными законами, за "столетия" привела к тому, что вот мы с вами сидим за компами, в интернете, и пишем друг другу всякую "лабуду". Или вы с телефона? А GPS у вас на нем есть? Или вы до сих пор картошку сажаете и свиней выращиваете? Ваша позиция напоминает, если так можно сказать, басню Крылова "Свинья под дубом". Помните? Нет? Наберите в поисковике.
Так что классические законы, пусть и не всё объясняющие, позволили, и до сих пор позволяют хоть как то двигаться вперед, хоть с каким то пониманием, но двигаться. А то что вы, как вы сами сказали, ОБЪЯСНИЛИ, совершенно непонятно что и как. Но это и понятно, вы же "не обязаны". Прям как у Прокопенко, с "его" альтернативными знаниями. Одни слова.
@@ЮрийВасюков-х6х 1. Закон Ома подойдёт? или я должен его на своё имя переписать? вся суть кроется в том что бы правильно понимать есть напряжение и сопротивление участка цепи. 2. Как девайсы вокруг нас связаны с наукой и учёными? наука нормального определения электрического тока дать не смогла - но кому из нас это мешает в быту им пользоваться? И вообще - сначала паровоз, а потом наука термодинамика! и так во всём. Надеюсь Вы не считаете что и политики государствами управляют? и какого бы мутного лидера толпа не вынесла на олимп он одинаково хорошо разбирается и в балете и в космических кораблях и всем этим управляет с самого верха! 😀Технологии как вбрасывают в наш мирок так и отбирают - записывая на любого почившего недотёпу в белом халате (всю жизнь ненужные диссертации писавшего).
@@Шурави-1989, ну возьмите один такой девайс под названием «масс-спектрометр на ионной ловушке» и попытайтесь увязать принцип его работы со своим утверждением невозможности покидания электронами своих орбиталей.
Наука определение тока дать смогла. Просто некоторые личности в силу сниженного IQ это определение не в состоянии понять и несут всякий бред на эту тему.
Самое простое объяснение - за 29 минут??))) Скорретируйте название 😅
Вы говорите, что для протекания тока нужно электричекое поле в проводнике. Пусть Ваш громадный источник далеко, скажем, 10 м, или 10 км от чайника. Откуда же поле в чайнике?
Ваши сомнения напрасны. Источник ЭДС может находится на расстоянии и более 100 км от чайника. Чайник Вы включаете в розетку, а между ее клеймами всегда разные потенциалы, которые являются энергетическими характеристиками именно электрического поля. Заряд двигается от большего потенциала к меньшему в электрическом поле и под его воздействием, исключая движение под действием сторонних сил.
сказать про потенциалы, это все равно, что ничего не сказать. На клеммах источника есть заряды, они создают электрическое поле. Это поле спадает по закону Кулона и ни малейших следов от него не останется на расстоянии 100 км. Разговор про "энергетические характеристики" воду в чайнике не вскипятят@@D-OSB
. Если крутить ручку мясоробки без мяса, то ни какой полезности в этом нет (как её нет и в том, что в розетке сидит в ожидании 220В), а вот при появлении нагрузки (мяса) от крутящего потребуется сила а из розетки ток, при желании, скажем , разогреть воду.
. Ручка в электричестве крутится неизменно со скоростью света и меняет направление 50 раз в секунду. Величина вырабатываемого напряжение зависит от длины ручки.
Два провода медных и будут бенгальские огни
Электрический ток это волна, колебание. Звуковая волна это колебание. Световая волна это колебание. Электроны никуда от своих атомов не убегают и не движутся по проводам, они интенсивно колеблются и передают колебания электронным облакам соседних атомов.
В цепи переменного тока точно так , а в цепи постоянного нет, а в полупроводниках ещё по другому.
Да ничего там не двигается.
Идет обычная передача импульса.
Самое простое объяснение!!! за 30 мин? за 3 мин можно уклатся !!
А почему "сила" тока, но не "сила" напряжения? Есть ток, его величина. А "сила" - это в ньютонах. А "силу тока" на ТОЭ сразу отучивали.
Читай мой коммент и ты поймёшь!
«Сила тока» - школярское понятие. Все говорят просто «ток». Как и «давление», а не «сила давления».
Формулу посмотри и обозначения, зачем выдумывать не существующие. Напряжение это не сила, а разность потенциалов
Формулу посмотри и обозначения, зачем выдумывать не существующие. Напряжение это не сила, а разность потенциалов
Никто не знает что-такое ток. Просто изучили его свойства и притянули за уши теорию, что б было как объяснить
Ток, это понятие вторичное - производная. Первичный - электрический заряд или потенциал - источник электрического тока, суть электричества. Подробнее - вряд ли удастся получить объяснения при существующем уровне технических знаний, только сплошные научные эвфемизмы 😢
Опровергните. Создайте свою теорию и докажите, кто мешает?
Лайк!
более того , у нас нет способа на прямую измерить силу тока.. мы можем измерить падение напряжения на шунте (а это замер разницы частот .. а не силы тока) затем как бы высчитать ток.. (как бы ток))
@@tor7860, разницы частот?
А если сунуть палец в воду,, ударит током
Зависит от множества факторов: источника тока, царапин на пальце, потливости ног, материала и толщины подошвы и даже от наличия алкоголя в крови...
В любом случае экспериментировать не стоит...
по школьному но понятно
Насос не правильно работает 😂. Не от туда качает.😮
Размерность Ампера = Кулон/секунду и мне интересно, где я могу увидеть внятный эксперимент, в котором будет показано как формируется этот 1 Ампер? Просто определения не интересны, потому что они взяты из воздуха и не имеют никакого отношения к реальности!
4:34. Никогда не мог (и не могу) понять, что значит "условно за направление тока принято движение положительных частиц", если известно, что в проводнике движутся электроны, т.е. отрицательно заряженные частицы. Что значит УСЛОВНО ПРИНЯТО? Как это - УСЛОВНО? Мы же знаем, что электроны движутся. Они не условны. Они отрицательно заряжены.
Мы всегда знали, что река бежит из области высокого ландшафта вниз. Поэтому если пойдём по течению, придём в низовья, но не в верховья.
А когда открыли электроэнергию, не знали, куда идёт движение зарядов. Поэтому приняли условно и разработали правила расчётов. Потом увидели, что не угадали, но на расчётах и схемах это не сказалось. Поэтому решили ничего не менять. Электроны идут от минуса к плюсу, а ток наоборот. Это и есть «условно».
Вас же не удивляет, что вода замерзает именно при нуле, а закипает именно при ста градусах. Потому что это тоже условно.
@@soldervasА кто вам сказал что вода при нуле замерзает эт уже от давления зависит)
Просто прими, что ОШИБОЧНО во всей электронике принято, что это не "отрицательный заряд" бежит от минуса к плюсу, а "положительный заряд" бежит от плюса к минусу. А слово "электрон" вообще забудь. :)
На 4:45 опять хрень сказана: в проводах положительные частицы не двигаются...
Как красиво учёные объясняют то, чего не знают.
Эдс загадка,,
не понял...
А никто не понял! 🤣 Что такое ток не знает никто, просто взрослым мужикам несолидно не знать такие вещи и они всем рассказывают свою версию "что такое ток".
А чем так уж плоха концепция притягивания-отталкивания зарядов при объяснении причины возникновения тока?
Представим умозрительную картинку,что заряд - это некое подобие газа, а концентрация этого газа - величина заряда. Для простоты возьмем две пластины с отрицательным и положительным зарядом. Что происходит с газом-зарядом? Концентрация отрицательного газа на отрицательной пластине максимальна,а по мере приближения к положительной, падает, достигая нуля. То же самое происходит с положительным газом. В результате в каждой точке пространства между пластинами существует смесь газов и "заряд" этой точки равен разности концентрации положительной и отрицательной составляющих. И если взять две любые точки, лежащие на оси между пластинами, их заряд будет разным. (Как говорил мой коллега по работе, одна будет "плюсее", другая "минусее" :-) И помещенный между ними заряд будет отталкиваться от одной и притягиваться к другой. Причем, если взять такие две точки с одинаковым между ними расстоянием, то не важно, где они расположены, ближе к положительной пластине или отрицательной, разность концентраций-потенциалов между ними будет одинаковой и будет зависеть только от расстояния между ними..
Я думаю, что для такой модели электрического поля можно точно так же написать формулы, описывающие поведение зарядов и они не будут отличаться от общепринятых. Это я написал не ради критики, мол, нас неправильно учат, нас учат правильно. Но такая модель сложилась у меня сразу, как только я узнал о механике электрического тока. Я не физик, я электронщик и меня вполне устраивает такая модель в практическом приложении.
------------------------------------------
А еще, вот вам "провокационный" вопрос. Как получилось так, что заряды электрона и протона (разных частиц) равны в такой степени, что какой бы объем вещества мы ни взяли, оно будет электрически нейтральным? Так ли уж верна электронно-протонная модель?
Если один атом нейтрален, то почему масса атомов должна быть не нейтральной?
А теперь мне интересно - если у атома улетают электроны, то тогда у него и заряд начинает меняться? В сторону +... ? Поэтому я тоже против такой теории, когда электроны покидают свои орбитали и улетают - тогда вообще и нарушается структура атома, и по идее он должен превращаться в другое вещество... Вот у меня с детства такая картина осталась в голове😢
@@СветланаКупфер, другое вещество получается при распаде или синтезе ядер. Думаете, случайно умные люди назвали такие реакции ядерными?
Почитайте, какие вещества производятся при распаде урана например. Ахнете.
А при потере электронов с орбиты атом превращается в ион. Не слышали о таком? Но само вещество определяется по составу ядра, а не электронной оболочки. Так что меняйте картину в голове.
@@soldervas Спасибо! я медик и музыкант, но физику и химию очень любила в школе, а потом много читала про черный дыры, карлики белые, ну в общем в голове, конечно небольшой хаос, но при этом я читаю и вижу информацию образами, поэтому электрический ток тоже не понимаю - электроны убегают, а что же ядра - голыми остаются... здесь все же я поддерживаю чьё-то мнение о вибрациях, а не о потоке... вибрации я понимаю и чувствую... ещё раз спасибо за поправку:)))
@@СветланаКупфер, с током всё очень просто. Одни электроны убегают в одну сторону, другие прибегают с противоположной стороны, потому что цепь замкнута. Как только цепь размыкается, ток останавливается.
Исключение - физическое тело с большой поверхностью, проводящей ток, либо конденсатор, между обкладками которого диэлектрик, но электроны могут в него вливаться и удерживаться на обкладках, так же и на поверхности большого тела. Это процесс зарядки их ёмкостей. Как только ёмкость заряжена, ток тоже прекращается. Но процессы зарядки ёмкостей очень непродолжительны.
То есть любой источник тока по сути насос, гоняющий электроны по кругу, но не производящий их из ниоткуда. Законы сохранения массы и энергии работают всегда.
Разве можно объяснять электрический ток одновременно в проводнике и в жидкости есть еще и в атмосфере этим самым вы многих слушателей запутали это раз во вторых что такое электрическое поле и каким образом оно движет электроны тоже никто не понял и каким образом оно заряжает их вряд ли они понимают надо весь процесс до мелочей рассказывать только тогда человек сможет его визуализировать и понять без этого одни балбесы со школы выходят дай бог одни алгоритмы запомнят как стих
Время не позволяет вести канал и общаться с аудиторией, но на Ваш отзыв я отвечу.
Уважаемая коллега! Ибо чувствую от комментария веяние единственно правильного мнения, где альтернатива не приветствуется. Обычно так рассуждают преподаватели или вышестоящие начальники. Я даже знаю, что на мой внезапный спич, Вы ответите двумя, не изменив своего мнения.
Да, ролик не идеален. Я бы многое в нем сейчас поправил, но мне льстит, что внезапное решение его сделать и выложить, вызвало такой огромный интерес. Жидкости затронул специально, чтобы у учащихся электрический ток не ассоциировался только с движением электронов. Теорию электрического поля и электронов до мелочей пока знает один Господь Бог (возможно, я что-то пропустил). И наконец, последнее, из-за чего решил все-таки ответить. Я работаю в колледже на периферии и те, кого Вы называете «балбесами» сегодня наполняют все наши средние профессиональные заведения в регионе. Но, мне кажется, что называть их так неправильно и несправедливо. Просто все они являются заложниками ситуации, вызванной колоссальной нехваткой педагогических кадров в школах, отсутствием возможности оставаться на второй год и мнимым, якобы отлаженным, дистанционным обучением. Большинство поступающих к нам ребят, не умеют технически мыслить, они пишут и читают благодаря наличию гаджетов, в которых общаются автоматически, как когда-то первобытные общались с помощью пальцев. Об умении самостоятельно работать и излагать мысли вслух, молчу. Научить такого человека рассуждать и «визуализировать» за год не реально. Но это не значит, что они не смогут в дальнейшем взять в руки гаечный ключ или паяльник. Поэтому если через 3-4 месяца они начнут говорить хотя бы штампами и алгоритмами, для себя уже посчитаю это маленькой победой.
Ютуб - огромная база всевозможной информации, но это не учебник и не образовательная программа. Хотите, пользуйтесь, хотите, нет. Один из лучших «комментов» внизу, что всегда нужно взвешенно подходить к подготовленности аудитории. Не стоит смотреть данный ролик студентам 2-3 курса ВУЗов технической направленности, а для школьников его можно показывать частями, какими посчитаете нужными. Я ни за что не поверю, что он бестолковый на все 100%, тем более, что не стоит его смотреть без дальнейшего разбора ЭДС на этом же канале.
Буду рад, если хоть в чем-то переубедил.
@@D-OSB вы полностью правы а про балбесов это для остроты восприятия чтоб задело и стали учиться иначе так бабуинами и останутся даже я стал учиться в 56 лет так как в молодости ни черта не понял ну а сейчас с опытом жизни я столкнулся с той же проблемой слушаю и ни черта не понимаю а понимаю то что несут какую то несуразицу тобиш неполная информация что думающего человека ставит в тупик многие спрашивают а зачем а я им говорю правильный порядок в голове приведет к хорошему результату послушайте на эту тему профессора мозга Сергея Савельева голова
Зачем принимать движущиеся частицы положительно заряжкными если реально движущиеся в цепи частицы это электроны. Зачем сразу все запутывать, кому это надо было!
Ваша ошибка - Вы под цепью понимаете только чайник (лампочку, плитку…) и провода. Моя ошибка - я это все нарисовал, но не пояснил, что изобразил лишь условную схему. А если это оголенный провод, и он лежит в луже? Тогда и лужа и земля становятся элементом той же электрической цепи, и ток там уже не распространяется ассоциативно электронами и прямолинейно. Иногда ток - это одновременное движение и положительного и отрицательного, но за направление берется только направление положительных частиц. А указанная схема мне нужна лишь для объяснения циркуляции заряда. И было бы познавательнее и интереснее, если бы Вы заметили, что на схеме (опять же условной!!!) указан гальванический элемент, а в нем указано продолжение движения заряда, хотя в гальваническом элементе этого не происходит.
Еще раз прошу прощения, если ввел Вас в заблуждение.
В металлах, ну что куда движется??? хорош уже мантры повторять...в прошлом веке и то уже знали что есть только эл. дрейф которым можно пренебречь...
Поток частиц? 😮😢Не кто не когда ещё не знает что такое электрический ток говорите всё что угодно это можно.
мы не знаем что это такое если бы мы знали что это такое мы не знаем что это такое
Давайте возьмём провод длинной больше чем в 1 световую секунду. Подключим к источнику питания менее чем на 1 сек, а потом взвесим. 😅туда должны набежать электроны и остатся.
Ну да. Только очень мало, потому что у источника питания быстро упадет напряжение, т.к. нет притока электронов обратно.
А почему в световую секунду? Электроны движутся по проводнику далеко не со скоростью света. И опыт можно поставить гораздо проще - уравновесить большой пустотелый шар на весах и зарядить его от высоковольтного источника.