Низкий поклон таким одарённым людям которые любят своё дело . Полюбился этот лектор даже через экран , тяжело потом слушать других . Светлая память ему ❤
00:00 Тема6: Строение индивидуальной деятельности человека. 2:09 содержание темы: Понятия потребности и мотива. Функции мотива. Строение потребностно-мотивационной сферы. Специфика человеческих потребностей. 4.33 Потребность. Леонтьев. 10:39 Потребность.Рубинштейн 16:41 Определение Потребности. 18:04 Опредмечивание потребностей и понятие мотива. Таблица ДО и ПОСЛЕ. 27:21 Мотив понятие. 29:58 Функции мотива: Побуждающая и Смыслообразующая. 38:02 Строение потребностно-мотивационной сферы (а,б,в): 39:32 а) проблема выделения базовой мотивации: Аристотель, Галилей, Мак-Даугол ( Бихевиоризм) 49:06 б) выделение ситуативной мотивации: Курт Левин (Гештальт) 57:49 Феномен Зейгарник (непроизвольное запоминание) 1:02:17 в) выделение мотивов по способу их удовлетворения. Олпорт, Маслоу, Роджерс (Гуманистическая психология) 1:07:20 иерархия потребностей Маслоу 1:27:07 три европейских "аналога" гуманистической психологии 1:32:42 Специфика потребностей человека 1:47:11 Тема6.2 Понятие действия. Действие и деятельность: проблема возникновения новых мотивов 1:51:21 Определение Деятельности по Леонтьеву. (действие , задача ) 1:58:44 Задача, развернутое определение 2:06:17 промежуточный итог, краткое повторение темы, понятие операция 2:08:20 Соотношение Деятельности и Действия: проблема возникновения новых мотивов. Пример1: смена ведущей деятельности 2:15:25 Пример 2: Возникновение аномальных потребностей, сдвиг мотива на цель (Джек Лондон, Высоцкий, коммунизм) 2:25:23 Пример 3: Смена контекста (стимуляция творчества) 2:27:55 Анекдотостроительство
"До опредмечиания: 1. Общая ненаправленная активность 2. Широкий спектр возможных благ при наличии ключевых раздражителей 3. Наличие фрустрации После опредмечивания: 1. Активность приобретает направление (деятельность) 2. Резкое сужение возможных благ 3. Аффективное закрепление"
11:30 "Эмоция - психическое отражение актуального состояния потребности". "Фрустрация - негативное состояние при невозможности достичь цели, удовлетворить потребность". "Эмоции могут быть прямым представлением потребности в психике. По Симонову: для того, чтобы возникла эмоция, нужна неудовлетворенная потребность и информация, которая позволяет ее удовлетворить. Недостаток информации - негативная эмоция, избыток - позитивная". "Эмоции представлены в психике косвенно, так как потребности личности амбивалентны". "Потребность - объективная необходимость во внешнем благе, имеющая определенный (постоянный и актуальный) объем и представленная (прямо или косвенно) психически - в форме эмоций, желаний, стремлений".
Открой глаза, посмотри на Солнце К тебе удача обязательно вернётся, И улыбнется, засмеется звонко - Увидишь небо ты в глазах ребёнка! Знай, что Ангелы не спят, они смотрят на тебя; Они смотрят на тебя... Ууу! Знай, что Ангелы не спят, они смотрят на тебя; Они смотрят на тебя, на тебя...
Пирамида Маслоу: 1. Физиологические потребности 2. Потребность в безопасности 3. Потребность в принадлежности к социальному целому 4. Потребность в самоуважении (в принятии, признании) 5. Потребность в познании себя, в эмпатии 6. Потребность в гармонии 7. Потребность в самоактуализации
Задача про семь колец. Зачем вообще резать цепочку?! Ведь жить семь дней, так всю и надо отдать. Если вдруг придется съехать раньше, тогда и разрезать и забрать лишнее. По моему так еще проще )))
Когда оплата производится в момент получения товара (услуги) , ответственность обеих сторон перестаёт быть и связывает их только будущие договоренности,на момент актуального контракта не действующие. Проще говоря,так спокойнее..
когда профессор приводил в пример Сталкера, говорил о том, что подлинные потребности могут быть опасны... Я так и не понял - как и чем могут быть опасны подлинные потребности? Думаю, что под "подлинными потребностями" подразумеваются скрытые желания.
Пример: тебе кажется, что ты хочешь много денег, а на самом деле, ты хочешь, чтобы тебя стали уважать, чтобы на тебя обратили внимание и сказали - "Молодец".
Профессор возможно имел ввиду под опасностью неверно распознать потребность. Взять, например, Раскольникова из Достоевского. Тот бы в комнате Сталкера может быть сытым себя почувствовал, по гуманистической психологии, а не то что он по факту замутил.
Любое исполнение подлинного желания, сопровождается большим испытанием. Потому оно и бессознательно,т к сознательно - это противоречит социальному Я. Поэтому животное в конфликте с личностным, из-за того,что хочет обойти социальное. И личностный выбор поэтому один из главных. Змей-исскуситель , предложивший яблоко Еве- прообраз бессознательного, подлинного желания , положившего начало человеческого противоречия.
Мотив в поиске клада - клад? Сомнительно. Клад это цель. Мотив - применимость клада. Это власть, возможности, удовлетворение потребностей, ну или если точнее, это серотонин, дофамин, эндорфин.
Деятельность имеет множество мотивов. Мотив - предмет потребности. Цель - результат действия. Действие ,не требующее осознания - операция. Не возможно производить одновременно,два и более осознанных действия.Грубо говоря, если вы заняты набором команды,вы можете думать только о наборе команды - это ваш мотив. Если вы ищете корабль для путешествия,ваш мотив - корабль. И т.д.
извиняюсь, что вмешиваюсь, просто увидела слово суицид, и не могу пройти мимо. Поищите другого психотерапевта. Вы можете изучить психологию, но психотерапия это совершенно другое, без нее не решить проблему. Изучать психологию и проходить психотерапию это разное.
20:00 "Опредмечивание потребности происходит во время импринтинга. Из большого спектра возможных благ потребность опредметилась на конкретном объекте." - Мы знаем, что импринтинг невозможно изменить. Можно ли утверждать, что опредмечивание потребности в чем-либо в детстве на чем-то конкретном как раз и задает человеку конкретность в выборе профессии в будущем? Или по крайней мере в желании какой-то профессии. Скажем, рбенок хочет внимания. Это потребность. Ребенок начинает петь - и именно после этого действия ребенку уделяют сразу много внимания - происходит импринт, опредмечивание потребности во внимании на пение и в дальнейшем на выбор профессии певца. Я верно рассуждаю? И где об этом конкретно можно почить?
Распредмечивание ,это,возможно,когда человек вышел из социума в личностный уровень ,плюс ,возможно ,одно не обязательно должно исключать друг друга ,когда человек какое-то время профессионально занимался своим делом ,а потом понял что оно далеко не его. Он как прозревший ,увидел себя другого.
@@SamuelSolt-lu9xv не лиса распредметилась, а виноград перестал быть предметом потребности. И не обломалась а освободилась, или вышла из состояния зависимости
Смена ведущей деятельности сопровождается кризисом. 2:15:25 Возникновение аномальной потребности или сдвиг мотива на цель 2:22:30 - "Какие-то вещи надо в хорошем смысле скрывать" - зачем? вообще слово НАДО в лексиконе лектора-психолога. Это не психология, а морализаторство. Затем вырастет поколение, которое будет боготворить Высоцкого, ибо видите ли все плохое скрывали. А ведь этот лектор выше говорил о гештальте, где человека принимали целиком.
Как раз то, и в СССР, при социализме удовлетворялись все(по Маслоу)потребности и для всех. А при капитализме для большинства не удовлетворены и первые две, а для экстлуататоров и их слуг возможно и работает пирамида, но смотря что и для чего они актуализируют. Лектор антисоветчик и уважение к нему может быть лишь за Советское образование, талантливое преподавание в форме лекций, которое он снабдил предательскими, тонкими и прямыми осуждаюшими Великую Родину репликами.
Антисоветизм в каждом видео. Жалко, что такой талантливый человек и не понял Величия и уникальности и значимости Великой Октябрьской Социалистической Революции, которая избавила людей от рабства и открыла путь свободе, знанию и культуре, истинной человеческой жизни!!! Достоевский великий, но его опасения по отношению к социалистическим преобразованиям можно понять, он не знал Ленина и его замечательную партию, а оценку лектора, который должен благодарить Советскую власть за её завоевание, в частности за блестящее, бесплатное образование самого лектора. Предатели СССР, которые ещё и клеймят свою социалистическую Родину, так тонко и издали, хуже Горбачева и Ельцина, которые разрушали её открыто.
СССР - страна утопия! Доставать с чердака старую идеологию в нашей - уже совсем другой стране - это шизофрения! Не слушайте Зюганова это артист! Миром правят мафиозные кланы, а народ это стадо!
И ни слова о том, что пирамида Маслоу опровергнута еще в 70-х. Я так предполагаю, что большая часть из того, что вещает Петухов - это фантазии отдельных людей. Зачем вводить в заблуждение студентов ложными гипотезами?
что за чушь вы сказали? Если бы вы были знакомы с научным методом, то знали бы как строится эксперимент. Маслоу выдвинул гипотезу, вполне научную. Эта гипотеза не прошла проверку. Школьная физика в фундаменте своем верна. Новые открытия лишь углубляют и расширяют знания.
![🔴 ฟุตบอลแชมป์กีฬา 7HD แชมเปียน คัพ 2024 [รอบรองชนะเลิศ]](http://i.ytimg.com/vi/zPm8ClLVhoE/mqdefault.jpg)
Год 2024, спасибо за великолепные лекции. Очень интересно и познавательно.
Год 2023 - огромная благодарность!
Подписываюсь 😁🙏
Благодарна за эти лекции! Помогают готовится к экзаменам! Лектор великолепен.
Валерий Викторович - гениальный лектор, преподаватель, профессор. Уникальный. Спасибо большое за размещение его лекций.
С удовольствием слушаю все лекции , уж если и сидеть в TH-cam , только из-за таких потрясающих лекции ❤
2024. Готовлюсь к обучению в магистратуре, надо встряхнуть мозг. Спасибо! Надеюсь, ютуб нам не прикроют, очень боюсь потерять доступ к этому каналу.
Низкий поклон таким одарённым людям которые любят своё дело . Полюбился этот лектор даже через экран , тяжело потом слушать других . Светлая память ему ❤
Отдельное спасибо каналу который разместил лекции ❤
Уникален преподавател.Светла му памет.Извинете за българския език,знам,че все пак е ясно какво говоря.
к ГОСам готовиться по этому курсу самое то. У кого скоро экзамены и диплом - желаю сил и терпения!
Гениальны преподаватель! Это же в одном человеке и знания и умение их передать! Спасибо! Царствия небесного!
Кто из 2024?
Я
Я
яя
Тута)
Здравсьвуйте !
Бесцелер ! Лучшие лекции лучшего профессора по психологии.
Спасибо и до новых встреч !
00:00 Тема6: Строение индивидуальной деятельности человека.
2:09 содержание темы: Понятия потребности и мотива. Функции мотива. Строение потребностно-мотивационной сферы. Специфика человеческих потребностей.
4.33 Потребность. Леонтьев.
10:39 Потребность.Рубинштейн
16:41 Определение Потребности.
18:04 Опредмечивание потребностей и понятие мотива. Таблица ДО и ПОСЛЕ.
27:21 Мотив понятие.
29:58 Функции мотива: Побуждающая и Смыслообразующая.
38:02 Строение потребностно-мотивационной сферы (а,б,в):
39:32 а) проблема выделения базовой мотивации: Аристотель, Галилей, Мак-Даугол ( Бихевиоризм)
49:06 б) выделение ситуативной мотивации: Курт Левин (Гештальт)
57:49 Феномен Зейгарник (непроизвольное запоминание)
1:02:17 в) выделение мотивов по способу их удовлетворения. Олпорт, Маслоу, Роджерс (Гуманистическая психология)
1:07:20 иерархия потребностей Маслоу
1:27:07 три европейских "аналога" гуманистической психологии
1:32:42 Специфика потребностей человека
1:47:11 Тема6.2 Понятие действия. Действие и деятельность: проблема возникновения новых мотивов
1:51:21 Определение Деятельности по Леонтьеву. (действие , задача )
1:58:44 Задача, развернутое определение
2:06:17 промежуточный итог, краткое повторение темы, понятие операция
2:08:20 Соотношение Деятельности и Действия: проблема возникновения новых мотивов. Пример1: смена ведущей деятельности
2:15:25 Пример 2: Возникновение аномальных потребностей, сдвиг мотива на цель (Джек Лондон, Высоцкий, коммунизм)
2:25:23 Пример 3: Смена контекста (стимуляция творчества)
2:27:55 Анекдотостроительство
Хорош! Спасибо
Премного благодарен, Дмитрий!) Многие перестали конспекты здесь оставлять, но вы неизменно пишете тайм-коды достаточно подробно)
Про "нового ведущего" Поля Чудес - ну ооочень смешно было). Как летит время.
Очень понятно и доходчиво!С примерами.Но понятно не для всех.
Спасибо вам Валерий Викторович.Жаль,что вас с нами больше нет...
Пусть земля ему будет пухом. Хороший человек был.
@@piton2700 поему да где писали о нем коллеги прощальные сообщения писали о нем в прошедшем времени
присоединяюсь к хвалам и благодарностям! самое замечательное, увлекает и не скучно! 2023 год
"До опредмечиания:
1. Общая ненаправленная активность
2. Широкий спектр возможных благ при наличии ключевых раздражителей
3. Наличие фрустрации
После опредмечивания:
1. Активность приобретает направление (деятельность)
2. Резкое сужение возможных благ
3. Аффективное закрепление"
Спасибо.
невероятно увидеть доску, которую не стыдно дсокой называть. Это исторический момент, когда она спустилась к нам
11:30 "Эмоция - психическое отражение актуального состояния потребности".
"Фрустрация - негативное состояние при невозможности достичь цели, удовлетворить потребность".
"Эмоции могут быть прямым представлением потребности в психике. По Симонову: для того, чтобы возникла эмоция, нужна неудовлетворенная потребность и информация, которая позволяет ее удовлетворить. Недостаток информации - негативная эмоция, избыток - позитивная".
"Эмоции представлены в психике косвенно, так как потребности личности амбивалентны".
"Потребность - объективная необходимость во внешнем благе, имеющая определенный (постоянный и актуальный) объем и представленная (прямо или косвенно) психически - в форме эмоций, желаний, стремлений".
Год 2024. Спасибо 🌺
Светлая память замечательному лектору. Ещё в тему Ухтомский "Доминанта", и "Борьба конкуририрующих программ" Дубынин
Год 2024 3 дня до экзамена, спасибо большое
Потребность это субъективное переживание необходимости
Да, потребность это субъективная необходимость. Осмысление и понимание этого позволяет личности выходить на новый уровень виденья возможностей
Спасибо.
Открой глаза, посмотри на Солнце
К тебе удача обязательно вернётся,
И улыбнется, засмеется звонко -
Увидишь небо ты в глазах ребёнка!
Знай, что Ангелы не спят, они смотрят на тебя;
Они смотрят на тебя... Ууу!
Знай, что Ангелы не спят, они смотрят на тебя;
Они смотрят на тебя, на тебя...
.....Ууу
Спасибо, Валерий Викторович. 2024
Пирамида Маслоу:
1. Физиологические потребности
2. Потребность в безопасности
3. Потребность в принадлежности к социальному целому
4. Потребность в самоуважении (в принятии, признании)
5. Потребность в познании себя, в эмпатии
6. Потребность в гармонии
7. Потребность в самоактуализации
прекрасные лекции , жаль что видео лекций так мало в общем доступе
Я посмотрел в 2017 или 18 посмотрел 57 полных лекций ,теперь их нет?
2:20:10
Это очень помогло, спасибо каналу.
Я Вас люблю/хочу чего же боле, чего ещё могу сказать)
Благодарю! 🙏🙏🙏
Задача про семь колец. Зачем вообще резать цепочку?! Ведь жить семь дней, так всю и надо отдать. Если вдруг придется съехать раньше, тогда и разрезать и забрать лишнее. По моему так еще проще )))
Когда оплата производится в момент получения товара (услуги) , ответственность обеих сторон перестаёт быть и связывает их только будущие договоренности,на момент актуального контракта не действующие. Проще говоря,так спокойнее..
Кто дошел до этой лекции 2024?
Я 😊
Мы, ВСЕ здесь !!!
Только бы ютуб не закрыли ! Где потом искать такое 🎒
Спасибо!
Большое спасибо !!!
«Не хлебом единым жив человек, когда в достатке хлеб»
спасибо!
Ох-хо-хо, как много профессор рассказал о себе, оговорившись про руку.
Ох-хо-хо - это вы о себе многое сказали)))
@@СашаПетров-н1в И тут добрый друг Фрейд с нами :)
@@СашаПетров-н1в ты тоже, раз понял о чем речь
@@Legralas и ты тоже, раз понял о чем речь
@@СашаПетров-н1в я честно даже не знаю о чем речь, просто вижу типичную, тривиальную,лицемерную реакцию.
2023 спасибо❤
Смотрю в пятницу 13го числа 13ю лекцию по потребности и мотиву...
А про какой он учебник говорит - где автор Мардж? Кто то понял? 😅 подскажите пожалуйста 🙏
Может кто знает где купить обработанное видео и аудио этих лекций???
Купите два разных учебника ОП, пользы больше будет.
Вот она - машина времени.
🔥
когда профессор приводил в пример Сталкера, говорил о том, что подлинные потребности могут быть опасны... Я так и не понял - как и чем могут быть опасны подлинные потребности? Думаю, что под "подлинными потребностями" подразумеваются скрытые желания.
Так и есть. Лектор сам и говорит, что человек часто сам не осознает свои подлинные потребности.
Пример: тебе кажется, что ты хочешь много денег, а на самом деле, ты хочешь, чтобы тебя стали уважать, чтобы на тебя обратили внимание и сказали - "Молодец".
Профессор возможно имел ввиду под опасностью неверно распознать потребность. Взять, например, Раскольникова из Достоевского. Тот бы в комнате Сталкера может быть сытым себя почувствовал, по гуманистической психологии, а не то что он по факту замутил.
Любое исполнение подлинного желания, сопровождается большим испытанием. Потому оно и бессознательно,т к сознательно - это противоречит социальному Я. Поэтому животное в конфликте с личностным, из-за того,что хочет обойти социальное. И личностный выбор поэтому один из главных. Змей-исскуситель , предложивший яблоко Еве- прообраз бессознательного, подлинного желания , положившего начало человеческого противоречия.
«Он иногда такую пургу несет». Путин.
Мотив в поиске клада - клад? Сомнительно. Клад это цель. Мотив - применимость клада. Это власть, возможности, удовлетворение потребностей, ну или если точнее, это серотонин, дофамин, эндорфин.
Клад сам по себе аффективно закреплён
Кастян, этот раунд за тобой, красава!😅🤓🤣
клад - мотив, цель - найти клад
Деятельность имеет множество мотивов. Мотив - предмет потребности. Цель - результат действия. Действие ,не требующее осознания - операция. Не возможно производить одновременно,два и более осознанных действия.Грубо говоря, если вы заняты набором команды,вы можете думать только о наборе команды - это ваш мотив. Если вы ищете корабль для путешествия,ваш мотив - корабль. И т.д.
То есть мотив- эндорфин? Ну и ну... А может эндорфин это просто эндогенный допинг любой сознательной активности в принципе?
2:22:55 -- да уж, больше нечего заметить в 22 съезде КПСС...
Я из 2024
На скорости 1.25 слушать топ
Мне и на обычной замечательно,смысл очень глубокий на скорости не всегда есть возможность за ним угнаться и углубить его ещё больше.
@@Delaylami на обычной не взлетает, не могу опредметиться
@@drumbanker2243 хаха,ладно за тобой не угнаться
@@Delaylami я тоже слушаю на обычной, хочется максимум вобрать, даже поучиться ведению логических мыслей)
А вы знаете то что автор забросил на канал?
В примере с обезьяной, научившейся самой себе доставлять удовольствие, оговорка по Фрейду: рукой - лапой😂
39:12 )) какая симпатичная и старательная девушка. Записывает и в тетрад, и на плеер лекцию. Интересно, стала ли она психологом.
@@LikiLiki000 я - нет. Более того, психотерапия мне не помогла.
@@LikiLiki000 то есть тогда мне нужен суицид?
извиняюсь, что вмешиваюсь, просто увидела слово суицид, и не могу пройти мимо. Поищите другого психотерапевта. Вы можете изучить психологию, но психотерапия это совершенно другое, без нее не решить проблему. Изучать психологию и проходить психотерапию это разное.
@@ЕленаКириенко-ш7х другие психотерапевты с первой встречи или общения в сети показывали свою профнепригодность, нарушая этический кодекс
@@Jubraed жив?
20:00 "Опредмечивание потребности происходит во время импринтинга. Из большого спектра возможных благ потребность опредметилась на конкретном объекте." - Мы знаем, что импринтинг невозможно изменить. Можно ли утверждать, что опредмечивание потребности в чем-либо в детстве на чем-то конкретном как раз и задает человеку конкретность в выборе профессии в будущем? Или по крайней мере в желании какой-то профессии. Скажем, рбенок хочет внимания. Это потребность. Ребенок начинает петь - и именно после этого действия ребенку уделяют сразу много внимания - происходит импринт, опредмечивание потребности во внимании на пение и в дальнейшем на выбор профессии певца. Я верно рассуждаю? И где об этом конкретно можно почить?
Jubraed импринтинг- это лишь один из механизмов, зачем его обобщать и переносить на другие жизненные ситуации, это логическая ошибка (индукция).
2024
Можете привести 2 примера по распредмечивании потребностей пожалуйста?
Хороший пример, когда человек выходит на пенсию и выясняется что именно трудовая деятельность была Предметом потребности. См. Старики разбойники
Басня "Лиса и виноград". Сначала "люблю", а затем уже нет...
Распредмечивание ,это,возможно,когда человек вышел из социума в личностный уровень ,плюс ,возможно ,одно не обязательно должно исключать друг друга ,когда человек какое-то время профессионально занимался своим делом ,а потом понял что оно далеко не его. Он как прозревший ,увидел себя другого.
Лиса не распредметилась ,она обломалась и защитилась от стресса обесцениваним ) хитрющая но себя не обманешь ))
@@SamuelSolt-lu9xv не лиса распредметилась, а виноград перестал быть предметом потребности. И не обломалась а освободилась, или вышла из состояния зависимости
Смена ведущей деятельности сопровождается кризисом.
2:15:25 Возникновение аномальной потребности или сдвиг мотива на цель
2:22:30 - "Какие-то вещи надо в хорошем смысле скрывать" - зачем? вообще слово НАДО в лексиконе лектора-психолога. Это не психология, а морализаторство. Затем вырастет поколение, которое будет боготворить Высоцкого, ибо видите ли все плохое скрывали. А ведь этот лектор выше говорил о гештальте, где человека принимали целиком.
это модель для самоактуализации, не все могут ориентироваться на бога, когда модель вскрывают случается фрустрация
Мышка с кнопкой
Это человек с телефоном пультом от ТВ
И компуктером
39:35 просто красивая девушка)
Лол. А наш препод отсюда слизал примеры
А ещё они читают книги одинаковые
😅@@DimaKonkov
!
2:22:55
Они никогда не поймут, почему я тебя никогда не забуду. ❤
Просто мы были как Винни Пух и Пятачок😂.
- Винни, Винни, можно я пойду с Тобой?
- к тебе?
2 0 2 4
13:00
шипяший звук бесит
Как раз то, и в СССР, при социализме удовлетворялись все(по Маслоу)потребности и для всех. А при капитализме для большинства не удовлетворены и первые две, а для экстлуататоров и их слуг возможно и работает пирамида, но смотря что и для чего они актуализируют. Лектор антисоветчик и уважение к нему может быть лишь за Советское образование, талантливое преподавание в форме лекций, которое он снабдил предательскими, тонкими и прямыми осуждаюшими Великую Родину репликами.
18
1:51:43 Че ,биполярочка ,девчата ? Сначала ты даешь определение деятельности ,дальше твоим мотивом становиться Изабелла
в лекции ошибка. не только человек ненасытно спаривается ради удовольствия. еще есть такие обезьянки
И дельфины ,свиньи ,вроде 30 мин могут оргазмировать .
но ,даже если так,думаю свиньи специально для удовольствия этим не занимаются .
И это не ошибка ,это выдержка из истории. Но Вы интересную штуку для меня заметили )
Как-то он плохо выглядит
Антисоветизм в каждом видео. Жалко, что такой талантливый человек и не понял Величия и уникальности и значимости Великой Октябрьской Социалистической Революции, которая избавила людей от рабства и открыла путь свободе, знанию и культуре, истинной человеческой жизни!!! Достоевский великий, но его опасения по отношению к социалистическим преобразованиям можно понять, он не знал Ленина и его замечательную партию, а оценку лектора, который должен благодарить Советскую власть за её завоевание, в частности за блестящее, бесплатное образование самого лектора. Предатели СССР, которые ещё и клеймят свою социалистическую Родину, так тонко и издали, хуже Горбачева и Ельцина, которые разрушали её открыто.
СССР - страна утопия! Доставать с чердака старую идеологию в нашей - уже совсем другой стране - это шизофрения! Не слушайте Зюганова это артист! Миром правят мафиозные кланы, а народ это стадо!
И ни слова о том, что пирамида Маслоу опровергнута еще в 70-х. Я так предполагаю, что большая часть из того, что вещает Петухов - это фантазии отдельных людей. Зачем вводить в заблуждение студентов ложными гипотезами?
Весь курс школьной физики "опровергнут".
что за чушь вы сказали? Если бы вы были знакомы с научным методом, то знали бы как строится эксперимент. Маслоу выдвинул гипотезу, вполне научную. Эта гипотеза не прошла проверку. Школьная физика в фундаменте своем верна. Новые открытия лишь углубляют и расширяют знания.
Верна лишь та теория, что наиболее точно описывает наблюдательные данные; все остальные априори будут опровергнуты ею.
к сожалению, вы не знакомы с научным методом
Хорошо, пусть будет так)
Спасибо.
!
2:05:19
21:10