Высочайший уровень интеллекта. Лекции вёл без бумаг, конспектов и презентаций. Невероятное удовольствие и польза послушать "живой интеллект" (а не ролики озвученнные искусственным интеллектом). Спасибо автору канала!!!!
При чем человек в 90 е учил ! Когда преподаватель получал копейки, и многие ушли кто куда. Человек был на своем месте. Как жаль что он ушел так рано из жизни.
Здравствуйте ! Лекции как всегда смотреть и слушать одно сплошное удовольствие. Благодарностям нет предела ,всем кто принимал участие в создании проекта от идеи до выхода в эфир честь и хвала ! Спасибо и до новых встреч !
Потрясающий лектор. Умнейший человек! Спасибо за великолепные лекции и замечательную подачу материала! Как не хватает в нынешнее время таких одарённых людей.
2024 год 🙌 Пыталась слушать его лекции в 20 году ,во время Ковида и что -то забросила .Я даже себе конспекты пыталась писать ))) Сейчас снова возобновила прослушивания 👍👍👍
00:00 Социальная среда как условие развития личности или психология общения. Общение и личность. Человек как субъект общения. 8:27 Сходства и различия природы и культуры как условий существования социального индивида 18:00 Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и ее развитие. 18:50 3 характеристики 23:44 интерперсональное знание по Роджерсу 31:28 Общение как деятельность 35:48 Потребность в общении и ее развитие. 1)младенчество 53:25 2) Ребенок _ Семейная триада : Эдип Электра 1:04:44 Юнг: Анима и Анимус 1:09:30 3) Подросток_человек входит в социальный мир, мир сверстников (!!!) о войне (Шериф, Эльконин) 1:19:00 4) Взрослый : одиночество, уединение (Пруст, Р. Крузо) (!) 1:27:07 Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение. 1:30:13 Язык и речь - определения. 1:45:50 Виды и функции речи. 2:10:50 Невербальное общение 2:17:02 Ирония, сарказм (!) 2:18:30 Возможности описания и анализа процесса общения. (Лири , Берн)
Валерий Викторович, вы обессмертили себя! Ваш труд повлиял на меня. Уже второй год слушаю эти лекции, по образованию инженер, но сейчас иду получать психологическое образование. Слушаешь лекции и поражаешься - модные марафоны были известны более 30 лет назад. Юлия Борисовна Гиппенрейтер проходила один из таких марафонов. "Ты всегда опаздываешь", это "неверное обобщение" "необоснованное обобщение". Значит оно имеет невербальный смысл.2:16:08 как бы хотелось больше узнать о Валерии Викторовиче. Что это был за человек, пообщаться с его родными, людьми которые видели его лично.
@@jackhammer5683 , приятно, что написали. Пошёл учиться на гештальт психотерапевта и хожу к личному психотерпевту. Жить стало комфортнее. Не всегда проще, но понятнее. Чтобы стать полноценным психотерапевтом нужно ещё пройти переподготовку психологическому образованию. Это как раз делается в университете. Думаю через год-два пойду.
@@Iogos можно на "ты". Спасибо за ответ. Андрей, поражаюсь твоей целеустремлённости. Захотел - сделал. Так держать! Желаю успешного окончания учёбы и найти практическое применение полученным знаниям! Успехов!
Общение - это взаимодействие, а именно взаимная активность как минимум 2х индивидов, предполагающее понимание индивидов друг друга и влекущее за собой появление новых качеств, таких, как интерперсональное знание, эмоциональные состояния, интересы и др.
Конспект часть 2 Если человек уходит от социальных контактов, то различают одиночество и уединение. Одиночество - связано с занятием социальной позиции: изгой, мизантроп. Личностное развитие происходит внутри этой позиции. Уединение: писатель может не общаться лично с другими, но при написании книги он общался с миром, будущими читателями. Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение. Пьер Жане. Психические функции человека становятся таковыми тогда, когда они связаны с речью. Язык есть совокупность знаков и правил оперирования ими. Речь есть процесс использования языка. Отличия языка от речи : 1. Язык относительно стабилен, а речь динамична. Речь есть резерв развития языка. Писатель - хранитель языка. Для сохранения языка его необходимо преобразовывать. Когда человек говорит, он меняет контексты, тем самым преобразовывая язык. 2. Язык есть совокупность общественных значений, а речь индивидуальна. Часто индивидуальная речь обогащает общественные значения. Пример, названия книг. "Мёртвые души": формально значение было умершие крепостные, а писатель создал новое значение, как погибшая душа, мертвая личность. 3. Язык и речь отличаются по способу овладения ими. Иностранным языком овладеваем так : сначала изучаем термины, правила, а после их применяем. А в родном языке наоборот, сначала говорим, а после его изучаем. Изучение языка необходимо для осознания себя, в том числе как социального индивида, как человека который осознает свою социальную позицию и свои мотивы. Виды и функции речи. 1. Сигнальная речь. Речь животных. Сигнал это выражение своего эмоционального состояния. Аффективная речь. Экспрессивная функция. Обеспечивает психологический контакт между партнёрами. Невербальное общение. 2. Знаковая речь. Знак позволяет заменить предмет и действие с ним. Речь внешняя и внутренняя. Внешняя социальная речь имеет 4 функции : * указание на предмет, индикация * имя предмета, наименование, номинативная функция * значение, означивание, сигнификативная функция * форма сохранения знания о мире, о самих себе. Гностическая функция. Внешняя речь разделяется на монолог и диалог. Монологическая речь может быть устной и письменной. Внутренняя речь. Речь для себя (после соответственно себе) . Вербальная речь, предикативная. У детей звучащая внутренняя речь: речь, которая по форме внешняя, а по функциям внутренняя. Пиоже дал название эгоцентрическая вещь (эго - я, эгоцентризм - взгляд на мир с собственной точки зрения). Выготский вступил в полемику, что эгоцентрическая речь все же внешняя речь. Хоть ребёнок и говорит для себя, но ему необходимо присутствие другого. * планирующая функция * регулирующая функция Возможности описания и анализа процесса общения * внешняя, общение как поведение, которое можно наблюдать. Лири: доминировать - подчинение, принятие - непринятие партнёра по общению. *можно моделирование внутреннюю структуру общения Берн. Скрывает структуру субъекта общения: 'ребёнок' (субъект неуправляющих желаний), 'взрослый' (субъект принятия решений в конкретных ситуациях), 'родитель' (носитель культурных ценностей и установок). Общение - игра, отдельный акт общения - сделка. Общение должно быть параллельно, но обычно получается пересеченная сделка, например, обращаются как к взрослому, а получают ответ как к ребёнку.
Спасибо огромное! Вы для себя делается, для профессиональной области, для обучения? Валерий Викторович - это Личность. Про которую, к сожалению, практически не знают в нашей стране. Оказывается модные марафоны были известны еще три десятка лет назад
@@Iogos я готовлюсь поступать на второе высшее, в магистратуру по психологии. Делаю конспекты для себя, чтоб можно было потом повторить. В первых видео кто-то постил конспекты и мне это очень помогло.))) Решила тоже оставить тут, вдруг кому пригодится, ускоряет подготовку сильно, когда не надо печатать, а можно просто слушать видео и скопировать текст.
Когда человек знает предмет своей деятельности, то результат получается наглядный и восхитительный! Для этого необходим труд каждодневный, а не проходить мимоходом мимо предмета...
Он говорил,что первые 4 темы основные.Это он уже пройденный материал по второму кругу запускает,но добавляет новый материал который весьма интересен. 7 из 7 баллов.
Возможности описания и анализа пр-са общения. Этих возможностей 2: 1) общение можно описывать как поведение, которое можно наблюдать извне. Это может не только психолог; 2) можно вскрывать, моделировать внутр структуру общения. 1. Лири: извне описал индивидуальные стили общения. Выделил признаки и построил модель, в ней 2 параметра: 1)доминирование или подчинение. Если описывать общение извне, то важный фактор- лидерство. 2) принятие или непринятие партнера по общению. 2. Э. Бёрн: вскрывает структуру субъекта общения, в нём 3 инстанции: ребёнок, взрослый, родитель. Идеальный вариант сделки- параллельное общение одних и тех же инстанций, но реальное общение не всегда происх так, провоцируя конфоикт.
Взрослый. Потр-ть в общ-и - 1 из тех потр-тей, по развитию которой можно многое сказать о личности. Когда человек уходит от общения: 1) Одиночество - связано с занятием определенной социальной позиции, личностное развития происходит внутри нее. 2) Уединение - Марсель Пруст- роман, общался с миром, человечеством. Личностное общение - диалог с помощью культурных предметов, необязательно быть в соц контакте. Робинзон Круз- лишен соц контактов (остров необитаем), но как личность- субъект общения, общения с культурой,- активно работал с культурными предметами, воссоздавал культуру, развивался, как личность.
Такова жизнь. Какой бы замечательный ты небыл преподаватель (от бога), всё же, ты всего лишь человек. Уважаемый Валерий Викторович больше хотел бы наверное стать актёром - актёром кино
Общ-е и речь. Ч-к впервые появляется в контакте с другим, а контакт связан с речью. Пьер Жане - психич функции становятся таковыми тогда, когда они связаны с речью. Они изменяются и преобразуются при помощи знаковых средств. Язык - совокупность знаков и правил оперирования ими. Речь - пр-с использования языка. Психолингвистика, различия языка и речи: 1) язык относит-но стабилен, а речь динамична (ч-к присваивает смыслы языку, преобразует его) Ч-ку необходимо преобразовывать язык, только так он развивается; 2) язык - совокупность общественных значений, а речь индивидуальна. (Мёртвые души); 3) язык и речь отличаются по способу овладения ими: языком овладеваем так- термины, лексикон, правила, и затем начинаем пользоваться; речью в обратной последовательности- сначала говорит, не зная правил. Изучаем родной язык, чтобы осознать его и себя как носителя языка
Виды и функции речи. 2 вида речи: сигнальная и знаковая. Их общая функция: коммуникация. Сигнальная (аффективная) речь- у животных; выражение эмоц состояния, которое есть переживание актуальной потребности. Функции сигн речи: экспрессивная (выражение состояния, обеспечивает психологич контакт) Для человека сигнальная речь- невербальная речь. Знаковая речь- знак позволяет заменить предмет и действие с ним. Виды знаковой речи: 1)внешняя; 2)внутренняя (эгоцентрическая). Функции внеш речи: 1) указание на предмет (индикация) 2) называние предмета (номинация) 3) означивание (сигнификация) 4) гностическая Внешняя речь разделяется на 1) монолог, 2) диалог. А монолог разделяется на 1)устный, 2) письменный. Внутр речь (эгоц) происходит из внешней речи. "Хотя ребенок говорит для себя, ему необходимо присутствие другого" (Выготский) СООТВЕТСТВЕННО Эгоцентрич речь можно назвать не речью для себя, а речью о себе, соответственно собств развитию. Ф-ции внутр речи (доп): 1) планирующая; 2) регулирующая. Внешняя речь различается по степени развернутости контекста (наиб разв- письменная). Устная монологическая речь явл более свернутой. Диалогическая речь явл еще более свернутой, т.к. предмет разговора часто понятен партнерам и так. Наиболее свернутая речь - внутренняя (понимание контекста). В этой речи исчезают психологич полдежащие (предметы речи), а остаются психологич сказуемые (глагол, суть, вербальность). (Выготский)
Сомневаюсь, что сироты погибали именно от недостатка общения. В детских домах до сих пор не все гладко, нечего говорить о давности 200сот летия. Раньше медицина была не так развита и многие инфекции были не обнаружены.
Комплекс Эдипа - абмивалентное отношение к отцу, блокада эмоц контакта с матерью. Ребенок хочет быть как отец, "стать отцом", а значит, быть "мужем своей матери". Отец- соперник. Если этот комплекс не рашрешен, то в дальнейш отношениях с начальником и тд они воспринимаются копией отца. Комплекс Электры- конфликт не отрицает идентификации: конфликтует с матерью, но, не замечая этого, ведёт себя, как мать. (Фрейд) Анима- представление мужчины о женщине Анимус- представление женщины о мужчине Отсутствие встречи с данным архетипом- данные архетипы должны выражать собственное, независимое от семьи представление. Преграда для дальнейшего, личностного развития. (Юнг)
Ты навсегда останешься для меня близким и родным человеком. Желание бросить торт в лицо со временем, коекчно, исчезнет. Останеться только воспоминание твоего взгляда, как ты на меня смотрел. Приглашай во вкусно и точка, приду обящательно и спрашивать ни у кого не буду. Но любовь из пепла уже не воскресить.
Предполагаю, что не все психологи! И не сразу)) И, скорее всего, не всех вокруг себя - это не вполне возможно. И с ума сходить при этом невозможно! Надо ли понять, прежде чем невозможное осуществлять, что вы хотели своим сообщением сообщить😁⁉️
Невербальное общение. Как ч-к выражает свои состояния? Полностью выразить свое состояние почти невозможно. Гиппенрейтер - выражает эмоц переживания в диалоге, превращает вербалбное общение в невербальное. Ч-к прибегает к метафорам, чтобы выразить своё эмоц состояние. Ссылка на физич состояние невербально может означать степень готовности общения с вами (болит голова). Похвала, понимание- тоже способ невербалики. "Ты всегда опаздываешь"- неверное обобщение, а значит оно имеет невербальный смысл, выражает определенное эмоц состояние. Ирония, сарказм свидетельствуют о том, что ч-к не очень готов к полноценной коммуникации. Самое последнее сообщение о своей готовности коммунийировать - аффект: ссора, речевая агрессия. После этого общение невозможно.
Пазите то са рукама, професоре. Препоручио бих Вам да у том погледу погледате књигу Вашег колеге Дезмонда Мориса - Откривање човека кроз гестове и понашање. 19.11.2023.
Про Солжа конечно слушать невозможно... Ни одно из выдуманных, корявых слов Солжа не прижилось. Ну а уж о его вранье, которым пропитаны все его "произведения", я вообще молчу.
Высочайший уровень интеллекта. Лекции вёл без бумаг, конспектов и презентаций. Невероятное удовольствие и польза послушать "живой интеллект" (а не ролики озвученнные искусственным интеллектом). Спасибо автору канала!!!!
Фантастика!!!!!
Вот к чему надо идти ,его нет а сколько знаний,эмоций,восхищения, даёт до сих пор этот человек.
Почему то, после того как лектор закончил лекцию я ожидал аплодисментов)) С таким чувством и убедительностью читать лекции, редкий талант.
При чем человек в 90 е учил ! Когда преподаватель получал копейки, и многие ушли кто куда. Человек был на своем месте. Как жаль что он ушел так рано из жизни.
Выслушал все лекции в 2016.
Петухов,был ,есть и будет ,лучшим из лучших.
Рад ,что слушал его .
Я влюбился в этого лектора! Светлая ему память!
Здравствуйте !
Лекции как всегда смотреть и слушать одно сплошное удовольствие.
Благодарностям нет предела ,всем кто принимал участие в создании проекта от идеи до выхода в эфир честь и хвала !
Спасибо и до новых встреч !
От лекции к лекции восхищаюсь талантом лектора. Кажется что и восприятие лекции становится таким же изысканным как подача материала. Рекомендую всем!
@@elenagolovach384 эх интернет спасибо что ты есть
@@cat-ou7nw мур тебя
Респект тем, кто дослушал до этого момента. Дальше ещё интереснее.
Спасибо)
Благодарю.)
Спасибо 😊
Спасибо)
Вот это мощь!
Потрясающий лектор. Умнейший человек! Спасибо за великолепные лекции и замечательную подачу материала! Как не хватает в нынешнее время таких одарённых людей.
Уже третий год слушаю лекции Валерия Викторовича, с большими интервалами, но всегда возвращаюсь. Пока что, вот, на этой лекции.
Господи, точнее не скажешь.,, Прямо в душу стучится! Как жаль, что не слышала о нём раньше! С огромным уважением к Человеку, Ученому!!!
2024 год 🙌
Пыталась слушать его лекции в 20 году ,во время Ковида и что -то забросила .Я даже себе конспекты пыталась писать )))
Сейчас снова возобновила прослушивания 👍👍👍
Кто из 2024 дошел до этой лекции)?
👋
На месте
✋
😊❤
1.01.25. Начала смотреть.
00:00 Социальная среда как условие развития личности или психология общения. Общение и личность. Человек как субъект общения.
8:27 Сходства и различия природы и культуры как условий существования социального индивида
18:00 Определение общения и его условия. Общение как деятельность. Потребность в общении и ее развитие.
18:50 3 характеристики
23:44 интерперсональное знание по Роджерсу
31:28 Общение как деятельность
35:48 Потребность в общении и ее развитие. 1)младенчество
53:25 2) Ребенок _ Семейная триада : Эдип Электра
1:04:44 Юнг: Анима и Анимус
1:09:30 3) Подросток_человек входит в социальный мир, мир сверстников (!!!) о войне (Шериф, Эльконин)
1:19:00 4) Взрослый : одиночество, уединение (Пруст, Р. Крузо) (!)
1:27:07 Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение.
1:30:13 Язык и речь - определения.
1:45:50 Виды и функции речи.
2:10:50 Невербальное общение
2:17:02 Ирония, сарказм (!)
2:18:30 Возможности описания и анализа процесса общения. (Лири , Берн)
Спасибо тебе за тайм коды,золото а не человек , это очень упростило задачу 😁
Безграничная Вам благодарность!
Валерий Викторович, вы обессмертили себя! Ваш труд повлиял на меня. Уже второй год слушаю эти лекции, по образованию инженер, но сейчас иду получать психологическое образование.
Слушаешь лекции и поражаешься - модные марафоны были известны более 30 лет назад. Юлия Борисовна Гиппенрейтер проходила один из таких марафонов.
"Ты всегда опаздываешь", это "неверное обобщение" "необоснованное обобщение". Значит оно имеет невербальный смысл.2:16:08
как бы хотелось больше узнать о Валерии Викторовиче. Что это был за человек, пообщаться с его родными, людьми которые видели его лично.
Андрей, привет. Год прошёл. Получилось ли поступить в университет на психолога?
@@jackhammer5683 , приятно, что написали. Пошёл учиться на гештальт психотерапевта и хожу к личному психотерпевту. Жить стало комфортнее. Не всегда проще, но понятнее.
Чтобы стать полноценным психотерапевтом нужно ещё пройти переподготовку психологическому образованию. Это как раз делается в университете. Думаю через год-два пойду.
Юбжзж
@@Iogos можно на "ты". Спасибо за ответ. Андрей, поражаюсь твоей целеустремлённости. Захотел - сделал. Так держать! Желаю успешного окончания учёбы и найти практическое применение полученным знаниям! Успехов!
@@Iogos я скоро тоже поступаю на магистратуру факультет психологии , а так я юрист ))
Иду поступать ! Учусь у вас неустанно ! Вы - Человек ! Вы - это Гордо!
Общение - это взаимодействие, а именно взаимная активность как минимум 2х индивидов, предполагающее понимание индивидов друг друга и влекущее за собой появление новых качеств, таких, как интерперсональное знание, эмоциональные состояния, интересы и др.
Выслушал все лекции до конца ,без ускорения )
В 2015. Бомба .
Спасибо за лекции. Использую их в дистанционном образовании на карантине.
Конспект часть 2
Если человек уходит от социальных контактов, то различают одиночество и уединение. Одиночество - связано с занятием социальной позиции: изгой, мизантроп. Личностное развитие происходит внутри этой позиции.
Уединение: писатель может не общаться лично с другими, но при написании книги он общался с миром, будущими читателями.
Общение и речь. Виды и функции речи. Невербальное общение.
Пьер Жане. Психические функции человека становятся таковыми тогда, когда они связаны с речью.
Язык есть совокупность знаков и правил оперирования ими.
Речь есть процесс использования языка.
Отличия языка от речи :
1. Язык относительно стабилен, а речь динамична. Речь есть резерв развития языка.
Писатель - хранитель языка. Для сохранения языка его необходимо преобразовывать. Когда человек говорит, он меняет контексты, тем самым преобразовывая язык.
2. Язык есть совокупность общественных значений, а речь индивидуальна. Часто индивидуальная речь обогащает общественные значения. Пример, названия книг. "Мёртвые души": формально значение было умершие крепостные, а писатель создал новое значение, как погибшая душа, мертвая личность.
3. Язык и речь отличаются по способу овладения ими. Иностранным языком овладеваем так : сначала изучаем термины, правила, а после их применяем. А в родном языке наоборот, сначала говорим, а после его изучаем. Изучение языка необходимо для осознания себя, в том числе как социального индивида, как человека который осознает свою социальную позицию и свои мотивы.
Виды и функции речи.
1. Сигнальная речь. Речь животных. Сигнал это выражение своего эмоционального состояния. Аффективная речь. Экспрессивная функция. Обеспечивает психологический контакт между партнёрами. Невербальное общение.
2. Знаковая речь. Знак позволяет заменить предмет и действие с ним.
Речь внешняя и внутренняя.
Внешняя социальная речь имеет 4 функции :
* указание на предмет, индикация
* имя предмета, наименование, номинативная функция
* значение, означивание, сигнификативная функция
* форма сохранения знания о мире, о самих себе. Гностическая функция.
Внешняя речь разделяется на монолог и диалог. Монологическая речь может быть устной и письменной.
Внутренняя речь. Речь для себя (после соответственно себе) . Вербальная речь, предикативная. У детей звучащая внутренняя речь: речь, которая по форме внешняя, а по функциям внутренняя. Пиоже дал название эгоцентрическая вещь (эго - я, эгоцентризм - взгляд на мир с собственной точки зрения).
Выготский вступил в полемику, что эгоцентрическая речь все же внешняя речь. Хоть ребёнок и говорит для себя, но ему необходимо присутствие другого.
* планирующая функция
* регулирующая функция
Возможности описания и анализа процесса общения
* внешняя, общение как поведение, которое можно наблюдать.
Лири: доминировать - подчинение, принятие - непринятие партнёра по общению.
*можно моделирование внутреннюю структуру общения
Берн. Скрывает структуру субъекта общения: 'ребёнок' (субъект неуправляющих желаний), 'взрослый' (субъект принятия решений в конкретных ситуациях), 'родитель' (носитель культурных ценностей и установок). Общение - игра, отдельный акт общения - сделка. Общение должно быть параллельно, но обычно получается пересеченная сделка, например, обращаются как к взрослому, а получают ответ как к ребёнку.
Спасибо огромное! Вы для себя делается, для профессиональной области, для обучения? Валерий Викторович - это Личность. Про которую, к сожалению, практически не знают в нашей стране. Оказывается модные марафоны были известны еще три десятка лет назад
Ты всегда опаздываешь", это "неверное обобщение" "необоснованное обобщение". Значит оно имеет невербальный смысл. 2:16:50
@@Iogos я готовлюсь поступать на второе высшее, в магистратуру по психологии. Делаю конспекты для себя, чтоб можно было потом повторить. В первых видео кто-то постил конспекты и мне это очень помогло.))) Решила тоже оставить тут, вдруг кому пригодится, ускоряет подготовку сильно, когда не надо печатать, а можно просто слушать видео и скопировать текст.
@@НадеждаИванова-ъ4п аналогично, думаю поступать на магистратуру. Только в итоге решил начать с курсов подготовки гештальт психотерапевтов)
@@IogosУдачи нам в реализации наших целей! меня пленила Шанинка, пробую туда поступить.
С каждым разом хочется внимать больше и больше
Благодарю какой прекрасный человек
все лекции потрясающие !!
соглашусь
Когда человек знает предмет своей деятельности, то результат получается наглядный и восхитительный! Для этого необходим труд каждодневный, а не проходить мимоходом мимо предмета...
шикарная лекция
Прекрасная лекция!
Он говорил,что первые 4 темы основные.Это он уже пройденный материал по второму кругу запускает,но добавляет новый материал который весьма интересен. 7 из 7 баллов.
Повторение - мать учения.
Почему 7 из 7?)
Объем памяти 5-7 знаков. Больше не удержать хах
Мне бы в те года это все услышать, я бы знал куда идти
Артист, Оратор, Харизматик.
По сути многих лекций - весьма спорно, как, собственно, и вся наука психология, но по внешней подаче - интересно.
очень интересная лекция
очень важная и интересная тема для системного терапевта.
Валерьевич Викторович прекрасен ❤
Благодарю!
2025 год, а актуально. Базовые вещи рассказывает.
Возможности описания и анализа пр-са общения.
Этих возможностей 2:
1) общение можно описывать как поведение, которое можно наблюдать извне. Это может не только психолог;
2) можно вскрывать, моделировать внутр структуру общения.
1. Лири: извне описал индивидуальные стили общения. Выделил признаки и построил модель, в ней 2 параметра: 1)доминирование или подчинение.
Если описывать общение извне, то важный фактор- лидерство. 2) принятие или непринятие партнера по общению.
2. Э. Бёрн: вскрывает структуру субъекта общения, в нём 3 инстанции: ребёнок, взрослый, родитель. Идеальный вариант сделки- параллельное общение одних и тех же инстанций, но реальное общение не всегда происх так, провоцируя конфоикт.
Взрослый.
Потр-ть в общ-и - 1 из тех потр-тей, по развитию которой можно многое сказать о личности.
Когда человек уходит от общения:
1) Одиночество - связано с занятием определенной социальной позиции, личностное развития происходит внутри нее.
2) Уединение - Марсель Пруст- роман, общался с миром, человечеством. Личностное общение - диалог с помощью культурных предметов, необязательно быть в соц контакте. Робинзон Круз- лишен соц контактов (остров необитаем), но как личность- субъект общения, общения с культурой,- активно работал с культурными предметами, воссоздавал культуру, развивался, как личность.
Такова жизнь. Какой бы замечательный ты небыл преподаватель (от бога), всё же, ты всего лишь человек. Уважаемый Валерий Викторович больше хотел бы наверное стать актёром - актёром кино
Спасибо.
2:06:35 вот это разрушение четвертой стены
1 видео: 500000 просмотров
21 видео: 50000
«Дорогу осилит идущий..»
21: 143000
Общ-е и речь.
Ч-к впервые появляется в контакте с другим, а контакт связан с речью.
Пьер Жане - психич функции становятся таковыми тогда, когда они связаны с речью. Они изменяются и преобразуются при помощи знаковых средств.
Язык - совокупность знаков и правил оперирования ими.
Речь - пр-с использования языка.
Психолингвистика, различия языка и речи:
1) язык относит-но стабилен, а речь динамична (ч-к присваивает смыслы языку, преобразует его)
Ч-ку необходимо преобразовывать язык, только так он развивается;
2) язык - совокупность общественных значений, а речь индивидуальна. (Мёртвые души);
3) язык и речь отличаются по способу овладения ими: языком овладеваем так- термины, лексикон, правила, и затем начинаем пользоваться; речью в обратной последовательности- сначала говорит, не зная правил. Изучаем родной язык, чтобы осознать его и себя как носителя языка
Виды и функции речи.
2 вида речи: сигнальная и знаковая.
Их общая функция: коммуникация.
Сигнальная (аффективная) речь- у животных; выражение эмоц состояния, которое есть переживание актуальной потребности.
Функции сигн речи: экспрессивная (выражение состояния, обеспечивает психологич контакт)
Для человека сигнальная речь- невербальная речь.
Знаковая речь- знак позволяет заменить предмет и действие с ним.
Виды знаковой речи:
1)внешняя;
2)внутренняя (эгоцентрическая).
Функции внеш речи:
1) указание на предмет (индикация)
2) называние предмета (номинация)
3) означивание (сигнификация)
4) гностическая
Внешняя речь разделяется на 1) монолог, 2) диалог.
А монолог разделяется на 1)устный, 2) письменный.
Внутр речь (эгоц) происходит из внешней речи. "Хотя ребенок говорит для себя, ему необходимо присутствие другого" (Выготский)
СООТВЕТСТВЕННО
Эгоцентрич речь можно назвать не речью для себя, а речью о себе, соответственно собств развитию.
Ф-ции внутр речи (доп):
1) планирующая;
2) регулирующая.
Внешняя речь различается по степени развернутости контекста (наиб разв- письменная).
Устная монологическая речь явл более свернутой.
Диалогическая речь явл еще более свернутой, т.к. предмет разговора часто понятен партнерам и так.
Наиболее свернутая речь - внутренняя (понимание контекста). В этой речи исчезают психологич полдежащие (предметы речи), а остаются психологич сказуемые (глагол, суть, вербальность). (Выготский)
Ничего не понял , но очень интересно
Вы уже выросли на голову, коли поняли, что ничего не поняли!
Сомневаюсь, что сироты погибали именно от недостатка общения. В детских домах до сих пор не все гладко, нечего говорить о давности 200сот летия. Раньше медицина была не так развита и многие инфекции были не обнаружены.
Комплекс Эдипа - абмивалентное отношение к отцу, блокада эмоц контакта с матерью. Ребенок хочет быть как отец, "стать отцом", а значит, быть "мужем своей матери". Отец- соперник. Если этот комплекс не рашрешен, то в дальнейш отношениях с начальником и тд они воспринимаются копией отца.
Комплекс Электры- конфликт не отрицает идентификации: конфликтует с матерью, но, не замечая этого, ведёт себя, как мать. (Фрейд)
Анима- представление мужчины о женщине
Анимус- представление женщины о мужчине
Отсутствие встречи с данным архетипом- данные архетипы должны выражать собственное, независимое от семьи представление.
Преграда для дальнейшего, личностного развития. (Юнг)
Ты навсегда останешься для меня близким и родным человеком. Желание бросить торт в лицо со временем, коекчно, исчезнет. Останеться только воспоминание твоего взгляда, как ты на меня смотрел. Приглашай во вкусно и точка, приду обящательно и спрашивать ни у кого не буду. Но любовь из пепла уже не воскресить.
❤
Блины с семгой только больше не ешь. Ну что это за свидание....
Из песни слова не выкинешь
Предполагаю, что все психологи сразу начинают анализировать всех вокруг находящихся. Это же с ума можно сойти
Дело в том, что они анализ руют, чтобы не сойти с ума.
Предполагаю, что не все психологи! И не сразу))
И, скорее всего, не всех вокруг себя - это не вполне возможно. И с ума сходить при этом невозможно!
Надо ли понять, прежде чем невозможное осуществлять, что вы хотели своим сообщением сообщить😁⁉️
1:25:20 прочитать Марселя Пруста
Может кто знает где купить обработанное видео и аудио этих лекций???
В Интернете есть текстовый вариант, в открытом доступе.
Ребят подскажите на сколько актуально считается данная инфа на 2024 год.
Актуален. Это база.
ректор прекрасен
То чувство, когда отец вышел за хлебом 8 лет назад
А вы не на время опирайтесь, а на предмет разговора!
Невербальное общение.
Как ч-к выражает свои состояния?
Полностью выразить свое состояние почти невозможно.
Гиппенрейтер - выражает эмоц переживания в диалоге, превращает вербалбное общение в невербальное.
Ч-к прибегает к метафорам, чтобы выразить своё эмоц состояние. Ссылка на физич состояние невербально может означать степень готовности общения с вами (болит голова).
Похвала, понимание- тоже способ невербалики.
"Ты всегда опаздываешь"- неверное обобщение, а значит оно имеет невербальный смысл, выражает определенное эмоц состояние.
Ирония, сарказм свидетельствуют о том, что ч-к не очень готов к полноценной коммуникации.
Самое последнее сообщение о своей готовности коммунийировать - аффект: ссора, речевая агрессия. После этого общение невозможно.
Это Невзоров с него взял форму речи?)
вполне возможно
И что взял Невзоров, уточните пожалуйста?
сходства есть, но небольшие
Супер❤
Общение,...самая сложная вещь в мире.
как зовут этого человека ?
👍👍👍
Роскошный преподаватель, таких единицы, но местами скучно.
Самые "скучные" моменты зачастую и есть самые важные!
Я только одного не пойму, так жениться стоит или нет?!
🤣🤣🤣
1:30:00
1:31:12
1:40:50
Кайф
Лсп это не ваши кружочки, а группа такая
Звук необычный
16:43
2:02:05
Пазите то са рукама, професоре. Препоручио бих Вам да у том погледу погледате књигу Вашег колеге Дезмонда Мориса - Откривање човека кроз гестове и понашање. 19.11.2023.
Фишистские опыты на животных омерзительны.
Люди совешают гнусные преступления и даже не задумываются над этим.
Бесценные артефакты
Про Солжа конечно слушать невозможно... Ни одно из выдуманных, корявых слов Солжа не прижилось. Ну а уж о его вранье, которым пропитаны все его "произведения", я вообще молчу.
Пипец,вы странный,
Во, блины и сметана
2 0 2 4
Скучная лекция.
ну и ахинея
в чем-же
Тогда это не сюда! Может надо читать комиксы?!...))))
Обоснуйте, критика, это выяснение что может объект, и что он не может.
Не бранитесь, дайте четкие определения.
Вы с какого дерева упали?
Это просто Вы не туда зашли! Не отчаивайтесь, для таких, как Вы, уже изобрели тикток. Там Вам будет комфортнее 😁
Какая нудятина!!!!!!
👍👍👍
❤❤❤❤❤