Increible! Pensé que en esos segundos no me daba ni para entender el enunciado, pero me salió!!! Casi igual: Vi que al verde había que restarle uno para igualar al amarillo, así que en vez de completar el rojo y añadirse al amarillo, recorté el exceso de verde para emparejar. La suma por diferencia diferencia de cuadrados si lo vi, me salió igual!!! Estoy contento, voy aprendiendo, gracias profe!!!!
Logrado profesor, buen video y siga así. Gracias. Antes de ver el video, hice el mismo razonamiento que usted y llegué con la solución. Es un buen problema para analizar.
lo difícil sería calcular la altura de cualquiera de los rectángulos....pero con esto se muestra que muchas veces recurrimos a patrones adquiridos a la hora de resolver problemas y nos obcecamos cuando la solución es más simple por otro camino que no habíamos contemplado....gracias, muy bueno.
Bueno, solo descubrí hace unos días que el profesor se llama Salvattore, con dos t. En cuanto al problema, yo también utilicé su método y llegué al mismo resultado. Si quisiera calcular todo (nadie me lo impide, yo no tengo que hacer exámenes de geometría), igual lo haría sin ecuaciones.
hola muy buenas , buen video yo lo hice por el método largo , ñero me salio lo mismo , no había caído en el área de arriba, bueno mas entrenamiento , je..je , un saludo.
Dear Profe, in my opinion in this exercise there is more information than what we need to find the solution. We could solve the problem even if we did not know the orizontal size of the yellow box, which can be calculated from the others inputs.
@@ARichli from the areas of the two boxes you can evaluate the difference which is 1, 1 is the area green box exceeds the yellow box, but you also know that this extra area has a side measuring rad(2)-1 so you divide the area 1 by rad(2)-1 and find x= rad(2)+1
"1 is the area green box exceeds the yellow box" in areal units, i don't see how you can tell it happens in heights too unless you know both rectangles are the same width from the beginning and i think you don't, until you use width*height of the blank space and compare with the difference.
La diferencia entre las áreas de los rectángulos es 1, el producto de (√2-1)(√2+1) por lo que X= √2+1 al prolongar su línea correspondiente al rectángulo amarillo, hasta la altura del verde. Me equivoqué? Saludos Master!!!
Si pude, solo miré que el cuadrado de abajo se parecía mucho y dije en mi mente no pues la arista que mide √2+1 tiene que ser igual que la arista que mide X, y si pude resolverlo :0
No lo habría hecho así, pero ayuda esa intuición, para evitar a veces lo engorroso de algunos cálculos.
Increible!
Pensé que en esos segundos no me daba ni para entender el enunciado, pero me salió!!!
Casi igual: Vi que al verde había que restarle uno para igualar al amarillo, así que en vez de completar el rojo y añadirse al amarillo, recorté el exceso de verde para emparejar. La suma por diferencia diferencia de cuadrados si lo vi, me salió igual!!!
Estoy contento, voy aprendiendo, gracias profe!!!!
Logrado profesor, buen video y siga así. Gracias. Antes de ver el video, hice el mismo razonamiento que usted y llegué con la solución. Es un buen problema para analizar.
Excelente
Excellent problem sir
Thanks.
lo difícil sería calcular la altura de cualquiera de los rectángulos....pero con esto se muestra que muchas veces recurrimos a patrones adquiridos a la hora de resolver problemas y nos obcecamos cuando la solución es más simple por otro camino que no habíamos contemplado....gracias, muy bueno.
Bendito sea el dia que conoci este canal 👍
Todo un capo🎩
Bueno, solo descubrí hace unos días que el profesor se llama Salvattore, con dos t. En cuanto al problema, yo también utilicé su método y llegué al mismo resultado. Si quisiera calcular todo (nadie me lo impide, yo no tengo que hacer exámenes de geometría), igual lo haría sin ecuaciones.
Los emoticonos del título me matan de risa😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂
el área del rojo también sale restando el verde menos el amarillo
Pero eso ya sabiendo que el ancho de verde es igual al ancho de amarillo
hola muy buenas , buen video yo lo hice por el método largo , ñero me salio lo mismo , no había caído en el área de arriba, bueno mas entrenamiento , je..je , un saludo.
Soy el único que tuvo que repetir más de 1 vez el vídeo para entender cómo salió X ?
XD
Quisiera tener su experiencia 😢 para resolver fácilmente los problemas.
Saludos.
Con la practica loko es la unica manera no hay otra :")
@@andersongargate5506 correcto.
A darle manito💪
@@andersongargate5506 a darle 💪 saludos.
Profe hará videos sobre el nuevo exani II?????
Más díficil para la próxima
Dear Profe, in my opinion in this exercise there is more information than what we need to find the solution. We could solve the problem even if we did not know the orizontal size of the yellow box, which can be calculated from the others inputs.
really? how?
@@ARichli from the areas of the two boxes you can evaluate the difference which is 1, 1 is the area green box exceeds the yellow box, but you also know that this extra area has a side measuring rad(2)-1 so you divide the area 1 by rad(2)-1 and find x= rad(2)+1
"1 is the area green box exceeds the yellow box" in areal units, i don't see how you can tell it happens in heights too unless you know both rectangles are the same width from the beginning and i think you don't, until you use width*height of the blank space and compare with the difference.
La diferencia entre las áreas de los rectángulos es 1, el producto de (√2-1)(√2+1) por lo que X= √2+1 al prolongar su línea correspondiente al rectángulo amarillo, hasta la altura del verde. Me equivoqué? Saludos Master!!!
Profe la app por qué dicen que no se puede pagar con pesos mexicanos? Que tienen que ser dólares?
Asu profe, no vi esa forma, justo me salio en 9 segundos
Masters de masters 🌟
me respondo, no porque todavía no se que los rectángulos son congruentes
Me parece que la figura del ejercicio se llama gnomon...tendré que asegurarme y trabajar en el.
Gracias por sus ejercicios
Jejeje le atiné por accidente
Si pude, solo miré que el cuadrado de abajo se parecía mucho y dije en mi mente no pues la arista que mide
√2+1 tiene que ser igual que la arista que mide X, y si pude resolverlo :0
Ahuevo!
Ala chaval
Easy
Quede 🤡🤡
Hermoso :v
( ✓6 - ✓3 + ✓2 ) = ( ✓6 - ✓3 + ✓2 -1 ) + 1
Então
a) S1 = S2 + 1
e
b) S1 = S2 + x . (✓2 - 1)
substituindo S1 de b) em a), temos
S2 + x . (✓2 - 1) = S2 + 1
daí segue que
x . (✓2 - 1) = 1
x = 1 / (✓2 - 1)
x = [1 . (✓2 + 1)]/[(✓2 - 1) . (✓2 + 1)]
x = (✓2 + 1) / 1
x = ✓2 + 1
Llegué
Soberbio!
A