J'ai 41 ans et suis ingénieur de formation. Je n'avais jamais vu d'explication aussi lumineuse de la formule de calcul du périmètre du cercle. Je vais montrer la vidéo à mon fils actuellement en 6e et faire l'expérience avec lui avec une roue de vélo et une bande de papier graduée pour lui expliquer. Merci... infiniment ;)
@@CoursMathsSaber Je vous en prie. Je signale que je suis par ailleurs très critique sur l'emploi tous azimut des NTIC à l'école : j'estime qu'elles contribuent à détruire la transmission du savoir, au lieu de la renforcer. La vidéo utilisée comme vous l'avez fait pour expliquer des formules mathématiques ou comme peuvent le faire d'autres professeurs pour faire comprendre des phénomènes physiques (mécanique du point ou du solide par exemple) démontre sa véritable force. Bonne continuation à vous :)
Les devoirs pour ma fille pour demain, apprendre la formule du périmètre du cercle. Dans ma tête, je me suis dit qu'il vont encore parler de Pi*r*2 mais jamais expliquer pourquoi l'on utilise 3.14 pour donner une valeur à Pi. Je ne l'ai jamais appris en classe. J'ai 47 ans et je viens de l'apprendre. Merci.
oui, par exemple on inscrit un polygone régulier dans le cercle et un polygone circonscrit au cercle. Par encadrement, on trouve une valeur approchée de pi (de plus en plus précise lorsque le nombre de côtés des polygones augmente)
Ce que je trouve bizarre c'est que l'invention de pi est basé sur 3,14 sur du diamètre (pi = 3,14 fois diamètre ) Alors que l'amplitude d'un cercle est basé sur le rayon (2pi = 360° avec pi = 3,14 fois le rayon)
Merci pour votre commentaire. Je comprends l'intérêt d'une application avec deux pneus de rayons différents. Je ne souhaitais pas alourdir la vidéo, je propose des contenus courts (5 min max si possible)
Bonjour, je ne pense pas que l'évocation, dans cette vidéo, de "nombre irrationnel" empêche la compréhension de ce qu'est Pi. Je le défini par ailleurs de façon accessible pour un élève de ce niveau et cela leur permet à mon sens de bien le distinguer des autres nombres qu'ils ont eu l'habitude de voir.
J'ai vue cette vidéo en 6e quand je ne comprenais pas quel est le nombre "pi" et je n'avais aucun problème avec le mot "irrationnel" car dans " irrationnel " il y a " irration" donc qui peut être égal à "racine" .
J'ai 41 ans et suis ingénieur de formation. Je n'avais jamais vu d'explication aussi lumineuse de la formule de calcul du périmètre du cercle. Je vais montrer la vidéo à mon fils actuellement en 6e et faire l'expérience avec lui avec une roue de vélo et une bande de papier graduée pour lui expliquer. Merci... infiniment ;)
Merci Monsieur pour votre commentaire, ça me fait très plaisir.
@@CoursMathsSaber Je vous en prie. Je signale que je suis par ailleurs très critique sur l'emploi tous azimut des NTIC à l'école : j'estime qu'elles contribuent à détruire la transmission du savoir, au lieu de la renforcer. La vidéo utilisée comme vous l'avez fait pour expliquer des formules mathématiques ou comme peuvent le faire d'autres professeurs pour faire comprendre des phénomènes physiques (mécanique du point ou du solide par exemple) démontre sa véritable force. Bonne continuation à vous :)
Ah enfin une explication qui répond à ma question ! Je m'abonne immédiatement.
Explication parfaite, merci 👍🏼
Je viens de découvrir vos vidéos. Je m'abonne de suite. Merci pour cet excellent travail.
Merci pour votre commentaire et votre soutien.
Les devoirs pour ma fille pour demain, apprendre la formule du périmètre du cercle.
Dans ma tête, je me suis dit qu'il vont encore parler de Pi*r*2 mais jamais expliquer pourquoi l'on utilise 3.14 pour donner une valeur à Pi.
Je ne l'ai jamais appris en classe. J'ai 47 ans et je viens de l'apprendre.
Merci.
Merci pour l'explication du périmètre du cercle 👏🏿👏🏿👏🏿👍🏿👍🏿👍🏿👍🏿👍🏿
Merci. C'est lumineux.
Bravo , je pense que je vais utiliser cette vidéo avec mes élèves
Merci
Pareil !!!!
Merci infiniment pour cette vidéo !
Pourquoi on ne me l'a pas expliqué comme ça à l'école, c'est tellement clair. Merci
Thank you
Et bonne chance pour la suite
Pardon professeur d'où provient la valeur de g
Moi aussi je viens de voir ton conte je m'abonne tous de suite merci baucoup👌
bonne video mais comment on calcule pi quand c’est sur papier
merci
On peut aussi déterminer pi d'une autre manière?
oui, par exemple on inscrit un polygone régulier dans le cercle et un polygone circonscrit au cercle. Par encadrement, on trouve une valeur approchée de pi (de plus en plus précise lorsque le nombre de côtés des polygones augmente)
Pour moi je procède à déterminer comme la valeur du sinus d'un angle.
La voix est un peu trop robotique il faudrait plus de dynamique.
La vidéo est sorti y'a 2ans tu fais encore des remarque stp c quel vie de merde ça
Ce que je trouve bizarre c'est que l'invention de pi est basé sur 3,14 sur du diamètre (pi = 3,14 fois diamètre ) Alors que l'amplitude d'un cercle est basé sur le rayon (2pi = 360° avec pi = 3,14 fois le rayon)
Mais du coup si en doit expliqué ces quoi PI en dit quoi
C est interessant
Très bien
Très bien mené..
Il manque peut être une application concrète ... distance parcourue par deux pneus de rayons différents avant l'usure 😉👍
Merci pour votre commentaire. Je comprends l'intérêt d'une application avec deux pneus de rayons différents. Je ne souhaitais pas alourdir la vidéo, je propose des contenus courts (5 min max si possible)
@@CoursMathsSaber C'est dommage 😕
@@shmmaz2047 tu peux voir l'application de la formule du périmètre d'un cercle en cliquant sur le lien en fin de vidéo.
Super
Vous pouvez nous expliquer s'il vous comment π=22÷7
Merci infiniment
Il n'y a tout simplement pas d'égalité. 22/7 est une approximation de pi.
Monsieur vous êtes encore dans le collège
OUI IL EST ENCOREEEEEEEEEEEEEEEEEEE £
Je ne crois pas qu'un élève de 6ème sache ce qu'est un nombre irrationnel... 🤔
Bonjour, je ne pense pas que l'évocation, dans cette vidéo, de "nombre irrationnel" empêche la compréhension de ce qu'est Pi. Je le défini par ailleurs de façon accessible pour un élève de ce niveau et cela leur permet à mon sens de bien le distinguer des autres nombres qu'ils ont eu l'habitude de voir.
google existe après
On avait vu ca en CE2.
J'ai vue cette vidéo en 6e quand je ne comprenais pas quel est le nombre "pi" et je n'avais aucun problème avec le mot "irrationnel" car dans " irrationnel " il y a " irration" donc qui peut être égal à "racine" .
@@satibelje suis d'accord avec toi
Bakaaa
SES BIEN
Très bien