@@pharithmetik An der Stelle hab ich zu danken, Ihre Videos haben mich durch Informatik Studium gebracht, diese haben mir den Einstieg in viele Komplizierte Themen vereinfacht. Dafür vielen Dank!
Sehr guter Vortrag! Danke für das Hochladen. Meine Tochter hat gerade in FFM angefangen Mathe & Informatik auf Gymnasiallehramt zu studieren. Eigentlich wollte sie Mathe & Sport, aber wegen eines Kreuzbandrisses konnte sie keinen Sporteignungstest machen und wurde nicht genommen. So fiel die Wahl auf Informatik -gute Wahl finde ich!
Toller Vortrag! Den Hebel bei den Fremdsprachen anzusetzen ist clever. Über diese Schiene dürfte es leichter sein, Informatik stärker an die Schule zu bringen. Viel allgemeiner wäre die Auseinandersetzung, wenn man Informatik als gleich wichtig wie die anderen Wissenschaften betrachtet. So oder so, sollten die anderen Fächer resp. Wissenschaften für die Informatik Platz machen.
Unsere Tochter hat gerade ihre Ausbildung zur Fachinformatikerin für Anwendungsentwicklung abgeschlossen und jetzt gerade mit dem Dualen Studium Cybersecurity begonnen. Es gibt also auch den Ausbildungsweg in der IT. Was die Lehrkräfte an der DHBW betrifft, scheint aber im einen oder anderen Fach durchaus noch Luft nach oben zu sein.
Ich habe viel mit Lehrkräften zu tun - Thema Verschlüsselung und Entschlüsselung von Nachrichten. Es wäre schön, wenn die Lehrkräfte das Verständnis dafür hätten. Falls Du, lieber Christian hier etwas im Angebot hast, wie man Lehrkräften das einfach vermitteln kann, wäre das klasse. ❤
Es scheint, dass bei den Leuten, die die Schulfächer benennen, eine grosse Ehrfurcht oder Angst vor dem Wort "Informatik" besteht. Lieber redet man drumrum, denn dann muss man sich auch in Bezug auf die Inhalte nicht so sehr festlegen. Solche Mischfächer sind in BaWü total beliebt. Ich finde es richtig das Kind beim Namen zu nennen und nicht dauernd drum rum zu eiern. Es ist Informatik, es wird Informatik unterrichtet, also sollte das Fach auch genau so benannt werden.❤
In meiner Beschulungzeit.: Umgang mit Exel , Powerpoint ,Word, soll der Bub lernen. Höchstens im Browser. Jedoch wegen Netzausbau war es alles unbrauchbar 😅. Ich weiß nicht. Auto Didaktik brachte mich im Leben als die 50% der Schule Bildung
@@pharithmetik Jedoch habe ich mit ein Romane zusammen gearbeitet. Der sagte nur ,dass man sich Probleme geschaffen hat, in der Schule das Programmieren beizubringen. Einer setzt sich immer ein schwarzen Hut auf. Jedoch bei den Gestzen, Schrein die Firmen durch hägchen kaputt gemacht zu werden.
Dann erzähle ich besser nichts aus den 80ern 😄 Informatikprof: Sie brauchen keinen Rechner. Ein Bleistift und ein Blatt Papier sind ausreichend. (Grüße an Prof. Schneider, FAU Erlangen)
Danke für diesen wertvollen Beitrag. Eine Kleinigkeit: Sollte der Titel des TH-cam-Videos nicht "Informatik für alle!" statt "informatik fuer alle!" lauten?
Die Karte ab 22:01 ist nicht ganz korrekt: in S.H. ist Informatik verbindlich 2-stündig in 2 Klassenstufen der Sekundarstufe eingeführt - sowohl in Gymnasien als auch n Gemeinschaftschulen. Es stehen dazu aber nicht genügend ausgebildete Lehrkräfte zur Verfügung.
Leider gibt es noch nicht flächendeckend verpflichtend für alle Ethik/Philosophie. Ich würde aber auch den Religionsunterricht durch Ethik ersetzen. (Dadurch gewinnt man aber in der Regel keine Stunden)
Bin gerade auf Ihren tollen Kanal gestoßen und möchte gerne eine mathematische Frage stellen, die mit diesem Thema allerdings nichts zu tun hat. Kennen Sie vielleicht eine Möglichkeit, den Flächeninhalt von Geometrien zu bestimmen, deren Form ( zB. unterschiedliche Flügelformem) durchweg aus ineinander übergehenden Rundungen besteht? Diese Information wäre sehr hilfreich, um anschließend das Flächengewicht bestimmen zu können. Grüße und vielen Dank.
Puh, das ist eine hochlevelige Frage, da hab ich tatsächlich keine Antwort. Aber vielleicht magst du sie in unserer Discord-Community stellen? Vielleicht hat dort jemand eine Idee: discord.com/invite/WYgECstu7T
Hallo und vielen Dank für deine Rückmeldung. Dass es sooo schwierig ist hätte ich nicht erwartet. Mir ist das mit den vielen Apps persönlich zu viel, deshalb werde ich deinen Vorschlag wohl nicht folgen, aber vielen Dank dafür.
Ich halte das für nicht so abwegig. Ich glaube aber, dass man niemanden durch das Fach Pflegewissenschaft für den Beruf begeistert. Hier helfen eher Praktika in sozialen Einrichtungen, oder eine richtig gute Maßnahme wäre ein Pflicht-Soziale-Jahr nach der Schulzeit.
Ich brauch Informatik, damit ich endlich mal 2D Spiele programmieren kann oder 3D ^^ Achja, ich hatte noch nie Informatik gehabt in meiner Schulzeit. Weder Physik noch chemie...
Dafür gibt es inzwischen spezialisierte Entwicklungsumgebungen, die Dir viel Arbeit abnehmen, z.B. die Unreal-Engine (nein, ich bekomme kein Geld von denen).
Tolles Video, das ich gerne schnell geteilt habe. Zu Punkt 7 eine kurze Nachfrage: Ich selbst spiele mit dem Gedanken, das Fach Informatik per Zertifikatskurs in Zukunft zu unterrichten, möchte aber natürlich auch ein so solides Grundwissen haben, dass ich selbst sicher behaupten kann zu wissen, was ich der Schülerschaft beibringe und auch tiefgehendere Fragen zu beantworten. Erfahrungen von Kolleg*innen zeigen mir, dass das - leider - bei den angebotenen Kursen (zumindest in NRW) eher fraglich der Fall ist. Kennen Sie diesbezüglich Anlaufstellen, sich (gerne auch autodidaktisch) weiterzubilden? Ich bin zwar technisch interessiert, habe ein grobes Verständnis, wie KI oder Algorithmen funktionieren, kann mir die Funktionsweise von Programmiersprachen usw. verdeutlichen. Aber Anlaufstellen, in denen man sich gut fortbilden kann, würde ich sehr begrüßen. Eine weitere Frage diesbezüglich; auch wenn das Fach Informatik nicht nur aus programmieren besteht, welche Programmiersprache würden Sie für Neu-Einsteiger empfehlen?
Ich kenne in BW nur das Kontaktstudium an der Uni Regensburg: afww.uni-konstanz.de/de/weiterbildung-unterricht/kontaktstudium-imp Falls das von der Ausrichtung und Zielgruppe her nicht passt, dann kennen die Ansprechpartner:innen dort aber bestimmt noch weitere Angebote. Und als Einsteigerprogrammiersprache nehmen viele mittlerweile Python
im anhang ist noch zu sagen nach ca 2-50k jahre je nach verständniss, keiner "außer mir*" hat den perfekten weg gefunden um ordentlich wirtschaft zu betreiben (auch die mathematiker nicht).
*eine gut programmierte ki, wieso? weil sie fair ist und ihr egal ist wo du herkommst oder du auf sie spuckst. sie nimmt dich wie du bist und wass du beiträgst. ist nicht die optimale lösung ich weiß aber die beste chance dass es so bleibt wie es ist oder besser wird. der rest sind nur lügen und leere versprechen. würde mich da nicht mal ganz ausnehmen weil ich auch nur ein mensch bin.
Wenn sind die Digital Natives diejenigen, die in den 80ern mit den ersten PCs großgeworden sind. Die haben am eigenen Leib die Entwicklung des Internets usw mitbekommen, wissen aber eben immer, wie das alles mal angefangen hat.
So ist es. In den 80ern wurden noch Computer im heimischen Kinder-/Jugendzimmer oder in der Garage zusammengebastelt und da gab es einige die das getan haben. Es gab TV-Sendungen mit Projekten / Bauplänen und Software. Das würde ich als Pionierzeit der Informatik bezeichnen. Aber Heute? Nichts mehr von alledem, nichtmal ansatzweise. Klar, den Z80 mit seinen 40pins konnt man noch mit dem Lötkolben traktieren. ein paar Speicherchips drumrum, nen Pio und ne Ctc und (fast) fertig war der Rechner. ...das mache man mal mit den 1331 Pins eines Ryzen 7^^ Droht da nicht etwas was technologische Singularität genannt wird? Also Technologie die von den Wenigen die sie beherrschen so schnell vorangetrieben wird das der Nachwuchs nicht mehr nachkommt diese auch zu verstehen und ebenfalls beherrschen zu lernen?
bei 2:12 wenn man exel studiert* hat dann kann man zb eine lohntabelle erstellen die 98% aller lohnverrechener ersetzt. mit den 2% gibt man uas wass sich nach der neuen steuer geändert hat. stunden kommen ja digigtal rein muss nur noch jemand überprüfen, rest macht dann die exel tabelle oder open source.
wenn man bildung ernst nimmt, muss man die lehrer auch forcen und kündbar machen. btw urlaub ferien zur weiterbildung und prüfung nutzen. btw prüfer muss man prüfen "auf wissen und gutes unterbringen des wissens. zentralprüfungen finde ich da super. weil die lehrer und die schüler mehr gefordert würden. btw du musst raus weil... und der lehrer bringt nichts rüber.. war früher so ist nicht mehr so.
jep fremdsprache informatik, aber auf eine reduzieren (kenn mich da nicht aus weiß aber es gibt mehrere, da sollte dann die flexibelste gewählt werden und auch von der industrie suported werden) die dann jedem nutzt auch der industrie die dass ganze suported und die leute die sie ausgebildet haben will bekommt. im endefekt geht es darum was der allgemeinheit hilft. kann euch versprechen alle software entwickler hängen sich an.
bin realist kein optimist oder pesimist. wo nichts kommt ist nichts, wo viel ist kommt etwas. freie marktwirtschaft gibt es auch im schlimmsten kapitalismus, auch wenns nur ein kleiner teil ist. (macht es auch gesünder, in beiden welten)
Bei den Programmiersprachen sollte man vor allem auf den didaktischen Wert einer Sprache achten. Wie kommt man vom Problem zum Programm? Beim Unterricht darf man nicht von einem Unternehmen abhängig sein. Die SuS deren Eltern sich nur ein billiges Handy leisten können, müssen genausogut am Unterricht teilnehmen können wie jene SuS deren Eltern sich das Beste vom Besten leisten können.
ca 2:45 "da kommt auch Programm vor und Programmieren, aber das ist nur ein Aspekt unter vielen" ja da steht aber auch Algorithmus, Computer, Daten und Problem ganz oben, das ist auch in Programm und Programmieren enthalten. Keine Ahnung, wo da die genaue Grenze gezogen wird oder was genau jetzt mit "Algorithmus ohne Programmieren" oder "Programmieren ohnen Algortihmen" gemeint ist. Das Problem bei Programmieren ist wie bei Ingenieuren auch, dass die Systeme einmal konstruiert werden und dann für lange Zeit nicht meh angerührt werden oder nur instand gehalten werden. Ein bisschen Schade ist, dass Network und Communication recht weit unten ist, weil im Prinzip ist das der Siegeszug des Internets und fest verbunden mit Problemformulierungen - Ebenso beim Modellieren.
"was genau jetzt mit "Algorithmus ohne Programmieren" [...] gemeint ist." Man kann über Algorithmen und deren Funktionsweise sprechen, ohne diese je in einer konkreten Sprache mit richtiger Syntax zu implementieren. Man kann über Eigenschaften von Algorithmen sprechen, ohne diese je in einer konkreten Sprache mit richtiger Syntax zu implementieren. Man kann Algorithmen besprechen und entwerfen, in dem man beispielsweise Pseudocode nimmt (oder - wie meistens leider in der Schule - Struktogramme).
Wo die Grenze gezogen wird ist dann Teil des Fachs. "Algorithmus" und "Programm" muss ja nicht unbedingt was mit Computer zu tun haben. Das Hornerschema als Algorithmus z.B. bekommt man schon früh in der Grundschule gelehrt. Aber schön wenn man sieht wie das im Computer mit dem Binärsystem umgesetzt werden kann... "...oder nur instand gehalten werden...." Was passiert wohl wenn eine Bibliothek von nur einem Entwickler entwickelt und gewartet in vielen vielen vielen Systemen weltweit eingesetzt wird und der Entwickler aus irgend einem Grund ausfällt? Diese Fälle gibt es! Ähnliches hat vor nicht allzulanger Zeit zu einem ernsthaften Sicherheitsloch (absichtlich von einem "Helfer" eingebaute Hintertür) in Linux Systemen geführt die wirklich nur zufällig entdeckt wurde bevor die Version voll released wurde.
@@Merilix2 "Was passiert wohl wenn eine Bibliothek von nur einem Entwickler entwickelt und gewartet in vielen vielen vielen Systemen weltweit eingesetzt wird und der Entwickler aus irgend einem Grund ausfällt? " Wie oft passiert das nochmal? Wie viele Personen sind davon wirklich betroffen? Wie viele Personen müssen da wirklich handeln und Programmieren können?
@@FanGardinen Auf jeden Fall mehr als man annehmen möchte. Die erwähnte Backdoor hatte jemand der sich vorher als Contributor etabliert hat geschickt in den Code der weit verbreiteten xz Komprimierung eingeschleust und wirkte beim login mit ssh. Das heist jedes System weltweit das eine Linux Distro mit dieser lib verwendet wäre kompromitiert gewesen wenn nicht zufällig jemandem der das pre-release hatte ein ungewöhnliches Zeitverhalten beim login aufgefallen wäre. Dem hatte das ein paar milisekunden zu lange gedauert. Die lib war vor Jahren von einem Entwickler entwickelt und gewartet der sich aus persönlichen Gründen langsam zurückziehen wollte.
@@FanGardinen Nchtrag: Nicht jeder muss programmieren können. Aber es schadet nichts einmal erlebt zu haben wei das prinzipiell geht. Das hilft zumindest zu verstehen das das keine Zauberei ist, hilft zu verstehen wie alles aufeinander aufbaut (Bottom-Up), hilft Fehlersituationen besser einzuschätzen und auch ordentlich und hilfreich zu reporten, die Leistung der Programmierer richtig einzuschätzen, Sicherheitslöcher durch falsche Nutzung zu vermeiden... und und und... Und ein gewisses Maß algorithmisches Denken ist auch ohne Computer von Nutzen.
Der CEO der KI- Chipfirma Nvidia sagte, er rät keinem mehr Informatik zu studieren, weil in Zukunft die KI übernimmt. Das wäre genauso nicht laufen zu lernen, weil es Autos gibt....
Genauso hört man aus der IT Industrie (z.B. SAP): das in der Schule Gelernte (e.g. Programmiersprachen) sei unbrauchbar bis hinderlich für den Beruf. Ich denke diese Meinung kommt von schlechtem Informatikunterricht in der Vergangenheit, der als Programmierkurs durchgeführt wurde.
23:20. Warum nicht deutsch komplett streichen. Diese Sprache der Nazis, wer spricht die denn noch. Türkisch uns Arabisch, das sind die Sprachen der Zukunft….
Ich finde ja all die Konzepte und das Engagement echt beeindruckend, vorbildlich und nachahmenswert. Aber warum in aller Welt werden meist nur Menschen angesprochen die ihre primären Geschlechtsmerkmale extra betont *Innen tragen? Bin ich dann als *Außen ausgeschlossen? Diese seltsam unnatürliche Gendersprache mit dem Binnen-I lenkt doch recht stark vom eigentlichen Punkt ab um den es gehen soll, diskriminiert entweder Männer (ohne Pause gesprochen) oder verschiebt die Betonung weg vom eigentlichen Wortstamm. Unnatürlich deshalb weil sich Sprache erfahrungsgemäß hin zu Vereinfachung häufig gesprochener Worte entwickelt. Hier passiert quasi von "Oben" künstlich aufgedrückt das Gegenteil. Um das Problem zu lösen und gleichzeitig die Struktur der gesprochenen Sprache beizubehalten würde es doch genügen die 24 Deutschstunden zu benutzen den Kindern beizubringen das gender nicht gleich Geschlecht bedeutet und nichts mit männlich weiblich zu tun hat. Also einfach den entsprechenden Regeln der deutschen Sprache einen anderen Namen geben und fertig.^^ Sorry, aber mich stört diese Sprachverirrung mit dem Binnen-I doch sehr. (Das zum Thema "Fremdsprache")
Das einzige, was hier vom Inhalt ablenkt, sind ausufernde Kommentare über einen sprachlichen Randaspekt, der rein gar nichts mit dem Inhalt zu tun hat.
@@pharithmetik Es tut mir leid das ich mit dem angeblichen ausufernden Kommentar versuchte sachlich zu bleiben, ja sachlich zu argumentieren. Wäre sinnfreies schimpfen besser? Tatsächlich hat das etwas mit dem Hauptthema zu tun, nämlich die Ausbildung von Kindern nicht nur in Mathe und Informatik sondern auch in deutscher Sprache. Diese Binnen-I Ausprache wird meines Wissens ausdrücklich nicht empfohlen.
@@pharithmetik schade, wie stellen sie sich eigentlich eine mädchen förderung vor ohne jungs zu benachteiligen, stichpunkt gender sensibler unterricht.
@@johnsmith42 Beispielsweise durch eine Sprache, durch die sich beide Geschlechter gleichermaßen angesprochen fühlen, durch ein ausgewogenes Verhältnis von Rollenbildern in den Materialien, durch das Herausstellen der Bedeutung beider Geschlechter in der Geschichte der Informatik, durch die Bereitstellung von Wahlmöglichkeiten beispielsweise in Projektkontexten... um nur einige Möglichkeiten zu nennen.
@@pharithmetik klingt vernünftig, ich kann mich nur früher daran erinnern da gab es extra girls day und sonst was für förderungen für girls / frauen und ich dachte mir nur "ja super und die jungs können zu sehen oder wie?" aber klar wenn das jemanden hilft in die IT zu finden dann gut... wobei ich nicht weiß ob gendersprech und co jemanden jetzt wirklich in die IT locken aber die zeit wirds zeigen 👍 auf jedenfall sollte jeder gleichermaßen die möglichkeit haben auf dem feld tätig zu sein egal welches gehänge er dran hat, denn 1 und 0 kennt kein gehänge oder sonst was
@@johnsmith42 Ja, gendersensible Methoden können auch das Gegenteil bewirken und Genderstereotype bedienen, da muss man echt aufpassen. Aber es ist mega wichtig, das gut zu machen!
Ich finde Informatik ist eher ein Verbundfach zu Mathematik/Geometrie, und Medienbildung zu Ethik/Philosophie. Bei Nutzung von Anwendungsprogrammen wie Office frage ich mich ob dieses Wissen fundamentaler Natur ist. Textgestaltung ist ja tw. Kunst. und tw. Sprache. Auf jeden Fall sollten Rechner als Anwendungsplatformen zur Zielerreichung verstanden werden. Rechner haben kein Zweck für sich genommen. Weil nach meinem Dafürhalten sollte Schule einen nicht auf eine Berufsbezeichnung vorbereiten, sondern eher Berufswege öffnen.
@@pharithmetikwas sind denn die Gute Grün(d)e ! Jeder Satz in dem Sie diesen „lasst uns die deutsche Sprache endgültig zerstören“ benutzen, hört sich furchtbar an. Nein, ich werde und vor allem ICH WILL mich nicht an die von ob erzwungene Sprache gewöhnen. Die normalen Veränderungen die aus der Sprache heraus bzw. vom Volk aus Veränderungen entstehen lassen, okay. Das mache ich seit 59 Jahren mit und bemerke es nicht mal. Das was Sie da sprechen ist unverständlicher linksgrüner Müll. Dann ihre Arroganz. Wie sie den letzten Kommentar, der sich über das Gendern beschwerte) abfertigen mit:“Lassen Sie doch mal das Kommentieren“ i Anlehnung an den Kommentar, ekelhaft.
Genau das Gegenteil ist der Fall: Wir haben verdammt große Probleme, und gendern ist keines davon. Deshalb würde ich vorschlagen, dass wir aufhören, darüber zu diskutieren, und uns den wirklichen Problemen zuwenden.
@@pharithmetik Gendern ist kein Problem? Ich weiß, das Ziel des Genderns soll sein, möglichst alle zu inkludieren, tut aber praktisch das genaue Gegenteil! Leute, die auf eine einfache Sprache angewiesen sind, Leute mit Schreib- oder Leseschwächen, Leute, die Deutsch nicht als Muttersprache haben, werden durch Gendern nachweislich unnötige Hindernisse eingebaut und das Verständnis erschwert und es wird auch sicherlich keinen Beitrag dazu leisten, dass Schüler bessere Ergebnisse im PISA-Test in Zukunft abliefern werden, im Gegenteil.
Alleine der Aufschrei der Fremdsprachen Lehrerkräfte war es wert sich das anzuschauen. Top Vortrag.
Genau was ich dachte haha
Danke! 🙏
@@pharithmetik An der Stelle hab ich zu danken, Ihre Videos haben mich durch Informatik Studium gebracht, diese haben mir den Einstieg in viele Komplizierte Themen vereinfacht. Dafür vielen Dank!
Gibt es eigentlich noch Latein? Wir im Osten sind auch ohne ganz gut durchgekommen. :D
Latein ist in BW im Aufwind, wegen Fluchtbewegungen aus dem schwierigeren Französisch...
Sehr guter Vortrag! Danke für das Hochladen.
Meine Tochter hat gerade in FFM angefangen Mathe & Informatik auf Gymnasiallehramt zu studieren. Eigentlich wollte sie Mathe & Sport, aber wegen eines Kreuzbandrisses konnte sie keinen Sporteignungstest machen und wurde nicht genommen. So fiel die Wahl auf Informatik -gute Wahl finde ich!
Finde ich auch! :)
Wenn ich von diesem furchtbaren Gegendere mal absehe, ist das ein super Vortrag.👍
Danke!
Toller Vortrag! Den Hebel bei den Fremdsprachen anzusetzen ist clever. Über diese Schiene dürfte es leichter sein, Informatik stärker an die Schule zu bringen. Viel allgemeiner wäre die Auseinandersetzung, wenn man Informatik als gleich wichtig wie die anderen Wissenschaften betrachtet. So oder so, sollten die anderen Fächer resp. Wissenschaften für die Informatik Platz machen.
Ja, definitiv!
Unsere Tochter hat gerade ihre Ausbildung zur Fachinformatikerin für Anwendungsentwicklung abgeschlossen und jetzt gerade mit dem Dualen Studium Cybersecurity begonnen. Es gibt also auch den Ausbildungsweg in der IT. Was die Lehrkräfte an der DHBW betrifft, scheint aber im einen oder anderen Fach durchaus noch Luft nach oben zu sein.
Ich habe viel mit Lehrkräften zu tun - Thema Verschlüsselung und Entschlüsselung von Nachrichten. Es wäre schön, wenn die Lehrkräfte das Verständnis dafür hätten. Falls Du, lieber Christian hier etwas im Angebot hast, wie man Lehrkräften das einfach vermitteln kann, wäre das klasse. ❤
Nein, ich hab nix im Angebot... (außer meine Uralt-Videos zu RSA)
Deutscher David Malan, Super Typ
Danke! ☺
Sehr gute Aufarbeitung der Argumente und schöne Systematik
Danke! 🙏
Es scheint, dass bei den Leuten, die die Schulfächer benennen, eine grosse Ehrfurcht oder Angst vor dem Wort "Informatik" besteht. Lieber redet man drumrum, denn dann muss man sich auch in Bezug auf die Inhalte nicht so sehr festlegen. Solche Mischfächer sind in BaWü total beliebt.
Ich finde es richtig das Kind beim Namen zu nennen und nicht dauernd drum rum zu eiern. Es ist Informatik, es wird Informatik unterrichtet, also sollte das Fach auch genau so benannt werden.❤
Jaaaaaaaa! Genau!
In meiner Beschulungzeit.: Umgang mit Exel , Powerpoint ,Word, soll der Bub lernen. Höchstens im Browser. Jedoch wegen Netzausbau war es alles unbrauchbar 😅.
Ich weiß nicht. Auto Didaktik brachte mich im Leben als die 50% der Schule Bildung
Ich will auch keinen schlechten Informatikunterricht haben.
@@pharithmetik Jedoch habe ich mit ein Romane zusammen gearbeitet. Der sagte nur ,dass man sich Probleme geschaffen hat, in der Schule das Programmieren beizubringen. Einer setzt sich immer ein schwarzen Hut auf. Jedoch bei den Gestzen, Schrein die Firmen durch hägchen kaputt gemacht zu werden.
Dann erzähle ich besser nichts aus den 80ern 😄 Informatikprof: Sie brauchen keinen Rechner. Ein Bleistift und ein Blatt Papier sind ausreichend. (Grüße an Prof. Schneider, FAU Erlangen)
@@sperl42 Das ist auch in Fällen, in denen es um theoretische Konzepte geht, vollkommen ok!
Toller Vortrag 😊
Danke!🙏
An meiner Schule gabs kein Informatik (2019 Schule beendet). Und ich hab mal auf der Homepage nachgeschaut und es gibt immer noch keins
Schau in 30 Jahren nochmal nach!
@ wie wahrscheinlich ist es dass es da immer noch keins geben wird?😂😂
ENDLICH! ❤ Bitte wieder mehr Informatikthemen. 🎉
Ja, zwischendurch mal. Zurzeit bin ich aber stark in der Mathematik eingesetzt. Zukünftig gibts wieder mehr Informatik.
Aber dafür ist doch nicht die Schule nicht zuständig! Kann man doppelte Verneinung kürzen? 😉
Hupsi! 🤣
Guter Vortrag.
Danke! 🙏
Danke für diesen wertvollen Beitrag. Eine Kleinigkeit: Sollte der Titel des TH-cam-Videos nicht "Informatik für alle!" statt "informatik fuer alle!" lauten?
Oh ja, danke für den Hinweis! Das war mir gar nicht aufgefallen.
Die Karte ab 22:01 ist nicht ganz korrekt: in S.H. ist Informatik verbindlich 2-stündig in 2 Klassenstufen der Sekundarstufe eingeführt - sowohl in Gymnasien als auch n Gemeinschaftschulen. Es stehen dazu aber nicht genügend ausgebildete Lehrkräfte zur Verfügung.
Das ist der letzte aktuelle Stand von informatik-monitor.de.
Oder Religion ganz streichen, alles was daran Bildung ist, ist ja in Ethik schon enthalten.
Leider gibt es noch nicht flächendeckend verpflichtend für alle Ethik/Philosophie. Ich würde aber auch den Religionsunterricht durch Ethik ersetzen. (Dadurch gewinnt man aber in der Regel keine Stunden)
Bin gerade auf Ihren tollen Kanal gestoßen und möchte gerne eine mathematische Frage stellen, die mit diesem Thema allerdings nichts zu tun hat. Kennen Sie vielleicht eine Möglichkeit, den Flächeninhalt von Geometrien zu bestimmen, deren Form ( zB. unterschiedliche Flügelformem) durchweg aus ineinander übergehenden Rundungen besteht?
Diese Information wäre sehr hilfreich, um anschließend das Flächengewicht bestimmen zu können. Grüße und vielen Dank.
Puh, das ist eine hochlevelige Frage, da hab ich tatsächlich keine Antwort. Aber vielleicht magst du sie in unserer Discord-Community stellen? Vielleicht hat dort jemand eine Idee: discord.com/invite/WYgECstu7T
Hallo und vielen Dank für deine Rückmeldung. Dass es sooo schwierig ist hätte ich nicht erwartet. Mir ist das mit den vielen Apps persönlich zu viel, deshalb werde ich deinen Vorschlag wohl nicht folgen, aber vielen Dank dafür.
12:34 ist schwierig, denn mit Fachkräftemabgel kann man auch z.B. Pflegewissenschaft in der Schule begründen.
Ich halte das für nicht so abwegig. Ich glaube aber, dass man niemanden durch das Fach Pflegewissenschaft für den Beruf begeistert. Hier helfen eher Praktika in sozialen Einrichtungen, oder eine richtig gute Maßnahme wäre ein Pflicht-Soziale-Jahr nach der Schulzeit.
Ich brauch Informatik, damit ich endlich mal 2D Spiele programmieren kann oder 3D ^^
Achja, ich hatte noch nie Informatik gehabt in meiner Schulzeit. Weder Physik noch chemie...
Dafür gibt es inzwischen spezialisierte Entwicklungsumgebungen, die Dir viel Arbeit abnehmen, z.B. die Unreal-Engine (nein, ich bekomme kein Geld von denen).
@@HorstHutzeloder chatgpt
DAs hab ich mir auch gesagt, das war das Ende meiner Spieler-Karriere.
#1 „Nicht jeder muss XY können“ kann gegen jedes Fach vorgebracht werden. => kein sinnvolles Argument
Tolles Video, das ich gerne schnell geteilt habe. Zu Punkt 7 eine kurze Nachfrage:
Ich selbst spiele mit dem Gedanken, das Fach Informatik per Zertifikatskurs in Zukunft zu unterrichten, möchte aber natürlich auch ein so solides Grundwissen haben, dass ich selbst sicher behaupten kann zu wissen, was ich der Schülerschaft beibringe und auch tiefgehendere Fragen zu beantworten. Erfahrungen von Kolleg*innen zeigen mir, dass das - leider - bei den angebotenen Kursen (zumindest in NRW) eher fraglich der Fall ist.
Kennen Sie diesbezüglich Anlaufstellen, sich (gerne auch autodidaktisch) weiterzubilden? Ich bin zwar technisch interessiert, habe ein grobes Verständnis, wie KI oder Algorithmen funktionieren, kann mir die Funktionsweise von Programmiersprachen usw. verdeutlichen. Aber Anlaufstellen, in denen man sich gut fortbilden kann, würde ich sehr begrüßen.
Eine weitere Frage diesbezüglich; auch wenn das Fach Informatik nicht nur aus programmieren besteht, welche Programmiersprache würden Sie für Neu-Einsteiger empfehlen?
Ich kenne in BW nur das Kontaktstudium an der Uni Regensburg: afww.uni-konstanz.de/de/weiterbildung-unterricht/kontaktstudium-imp Falls das von der Ausrichtung und Zielgruppe her nicht passt, dann kennen die Ansprechpartner:innen dort aber bestimmt noch weitere Angebote. Und als Einsteigerprogrammiersprache nehmen viele mittlerweile Python
im anhang ist noch zu sagen nach ca 2-50k jahre je nach verständniss, keiner "außer mir*" hat den perfekten weg gefunden um ordentlich wirtschaft zu betreiben (auch die mathematiker nicht).
*eine gut programmierte ki, wieso? weil sie fair ist und ihr egal ist wo du herkommst oder du auf sie spuckst. sie nimmt dich wie du bist und wass du beiträgst. ist nicht die optimale lösung ich weiß aber die beste chance dass es so bleibt wie es ist oder besser wird. der rest sind nur lügen und leere versprechen. würde mich da nicht mal ganz ausnehmen weil ich auch nur ein mensch bin.
Der dunkle Lord wird auch älter ❤ 👍
... wie jeder von uns.
Und die Alternative zum Älterwerden ist eben auch nicht so prickelnd. ;)
Ich versteh das nicht, das Fach Informatik gibt es schon seit ewig?? Ich hab das bereits 2005 gehabt..
In BW jedenfalls nur im Wahlbereich der Oberstufe, jetzt geht es um das Pflichtfach.
Es geht um das durchgängige Pflichtfach Informatik! Ab Minute 22:00 siehst du, wie hier der aktuelle Stand dazu in Deutschland ist.
Wenn sind die Digital Natives diejenigen, die in den 80ern mit den ersten PCs großgeworden sind. Die haben am eigenen Leib die Entwicklung des Internets usw mitbekommen, wissen aber eben immer, wie das alles mal angefangen hat.
Absolut!
So ist es. In den 80ern wurden noch Computer im heimischen Kinder-/Jugendzimmer oder in der Garage zusammengebastelt und da gab es einige die das getan haben. Es gab TV-Sendungen mit Projekten / Bauplänen und Software. Das würde ich als Pionierzeit der Informatik bezeichnen.
Aber Heute? Nichts mehr von alledem, nichtmal ansatzweise.
Klar, den Z80 mit seinen 40pins konnt man noch mit dem Lötkolben traktieren. ein paar Speicherchips drumrum, nen Pio und ne Ctc und (fast) fertig war der Rechner. ...das mache man mal mit den 1331 Pins eines Ryzen 7^^
Droht da nicht etwas was technologische Singularität genannt wird? Also Technologie die von den Wenigen die sie beherrschen so schnell vorangetrieben wird das der Nachwuchs nicht mehr nachkommt diese auch zu verstehen und ebenfalls beherrschen zu lernen?
bei 2:12 wenn man exel studiert* hat dann kann man zb eine lohntabelle erstellen die 98% aller lohnverrechener ersetzt. mit den 2% gibt man uas wass sich nach der neuen steuer geändert hat. stunden kommen ja digigtal rein muss nur noch jemand überprüfen, rest macht dann die exel tabelle oder open source.
wenn man bildung ernst nimmt, muss man die lehrer auch forcen und kündbar machen. btw urlaub ferien zur weiterbildung und prüfung nutzen. btw prüfer muss man prüfen "auf wissen und gutes unterbringen des wissens. zentralprüfungen finde ich da super. weil die lehrer und die schüler mehr gefordert würden. btw du musst raus weil... und der lehrer bringt nichts rüber.. war früher so ist nicht mehr so.
jep fremdsprache informatik, aber auf eine reduzieren (kenn mich da nicht aus weiß aber es gibt mehrere, da sollte dann die flexibelste gewählt werden und auch von der industrie suported werden) die dann jedem nutzt auch der industrie die dass ganze suported und die leute die sie ausgebildet haben will bekommt. im endefekt geht es darum was der allgemeinheit hilft. kann euch versprechen alle software entwickler hängen sich an.
Unbegrenzt Anzahl der Versuche Einführen
😮 WO sind die langen Haare hin???😱
Für mich sieht er auch immer noch wie ein anderer Mensch aus😂
hat er vor einiger Zeit abgeschnitten 😥😥😥
... die liegen bei Mighty Morris.
@@pharithmetik haben DIE Dich etwa beschwatzt? Von wegen Haare ab???
@@joachimfischer7444 Wer DIE?
bin realist kein optimist oder pesimist. wo nichts kommt ist nichts, wo viel ist kommt etwas. freie marktwirtschaft gibt es auch im schlimmsten kapitalismus, auch wenns nur ein kleiner teil ist. (macht es auch gesünder, in beiden welten)
Bei den Programmiersprachen sollte man vor allem auf den didaktischen Wert einer Sprache achten. Wie kommt man vom Problem zum Programm?
Beim Unterricht darf man nicht von einem Unternehmen abhängig sein. Die SuS deren Eltern sich nur ein billiges Handy leisten können, müssen genausogut am Unterricht teilnehmen können wie jene SuS deren Eltern sich das Beste vom Besten leisten können.
Definitiv!
bin schon so alt ich lern nichts mehr neues dazu. sag dass mal als arbeiter^^
ca 2:45 "da kommt auch Programm vor und Programmieren, aber das ist nur ein Aspekt unter vielen" ja da steht aber auch Algorithmus, Computer, Daten und Problem ganz oben, das ist auch in Programm und Programmieren enthalten. Keine Ahnung, wo da die genaue Grenze gezogen wird oder was genau jetzt mit "Algorithmus ohne Programmieren" oder "Programmieren ohnen Algortihmen" gemeint ist.
Das Problem bei Programmieren ist wie bei Ingenieuren auch, dass die Systeme einmal konstruiert werden und dann für lange Zeit nicht meh angerührt werden oder nur instand gehalten werden.
Ein bisschen Schade ist, dass Network und Communication recht weit unten ist, weil im Prinzip ist das der Siegeszug des Internets und fest verbunden mit Problemformulierungen - Ebenso beim Modellieren.
"was genau jetzt mit "Algorithmus ohne Programmieren" [...] gemeint ist."
Man kann über Algorithmen und deren Funktionsweise sprechen, ohne diese je in einer konkreten Sprache mit richtiger Syntax zu implementieren. Man kann über Eigenschaften von Algorithmen sprechen, ohne diese je in einer konkreten Sprache mit richtiger Syntax zu implementieren. Man kann Algorithmen besprechen und entwerfen, in dem man beispielsweise Pseudocode nimmt (oder - wie meistens leider in der Schule - Struktogramme).
Wo die Grenze gezogen wird ist dann Teil des Fachs. "Algorithmus" und "Programm" muss ja nicht unbedingt was mit Computer zu tun haben. Das Hornerschema als Algorithmus z.B. bekommt man schon früh in der Grundschule gelehrt. Aber schön wenn man sieht wie das im Computer mit dem Binärsystem umgesetzt werden kann...
"...oder nur instand gehalten werden...."
Was passiert wohl wenn eine Bibliothek von nur einem Entwickler entwickelt und gewartet in vielen vielen vielen Systemen weltweit eingesetzt wird und der Entwickler aus irgend einem Grund ausfällt? Diese Fälle gibt es! Ähnliches hat vor nicht allzulanger Zeit zu einem ernsthaften Sicherheitsloch (absichtlich von einem "Helfer" eingebaute Hintertür) in Linux Systemen geführt die wirklich nur zufällig entdeckt wurde bevor die Version voll released wurde.
@@Merilix2 "Was passiert wohl wenn eine Bibliothek von nur einem Entwickler entwickelt und gewartet in vielen vielen vielen Systemen weltweit eingesetzt wird und der Entwickler aus irgend einem Grund ausfällt? "
Wie oft passiert das nochmal? Wie viele Personen sind davon wirklich betroffen? Wie viele Personen müssen da wirklich handeln und Programmieren können?
@@FanGardinen Auf jeden Fall mehr als man annehmen möchte. Die erwähnte Backdoor hatte jemand der sich vorher als Contributor etabliert hat geschickt in den Code der weit verbreiteten xz Komprimierung eingeschleust und wirkte beim login mit ssh.
Das heist jedes System weltweit das eine Linux Distro mit dieser lib verwendet wäre kompromitiert gewesen wenn nicht zufällig jemandem der das pre-release hatte ein ungewöhnliches Zeitverhalten beim login aufgefallen wäre. Dem hatte das ein paar milisekunden zu lange gedauert.
Die lib war vor Jahren von einem Entwickler entwickelt und gewartet der sich aus persönlichen Gründen langsam zurückziehen wollte.
@@FanGardinen Nchtrag: Nicht jeder muss programmieren können. Aber es schadet nichts einmal erlebt zu haben wei das prinzipiell geht. Das hilft zumindest zu verstehen das das keine Zauberei ist, hilft zu verstehen wie alles aufeinander aufbaut (Bottom-Up), hilft Fehlersituationen besser einzuschätzen und auch ordentlich und hilfreich zu reporten, die Leistung der Programmierer richtig einzuschätzen, Sicherheitslöcher durch falsche Nutzung zu vermeiden... und und und... Und ein gewisses Maß algorithmisches Denken ist auch ohne Computer von Nutzen.
Der CEO der KI- Chipfirma Nvidia sagte, er rät keinem mehr Informatik zu studieren, weil in Zukunft die KI übernimmt. Das wäre genauso nicht laufen zu lernen, weil es Autos gibt....
Ja, genau. Ich halte das für einen fatalen Irrglauben.
Genauso hört man aus der IT Industrie (z.B. SAP): das in der Schule Gelernte (e.g. Programmiersprachen) sei unbrauchbar bis hinderlich für den Beruf. Ich denke diese Meinung kommt von schlechtem Informatikunterricht in der Vergangenheit, der als Programmierkurs durchgeführt wurde.
@@michaelhuke1841 Ja, genau. Die Kritik am Fach Informatik bezieht sich leider oft auf erlebten schlechten Informatikunterricht.
23:20. Warum nicht deutsch komplett streichen. Diese Sprache der Nazis, wer spricht die denn noch. Türkisch uns Arabisch, das sind die Sprachen der Zukunft….
Ich freue mich auch in Kommentaren über ernst gemeinte Vorschläge, denn meine im Video sind auch ernst gemeint.
Ich finde ja all die Konzepte und das Engagement echt beeindruckend, vorbildlich und nachahmenswert. Aber warum in aller Welt werden meist nur Menschen angesprochen die ihre primären Geschlechtsmerkmale extra betont *Innen tragen? Bin ich dann als *Außen ausgeschlossen?
Diese seltsam unnatürliche Gendersprache mit dem Binnen-I lenkt doch recht stark vom eigentlichen Punkt ab um den es gehen soll, diskriminiert entweder Männer (ohne Pause gesprochen) oder verschiebt die Betonung weg vom eigentlichen Wortstamm.
Unnatürlich deshalb weil sich Sprache erfahrungsgemäß hin zu Vereinfachung häufig gesprochener Worte entwickelt. Hier passiert quasi von "Oben" künstlich aufgedrückt das Gegenteil.
Um das Problem zu lösen und gleichzeitig die Struktur der gesprochenen Sprache beizubehalten würde es doch genügen die 24 Deutschstunden zu benutzen den Kindern beizubringen das gender nicht gleich Geschlecht bedeutet und nichts mit männlich weiblich zu tun hat. Also einfach den entsprechenden Regeln der deutschen Sprache einen anderen Namen geben und fertig.^^
Sorry, aber mich stört diese Sprachverirrung mit dem Binnen-I doch sehr.
(Das zum Thema "Fremdsprache")
Das einzige, was hier vom Inhalt ablenkt, sind ausufernde Kommentare über einen sprachlichen Randaspekt, der rein gar nichts mit dem Inhalt zu tun hat.
@@pharithmetik Es tut mir leid das ich mit dem angeblichen ausufernden Kommentar versuchte sachlich zu bleiben, ja sachlich zu argumentieren. Wäre sinnfreies schimpfen besser?
Tatsächlich hat das etwas mit dem Hauptthema zu tun, nämlich die Ausbildung von Kindern nicht nur in Mathe und Informatik sondern auch in deutscher Sprache.
Diese Binnen-I Ausprache wird meines Wissens ausdrücklich nicht empfohlen.
Kann man Herrn Spannagel mit "Binnen-I be gone" patchen?
Nope.
@@pharithmetik schade, wie stellen sie sich eigentlich eine mädchen förderung vor ohne jungs zu benachteiligen, stichpunkt gender sensibler unterricht.
@@johnsmith42 Beispielsweise durch eine Sprache, durch die sich beide Geschlechter gleichermaßen angesprochen fühlen, durch ein ausgewogenes Verhältnis von Rollenbildern in den Materialien, durch das Herausstellen der Bedeutung beider Geschlechter in der Geschichte der Informatik, durch die Bereitstellung von Wahlmöglichkeiten beispielsweise in Projektkontexten... um nur einige Möglichkeiten zu nennen.
@@pharithmetik klingt vernünftig, ich kann mich nur früher daran erinnern da gab es extra girls day und sonst was für förderungen für girls / frauen und ich dachte mir nur "ja super und die jungs können zu sehen oder wie?" aber klar wenn das jemanden hilft in die IT zu finden dann gut... wobei ich nicht weiß ob gendersprech und co jemanden jetzt wirklich in die IT locken aber die zeit wirds zeigen 👍
auf jedenfall sollte jeder gleichermaßen die möglichkeit haben auf dem feld tätig zu sein egal welches gehänge er dran hat, denn 1 und 0 kennt kein gehänge oder sonst was
@@johnsmith42 Ja, gendersensible Methoden können auch das Gegenteil bewirken und Genderstereotype bedienen, da muss man echt aufpassen. Aber es ist mega wichtig, das gut zu machen!
Ich finde Informatik ist eher ein Verbundfach zu Mathematik/Geometrie, und Medienbildung zu Ethik/Philosophie. Bei Nutzung von Anwendungsprogrammen wie Office frage ich mich ob dieses Wissen fundamentaler Natur ist. Textgestaltung ist ja tw. Kunst. und tw. Sprache. Auf jeden Fall sollten Rechner als Anwendungsplatformen zur Zielerreichung verstanden werden. Rechner haben kein Zweck für sich genommen. Weil nach meinem Dafürhalten sollte Schule einen nicht auf eine Berufsbezeichnung vorbereiten, sondern eher Berufswege öffnen.
In der Informatik geht es um viel mehr als um Anwendungsprogramme und Rechner!
Kann der mal das daemliche Gegendere lassen?
Nein, ich benutze das bewusst und absichtlich und mit guten Gründen. Und wenn ich noch etwas dazu sagen darf: Kann man diese Kommentare lassen?
@@pharithmetikwas sind denn die Gute Grün(d)e ! Jeder Satz in dem Sie diesen „lasst uns die deutsche Sprache endgültig zerstören“ benutzen, hört sich furchtbar an. Nein, ich werde und vor allem ICH WILL mich nicht an die von ob erzwungene Sprache gewöhnen. Die normalen Veränderungen die aus der Sprache heraus bzw. vom Volk aus Veränderungen entstehen lassen, okay. Das mache ich seit 59 Jahren mit und bemerke es nicht mal. Das was Sie da sprechen ist unverständlicher linksgrüner Müll. Dann ihre Arroganz. Wie sie den letzten Kommentar, der sich über das Gendern beschwerte) abfertigen mit:“Lassen Sie doch mal das Kommentieren“ i Anlehnung an den Kommentar, ekelhaft.
Solang wir noch gendern können haben wir keine echten Probleme. Ansonsten stimme ich voll und ganz zu.
Genau das Gegenteil ist der Fall: Wir haben verdammt große Probleme, und gendern ist keines davon. Deshalb würde ich vorschlagen, dass wir aufhören, darüber zu diskutieren, und uns den wirklichen Problemen zuwenden.
@@pharithmetik Gendern ist kein Problem? Ich weiß, das Ziel des Genderns soll sein, möglichst alle zu inkludieren, tut aber praktisch das genaue Gegenteil! Leute, die auf eine einfache Sprache angewiesen sind, Leute mit Schreib- oder Leseschwächen, Leute, die Deutsch nicht als Muttersprache haben, werden durch Gendern nachweislich unnötige Hindernisse eingebaut und das Verständnis erschwert und es wird auch sicherlich keinen Beitrag dazu leisten, dass Schüler bessere Ergebnisse im PISA-Test in Zukunft abliefern werden, im Gegenteil.
Wenn schon das Pflichtfach Deutsch keine korrekt Deutsch sprechenden Hochschullehrer hervorbringt, sollte man zunächst das Problem lösen.
Ich bin diese Diskussion ehrlich gesagt leid. Ich spreche so, wie ich will, und ich lasse dich so sprechen, wie du willst.
Wir kriegen doch bald 250k IT-Expert{innen,außen} aus dem schönen, halbwegs-sicheren Kenya.
😁
Die Zahl 250 000 Menschen aus Kenia ist Fake.