Renditi conto che spieghi meglio di insegnanti che ovviamente possiedono una laurea; ci sono tante di quelle cattedre occupate da persone incompetenti ! Grandissima, veramente delle splendide spiegazioni !🤩💯
Mi sa che pure lei possiede una laurea, dovrebbe essere Monica gorlani che fa video sulla risoluzione dei test di ingresso al politecnico, e' la migliore senza dubbio
Grazie a te, stamattina ho passato un esame con molta serenità. Ti faccio i miei complimenti perchè sai spiegare molto bene. Lo studio della funzione è molto complesso, hai la capacità di non renderlo così.. Bravissima davvero!!
Fantastica, tutto quello che non ho capito in un anno scolastico l'ho capito in 40 minuti, una spiegazione semplice e fluida a portata di tutti...date una cazzo di medaglia a questa donna😉
Come argomento lo stiamo affrontando in questo periodo...siamo ancora un po' lontani....ma son sicuro che già osservando e ascoltando la tua video lezione ho elementi validissimi da sfruttare in modo vincente....brava e....GRAZIE!!!!!!😉
Ciao! Ho guardato il tuo video perché mi serviva un ripasso delle cose fatte alle superiori per un test di valutazione che avrò a breve. Ti ringrazio tantissimo perché sei stata molto chiara e precisa, togliendomi un sacco di dubbi!
Giuro che se mi salvo dal debito mi dici dove abiti e ti vengo a fare una serenata. Scherzi a parte sei veramente bravissima a spiegare, avessi te come prof sarei a cavallo
Spieghi gli esercizi in un modo molto semplice e comprensivo, sono felice di poter vedere questi video in vista del mio esame (dopodomani XD). Peccato siano pochi :/...spero tu abbia il sostegno giusto per continuare a fare video :)
Quando calcoli la derivata seconda invece di svolgere il quadrato di binomio potevi lasciarlo così e semplificare, ti sarebbero venuti molti meno calcoli da fare! Comunque sei stata molto chiara, grazie!
Mia Valente questo approccio necessità di competenze di calcolo algebrico molto più sofisticate rispetto a quelle che ho utilizzato per il calcolo della derivata secondo. Il mio obiettivo è sempre rendere semplice ciò che apparentemente è complicato
Nello sviluppo della derivata seconda invece di effettuare prodotti notevoli e moltiplicazioni era sufficiente raccogliere al numeratore 9-x2 e poi semplificare col denominatore. Si evitava così la funzione biquadratica.
complimenti sei stata chiarissima avevo dubbi sul come calcolare la derivata adesso ho capito grazie mille ne avevo bisogno domani ho la terza prova sul calcolo completo delle funzioni ❤️😄
Oddio. Sei la mia salvezza. Perché tutte le prof di matematica rendono le cose così difficili? Ora grazie a te tutto è molto più chiaro. Non ho potuto non notare una voce così bella e giovane. Ma quanti anni hai?
Al minuto 0' 59" affermare che la radice quadrata di 9 è + o - 3 è errato; la radice quadrata di un numero positivo è solo positiva quindi +3. In questo caso abbiamo una equazione di 2° grado quindi si deve dire che x è uguale a + o - la radice quadrata di 9, il che porta allo stesso risultato ma il concetto è diverso.
Un compendio di ciò che dovrebbe sapere e essere in grado di fare chi arriva alla fine del quinto scientifico: c'è tutto! Bisognerebbe guardare e riguardare il video.
Buongiono, ho provato a sviluppare la derivata seconda senza scomporre il quadrato di binomio. Ho raccolto 16(9-x^2) e alla fine sono giunto al medesimo risultato senza quei numeri enormi.
Ciao cara☺️ So che con questo video non c'entra tanto ma ho bisogno di un aiutino riguardo le funzioni matematiche ovvero: cosa faccio se mi ritrovo"y=3x+1"? Grazie❤️ PS .sei bravissima ha spiegare🙏🥰
E' una retta! Qui il video specifico: th-cam.com/video/nvqfl1N4SHg/w-d-xo.html qui l'intera playlist: th-cam.com/play/PLNMxMkuOUGw_-qzwt4jWP4ZSHC15FzC7V.html
Grazie, per caso gli studi di funzioni son quasi sempre così oppure possono capitarne di più difficili? Perché ho capito perfettamente tutto quello che hai detto e mi sembra strano😂 magari quando l'asintoto è obliquo si complica il tutto no?
Scusami buonasera,vedendo il tuo video non ho capito un bel niente perché non c'è il delta non ci sono le formule della pura e della spuria .mancano un bel po' di passaggi
Tommaso Conte perché il coefficiente della x^2 è un numero negativo (in questo caso -1). Il segno del coefficiente di grado massimo d termina la concavità.
Perché nella derivata seconda fai la derivata del denominatore come finzione di funzione? Hai appena sviluppato il quadrato di binomio calcola la derivata di quello è ti risparmi qualche calcolo.
Brava davvero. E' un vero peccato che in un video così chiaro e con uno svolgimento così preciso e dettagliato ci sia questo neo che è presente in tutti i tuoi video: tu scrivi il "per ogni" negato per dire "per nessuno": è errato! Occorre scrivere l'"esiste" negato. Magari per i prossimi video facci attenzione. Un altro piccolo commento sul calcolo della derivata seconda: hai reso il calcolo molto complicato quando hai deciso di svolgere al numeratore il quadrato di (9-x^2): se non lo avessi fatto, avresti poi potuto raccogliere il fattore (9-x^2) in modo da semplificare col denominatore e raggiungere il risultato finale in un solo passaggio.
Si, il “per ogni” negato è un errore che ho fatto in qualche video. Poco per volta sto cercando di “ripulire” dagli errori fatti in passato. In merito al calcolo della derivata seconda, sul momento mi è venuto più semplice così...
Minuto 32, ho una perplessità su un passaggio algebrico che hai fatto nell'ambito della derivata seconda. Al denominatore hai (9 - x^2)^4, mentre, fra i fattori del numeratore ti ritrovi ((x^2)-9). Anche a me è scattata una molla, e infatti non avrei scomposto il numeratore, però ho un dubbio. Se cambio di segno ai termini del denominatore, il binomio sarà sempre positivo per un esponente pari, ma se lo elevo per un esponente dispari no. Non so se invece sia percorribile un'altra strada, e cioè levare il segno meno dal 48 e moltiplicare per -1 il binomio del numeratore ((x^2)-9) per renderlo uguale, a meno dell'esponente, a quello del denominatore e poterlo semplificare. Il binomio del denominatore resterebbe così come scritto all'inizio, però con esponente 3
Forse la chiarezza non è mia alleata. Intendevo dire che, elevando il binomio alla quarta, posso cambiare di segno a entrambi i monomi xké ottengo lo stesso risultato, ma ciò non vale se lo elevo per un esponente dispari, ché il segno dovrebbe cambiare
Quello che dici è giusto, ma in effetti se io avessi lasciato (9-x^2)^4 al denominatore, sarebbe stato come avere (9-x^2)(9-x^2)(9-x^2)(9-x^2). Ora al numeratore ho x^2-9=-(9-x^2), quindi posso semplificarlo con uno di questo (9-x^2) al denominatore e mi rimane un -1, quindi al denominatore mi rimane -1*(9-x^2)(9-x^2)(9-x^2)=-1*(9-x^2)^3=(x^2-9)^3,. Quindi avrei ottenuto esattamente lo stesso risultato.
f m niente... Vai avanti! Le simmetrie ti servono per risparmiare tempo nei conti, quindi se sai che la funzione è pari, puoi trovare i punti interessanti solo a destra dell'asse y e riportarli per simmetria dall'altra parte. Ma se non hai simmetrie, vorrà dire che dovrai fare i conti per tutto il dominio della funzione...
![🎤 ไปกันต่อออ! จับฉลากร้องเพลง x P’ #XXSIVK [EP.2] (1/2) เพลงของใครจึ้งสุดน้าา 💓🎤 #MXFRUIT](http://i.ytimg.com/vi/mLI_K0sAS4o/mqdefault.jpg)
Renditi conto che spieghi meglio di insegnanti che ovviamente possiedono una laurea; ci sono tante di quelle cattedre occupate da persone incompetenti ! Grandissima, veramente delle splendide spiegazioni !🤩💯
Mi sa che pure lei possiede una laurea, dovrebbe essere Monica gorlani che fa video sulla risoluzione dei test di ingresso al politecnico, e' la migliore senza dubbio
luca bocchetti no, non sono Monica Gorlani...
Complimenti per la chiarezza sei un valido aiuto per noi studenti continua però a fare luce nei nostri GG bui
Impressionante!!!!!! Mai incontrato una persona che spiegasse in modo così chiaro!! Grazie!!!
Grazie.
Ho ripreso gli studi dopo quasi 30 anni e su funzioni, domini, studio funzioni ecc...ero davvero incartato. Grazie ancora, ottima insegnate!
Grazie a te, stamattina ho passato un esame con molta serenità. Ti faccio i miei complimenti perchè sai spiegare molto bene. Lo studio della funzione è molto complesso, hai la capacità di non renderlo così..
Bravissima davvero!!
Fantastica, tutto quello che non ho capito in un anno scolastico l'ho capito in 40 minuti, una spiegazione semplice e fluida a portata di tutti...date una cazzo di medaglia a questa donna😉
SEI BRAVISSIMA...SEI GRANDISSIMA...SEGUIRTI E' UN GRAN PIACERE...COMPLIMENTI
non so perchè questi video mi siano arrivati solo nel 2020 ma posso dire lei>>>elia bombardelli
semplice e chiara
come dovrebbe essere
Definire PERFETTA sarebbe riduttivo...una spiegazione molto sciolta e orecchiabile...complimenti!!!!!!🎯
Grazie a te.....
...veramente tutto molto chiaro....☺☺☺
Come argomento lo stiamo affrontando in questo periodo...siamo ancora un po' lontani....ma son sicuro che già osservando e ascoltando la tua video lezione ho elementi validissimi da sfruttare in modo vincente....brava e....GRAZIE!!!!!!😉
senza parole, bravissima! esaustiva e dritta al punto, sei stata di grande aiuto
ciao! prima di tutto GRAZIE! se bravissima con le spiegazioni sono riuscita a capire molto bene. GRAZIE GRAZIE
Grazie anche per il tuo tempo che dedichi a fare questi video magnifici
un video di spiegazione completo e pratico. Grazie mi hai salvato!
Ciao! Ho guardato il tuo video perché mi serviva un ripasso delle cose fatte alle superiori per un test di valutazione che avrò a breve. Ti ringrazio tantissimo perché sei stata molto chiara e precisa, togliendomi un sacco di dubbi!
Giuro che se mi salvo dal debito mi dici dove abiti e ti vengo a fare una serenata.
Scherzi a parte sei veramente bravissima a spiegare, avessi te come prof sarei a cavallo
Grazie per il video e per la chiarezza!!!
Assolutamente fantastica! Grazie
mi è esploso il cervello XD nonostante sia spiegata in maniera cristallina ^_^
Spieghi gli esercizi in un modo molto semplice e comprensivo, sono felice di poter vedere questi video in vista del mio esame (dopodomani XD). Peccato siano pochi :/...spero tu abbia il sostegno giusto per continuare a fare video :)
Come è andata?
@@simonedifalco2912 l'esame male XD, ma lo studio di funzione l'ho fatto bene
Complimenti, bravissima, e grazie per questa lezione è molto utile.
Grazie infinite della spiegazione, sei veramente esaustiva.
Grazie per il video.
Bravissima a spiegare!
Dove potrei contattarti per ulteriori spiegazioni? Grazie. #matematicale
Bravissima,complimenti e grazie per la spiegazione ora è tutto chiaro
Sei davvero molto brava, grazie per la spiegazione 😃
veramente spiegato bene e grazie mille del tuo prezioso aiuto!!!!
Ti ringrazio, sei stata molto chiara
Sei una bomba....questo video più lo guardo e più mi piace....🌼
Top del top , mi piace perché non dai molte cose per scontate e le spieghi ti lovvo
Bravissima. Estremamente chiara.
Un ottimo video. Complimenti e grazie.
Non dormire = ripassare per 3 prova, bel video
Sei un capolavoro
Eccezzionale !!!!!!!!!!
Quando calcoli la derivata seconda invece di svolgere il quadrato di binomio potevi lasciarlo così e semplificare, ti sarebbero venuti molti meno calcoli da fare! Comunque sei stata molto chiara, grazie!
Mia Valente questo approccio necessità di competenze di calcolo algebrico molto più sofisticate rispetto a quelle che ho utilizzato per il calcolo della derivata secondo. Il mio obiettivo è sempre rendere semplice ciò che apparentemente è complicato
Per favore, potresti spiegare un esercizio passo dopo passo, con il delta, il dominio, lo studio del segno e il grafico? Grazie
Per una volta sono io che assegno il voto. 10 e lode
Grazie a te ho capito qualcosina :D (domani ho la terza prova con matematica) ç_ç
In bocca al lupo!
Grazie mille! Hai chiarito i miei dubbi! ❤️
Complimenti,sei molto brava spiegando, continua così 👍😊
Nello sviluppo della derivata seconda invece di effettuare prodotti notevoli e moltiplicazioni era sufficiente raccogliere al numeratore 9-x2 e poi semplificare col denominatore. Si evitava così la funzione biquadratica.
perchè mai comprare la settimana enigmistica quando si puo' studiare una funzione?
Sono d’accordo! 😜
Spiegazione eccelsa! Complimenti
Bravissima💯
Ciao sei bravissima a spiegare ho capito benissimo. Potresti mettere un video con un esercizio completo FUNZIONE FRATTA CON RADICE per favore
Complimenti, video davvero esplicativo.
complimenti sei stata chiarissima avevo dubbi sul come calcolare la derivata adesso ho capito grazie mille ne avevo bisogno domani ho la terza prova sul calcolo completo delle funzioni ❤️😄
GRAZIE MILLE SEI LA MIGLIORE
Studio esaustivo, spiegato nei dettagli.
Solo grazie ti posso dire.
Sei esaustiva e molto chiara, una cosa: per la funzione x+4:x-5 come mi devo muovere? Grazie
Oddio. Sei la mia salvezza. Perché tutte le prof di matematica rendono le cose così difficili? Ora grazie a te tutto è molto più chiaro. Non ho potuto non notare una voce così bella e giovane. Ma quanti anni hai?
Grazie grazie graziee😍 mi hai aperto gli occhi🎉😵
Grazie mille per il video!!! Avrei bisogno di partire dagli albori della spiegazione dei limiti...!!!! Ammetto di fare molta fatica....
Sto registrando una playlist che pubblicherò a partire da metà gennaio. Intanto sul canale ne trovi un'altra (che sostituirò con quella nuova)
@@matematicale Ti ringrazio per la tua disponibilità!
Al minuto 0' 59" affermare che la radice quadrata di 9 è + o - 3 è errato; la radice quadrata di un numero positivo è solo positiva quindi +3. In questo caso abbiamo una equazione di 2° grado quindi si deve dire che x è uguale a + o - la radice quadrata di 9, il che porta allo stesso risultato ma il concetto è diverso.
GRANDISSIMA
GRAZIE MILLE
Scrivere lettere e numeri piu ingranditi e piu' marcati.Grazie
Veramente brava!
Grazie mille spieghi benissimo
Velocita riproduzione 0.75 e posso seguirti hahah ❤️
demonard99 menomale che si può! 😉
Un compendio di ciò che dovrebbe sapere e essere in grado di fare chi arriva alla fine del quinto scientifico: c'è tutto! Bisognerebbe guardare e riguardare il video.
Buongiono, ho provato a sviluppare la derivata seconda senza scomporre il quadrato di binomio. Ho raccolto 16(9-x^2) e alla fine sono giunto al medesimo risultato senza quei numeri enormi.
grazie mille sei fantastica XOXOXO
troppo brava
Grazie! Chiarissima
Ciao cara☺️
So che con questo video non c'entra tanto ma ho bisogno di un aiutino riguardo le funzioni matematiche ovvero: cosa faccio se mi ritrovo"y=3x+1"?
Grazie❤️
PS .sei bravissima ha spiegare🙏🥰
E' una retta! Qui il video specifico: th-cam.com/video/nvqfl1N4SHg/w-d-xo.html
qui l'intera playlist: th-cam.com/play/PLNMxMkuOUGw_-qzwt4jWP4ZSHC15FzC7V.html
Complimenti grazie
Ti amo spieghi troppo bene
Grazie, per caso gli studi di funzioni son quasi sempre così oppure possono capitarne di più difficili? Perché ho capito perfettamente tutto quello che hai detto e mi sembra strano😂 magari quando l'asintoto è obliquo si complica il tutto no?
❤
sei la migliore!
Faccio del mio meglio...
Ti amo
Grazie milleee
Grazie mille
Perfavore spieghi un altro esercizio facile per capire di piu 😊
Grazie mille
bravissima
sei da sposare giuro
Ti adoro❤❤
Ale mi piacerebbe contattarti per chiederti aiuto come posso fare?
Grazie 😊
Grazie zia
Scusami buonasera,vedendo il tuo video non ho capito un bel niente perché non c'è il delta non ci sono le formule della pura e della spuria .mancano un bel po' di passaggi
Brava grazie
ciao non ho compreso bene come hai fatto a calcolare 2X nel numeratore derivato di "X elevato 2, meno 1". Grazie. Ciao
Ciao! Ti consiglio di vedere questa playlist sulle derivate: th-cam.com/play/PLNMxMkuOUGw9BoTjMYmEnenYzhnx_wp7W.html
Sei bravissima
sei stata davvero brava, complimenti! tuttavia non ho capito una cosa.. come mai la funzione non presenta punti di flesso?
bel video, ti faccio sapere se mi hai salvato oppure no!!
9:24 perché 9 - x² è una parabola rivolta verso il basso e non verso l'alto come il numeratore x² - 1 ?
Tommaso Conte perché il coefficiente della x^2 è un numero negativo (in questo caso -1). Il segno del coefficiente di grado massimo d termina la concavità.
matematicale grazie
grazie
Perché nella derivata seconda fai la derivata del denominatore come finzione di funzione? Hai appena sviluppato il quadrato di binomio calcola la derivata di quello è ti risparmi qualche calcolo.
La radice quadrata di -9 non esiste quindi il dominio è R-3 o sbaglio? Potresti spiegarmi pls
Brava davvero. E' un vero peccato che in un video così chiaro e con uno svolgimento così preciso e dettagliato ci sia questo neo che è presente in tutti i tuoi video: tu scrivi il "per ogni" negato per dire "per nessuno": è errato! Occorre scrivere l'"esiste" negato. Magari per i prossimi video facci attenzione. Un altro piccolo commento sul calcolo della derivata seconda: hai reso il calcolo molto complicato quando hai deciso di svolgere al numeratore il quadrato di (9-x^2): se non lo avessi fatto, avresti poi potuto raccogliere il fattore (9-x^2) in modo da semplificare col denominatore e raggiungere il risultato finale in un solo passaggio.
Si, il “per ogni” negato è un errore che ho fatto in qualche video. Poco per volta sto cercando di “ripulire” dagli errori fatti in passato.
In merito al calcolo della derivata seconda, sul momento mi è venuto più semplice così...
Al minuto 30:20 '' questi sono numeri veramente brutti'' 😂😂
Ps non ci bastavano manco i fogli protocollo certe volte 😱
È una questione di onestà intellettuale!
❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
😍😍😍😍😍
Minuto 32, ho una perplessità su un passaggio algebrico che hai fatto nell'ambito della derivata seconda. Al denominatore hai (9 - x^2)^4, mentre, fra i fattori del numeratore ti ritrovi ((x^2)-9). Anche a me è scattata una molla, e infatti non avrei scomposto il numeratore, però ho un dubbio. Se cambio di segno ai termini del denominatore, il binomio sarà sempre positivo per un esponente pari, ma se lo elevo per un esponente dispari no. Non so se invece sia percorribile un'altra strada, e cioè levare il segno meno dal 48 e moltiplicare per -1 il binomio del numeratore ((x^2)-9) per renderlo uguale, a meno dell'esponente, a quello del denominatore e poterlo semplificare. Il binomio del denominatore resterebbe così come scritto all'inizio, però con esponente 3
Forse la chiarezza non è mia alleata. Intendevo dire che, elevando il binomio alla quarta, posso cambiare di segno a entrambi i monomi xké ottengo lo stesso risultato, ma ciò non vale se lo elevo per un esponente dispari, ché il segno dovrebbe cambiare
Quello che dici è giusto, ma in effetti se io avessi lasciato (9-x^2)^4 al denominatore, sarebbe stato come avere (9-x^2)(9-x^2)(9-x^2)(9-x^2). Ora al numeratore ho x^2-9=-(9-x^2), quindi posso semplificarlo con uno di questo (9-x^2) al denominatore e mi rimane un -1, quindi al denominatore mi rimane -1*(9-x^2)(9-x^2)(9-x^2)=-1*(9-x^2)^3=(x^2-9)^3,. Quindi avrei ottenuto esattamente lo stesso risultato.
@@matematicale già, quel meno risolve tutto. Sei fantastica :-)
Ma 9-x^2 posso scomporlo e utilizzare la legge di annullamento del prodotto?
Si lo scomponi come (3-x)(3+x)
Ciao, puoi risolvere gli esercizi della seconda prova di maturità 2018?
Ho una domanda.. ma riguardo la parte della simmetria se f non fosse pari? Come faccio?
f m niente... Vai avanti! Le simmetrie ti servono per risparmiare tempo nei conti, quindi se sai che la funzione è pari, puoi trovare i punti interessanti solo a destra dell'asse y e riportarli per simmetria dall'altra parte. Ma se non hai simmetrie, vorrà dire che dovrai fare i conti per tutto il dominio della funzione...
oh mio dio io ti amo