Estoy encantada! Usted es una MARAVILLOSA MAESTRA. Explica todo de manera tan sencilla y práctica. Sinceramente le digo que he aprendido mucho más con usted que con días de lectura de libros, publicaciones y otros videos. Soy médico y estoy haciendo una maestria en docencia universitaria porque me gusta la docencia, pero es también un área nueva para mí. Estos conceptos de evaluación por competencia me eran un tanto difíciles de comprender, pero usted los ha explicado de manera muy clara y precisa. Mil gracias. Dios la bendiga y la siga iluminando siempre. Tiene una nueva suscriptora. Saludos desde República Dominicana!
Que manera de enseñar!!, las ilustraciones, metáforas comparaciones, esquemas son eficaces maeastra mis respetos, lo hace (sin enfatizar en lo religioso) como el gran maestro Jesus
sus videos me ayudan bastante en la práctica pedagógica,con un lenguaje claro y sencillo,sobretodo cuando explica a través de ejemplo,me encanta sus videos.muchas gracias.
Buenas noches, excelente medio para difundir en forma didáctica sobre temas relevantes para cambiar la educación en nuestro país, siempre esta Ud. Bastante actualiza y lo mejor de todo que lo difunde. FELICITACIONES.
Felicitaciones Dra Haydee, la he observao en varias opotunidades en videos y me parece muy practica la manera que nos explica todo con respecto al CNEB.Gracias
Soy especialista de UGEL PASCO, Saludos Maestra Haydee Nalvarte Quinteros excelente aporte mediante el presente solicito coordinar con Usted para realizar un taller de fortalecimiento de capacidades en metodología y evaluación para CETPROS le agradeceré.
Muy buena presentacion ud. Dice muy bien el maestro puede ser una eminencia pero cuando el estudiante no reflexiona sobre su avance(devolución)es bien dificil que pueda aprender
la felicito licenciada por su presentación tan didáctica. Lo que me gustaria saber es como se puede evaluar a un estudiante que tiene un IQ muy elevado y que su ritmo de aprendizaje es muy veloz frente a sus compañeros
Totalmente de acuerdo hasta enseñanza básica , después los Estudiantes necesitan adquirir conocimiento que les Permitirá enfrentar los estudios universitarios , donde un profesional necesita conocimiento. Un estudiante universitario debe demostrar si sabe o no sabe de un tema y a veces Las evaluaciones formativas basadas en competencia no miden lo que cada estudiante sabe. Excelente pero hasta 8 vo Básico. Incluso en el 1 ciclo no deberían tener calificaciones. En enseñanza Media los Estudiante de a deberían traer las Competencias adquiridas ya que han pasado por 10 años de escolaridad y lamentablemente vemos que muy pocos estudiantes las traen . Ahí hay reforzar competencias . No en un estudiante terminal.
Excelente presentación! Debo confesar que soy nuevo en esto de la docencia y tenía pensado cada clase hacer una actividad con los estudiantes y al final de la clase revisar y poner una nota en mi registro, así mismo al final de la unidad sacar un promedio de todas las actividades hechas en clase y actividades que se dejaron para la casa y esa sería la nota bimestral que subiría al sistema SIAGIE Pero con el enfoque formativo entiendo que en toda la unidad no se coloca una nota al estudiante, sino que al final de la unidad se califica mediante una actividad. Y que pasa con las actividades de extensión, que se dejan en el desarrollo de las sesiones? no se califican? sólo se evalúan? Evaluar quiere decir solo poner un check o una (x) Vaya lio que tengo. Haber si me ayudáis a entender mejor este tema.
Se evalúa por clase, si. Y las actividades también, pero eso hay que usarlo para que sea una muestra de cómo van avanzando nuestros alumnos. No es algo que sume, sino que debemos lograr que se mantenga o mejore conforme vamos haciendo los temas, así esa actividad final de unidad, será el resultado de las actividades de extensión.
Es lo mejor, solamente que es muy trabajoso y de hecho los instrumentos de recojo de las evidencias son más explícitos que los anteriores. Uno como docente visualiza mejor el desarrollo de la competencia de manera individual, es decir, de cada estudiante. La retroalimentación o no, se hace más visible.
Muy buenas tardes y que calificativo numeral se debe poner en competencias transversales 2do , 3ro , 4to y 5 to Secundaria 2020 I bimestre, muy gentil de su parte
BUENAS TARDES SRA HAYDEE EXCELENTES SUS VIDEOS LA FELICITO. PORFAVOR COMO ? SE RESELIZA UNA ESCALA DE VALORES O DE ESTIMACION PARA SECUNDARIA.COMO EVALUAMOS -GRACIAS
Dra. Haydee, tengo una preguntas, ¿las competencias son el conjunto de capacidades o aprendizajes? y ¿qué instrumentos puedo usar para evaluar los aprendizajes?
Buenos días maestra, me podría aclarar con respecto a ¿Como se registra en el siagie los calificativos de las competencias transversales y quien los consolida si se evalúa por áreas?
Gracias por compartir profesora, sin embargo opino que seria muy útil que usted misma desarrollara un ejemplo de programación mostrando como haría sus instrumentos de evaluación en vez de dar más conceptos y definiciones
Perdón, pero en este vídeo mas dudas y contradicciones que respuestas. Y no es por que no me gusta esta teoría o modelo (que es más, ¡me encanta!) pero muchas veces el sistema educativo no se adapta a esto, ni al día a día dentro del aula. por un lado tenemos al sistema educativo diciéndonos el ¿como? el ¿que? evaluar (que se adapta solamente a la educación de hace 100 ó 150 años atrás y no a los tiempos de hoy; primero y principal creo que la mayoría de los profesores estamos en este "LIMBO" entre hacer lo que el ministerio de educación exige (obliga) o brindarle una mejor educación a nuestros alumnos, con nuevas pedagogías y didácticas. Bien, ahora hablemos sobre el vídeo, por un lado nos dice que debemos evaluar al alumno según sus competencias o habilidades como lo quieran llamar, pero el tema es que el sistema educativo filtra a los alumnos dentro del aula por edades y no por competencias. Es decir todos los de 12 años por un lado, todos los de 13 por otro y así respectivamente, no los divide a los alumnos por capacidades, es decir todos los que tengan habilidades o capacidades para la comunicación por un lado, los que tienen habilidades o competencias para las matemáticas por otro lado, los que tengan mas capacidades para la resolución de problemas por otro, esto no es así, dentro de las aulas existen entre 20 y 30 alumnos, cada uno con capacidades, habilidades y entorno social diferentes, practicante imposible atender a todos y lograr el máximo desempeño en todos teniendo tanta diversidad dentro del aula, es mas, es prácticamente imposible dar una clase por igual para todos, y de esto evaluar y calificar, porque todos tienen diferentes maneras, diferentes tiempo, diferentes capacidades de aprender; donde lo único que comparten es la edad. otra cosa que quiero resaltar del vídeo es que nos dice al principio que debemos evaluar y calificar dependiendo de las capacidades que el alumno tiene (es decir, evaluar a cada alumno de forma individual y darle el empujón o el andamiaje para que el alumno crezca), pero casi al final del vídeo se nos dice que debemos presentarle al alumno una rubrica para que sepan lo que se estará evaluando de forma grupal es decir a todos por igual (o al menos tener una rubrica para evaluarlos y calificarlo) de una u otra manera estamos condicionando al alumno a las expectativas del profesor o del sistema de educación y no tenemos en cuenta sus fortaleza y debilidades que es lo que este enfoque propone (existe una famosa imagen donde se les dice a diferentes animales que escalen el árbol que tienen en frente, y entre esos animales hay un mono, un ave, un elefante, un perro, un pez, una lombriz). ya que la evaluación es un proceso y la calificación se realiza al final de dicho proceso, creo que es mas conveniente calificar al alumno al final del ciclo lectivo únicamente, por que es allí donde se evidencia con exactitud si el alumno aprobó o no el año. una ultima cosa, cuando se hable sobre educación (en este casa la educacional en instituciones educativas), hay que dar ejemplos que se evidencien dentro del aula, no en un consultorio medico o cocina, llevemos los ejemplos a la realidad. la teoría es muy linda en todas la áreas, pero cuando este se lo lleva a la practica nos encontramos con diversos problemas, en otras palabras, de lo dicho a lo hecho existe un largo trecho. creo que el sistemas educativo tiene que cambiar completamente para que podamos aplicar lo nuevo, sino, seguiremos viviendo en un "limbo" sin saber para que lado ir. por favor si me equivoco me corrigen. Saludos.
Doctora Haydee Nalvarte quisiera saber si tambien capacita para provincas, yo soy una docente del nivel inicial, quisiera un video sobre comprensio lectora
buenas, podría decirme donde puedo ver el tipo de calificación que nos sugieren en la última parte del video según lo que ud expuso, gracias y bendiciones¡¡¡
Hemos estado evaluando las sesiones con A, B, C y las unidades descriptivas por cada Niño pero creo q no adecuadamente, la duda es cómo se realizan las evaluaciones descriptivas.
Marita Rondón Hola, cuando describir? Describir, mirando un antes un presente y un después, o sea como recibiste a ese aluno, sus conocimientos, luego lo que tú sembraste, acrescentaste lo que alcanzó y por último lo que va llevar no sólo pensando en ti en tus enseñanzas si no también dos cosas importantes lo que la otra profesora va recibir y sobre todo pensando en las competencias que desenvolviste para ese futuro ciudadano, así te puedes guiar por estos términos Hechos, si el estudiante consiguió conocer, el tema Conceptual, se trata de comprender, que es diferente de conocer, o sea se trata de la reflexión del significado que el aluno alcanzó Actitudes; de trata si el alumno compartió, si fue cooperativo, solidario y receptivo con los demás compañeros y profesores Producción; es producir, mostrar sus habilidades sus creaciones. Así vas juntando para describir a los pocos a cada alumno, espero haberte ayudado, yo trabajo así, inclusive nunca digas que es pésimo, siempre describe que a los pocos está desenvolviéndose No digas que no consiguió si no que está en proceso
SOBRE ELPROCESO DE EVALUACION EN ESTE ULTIMO DEL CURRICULO ESTAN UTILIZANDO NUEVOS TERMINOS, PERO SON LOS M ISMOS PASOS QUE ANTERIORMENTE SE MANEJABA EN REALIDAD NO ENCONTRAMOS COSAS NOVEDOSAS.
Estoy encantada! Usted es una MARAVILLOSA MAESTRA. Explica todo de manera tan sencilla y práctica. Sinceramente le digo que he aprendido mucho más con usted que con días de lectura de libros, publicaciones y otros videos. Soy médico y estoy haciendo una maestria en docencia universitaria porque me gusta la docencia, pero es también un área nueva para mí. Estos conceptos de evaluación por competencia me eran un tanto difíciles de comprender, pero usted los ha explicado de manera muy clara y precisa. Mil gracias. Dios la bendiga y la siga iluminando siempre. Tiene una nueva suscriptora. Saludos desde República Dominicana!
Sencillo y muy DIDÁCTICO.
Muy valioso su aporte en lo que es EVALUACIÓN.Felicitaciones Maestra.
Muy bueno sus ponencias. Gracias por su compartir sus conocimientos. Dios la bendiga.
¡Excelente, maestra! Comparto sus vídeos con mis colegas para adaptarnos al nuevo sistema formativo.
Excelente explicación.. maestra su evaluación de alto desempeño. Cumplió con los criterios guauuuuuu
Muchas gracias que amable
Buenas tardes observo el video, me parece muy importante y practico para poder desarrollar el aprendizaje en los niños
Que manera de enseñar!!, las ilustraciones, metáforas comparaciones, esquemas son eficaces maeastra mis respetos, lo hace (sin enfatizar en lo religioso) como el gran maestro Jesus
Muy bueno... sencillo y muy entendible... En cambio hay otros que dan puro rodeo...
Excelente.....
Excelente exposicion soy docente de inicial desde Rioja San Martín
sus videos me ayudan bastante en la práctica pedagógica,con un lenguaje claro y sencillo,sobretodo cuando explica a través de ejemplo,me encanta sus videos.muchas gracias.
Buenas noches, excelente medio para difundir en forma didáctica sobre temas relevantes para cambiar la educación en nuestro país, siempre esta Ud. Bastante actualiza y lo mejor de todo que lo difunde. FELICITACIONES.
Muy interesante nos servirá para mejorar la calidad educativa de nuestros niños bendiciones
Felicitaciones Dra Haydee, la he observao en varias opotunidades en videos y me parece muy practica la manera que nos explica todo con respecto al CNEB.Gracias
Bendiciones.
Mi aporte al tema.
th-cam.com/video/ht-lX_90Zyg/w-d-xo.html
Muchas gracias Maestra Haydee.Muy buena explicación , con palabras y comparaciones sencillas.
Maestra gracias por su alcance.
Soy especialista de UGEL PASCO, Saludos Maestra Haydee Nalvarte Quinteros excelente aporte mediante el presente solicito coordinar con Usted para realizar un taller de fortalecimiento de capacidades en metodología y evaluación para CETPROS le agradeceré.
Dra, muy clara su exposición,
Todo producto analizado se convierte en evidencia
Gracias doctora Haydée por su exposición nos ayuda para nuestra labor pedagógica.
Excelente profesora, la felicito. Ha explicado muy bien este tema👏👏
P
Buenas noches , Dra . Hayde muy didáctica y clara su explicación respecto al CNEB.
Felicitaciones Dra Haydee. Admiro su metodología y agradezco su gentileza por compartir tan importante y oportuna información.
Mi aporte al tema.
th-cam.com/video/ht-lX_90Zyg/w-d-xo.html
¡Qué bonita profesora!
Me agradan mucho sus explicaciones.
¡Muchas muchas gracias!
Dios le bendiga miss Haydeé, muchas gracias, muy buena la enseñanza
Excelente muy claro y sencillo. Felicitaciones Dra. Haydee.
Buenas tardes maestra Haydee, la explicación es muy clara y didáctica. Felicitaciones y que sigan los éxitos.
gracias maestra por compartir la nueva curricula que es una ayuda par mi .siga por favor enviando casuistico muchas felicidades.
Ha logrado esclarecer como evaluar a los niños, esto me va ha servir bastante gracias.
Excelente explicación Doctora, claro, preciso y sobre todo entendible.
siiiiiiiiiiiiii
GRACIAS POR LA CLASE POFESORA, MI ADMIRACION Y RESPETO.
MAESTRA BUENOS DÍAS GRACIAS POR SU APORTE. ÉXITOS Y DIOS LE BENDIGA.
GRACIAS PROFE!!! junio 2021 viéndola.....Gracias!!! Super claro!!
Gracias por su apoyo maestra Haydee, ahora comprendo mejor.
Gracias por su aporte, a los maestros del Perú profundo.
Excelente presentación, muy didáctica y clara.
Me encantan sus presentaciones, seria excelente que los ejemplos que proporciona sean académicos para comprender mejor. Mil gracias!!!
Muchas gracias profesora, la felicito. Ha explicado muy bien este tema
Excelente aporte , maestra Haydee, muy agradecida, que Dios la bendiga
Mi aporte al tema.
th-cam.com/video/ht-lX_90Zyg/w-d-xo.html
Excelente su explicación, es una excelente ponente. Felicitaciones
es buena que tengamos acceso a estas informaciones para mejorar nuestro trabajo pedagógico
Muchas gracias Profesora, saludos desde Chile.
PROFE BUENAS TARDES, ACLARA CON MUCHA PRECISIÓN Y EJEMPLARIZANTE LOS TOPICOS DEL TEMA, MUY FORMATIVA. FELICICITACIONES
Gracias por sus aportes didácticos maestra.
Muchas gracias maestra por su explicación de este enfoque por competencia
Excelente Dr. Haydee, por la información sobre la evaluación formativo
GRACIAS por compartir, entendí muy bien.
Muy buena explicación maestra, gracias por su aporte.
Ahora he podido comprender sobre la evaluación formativa que lo aplicaré en mi trabajo pedagógico
Si
Excelente explicación Dra. Haydee, gracias y felicitaciones
Excelente explicación. Muchas gracias por tomarse su tiempo para ayudarnos a comprender y así mejorar nuestro desempeño como docentes.
Excelente explicación maestra Nalvarte.
Muchas felicidades. Muy claro y linda exposición..
Maestra, buenas noches muy buena su aporte .Éxitos
Excelentes aportes maestra, gracias.
Maestra, sería bueno que haga un video sobre disonancia cognitiva, enfoques transversales y competencias transversales.
Isabel Reyes
Muy clara la explicación, gracias miss Haydeé
Muy buena presentacion ud. Dice muy bien el maestro puede ser una eminencia pero cuando el estudiante no reflexiona sobre su avance(devolución)es bien dificil que pueda aprender
Muy didáctico la explicación, gracias Maestra Haydee
Excelente maestra
Felicitaciones por su exposicion clara y buena
excelente haydee. una clase estupenda.!!!!
Excelente...maestra!!!...gracias!!
la felicito licenciada por su presentación tan didáctica. Lo que me gustaria saber es como se puede evaluar a un estudiante que tiene un IQ muy elevado y que su ritmo de aprendizaje es muy veloz frente a sus compañeros
Gracias por su aporte . Muy claro. Felicitaciones!!!
Totalmente de acuerdo hasta enseñanza
básica , después los
Estudiantes necesitan adquirir conocimiento que les Permitirá enfrentar los estudios universitarios , donde un profesional necesita conocimiento. Un estudiante universitario debe demostrar si sabe o no sabe de un tema y a veces
Las evaluaciones formativas basadas en competencia no miden lo que cada estudiante sabe. Excelente pero hasta 8 vo Básico. Incluso en el 1 ciclo no deberían tener calificaciones. En enseñanza Media los
Estudiante de a deberían traer las
Competencias adquiridas ya que han pasado por 10 años de escolaridad y lamentablemente vemos que muy pocos estudiantes las traen . Ahí hay reforzar competencias . No en un estudiante terminal.
Excelente presentación!
Debo confesar que soy nuevo en esto de la docencia y tenía pensado cada clase hacer una actividad con los estudiantes y al final de la clase revisar y poner una nota en mi registro, así mismo al final de la unidad sacar un promedio de todas las actividades hechas en clase y actividades que se dejaron para la casa y esa sería la nota bimestral que subiría al sistema SIAGIE
Pero con el enfoque formativo entiendo que en toda la unidad no se coloca una nota al estudiante, sino que al final de la unidad se califica mediante una actividad.
Y que pasa con las actividades de extensión, que se dejan en el desarrollo de las sesiones? no se califican? sólo se evalúan?
Evaluar quiere decir solo poner un check o una (x)
Vaya lio que tengo.
Haber si me ayudáis a entender mejor este tema.
Se evalúa por clase, si. Y las actividades también, pero eso hay que usarlo para que sea una muestra de cómo van avanzando nuestros alumnos. No es algo que sume, sino que debemos lograr que se mantenga o mejore conforme vamos haciendo los temas, así esa actividad final de unidad, será el resultado de las actividades de extensión.
Muy claro la explicación para evaluar las competencias
Yyyyyyyyyyyu
nos orienta mucho
Clarísimo muchas gracias maestra!!!!
Muy agradecida la mejor explicacion
excelente gracias por su aporte al magisterio
Así o más explicado 👍🏼.
Excelente, voy a llevarlo al área laboral.
Excelente información gracias.
Excelente
Es lo mejor, solamente que es muy trabajoso y de hecho los instrumentos de recojo de las evidencias son más explícitos que los anteriores. Uno como docente visualiza mejor el desarrollo de la competencia de manera individual, es decir, de cada estudiante. La retroalimentación o no, se hace más visible.
los instrumentos de recojo como evidencia son explicitas para mejorar las competencias de manera personalizada
Gracias por su explicación
Muy buenas tardes y que calificativo numeral se debe poner en competencias transversales 2do , 3ro , 4to y 5 to Secundaria 2020 I bimestre, muy gentil de su parte
Bendiciones.
Mi aporte al tema.
th-cam.com/video/ht-lX_90Zyg/w-d-xo.html
MUY DIDACTICA EXCELENTE
¿y quién le explica eso a los directivos o especialistas que nos monitorean y exigen las calificaciones en cualquier momento del trimestre?
Bendiciones.
Mi aporte al tema.
th-cam.com/video/ht-lX_90Zyg/w-d-xo.html
gracias maestra. saludos desde andahuaylas
Y... las sesiones? no siguen un proceso pedagogico que implica al final una calificación en un tiempo dado.
Maestra gracias por su aporte
BUENAS TARDES SRA HAYDEE EXCELENTES SUS VIDEOS LA FELICITO.
PORFAVOR COMO ? SE RESELIZA UNA ESCALA DE VALORES O DE ESTIMACION PARA SECUNDARIA.COMO EVALUAMOS -GRACIAS
por favor doctora Haydee Nalvarte Quinteros quisiera contarme con usted, da capacitaciones a provincias y cuanto es el costo
Ejemplos en educación con relación a las áreas.
Genial
Gracias por su ayuda
Dra. Haydee, tengo una preguntas, ¿las competencias son el conjunto de capacidades o aprendizajes? y ¿qué instrumentos puedo usar para evaluar los aprendizajes?
capacidades
Buenos días maestra, me podría aclarar con respecto a ¿Como se registra en el siagie los calificativos de las competencias transversales y quien los consolida si se evalúa por áreas?
Muy buen trabajo, una consulta, ¿ Cómo debo elaborar una conclusión descriptiva por periodo ?. Gracias
excelente aporte, pero ponga ejemplos en la misma educación, no en comidas.
Claro, pero eso es nuestro trabajo pues colega.
Gracias maestra.
Debe haber un ejemplo de registro ¿Cómo se hará?
Gracias por compartir profesora, sin embargo opino que seria muy útil que usted misma desarrollara un ejemplo de programación mostrando como haría sus instrumentos de evaluación en vez de dar más conceptos y definiciones
Si varios estudiantes obtienen AD ¿cómo hago para obtener los primeros puestos? ¿qué me indica quien es el mejor?
Perdón, pero en este vídeo mas dudas y contradicciones que respuestas. Y no es por que no me gusta esta teoría o modelo (que es más, ¡me encanta!) pero muchas veces el sistema educativo no se adapta a esto, ni al día a día dentro del aula. por un lado tenemos al sistema educativo diciéndonos el ¿como? el ¿que? evaluar (que se adapta solamente a la educación de hace 100 ó 150 años atrás y no a los tiempos de hoy; primero y principal creo que la mayoría de los profesores estamos en este "LIMBO" entre hacer lo que el ministerio de educación exige (obliga) o brindarle una mejor educación a nuestros alumnos, con nuevas pedagogías y didácticas. Bien, ahora hablemos sobre el vídeo, por un lado nos dice que debemos evaluar al alumno según sus competencias o habilidades como lo quieran llamar, pero el tema es que el sistema educativo filtra a los alumnos dentro del aula por edades y no por competencias. Es decir todos los de 12 años por un lado, todos los de 13 por otro y así respectivamente, no los divide a los alumnos por capacidades, es decir todos los que tengan habilidades o capacidades para la comunicación por un lado, los que tienen habilidades o competencias para las matemáticas por otro lado, los que tengan mas capacidades para la resolución de problemas por otro, esto no es así, dentro de las aulas existen entre 20 y 30 alumnos, cada uno con capacidades, habilidades y entorno social diferentes, practicante imposible atender a todos y lograr el máximo desempeño en todos teniendo tanta diversidad dentro del aula, es mas, es prácticamente imposible dar una clase por igual para todos, y de esto evaluar y calificar, porque todos tienen diferentes maneras, diferentes tiempo, diferentes capacidades de aprender; donde lo único que comparten es la edad. otra cosa que quiero resaltar del vídeo es que nos dice al principio que debemos evaluar y calificar dependiendo de las capacidades que el alumno tiene (es decir, evaluar a cada alumno de forma individual y darle el empujón o el andamiaje para que el alumno crezca), pero casi al final del vídeo se nos dice que debemos presentarle al alumno una rubrica para que sepan lo que se estará evaluando de forma grupal es decir a todos por igual (o al menos tener una rubrica para evaluarlos y calificarlo) de una u otra manera estamos condicionando al alumno a las expectativas del profesor o del sistema de educación y no tenemos en cuenta sus fortaleza y debilidades que es lo que este enfoque propone (existe una famosa imagen donde se les dice a diferentes animales que escalen el árbol que tienen en frente, y entre esos animales hay un mono, un ave, un elefante, un perro, un pez, una lombriz). ya que la evaluación es un proceso y la calificación se realiza al final de dicho proceso, creo que es mas conveniente calificar al alumno al final del ciclo lectivo únicamente, por que es allí donde se evidencia con exactitud si el alumno aprobó o no el año. una ultima cosa, cuando se hable sobre educación (en este casa la educacional en instituciones educativas), hay que dar ejemplos que se evidencien dentro del aula, no en un consultorio medico o cocina, llevemos los ejemplos a la realidad. la teoría es muy linda en todas la áreas, pero cuando este se lo lleva a la practica nos encontramos con diversos problemas, en otras palabras, de lo dicho a lo hecho existe un largo trecho. creo que el sistemas educativo tiene que cambiar completamente para que podamos aplicar lo nuevo, sino, seguiremos viviendo en un "limbo" sin saber para que lado ir. por favor si me equivoco me corrigen. Saludos.
Me encanto como lo explica
Doctora Haydee Nalvarte quisiera saber si tambien capacita para provincas, yo soy una docente del nivel inicial, quisiera un video sobre comprensio lectora
buenas, podría decirme donde puedo ver el tipo de calificación que nos sugieren en la última parte del video según lo que ud expuso, gracias y bendiciones¡¡¡
Hemos estado evaluando las sesiones con A, B, C y las unidades descriptivas por cada Niño pero creo q no adecuadamente, la duda es cómo se realizan las evaluaciones descriptivas.
Marita Rondón Hola, cuando describir?
Describir, mirando un antes un presente y un después, o sea como recibiste a ese aluno, sus conocimientos, luego lo que tú sembraste, acrescentaste lo que alcanzó y por último lo que va llevar no sólo pensando en ti en tus enseñanzas si no también dos cosas importantes lo que la otra profesora va recibir y sobre todo pensando en las competencias que desenvolviste para ese futuro ciudadano, así te puedes guiar por estos términos
Hechos, si el estudiante consiguió conocer, el tema
Conceptual, se trata de comprender, que es diferente de conocer, o sea se trata de la reflexión del significado que el aluno alcanzó
Actitudes; de trata si el alumno compartió, si fue cooperativo, solidario y receptivo con los demás compañeros y profesores
Producción; es producir, mostrar sus habilidades sus creaciones.
Así vas juntando para describir a los pocos a cada alumno, espero haberte ayudado, yo trabajo así, inclusive nunca digas que es pésimo, siempre describe que a los pocos está desenvolviéndose
No digas que no consiguió si no que está en proceso
Maestra Haydee la pregunta es: que es una tarea autentica y la prueba típica
SOBRE ELPROCESO DE EVALUACION EN ESTE ULTIMO DEL CURRICULO ESTAN UTILIZANDO NUEVOS TERMINOS, PERO SON LOS M ISMOS PASOS QUE ANTERIORMENTE SE MANEJABA EN REALIDAD NO ENCONTRAMOS COSAS NOVEDOSAS.