А нас в школе всегда поправляли, когда мы говорили искра́, - надо говорить и́скра. А про «батарейки», что на 1,5 вольта, это не батарейки, а гальванические элементы.
На счёт "искры" разницы нет, как скажешь- смысл тот же. А от батарейка( батарея) -это соединение нескольких гальванических элементов. И нельзя называть отопительную " батареей" состоящая из одной секции. От гальванического элемента,как электричество, польза есть, а электрофорной машины кроме искры ничего не получишь...
@@КривийРігмоємісто такая искра излучает радиоволны... А значит можно использовать для передачи информации например. А ещё из искры возгорается пламя, а то и взрыв, ... при определённых обстоятельствах
Я советую уважаемому лаборанту , после заряда конденсатора вытащить из стакана и поменять сам стакан на другой такой же .. Я уверен в том , что искры после замыкании не произойдёт ,так как весь заряд находится на стеклянном стакане ...изоляторе . Если вернуть бывший сакан ( при зарядке конденсатора , искра произойдёт .
Тестатика в Швейцарии-это и есть электростатическая машина. Профессор, Вы забыли упомянуть об Эфире. Как раз таки он и работает в машине. Всё, что находится в мире и мировом пространстве-это пространство Эфира! Он-Первый, "НУЛЕВОЙ" элемент периодической системы Д.И. Менделеева!
Да. Если кратко, то это концентратор энергии. (Если посмотреть на электрофорку, то разрядник у нее повторяет форму церковного купола) Такая форма позволяет и снимать и передавать энергию без утечек/разрядов, но судя из острых верхушек (креста, например) - скорее снимать. Как оно было изначально (были ли там кресты или что-то другое, или ничего не было) - не известно.
@@horlonangel Если голова пустая, в хорошем смысле, не искажена традиционной физикой добро пожаловать на канал Саши Мишина. Повторяю, если не искажена и она на месте... если были к ней вопросы. Ежели не найдете кину пруф. Вот где мозг реально пухнет.
Ни один учитель так и не объяснил принцип действия электрофорной машины. Почему полярность именно такая? Сближением и раздвиганием обкладок конденсаторов можно усилить напряжение за счёт механической работы, но заряд в кулонах конденсатором не увеличить.
@@soldervas но получается сколько заряда в кулонах разрядилось, столько же и зарядилось, или меньше. Постоянный ток не идёт через конденсатор, сколько не двигай обкладки.
@@KONSTANTIN_Nvk, если мы двигаем магнит рядом с катушкой, в ней наводится ЭДС и движутся заряды. Манипулируя с обкладками, мы тоже наводим ЭДС, изменяем потенциалы, что способствует притягиванию зарядов из окружающего воздуха, надо полагать.
@@KONSTANTIN_Nvk, "постоянный ток не идёт через конденсатор" - очень условное понятие. Возьмите ионистор на 10 фарад и подайте в него ток через резистор 10 кОм. Получите RC-цепь с постоянной времени 100 тыс секунд. В течение нескольких часов получите практически неизменный ток в этой цепи.
Спасибо. Физические опыты это всегда интересно. Не очень понравились комментарии лектора про опасность высокого напряжения - к сожалению это мешает понимать суть понятий напряжения, тока и мощности в дальнейшем. Опасно не напряжение, опасно сочетание напряжения с током (или ёмкостью, если мы о конденсаторах). Человек в быту получает разряды до 20 кВ и даже не обращает на это внимания.
Это портативная динамо-машина, диски вырабатывают атмосферное электричество плюс - минус их нужно разнести в разные части территории, на которой мы хотим пользоваться электричество, например дом или участок. Атмосферное электричество в виде стоячей волны выделяется от шариков и находится между ними, диски постоянно крутятся в разные стороны благодаря лейденским банкам, которые заряжены и являются аккумуляторами.
У меня вопрос, а когда воздух в виде диэлектрика используется, там тогда что поляризуется, и можно ли переставить обкладки в другое место и проверить заряд !?
Чепуха какая, заряды отдельно поле отдельно..., что за бред, удалив (трением) часть зарядов с поверхности диэлектрика также создается поле как бы отрицательное потому что создано недостатком зарядов, и наоборот внедрив (трением) избыточный заряд в вещество тоже создается поле как бы положительное потому создано избытком зарядов. Внедрить или выдрать заряд из вещества при трении определяется работой выхода заряда из вещества, кто то донор кто то акцептор и никаких чудес. Неверно утверждение что одноименные заряды отталкиваются, зарядите один султан условно 1Кулон а второй на 2Кулона и о чудо, будем наблюдать притяжение... только величина притяжения будет бОльшей со стороны 2-го султана.
Здравствуйте Уважаемые , смотрим - Профессора с мировым именем , крутят ручку модели машины .А Где сама машина ??? Почему до сих пор Никто ни построил полноприводную машину , ни снимет разряды на понижающий трансформатор , это так тяжело ?? Каждый раз одно и то же , покрутили и забыли . Может искрами память отшибает ?
По этому поводу есть анекдот: Экзамен по физике. Вопрос в билете: что такое электричество. Студент: Знаете, профессор, вот честое слово знал, но забыл! Профессор: Какая невосполнимая утрата для человечества! Единственный человек в мире, который знал, что такое электричество, забыл!
Заряд это типа электрон , гдето взял энергию и стал быстрее двигаться .Кто его знает , электрона он крохотный , мы его трём он - ускоряется . Правильно ??
Возьми 2 таких стакна и 2 комплекта таких обкладок, и замени стакан с заряженного на якобы не заряженный, и увидишь искру там где так называемый диэлектрик был "заряжен", а обкладки нет. Заряд хрнится не в обкладках! А в диэлеетрике!!!
@@АндрейЧетвериков-г8цесли бы это было так, то в конденсаторах не использовали бы столько металлической фольги. Заряд хранится именно на обкладках, а диэлектрик не даёт разрядится им. Все достижения науки на этот счёт это как сделать диэлектрик таким тонким чтобы скрученный рулон из обкладок и диэлектрика влез в один и тот же корпус конденсатора. Сильные поля как электрическое так и магнитное на время могут менять свойства материалов.
@@presechmax много фольги потому ,что заряд нужно снимать со всей площади диэлектрика . А так, всё таки он хранится в диэлектрике. Если зарядить диэлектрик пластинами большой площади, а разрядить малыми то разряд будет слабее, чем разряжать большими. Это проверено
Кстати, утверждение автора про некую сложность познания работы электрофорной машины развеивается другим автором всего за 4 минуты! th-cam.com/video/ne94zVotvpQ/w-d-xo.html
Что там развивается ? ты там схему то видел по которой он якобы объясняет, на нейтрализаторах у него по краям разность потенциалов нарисована, этот чувак сам не знает о чём он там объясняет
Сами то поняли хоть как она работает? Я вот нет! Почему заряды одного знака летят в одну гребёнку а другого не летят и не происходит нейтрализации, они же разноимённые и должны притягиваться?!!!
@@Kochetkofff Так всё правильно- разноимённые притягиваются а одноимённые - отталкмиваются.И второй факт- по проводникам заряды могут перемещаться! Вот элементрарный акт работы машины: подносим заряд к проводнику, не касаясь его. Заряды противоположного знака движутся к поднесённому заряду силой электростатического приияжения. Если в этот момент разделить проводник, к которму поднесли заряжененок тело, на части- обе части окажутся заряженными, при этом заряд часей будет противоположным. Есди мы отодвинем теперь исходный заряд подальше, мы сможем добавить заряд с отделённой части проводника во внешнюю цепь. Трение и элентризация при трении в работе этой машины не участвуют.
@@AlexeySivokhin с поверхности в гребëнку будут лететь как + так и - с большой радостью и сумарный заряд будет ноль, но этого не происходит, почему? Там же нет выпрямляющего диода. Кто мешает?
@@Kochetkofff Извините, будет длинно. Но если прочитаете - все вопросы, думаю, исчезнут. Гребёнки только снимают заряд с наклеек, в его возникновении они никакой роли не играют, это Вы правильно заметили. Обратите внимание на косые проволочки, проходящие через ось, заканчивающиеся щёточками. Заряд наклеек происходит по индукции. Наклейки заряжаются попеременно положительно и отрицательно, проходя под кисточками и отдавая им заряд того знака, который зависит от того, как заряжены наклейки второго диска, причём малый, случайно возникший заряд возрастает. Вот что происходит. Представьте себе, что наклейки на верхней половине заднего от вас диска получили положительный заряд, а на нижней- отрицательный. Смотрите на кисточки на косой проволоке. Когда они коснутся одновременно верхней и нижней наклеек на диске на вашей стороне, образуется цепь, по которй вверху отрицательный заряд притянется к положительному на втором диске, а положительный заряд притянется к отрицательному на нижней стороне. Когда цепь из-за вращения лисков разомкнётся, на верхней наклейке останется отрицательный, на нижней- положительный заряд. И эти, теперь уже заряженные, наклейки на ближнем к Вам диске движутся в сторону косой проволоки, соединяющей наклейки теперь уже на заднем диске. На нём процесс повторяется, но знаки заряда- как раз положительный на верхней, и отицательный на нижнейсторне диска, то есть, заряд всё время увеличивается. Заряд, полученный наклейками, от наведения заряда на паре наклеек противоположного диска, никуда не денется- наклейка изолирова всюду, кроме того места, где её касается кисточка. таким образом, стоит паре наклеек зарядиться от случайного источника- этот заряд наведёт (индуцирует) заряд на паре наклеек противоположного диска, а на косых проволочках образуются прерывистые микротоки противоположного направления. Таким образом, вращение дисков и кисточки, касающиеся к наклейкам, создают увеличивающиеся заряды на наклейках. Гребёнки не касаются наклеек,а лишь приближаются к ним, однако если заряд наклеек достаточно велик, на остриях гребёнок зажигается тлеющий разряд, который переносит часть зарядов от наклеек на гребёнки. Полностью разрядить наклейки гребёнки не могут, потому что если напряжение между наклейками и гребёнками упадёт, тлеющий разряд прекратится до тех пор, пока генерация зарядов на наклейках не повысит разность потенциалов, так что процесс генрации зарядов нанаклейках по принципу индукции, раз заустившись, не останавлиавается. Ещё раз про генерацию зарядов по индукции (индукция- это слово означает "наведение"). В любом поводнике электростатическое поле отсутствует, потому что в нём есть носители заряда, способные двигаться, и они располагаются на поверхности проводника так, чтобы внутри поле занулилось. То есть, на поверхности проводника, помещённого в элекрическое поле, возникают ровно такие заряды, чтобы это поле внутри проводника исчезло. Эти заряды называют индуцированными (наведёнными)- надеюсь, понятно, почему. Если мы теперь разорвём проводник на части, не "выключая" поле, то индуцированные заряды никуда не денутся. Рассмотрим проводник в виде двух шариков, соединённых в гантельку. Поместим его в электростатическое поле, напряжённость которго направлена вдоль оси гантельки. Под воздействием поля заряды в проводнике, соелиняющем шары, придут в движение, переходя с одного шара на другой до тех пор, пока поле, созданное индуцированными зарядами на шарах, не скомпенсирует внешнее. Теперь уберём проводник, связывающий шары. Ничего не изменится, но шары останутся заряженными. Исходно заряда не было, поэтому на шарах окажутся заряды, равные по величине и противоположные по знаку. Удалив шары из поля, мы мжем их обо что-нибудь разрядить, или использовать создаваемое ими поля для заряда другой пары шаров. Остался последний шаг- увидеть, что наклейки, соединённые при касании к ним кисточек на концах косых проволочек - это и есть наша гантелька, в которй наклейки играют роль шариков. Косые поволочки, кстати, могут быть соединеныдруг с другом и с землёй- на генерацию зарядов на наклейках это не повлияет.
Стандартный рассказ/показ... А для чего собственно эти заряды надо разделять, где их применить в хозяйстве??? Раньше хоть опыт с кактусом в школе показывали и ученики визуально при затемнении аудитории могли наблюдать фиолетово свечение растения... Собственно вопрос: по запросу, поисковик выдаёт сотни фото подобных устройств, как бюджетных так и шедевральных по исполнению.... И это все только ради подобных 10 минутных расказов/показов???
В 80е годы показывали обучающий, нпп фильм, где на мет стеллаже, на разных полках установлены электрометры.... При подключении заземления к Эл. Форн. Маш и селлажу, электрометры фиксировали эффект наличия заряда(?) на всех уровнях стеллажа....далее сюжет фильма уже в помещении с растениями, уже несколько вышеупомянутых стеллажей, эфм уже с электроприводом(ленивые капиталисты) .... Акцент на свечения абс всех растений в помещении......... Далее уже про биологию.... Аналогичный опыт проделывали в обычной советской школе, на обычном уроке....
В 80е годы показывали обучающий, нпп фильм, где на мет стеллаже, на разных полках установлены электрометры.... При подключении заземления к Эл. Форн. Маш и селлажу, электрометры фиксировали эффект наличия заряда(?) на всех уровнях стеллажа....далее сюжет фильма уже в помещении с растениями, уже несколько вышеупомянутых стеллажей, эфм уже с электроприводом.... Акцент на свечения абс всех растений в помещении... Далее уже больше про биологию...... Аналогичный опыт проделывали в обычной советской школе, на обычном уроке физике...
@@ахэх-ш4п Молодец все правильно заметил. Разрыв цепи электрофорной машины, когда ее минус кидаете на землю - вот основной отличительный элемент от других генераторов. В будущем электрофорка имеет место быть )))
Спасибо за комментарий! Мы помогаем ребятам подготовиться к внешнему тестированию. Времени у нас в обрез, поэтому мы жестко привязываемся к школьному курсу физики.
Бедный учённый .Вы и есть Конденсатор .Вас научили так говорить , зарядили этой программой и Вы , каждый раз как шарманка уличного музыканта , раз за разом , выдаёте заученную фразу .Ничего личного . Хотя Вам лично , да по фиг на эту модель машины .Так рождается - апатия к технике . Говорят уже - нет ассистентов , так студента поднимите , пусть хоть сам покрутит , они же все спят под монотонный монолог ??
![Пожалуй, главное заблуждение об электричестве [Veritasium]](http://i.ytimg.com/vi/6Hv2GLtnf2c/mqdefault.jpg)
Очень интересно!
А нас в школе всегда поправляли, когда мы говорили искра́, - надо говорить и́скра. А про «батарейки», что на 1,5 вольта, это не батарейки, а гальванические элементы.
На счёт "искры" разницы нет, как скажешь- смысл тот же. А от батарейка( батарея) -это соединение нескольких гальванических элементов. И нельзя называть отопительную " батареей" состоящая из одной секции. От гальванического элемента,как электричество, польза есть, а электрофорной машины кроме искры ничего не получишь...
Можно назвать электрохимический элемент.
@@КривийРігмоємісто такая искра излучает радиоволны...
А значит можно использовать для передачи информации например. А ещё из искры возгорается пламя, а то и взрыв, ... при определённых обстоятельствах
хорошо бы развить тему электрофорки и перейти к подробному разбору Тестатики Баумана, подбору материалов, сборке и настройке, запуску в работу
Было бы неплохо....
спасибо огромное, теперь я понимаю что мы незнаем нечего
Че со звуком? По громче нельзя настроить?
Я советую уважаемому лаборанту , после заряда конденсатора вытащить из стакана и поменять сам стакан на другой такой же ..
Я уверен в том , что искры после замыкании не произойдёт ,так как весь заряд находится на стеклянном стакане ...изоляторе .
Если вернуть бывший сакан ( при зарядке конденсатора , искра произойдёт .
Школа, физика, как вчера. И не было 35 лет. Спасибо.
Спасибо большое
Тестатика в Швейцарии-это и есть электростатическая машина. Профессор, Вы забыли упомянуть об Эфире. Как раз таки он и работает в машине. Всё, что находится в мире и мировом пространстве-это пространство Эфира! Он-Первый, "НУЛЕВОЙ" элемент периодической системы Д.И. Менделеева!
Конда люди ничего не знали они придумали бога. Тупые ученые которые не хотят работать придумали эфир.
купала у церквей тоже шарообразные ! с них тоже можно снимать электричество ?я правильно понимаю?
Спасибо! Будем пробовать! Только они наверное заземлены (если строители где-то учились)!
Допустим не шарообразные. Купола к данному эусперименту соотносятся как луна с яишницей.
Да. Если кратко, то это концентратор энергии. (Если посмотреть на электрофорку, то разрядник у нее повторяет форму церковного купола) Такая форма позволяет и снимать и передавать энергию без утечек/разрядов, но судя из острых верхушек (креста, например) - скорее снимать. Как оно было изначально (были ли там кресты или что-то другое, или ничего не было) - не известно.
@@horlonangel 😂 это вы головой извергли? Сомнения...
@@horlonangel Если голова пустая, в хорошем смысле, не искажена традиционной физикой добро пожаловать на канал Саши Мишина. Повторяю, если не искажена и она на месте... если были к ней вопросы. Ежели не найдете кину пруф. Вот где мозг реально пухнет.
👍 но звук отстой.
Круто в конце
Ни один учитель так и не объяснил принцип действия электрофорной машины. Почему полярность именно такая? Сближением и раздвиганием обкладок конденсаторов можно усилить напряжение за счёт механической работы, но заряд в кулонах конденсатором не увеличить.
Раздвиганием обкладок можно очень лихо работать. Заряжаем - раздвигаем - повышаем - снова заряжаем, вот так и работает.
@@soldervas но получается сколько заряда в кулонах разрядилось, столько же и зарядилось, или меньше. Постоянный ток не идёт через конденсатор, сколько не двигай обкладки.
@@KONSTANTIN_Nvk, если мы двигаем магнит рядом с катушкой, в ней наводится ЭДС и движутся заряды. Манипулируя с обкладками, мы тоже наводим ЭДС, изменяем потенциалы, что способствует притягиванию зарядов из окружающего воздуха, надо полагать.
@@KONSTANTIN_Nvk, "постоянный ток не идёт через конденсатор" - очень условное понятие. Возьмите ионистор на 10 фарад и подайте в него ток через резистор 10 кОм. Получите RC-цепь с постоянной времени 100 тыс секунд. В течение нескольких часов получите практически неизменный ток в этой цепи.
@@soldervas это получим заряд конденсатора через резистор. И это никак не объясняет работу электрофорной машины.
Спасибо. Физические опыты это всегда интересно.
Не очень понравились комментарии лектора про опасность высокого напряжения - к сожалению это мешает понимать суть понятий напряжения, тока и мощности в дальнейшем. Опасно не напряжение, опасно сочетание напряжения с током (или ёмкостью, если мы о конденсаторах). Человек в быту получает разряды до 20 кВ и даже не обращает на это внимания.
Это портативная динамо-машина, диски вырабатывают атмосферное электричество плюс - минус их нужно разнести в разные части территории, на которой мы хотим пользоваться электричество, например дом или участок. Атмосферное электричество в виде стоячей волны выделяется от шариков и находится между ними, диски постоянно крутятся в разные стороны благодаря лейденским банкам, которые заряжены и являются аккумуляторами.
Хватит смотреть архивы РЕН -ТВ!
Если то же самое в вакууме проделать, всё равно электрофорная машина работать будет. Значит, не в воздухе дело
А в обратную сторону заряд с волосатых палок на двигатель ?
У меня вопрос, а когда воздух в виде диэлектрика используется, там тогда что поляризуется, и можно ли переставить обкладки в другое место и проверить заряд !?
Кстати можно
Так можно. Только поляризуется не воздух, а что то другое. Главное пластины там же разместить
@@АндрейЧетвериков-г8ц, что может поляризоваться кроме диэлектрика?
@@soldervas вакуум диэлектрик ?! что в нём поляризуется ?
@@Dima_666, вакуум проводник? Где там свободные электроны?
Стекло эл.маг. поле накопило - очень занятно.
Чепуха какая, заряды отдельно поле отдельно..., что за бред, удалив (трением) часть зарядов с поверхности диэлектрика также создается поле как бы отрицательное потому что создано недостатком зарядов, и наоборот внедрив (трением) избыточный заряд в вещество тоже создается поле как бы положительное потому создано избытком зарядов.
Внедрить или выдрать заряд из вещества при трении определяется работой выхода заряда из вещества, кто то донор кто то акцептор и никаких чудес.
Неверно утверждение что одноименные заряды отталкиваются, зарядите один султан условно 1Кулон а второй на 2Кулона и о чудо, будем наблюдать притяжение... только величина притяжения будет бОльшей со стороны 2-го султана.
отлично
Всё красиво. НО ГДЕ УЧЕНИК ИЛИ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ВСЁ ЭТО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ЖИЗНИ???
Знания развивают мозг. А как применить развитый мозг - зависит от человека.
Ну а если мозг у кого-то не развит, ему же и хуже.
я использовал это знание чтобы впечатлить женчину :)
Прекрасно)
Здравствуйте Уважаемые , смотрим - Профессора с мировым именем , крутят ручку модели машины .А Где сама машина ??? Почему до сих пор Никто ни построил полноприводную машину , ни снимет разряды на понижающий трансформатор , это так тяжело ?? Каждый раз одно и то же , покрутили и забыли . Может искрами память отшибает ?
На трансформаторы снимают токи генераторов. Это эффективнее, чем электростатические машины.
вы не заряжаете и разряжаете, а создаёте разность потециалов и выравниваете потенциалы. почему создаётся эта разность, никто не объясняет
6:47 🤯🤯🤯
Сначала объясните что такое заряд
По этому поводу есть анекдот:
Экзамен по физике. Вопрос в билете: что такое электричество.
Студент: Знаете, профессор, вот честое слово знал, но забыл!
Профессор: Какая невосполнимая утрата для человечества! Единственный человек в мире, который знал, что такое электричество, забыл!
Заряд это типа электрон , гдето взял энергию и стал быстрее двигаться .Кто его знает , электрона он крохотный , мы его трём он - ускоряется . Правильно ??
👍👍👍👍👍👍👍
Ефир...
Возьми 2 таких стакна и 2 комплекта таких обкладок, и замени стакан с заряженного на якобы не заряженный, и увидишь искру там где так называемый диэлектрик был "заряжен", а обкладки нет.
Заряд хрнится не в обкладках! А в диэлеетрике!!!
фигасе! вот тут я присел...........
Обкладки конденсатора есть проводники. Заряд хранится в диэлектрике. И чем он лучше, тем больше зарядов он накапливает. Вот такие пироги
@@АндрейЧетвериков-г8цесли бы это было так, то в конденсаторах не использовали бы столько металлической фольги. Заряд хранится именно на обкладках, а диэлектрик не даёт разрядится им. Все достижения науки на этот счёт это как сделать диэлектрик таким тонким чтобы скрученный рулон из обкладок и диэлектрика влез в один и тот же корпус конденсатора.
Сильные поля как электрическое так и магнитное на время могут менять свойства материалов.
@@presechmax много фольги потому ,что заряд нужно снимать со всей площади диэлектрика . А так, всё таки он хранится в диэлектрике. Если зарядить диэлектрик пластинами большой площади, а разрядить малыми то разряд будет слабее, чем разряжать большими. Это проверено
И ещё, диэлектрик заряжается только в том месте, где приложены пластины
Значит заряд накапливается в диэлектрике?
На обкладках конденсатора, а диэлектрик не даёт им разрядится друг на друга. Но диэлектрик может изменять свои свойства в сильном электрическом поле.
Отсутствие вспомогательного персонала беда нашего образования..
Кстати, утверждение автора про некую сложность познания работы электрофорной машины развеивается другим автором всего за 4 минуты!
th-cam.com/video/ne94zVotvpQ/w-d-xo.html
Что там развивается ? ты там схему то видел по которой он якобы объясняет, на нейтрализаторах у него по краям разность потенциалов нарисована, этот чувак сам не знает о чём он там объясняет
Сами то поняли хоть как она работает? Я вот нет! Почему заряды одного знака летят в одну гребёнку а другого не летят и не происходит нейтрализации, они же разноимённые и должны притягиваться?!!!
@@Kochetkofff Так всё правильно- разноимённые притягиваются а одноимённые - отталкмиваются.И второй факт- по проводникам заряды могут перемещаться! Вот элементрарный акт работы машины: подносим заряд к проводнику, не касаясь его. Заряды противоположного знака движутся к поднесённому заряду силой электростатического приияжения.
Если в этот момент разделить проводник, к которму поднесли заряжененок тело, на части- обе части окажутся заряженными, при этом заряд часей будет противоположным. Есди мы отодвинем теперь исходный заряд подальше, мы сможем добавить заряд с отделённой части проводника во внешнюю цепь.
Трение и элентризация при трении в работе этой машины не участвуют.
@@AlexeySivokhin с поверхности в гребëнку будут лететь как + так и - с большой радостью и сумарный заряд будет ноль, но этого не происходит, почему? Там же нет выпрямляющего диода. Кто мешает?
@@Kochetkofff
Извините, будет длинно. Но если прочитаете - все вопросы, думаю, исчезнут.
Гребёнки только снимают заряд с наклеек, в его возникновении они никакой роли не играют, это Вы правильно заметили.
Обратите внимание на косые проволочки, проходящие через ось, заканчивающиеся щёточками. Заряд наклеек происходит по индукции. Наклейки заряжаются попеременно положительно и отрицательно, проходя под кисточками и отдавая им заряд того знака, который зависит от того, как заряжены наклейки второго диска, причём малый, случайно возникший заряд возрастает.
Вот что происходит.
Представьте себе, что наклейки на верхней половине заднего от вас диска получили положительный заряд, а на нижней- отрицательный. Смотрите на кисточки на косой проволоке. Когда они коснутся одновременно верхней и нижней наклеек на диске на вашей стороне, образуется цепь, по которй вверху отрицательный заряд притянется к положительному на втором диске, а положительный заряд притянется к отрицательному на нижней стороне. Когда цепь из-за вращения лисков разомкнётся, на верхней наклейке останется отрицательный, на нижней- положительный заряд. И эти, теперь уже заряженные, наклейки на ближнем к Вам диске движутся в сторону
косой проволоки, соединяющей наклейки теперь уже на заднем диске. На нём процесс повторяется, но знаки заряда- как раз положительный на верхней, и отицательный на нижнейсторне диска, то есть, заряд всё время увеличивается.
Заряд, полученный наклейками, от наведения заряда на паре наклеек противоположного диска, никуда не денется- наклейка изолирова всюду, кроме того места, где её касается кисточка. таким образом, стоит паре наклеек зарядиться от случайного источника- этот заряд наведёт (индуцирует) заряд на паре наклеек противоположного диска, а на косых проволочках образуются прерывистые микротоки противоположного направления.
Таким образом, вращение дисков и кисточки, касающиеся к наклейкам, создают увеличивающиеся заряды на наклейках.
Гребёнки не касаются наклеек,а лишь приближаются к ним, однако если заряд наклеек достаточно велик, на остриях гребёнок зажигается тлеющий разряд, который переносит часть зарядов от наклеек на гребёнки. Полностью разрядить наклейки гребёнки не могут, потому что если напряжение между наклейками и гребёнками упадёт, тлеющий разряд прекратится до тех пор, пока генерация зарядов на наклейках не повысит разность потенциалов, так что процесс генрации зарядов нанаклейках по принципу индукции, раз заустившись, не останавлиавается.
Ещё раз про генерацию зарядов по индукции (индукция- это слово означает "наведение"). В любом поводнике электростатическое поле отсутствует, потому что в нём есть носители заряда, способные двигаться, и они располагаются на поверхности проводника так, чтобы внутри поле занулилось. То есть, на поверхности проводника, помещённого в элекрическое поле, возникают ровно такие заряды, чтобы это поле внутри проводника исчезло. Эти заряды называют индуцированными (наведёнными)- надеюсь, понятно, почему. Если мы теперь разорвём проводник на части, не "выключая" поле, то индуцированные заряды никуда не денутся.
Рассмотрим проводник в виде двух шариков, соединённых в гантельку. Поместим его в электростатическое поле, напряжённость которго направлена вдоль оси гантельки. Под воздействием поля заряды в проводнике, соелиняющем шары, придут в движение, переходя с одного шара на другой до тех пор, пока поле, созданное индуцированными зарядами на шарах, не скомпенсирует внешнее. Теперь уберём проводник, связывающий шары. Ничего не изменится, но шары останутся заряженными. Исходно заряда не было, поэтому на шарах окажутся заряды, равные по величине и противоположные по знаку. Удалив шары из поля, мы мжем их обо что-нибудь разрядить, или использовать создаваемое ими поля для заряда другой пары шаров.
Остался последний шаг- увидеть, что наклейки, соединённые при касании к ним кисточек на концах косых проволочек - это и есть наша гантелька, в которй наклейки играют роль шариков.
Косые поволочки, кстати, могут быть соединеныдруг с другом и с землёй- на генерацию зарядов на наклейках это не повлияет.
21 век.... хватит крутить ручки приборов
Это оборудование для того чтобы показывать принцип работы.
Шёл 21 век.... Иди учись в школу!
@@presechmax ну так дай определение что такое электричество.
@@АндрейИванов-в2м1ь тема о кручении ручек приборов. Последующий вопрос не в тему. 😆
,
Стандартный рассказ/показ... А для чего собственно эти заряды надо разделять, где их применить в хозяйстве??? Раньше хоть опыт с кактусом в школе показывали и ученики визуально при затемнении аудитории могли наблюдать фиолетово свечение растения...
Собственно вопрос: по запросу, поисковик выдаёт сотни фото подобных устройств, как бюджетных так и шедевральных по исполнению.... И это все только ради подобных 10 минутных расказов/показов???
В 80е годы показывали обучающий, нпп фильм, где на мет стеллаже, на разных полках установлены электрометры.... При подключении заземления к Эл. Форн. Маш и селлажу, электрометры фиксировали эффект наличия заряда(?) на всех уровнях стеллажа....далее сюжет фильма уже в помещении с растениями, уже несколько вышеупомянутых стеллажей, эфм уже с электроприводом(ленивые капиталисты) .... Акцент на свечения абс всех растений в помещении......... Далее уже про биологию.... Аналогичный опыт проделывали в обычной советской школе, на обычном уроке....
В 80е годы показывали обучающий, нпп фильм, где на мет стеллаже, на разных полках установлены электрометры.... При подключении заземления к Эл. Форн. Маш и селлажу, электрометры фиксировали эффект наличия заряда(?) на всех уровнях стеллажа....далее сюжет фильма уже в помещении с растениями, уже несколько вышеупомянутых стеллажей, эфм уже с электроприводом.... Акцент на свечения абс всех растений в помещении... Далее уже больше про биологию...... Аналогичный опыт проделывали в обычной советской школе, на обычном уроке физике...
@@ахэх-ш4п Молодец все правильно заметил. Разрыв цепи электрофорной машины, когда ее минус кидаете на землю - вот основной отличительный элемент от других генераторов. В будущем электрофорка имеет место быть )))
Спасибо за комментарий! Мы помогаем ребятам подготовиться к внешнему тестированию. Времени у нас в обрез, поэтому мы жестко привязываемся к школьному курсу физики.
@@FiEctro Глупо утверждать, что статика это то же самое, что высокое напряжение - это ошибка всех неграмотных в этом вопросе...
Бедный учённый .Вы и есть Конденсатор .Вас научили так говорить , зарядили этой программой и Вы , каждый раз как шарманка уличного музыканта , раз за разом , выдаёте заученную фразу .Ничего личного . Хотя Вам лично , да по фиг на эту модель машины .Так рождается - апатия к технике . Говорят уже - нет ассистентов , так студента поднимите , пусть хоть сам покрутит , они же все спят под монотонный монолог ??
Что-то новое можете предложить или только бла-бла-бла?
Полная ахинея