Я в 7 классе, и мне вдруг стало интересно, что же такое квадратное уравнение, дискриминант и теорема Виета (просто я об этом много слышала в интернете). Зашла на ваш урок, и всё поняла! Спасибо большое за объяснение)
@@m4xdxd то есть ты не понимаешь разницу между тем, "в чем суть идеи" (что планировалось) и "исполнением" (что получилось)? А так же - между личным и общественным? Тогда твой уровень, с позволения сказать, "понимания" недостаточен для тем, обсуждаемых в этом видео. Максимушка, голубчик, тебе стоит начать с уровня 1 класса. Да и "суть онлайн школы не заключается в том, чтобы материал мог понять каждый", если уж разбираться, и если кто-то понял, а кто-то нет, это не значит, что он - одаренный, а другие - нет... но это для тебя слишком сложные материи, ты не поймешь.
@@УрфинбезДжуса Дорогой, а нет ощущения, что ты из пальца высасываешь все претензии в мой адрес? Мой комментарий предполагал выражение МОЕГО личного субъективного мнения. И по МОЕМУ личному мнению, материал изложен достаточно лаконично и грамотно, чтобы каждый внимательно слушающий и пытающийся вникнуть в материал человек мог его усвоить. Есть желание - есть результат. Иди друзьям своим "поумничай".
Блин очень круто и понятно все обьяснили😃 Мой преподаватель ни в какую не соглашается с тем что объяснят не понятно, на вопросы не отвечает отмахиваясь тем что надо слушать :( Его коронная фраза куда еще легче? Уже разжевал только проглотите! Подготавливалась к тесту вспоминала материал по вашим видео, впервые хорошая оценка за действительно мной решенное уравнение. Спасибо большое 🙂
Я сейчас в лагере на математической смене, и сегодня меня пол дня не было на математики когда все изучали квадратные уравнения и вот мне нужно было срочно подобное видео
13:59 Вот почему два корня: x^2 - 16 как (x - 4) (x + 4). Т.е получим что (x - 4) (x + 4) = 0 и рассмотрим что х - 4 = 0 или х + 4 = 0 В первом х = 4, А во втором х = -4 ; (Просто перенесли число с другим знаком)
@@Анастасия-ф4с4е «максимально стрёмная» - это начиная с того, почему мнимую единицу определяют именно через *вторую* степень? (Похоже, всем на этот вопрос пофигу, главное - чтобы людей, начинающих комплексные числа, специально замучить).
@@vulfila Да я когда их начала изучать, вот этот момент погружения в комплексные числа был очень резким. Ничего не понятно, эта мнимая единица, как с ней работать? И тут как с химией- один урок пропускаешь, на следующей можно не приходить, всё равно не поймешь
@@Анастасия-ф4с4е Нет там совершенно ничего стрёмного. Нужно понять логику: 1.Когда-то в древности люди столкнулись с проблемой, что невозможно из меньшего числа вычесть большее (например 2-5=?) и придумали отрицательные числа! 2. Не смогли разделить друг на друга некоторые целые числа (напрмер 5/2=? 10/6=?) и придумали дробные числа! 3. Столкнулись с проблемой, что не могут извлечь квадратный корень с отрицательного числа и ... ПРИДУМАЛИ МНИМУЮ ЕДИНИЦУ и КОМПЛЕКСНЫЕ ЧИСЛА! Просто придумали некое волшебное число i, кторое при возведении в квадрат даёт -1, тоесть i*i=i^2=-1 ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ! Излекая квадратный корень (обозначу по аналогии с програмированием "корнь с x"=sqrt(x)) с отрицательного числа, получаем к примеру sqrt(-4)=sqrt(-1*4)=sqrt(-1)*sqrt(4)=2*sqrt(-1)=2*i=2i. А дальше число вида x+iy, где x, y - вещественные числа, а i - мнимая единица (i*i=i^2=-1, а i*(-i)=-i^2=1). Со сложением и вычитанием комплексных всё совершенно просто, понятие модуля и комплексно-сопряжённого числа несложно понять. С умножением и делением немного сложнее, но опять ничего принципиально нового, обычная алгебра, правила рскрытия скобок, сокращений плюс правила работы с мнимой единицей. А если изображать к. ч. на координатной плоскости, там всё становиться совершенно понятно, комплексные числа, оказываться можно изобразьть на бумаге и "увидеть".
Спасибо за видео))) я хоть и в 11 классе, но всё равно интересно повторить эту тему. Кстати, узнала что-то новое) а именно то, что уравнения, где дискриминант=0, имеют всё-таки два корня (в школе говорили только про один), и их можно решать с помощью теоремы Виета.) Подача нового учителя зашла) я бы с удовольствием поприсутствовала на ваших вебинарах) могу и тему предложить: Первообразная. Определённый и неопределенный интеграл. Это одна из жгучий тем. Боль всех одиннадцатиклассников. Такого на этом канале ещё не было))) P.s учитель, к сожалению не представился, я глянула в описании, там тоже не написано. Можете имя и отчество сказать, а то как-то неэтично будет в дальнейшем писать комментарии с обращением)
Уже с первых слов понятно, что объяснение будет максимально шаблонным («..где a, b и c - это некоторые КОНСТАНТЫ»), то есть по-вашему человек к 7-8 классу должен знать, что такое константа? А так же совокупность, знак ±. Это просто сухой материал. Прямо во время того, как вы объясняете, нужно давать пример, чтобы наглядно было видно, как это работает. Также ещё эти сухие математические формулировки, одну из которых я описал в начале - все это отпугивает ученика из-за сложности. Не проще сказать, что квадратное уравнение - это уравнение, в котором есть буква в квадрате, но также может быть еще буква без квадрата и число, нет, нужно нагружать формулировками. В общем, я считаю, что Ольге Александровне не нужна помощь и она отлично справляется!
Добрый день, позволю себе с Вами не согласится. Формулировка "буква в квадрате"- неприемлема, все таки Вы должны понимать, что каждая "буква" имеет определенный смысл: где-то это константа( слово константа начинает использоваться с 6 класса во многих источниках), где-то переменная. Т е если мы все обзовем "буквами", как нам различать их? Вам не кажется, что использование новых терминов должно присутствовать, чтобы мотивировать к получению новых знаний? К тому же в любом предмете, появляется с каждой темой и новый термин. Вы же когда узнаете, к примеру, на английском языке слово "milk" не говорите учителю: "как это так, новый термин, новое слово, нееет я не буду изучать, слишком сухо." Тогда по этой логике дальше 4 класса можно ничего не смотреть - все сухо и сплошь новые термины. Так же хочу заметить, что как только я рассказывал теоретическую базу на которой основывается уравнение, я сразу приводил примеры. На каждый пункт был пример. В любом случае, спасибо за комментарий.
До зно 7 месяцев, а я в школу не ходил 11 лет, и теперь сижу смотрю все что найду, все записываю, повторяю и всё в этом духе) честно говоря вообще не знаю как мне сдать зно в таком раскладе, но я всё равно не сдамся)
Спасибо большое! Наконец смогла понять тему, тк долго не была в школе и пропустила начало и далее всю тему, а по учебнику самостоятельно понять было довольно трудно. Надеюсь завтра на самостоятельной смогу всё написать👍🏿
Ничего не поняла, как формула дискриминанта вообще связана с уравнением. Для меня очень не понятное объяснение Изменено: все, я поняла, наконец тооооо, спасибо))
Согласен, хороший метод, но к сожалению, видео ограничено. Мы могли бы и графическое решение рассмотреть и метод переброски, но, к примеру, метод переброски -это усложнённый вариант решения. Т к вам мало того, что надо перебросить коэффициент, потом решить через дискриминант или виета , а потом обратно вернуться, чтобы учесть тот коэффициент, что был переброшен. Кажется не рациональным подход, но я могу ошибаться)
что ж, я заметила что тут нет примеров с дробями 2х/х-1=4х²-4/х-1 спасибо огромное, благодаря вам я не получу 2 по контрольной завтра и я уверена в своих силах!
Вы не указали решение полного квадратного уравнения через коэффициент k при условии, что b - четное число: ax² + bx + c = 0 Пусть a = 1, b = -8, c = 7 Тогда x² - 8x + 7 = 0 b = k * 2 => k = -4 D = k² - ac = 16 - 7 * 1 = 9 x1,2 = (-k ± √D) : a = (4 ± 3) : 1 = 4±3 = 7; 1
Откуда взялось 4? После b²-4ac? Почему 4-4? Пытаюсь помочь сыну по алгебре. Сама школу 20 лет назад закончила, с мамематикой дружила. Но сейчас ничего не поняла...
![เปิดบ้าน พี่ตูน Bodyslam หลังใหม่คนแรก ที่ภูเก็ต l [Nickynachat]](http://i.ytimg.com/vi/flFwcmyDQSk/mqdefault.jpg)
Год.... Целый год я сидела, потела и не могла понять как их решать. Спасибо от души таким людям как вы. Разложили всё на свои места в моей голове😊
Вы очень крутой, за всю школу не увидел такого классного учителя как вы 🤤🤤
Вай! Спасибо:)
@@TutorOnline_ru переводился в другую школу с другой программой, теперь похоже еще и вперед знаю! Спасибо огромное!
я один ничего не понял
@@муслим15 я тоже не понял
@@муслим15 я тоже, кстати я 10 класс😸😸
Кто испугался, когда не увидел Ольгу Александровну, ставим лайк...
ахахахахаха да!!!
я не боюсь
Я
Ольга Александровна шутливее
РЕАЛЬНО ДА!!!!
Я впервые поняла эту тему..Я в 8 классе,и вот уже долго изучаем кв.уравнения,но никак я ее не понимала,хотя учитель у нас хороший,спасибо)
Это идеальный без лишних слов чётко понятно. Спасибо
Я в 7 классе, и мне вдруг стало интересно, что же такое квадратное уравнение, дискриминант и теорема Виета (просто я об этом много слышала в интернете). Зашла на ваш урок, и всё поняла! Спасибо большое за объяснение)
В 7 классе лучше
Тоже самок
Я тоже в 7 классе и у меня почти такая же история😁
Мне 28 и я нифига не понял
Пр сейчас в восьмом ?😀
За 16 минут поняла то что не могла понять 2 года, спасибо TutorOnline.
Спасибо!
Вам в школе точно так же объясняли, только вы слушать ни фига не хотели.
Зубрила@@МихаилДенисов-с8щ
/9 класс/
Смотрю это и сама себе удивляюсь, как я смогла все это запомнить)))
Умница, гордимся такими ученицами =)
Лично я пришла, что бы свое самолюбие потешить :^)
круто, у нас как раз квадратные уровнения пошли, спасибо 😷👍
Супер, скидывайте ссылку одноклассникам)))
Мы тоже вчера контрольную работу писали
Я уж испугался, куда подевалась Ольга Александровна))
Ольга Александровна готовит для вас новые видео :)
Которые будут, как всегда, захватывающие!!!
Невероятно привлекательный молодой человек в крайне доступной каждому форме объясняет действительно полезные вещи. Мёд на уши. Минусов нет!
"каждому"? Вы решили за всех сразу?
Суть существования онлайн школы заключается в том, чтобы материал мог понять каждый, а не только "одарённые". Ваша придирка абсолютно бессмысленная.
Спасибо за твой комментарий!) Будем дальше выпускать полезные видео!
@@m4xdxd то есть ты не понимаешь разницу между тем, "в чем суть идеи" (что планировалось) и "исполнением" (что получилось)? А так же - между личным и общественным? Тогда твой уровень, с позволения сказать, "понимания" недостаточен для тем, обсуждаемых в этом видео. Максимушка, голубчик, тебе стоит начать с уровня 1 класса. Да и "суть онлайн школы не заключается в том, чтобы материал мог понять каждый", если уж разбираться, и если кто-то понял, а кто-то нет, это не значит, что он - одаренный, а другие - нет... но это для тебя слишком сложные материи, ты не поймешь.
@@УрфинбезДжуса Дорогой, а нет ощущения, что ты из пальца высасываешь все претензии в мой адрес?
Мой комментарий предполагал выражение МОЕГО личного субъективного мнения. И по МОЕМУ личному мнению, материал изложен достаточно лаконично и грамотно, чтобы каждый внимательно слушающий и пытающийся вникнуть в материал человек мог его усвоить. Есть желание - есть результат.
Иди друзьям своим "поумничай".
мне понравилось! надеюсь, теперь будет два учителя и в два раза больше полезных видео. спасибо за старания!
Да, все верно!)
Спасибо, очень доступно и понятно объяснили тему, только с вашей помощью поняла эту тему 👍
❤️
Если у меня через 7 часов годовая контрольная , я успею подготовится? Лол
Ну как получилось?
Хотелось бы увидеть урок о комплексных числах. Классное видео, кстати :)
❤️
Я видимо не услышала или не поняла, но как решать НЕприаеденные квадрвтаные уравнения..?
ну вот почему у нас в школе нету таких прекрасных педагогов как вы!
У меня чуть инфаркт не случился когда я не увидел Ольгу Александровну, не ну кто что не скажет,все таки Ольга Александровна это Ольга Александровна)
Спасибо :)
Ольга Александровна готовит для вас новые видео :)
Блин очень круто и понятно все обьяснили😃
Мой преподаватель ни в какую не соглашается с тем что объяснят не понятно, на вопросы не отвечает отмахиваясь тем что надо слушать :(
Его коронная фраза куда еще легче? Уже разжевал только проглотите!
Подготавливалась к тесту вспоминала материал по вашим видео, впервые хорошая оценка за действительно мной решенное уравнение. Спасибо большое 🙂
Я сейчас в лагере на математической смене, и сегодня меня пол дня не было на математики когда все изучали квадратные уравнения и вот мне нужно было срочно подобное видео
Про комплексную плоскость было бы здорово
Снимем!
Какое Вы миленькое солнышко) Спасибо Вам большое!
🤨
прекрасно
давайте про комплексную плоскости
там еще в неполных есть случай, когда и б и с равно нулю
ах^2=0
x=0
@@палочкатвикс Указанный Вами случай, является подслучаем ax^2+c=0 при с=0
13:59 Вот почему два корня:
x^2 - 16 как (x - 4) (x + 4). Т.е получим что (x - 4) (x + 4) = 0 и рассмотрим что х - 4 = 0 или х + 4 = 0
В первом х = 4, А во втором х = -4 ; (Просто перенесли число с другим знаком)
Объяснение очень доступно , спасибо
Спасибо за твой комментарий !)
А я нифига не понял :/
@@wxdkcu4212жизнено 😢
@@wxdkcu4212жиза
Го комплексную плоскость
Будет интересно
+ но я скажу так, тема максимально стрёмная и понять её очень сложно. Если только в качестве ознакомления, то я за)
Видео про комплексные числа будет :)
@@Анастасия-ф4с4е
«максимально стрёмная» - это начиная с того, почему мнимую единицу определяют именно через *вторую* степень? (Похоже, всем на этот вопрос пофигу, главное - чтобы людей, начинающих комплексные числа, специально замучить).
@@vulfila Да я когда их начала изучать, вот этот момент погружения в комплексные числа был очень резким. Ничего не понятно, эта мнимая единица, как с ней работать? И тут как с химией- один урок пропускаешь, на следующей можно не приходить, всё равно не поймешь
@@Анастасия-ф4с4е Нет там совершенно ничего стрёмного. Нужно понять логику:
1.Когда-то в древности люди столкнулись с проблемой, что невозможно из меньшего числа вычесть большее (например 2-5=?) и придумали отрицательные числа!
2. Не смогли разделить друг на друга некоторые целые числа (напрмер 5/2=? 10/6=?) и придумали дробные числа!
3. Столкнулись с проблемой, что не могут извлечь квадратный корень с отрицательного числа и ... ПРИДУМАЛИ МНИМУЮ ЕДИНИЦУ и КОМПЛЕКСНЫЕ ЧИСЛА!
Просто придумали некое волшебное число i, кторое при возведении в квадрат даёт -1, тоесть i*i=i^2=-1 ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ! Излекая квадратный корень (обозначу по аналогии с програмированием "корнь с x"=sqrt(x)) с отрицательного числа, получаем к примеру
sqrt(-4)=sqrt(-1*4)=sqrt(-1)*sqrt(4)=2*sqrt(-1)=2*i=2i.
А дальше число вида x+iy, где x, y - вещественные числа, а i - мнимая единица (i*i=i^2=-1, а i*(-i)=-i^2=1). Со сложением и вычитанием комплексных всё совершенно просто, понятие модуля и комплексно-сопряжённого числа несложно понять. С умножением и делением немного сложнее, но опять ничего принципиально нового, обычная алгебра, правила рскрытия скобок, сокращений плюс правила работы с мнимой единицей.
А если изображать к. ч. на координатной плоскости, там всё становиться совершенно понятно, комплексные числа, оказываться можно изобразьть на бумаге и "увидеть".
Я думаю было бы интересно посмотреть "кратко алгебра с 7-9 класс"
Спасибо за ролик! Очень бы хотелось посмотреть видео о комплексной плоскости.
Здорово, молодец👍👍👍👍👍
❤️
Спасибо очень понятно. Вы хороший преподаватель ❤❤❤❤
Да, нужен урок про комплексную плоскость! У вас отлично получается объяснять!
Спасибо Всем за обратную связь!
Видео о комплексных числах обязательно будет, постараемся с командой сделать его как можно быстрее)
Наконец то кто то при решении квадратных уравнений не забыл про теорему Виета ведь не все можно решить через дискриминант
Спасибо большое!!! Ждем новых видео от Вас!))
Уже в процессе ! =)
спасибо дружище!
Благодарю за такое прекрасное объяснение! Получилось так, что ввиду болезни пропустила эту тему в школе, а здесь все поняла, спасибо!)
Спасибо за видео))) я хоть и в 11 классе, но всё равно интересно повторить эту тему. Кстати, узнала что-то новое) а именно то, что уравнения, где дискриминант=0, имеют всё-таки два корня (в школе говорили только про один), и их можно решать с помощью теоремы Виета.) Подача нового учителя зашла) я бы с удовольствием поприсутствовала на ваших вебинарах) могу и тему предложить: Первообразная. Определённый и неопределенный интеграл. Это одна из жгучий тем. Боль всех одиннадцатиклассников. Такого на этом канале ещё не было)))
P.s учитель, к сожалению не представился, я глянула в описании, там тоже не написано. Можете имя и отчество сказать, а то как-то неэтично будет в дальнейшем писать комментарии с обращением)
Спасибо за столь развернутый комментарий!
Интегралам быть и определенным и неопределенным!
Будет много вышмата)
@@ВасилийСиндаров ура!) Жду с нетерпением)
очень интересно объясняет. 11 класс и интересно смотреть)
и Ольга Александровна прекрасна, и Вы хороши)
математика - по сути хороша;)
Математика прекрасна :) Спасибо за комментарий
Спасибо за видео, я все еще не до конца понял, но стараюсь разобраться
Уже с первых слов понятно, что объяснение будет максимально шаблонным («..где a, b и c - это некоторые КОНСТАНТЫ»), то есть по-вашему человек к 7-8 классу должен знать, что такое константа? А так же совокупность, знак ±. Это просто сухой материал. Прямо во время того, как вы объясняете, нужно давать пример, чтобы наглядно было видно, как это работает.
Также ещё эти сухие математические формулировки, одну из которых я описал в начале - все это отпугивает ученика из-за сложности. Не проще сказать, что квадратное уравнение - это уравнение, в котором есть буква в квадрате, но также может быть еще буква без квадрата и число, нет, нужно нагружать формулировками. В общем, я считаю, что Ольге Александровне не нужна помощь и она отлично справляется!
Добрый день, позволю себе с Вами не согласится.
Формулировка "буква в квадрате"- неприемлема, все таки Вы должны понимать, что каждая "буква" имеет определенный смысл: где-то это константа( слово константа начинает использоваться с 6 класса во многих источниках), где-то переменная. Т е если мы все обзовем "буквами", как нам различать их?
Вам не кажется, что использование новых терминов должно присутствовать, чтобы мотивировать к получению новых знаний? К тому же в любом предмете, появляется с каждой темой и новый термин. Вы же когда узнаете, к примеру, на английском языке слово "milk" не говорите учителю: "как это так, новый термин, новое слово, нееет я не буду изучать, слишком сухо." Тогда по этой логике дальше 4 класса можно ничего не смотреть - все сухо и сплошь новые термины.
Так же хочу заметить, что как только я рассказывал теоретическую базу на которой основывается уравнение, я сразу приводил примеры. На каждый пункт был пример.
В любом случае, спасибо за комментарий.
Просто супер чётко и ясно спасибо вам
спасибо большое,мне очень понравился урок!😄
Очень крутое, понятное видео!!! Буду смотреть ваш канал и разбираться в математике!!! Молодцы!!!
Пожалуйста дай Бог чтоб у меня такой учитель был я бы был отличником а так у меня 2 в четверти
Удивительно легко обяснили🎉
Ничего не понятно спасибо
-1*-1 неправильно, будет -1*(-1)
Если быть до конца правильным, то верно будет записать (-1)*(-1)
прелестное видео! очень помогло
Расскажите про комплексные числа!
Видео про комплексные числа будет :)
молодец,все очень понятно объясняете.
Спасибо большое за видео! Объяснили понятнее чем в школе, у нас не говорили как решать неполные квадратные уравнения)
очень классно объяснили))) спасибо!!
До зно 7 месяцев, а я в школу не ходил 11 лет, и теперь сижу смотрю все что найду, все записываю, повторяю и всё в этом духе) честно говоря вообще не знаю как мне сдать зно в таком раскладе, но я всё равно не сдамся)
сдал?
Здравствуйте, очень интересно продаёте материал, всё понятно, спасибо
На самом деле не плохо и достаточно доступно хотелось бы получить в два раза больше уроков и нового учителя.
По скрипту где Ольга Александровна?)
Пс не хочу упрекать никого но мой долг предупреждать об ошибках .
Там должно было быть. (-1)*(-1)
Ольга Александровна готовит для вас новые видео :)
@@waydefortniteyt9862 Полностью поддерживаю, правильно было писать так!
2:30 Посмотрите на его руку
Он просто ошибся и на монтаже зделал правильно
Вы супер,всё отлично объяснили и понятно
Всё понятно, спасибо
Пожалуйста!
Спасибо большое!
Наконец смогла понять тему, тк долго не была в школе и пропустила начало и далее всю тему, а по учебнику самостоятельно понять было довольно трудно.
Надеюсь завтра на самостоятельной смогу всё написать👍🏿
Спасибо большое, вы очень сильно мне помогли.
Спасибо вам большое! Все очень понятно и ясно, в школе учитель так себе объяснил, пришлось дома смотреть вас
Блин, объясните где вы берёте а,в и с?
Это рандомные числа?
Это коэффициенты)
Я их просто беру из головы для своих примеров)
за одно видео узнал больше из курса алгебры)
Ничего не поняла, как формула дискриминанта вообще связана с уравнением. Для меня очень не понятное объяснение
Изменено: все, я поняла, наконец тооооо, спасибо))
Хорошый урок, удачи!
Благодарим!
До 8 класса не понимала, но благодаря вашему видео все поняла спасибо
Очень классно объясняете, спасибо Вам!
6:31 орнула 😂
за 16 минут я узнал больше чем за месяц
меня в жизни не учили так хорошо как вы😀
Спасибо, Дай Аллах вам здоровья счастья Амин
5.34
Обещали рассказать)
Очень жду 😌😌😌😌🙃
Сделаем ;)
Комплексная плоскость в студию!
хочу изучить математику от 0 до 100% как это сделать.с чего начать и где можно изучить.
Только рестартом жизни
Очень хотелось бы увидеть решения квадратных уравнений с дискриминантом меньше нуля
спасибо огромное !!!
А как решить если квадратное уравнение не полное и встречается такое х²-20=х???
Как решить если уравнения равен Х????
Перенесите все в одну часть и будет Вам обычное квадратное уравнение)
по идее если судить по графику -1 это меньше нуля. значит это комплексная плоскость? поправьте пожалуйста
Позитивный мужик
Так а как решить последнее неполное уравнение?
нет корней
Было бы круто, если бы включили в видео метод переброски. Все таки крутая вещь для решения квадратных уравнений)
Согласен, хороший метод, но к сожалению, видео ограничено. Мы могли бы и графическое решение рассмотреть и метод переброски, но, к примеру, метод переброски -это усложнённый вариант решения.
Т к вам мало того, что надо перебросить коэффициент, потом решить через дискриминант или виета , а потом обратно вернуться, чтобы учесть тот коэффициент, что был переброшен. Кажется не рациональным подход, но я могу ошибаться)
Тем не менее, спасибо за идею!
почему я все равно не могу ничего понять… помогите
Бывает
@@ИринаЮрова-х1э ну ты бы ещё через год ответил
Спасибо ❣
Крутой чел!!
А можно так показать кубические уравнения? ( без Сталоне, как было до этого) Пожалуйста
🙏
Все привыкли к Ольге, а мне понравился новый. Нормально объясняет, не хуже прошлой
Василий ни в коем случае не претендует на место Ольги Александровны =)
что ж, я заметила что тут нет примеров с дробями
2х/х-1=4х²-4/х-1
спасибо огромное, благодаря вам я не получу 2 по контрольной завтра и я уверена в своих силах!
Восторг!
А куда пропал Василий, очень крутое обьяснение и такое подробное?
Вы не указали решение полного квадратного уравнения через коэффициент k при условии, что b - четное число:
ax² + bx + c = 0
Пусть a = 1, b = -8, c = 7
Тогда x² - 8x + 7 = 0
b = k * 2 => k = -4
D = k² - ac = 16 - 7 * 1 = 9
x1,2 = (-k ± √D) : a = (4 ± 3) : 1 = 4±3 = 7; 1
Васян, красава! мелкие школодроны захейтили
xDD
Так как тогда решить ax^2+c=0 ?
В учебнике решение такое: x=+/-квадратный корень из -с/а, где с*а>o
Как тогда решить то??, раз нельзя так записать?
Го комплексные числа)
Уже снимаем, и это не шутка =)
го
так я не поняла с чем есть теорему виета?
15:30 А разве не x=4i?
(4i)^2=-16.
Спасибо
Спасибо вы спасаете меня от двоек
УРА!!!!!!!
Откуда взялось 4? После b²-4ac?
Почему 4-4?
Пытаюсь помочь сыну по алгебре. Сама школу 20 лет назад закончила, с мамематикой дружила. Но сейчас ничего не поняла...
4-4 потому что b² был равен 4, а равен 4 он был потому что b- было равно двум, а 2² равно 4
вообще ничего не понял, как бы не старался