"Коментарий не по теме" - Эх, вот если бы я после 9-ого класса не ушёл, сдавал бы сейчас с вами ЕГЭ, но поздно, сейчас я уже на втором курсе в колледже, поэтому давайте уважаемые 11-классники, дай бог вам сдать ЕГЭ на прекрасно, и чтоб не зря просиживали время на консультациях❤
видео прекрасное, преподаватель объясняет понятным языком. Но есть замечание в 12:46 , когда вы указывали точки (-2-16^1/2)/2 и (-2+16^1/2)/2, надо сравнить их с ближайшими точками, то есть с -3 и 1. Если этого не сделать, то минус балл можно хапнуть(
@@mikasa6576 сравнить с числом на промежутке, потому что непонятно больше такое большое выражение или наоборот меньше числа, которое лежит на числовой прямой
решил графически... в знаменателе кружок получается, в числителе две прямых... не знаю, как проще... у автора четко конечно, но сложновато... хотя... с графиками тоже не сахар возиться
@@rayo3914 но мы же говорим о конкретной данной задаче... здесь сомнительно, что проще расписать буковками... особенно сложный момент в нахождении одинакового корня... на графике эта деталь видна сразу... а формулами - очень легко не усмотреть
Вот скажите, зачем вся эта мура. Это вы там как то сасоутверждаетесь… Тут одиозный Дед демонстрировал чудеса геометрической эквилибристики, а как надо было сходу решить задачу - глаза забегали Борис Трушин - то же сказал - мне надо время и я решу все. Когда у ребенка появится необходимость решать такие говенные задачи (а эта необходимость появится только у 1 ребенка на миллион ) то он сядет и разберёт. Не выпендривайтесь. Вы понятие не имеете «об обучении» и формировании у детей способности мыслить. Зодолбали своими . примерчиками. Эти из серии - один умный может накрячить 100 дураков. Я закончила РФ ГГУ в 1976 году - и никогда этой»темой» не занималась.
![[MV] A leap of faith...ความเชื่อใจครั้งสุดท้าย (From "Petrichor the series")](http://i.ytimg.com/vi/U1piZH2CNXA/mqdefault.jpg)
Дай бог мне такой параметр на егэ 🙏😹
Спасибо Никита Арматурович, вы мой любимый онлайн репет. люблю вас безумно!!!!!
Отличная подача материала, всё доступно и понятно, спаибо!❤
"Коментарий не по теме" - Эх, вот если бы я после 9-ого класса не ушёл, сдавал бы сейчас с вами ЕГЭ, но поздно, сейчас я уже на втором курсе в колледже, поэтому давайте уважаемые 11-классники, дай бог вам сдать ЕГЭ на прекрасно, и чтоб не зря просиживали время на консультациях❤
огромное спасибо ❤🎉
Спасибо, красиво подаете материал.
видео прекрасное, преподаватель объясняет понятным языком. Но есть замечание в 12:46 , когда вы указывали точки (-2-16^1/2)/2 и (-2+16^1/2)/2, надо сравнить их с ближайшими точками, то есть с -3 и 1. Если этого не сделать, то минус балл можно хапнуть(
подскажите, что значит сравнить? типо найди совпадения?(приравнять попарно корни?) или как...
@@mikasa6576сравнить что больше и что меньше)там типо иногда надо приводить знаменатели,домножать,возводить в квадрат и прочая фигня)
@@mikasa6576 сравнить с числом на промежутке, потому что непонятно больше такое большое выражение или наоборот меньше числа, которое лежит на числовой прямой
Спасибо
Не понять подробней шее объяснение просто невозможно
решил графически... в знаменателе кружок получается, в числителе две прямых... не знаю, как проще... у автора четко конечно, но сложновато... хотя... с графиками тоже не сахар возиться
Уж лучше буковками расписать, чем строить графики. Есть такие задачи которые могут и 5 графиков попросить.
@@rayo3914 но мы же говорим о конкретной данной задаче... здесь сомнительно, что проще расписать буковками... особенно сложный момент в нахождении одинакового корня... на графике эта деталь видна сразу... а формулами - очень легко не усмотреть
@@alexnikola7520 в нахождении одинакового корня - сложный момент?
19:53 Эльмир одобрил
афигеть уже 34к подписчиков недавно было 9к
Вот скажите, зачем вся эта мура.
Это вы там как то сасоутверждаетесь…
Тут одиозный Дед демонстрировал чудеса геометрической эквилибристики, а как надо было сходу решить задачу - глаза забегали
Борис Трушин - то же сказал - мне надо время и я решу все.
Когда у ребенка появится необходимость решать такие говенные задачи (а эта необходимость появится только у 1 ребенка на миллион ) то он сядет и разберёт.
Не выпендривайтесь.
Вы понятие не имеете «об обучении» и формировании у детей способности мыслить.
Зодолбали своими .
примерчиками.
Эти из серии - один умный может накрячить 100 дураков.
Я закончила РФ ГГУ в 1976 году - и никогда этой»темой» не занималась.
Мнение человека, который закончил Гжельский государственный университет - не интересует!
Он просто объясняет тему для людей кто не понимают как решать подобные задачи, зачем писать такое?
Если бы Вы занимались такой темой, то хватило бы ума не писать такую ерунду.
+