و الله يا أخي هي للتنويع فقط أستعملها كلها أحسنت ، برافو ، جيد ، بارك الله فيك ، شطور ، مبدع ... حتى أني أحيانا أذهب للتلميذ و أضرب يميني بيمينه كعلامة للافتخار به
نعم تحضر مسبقا من طرف الأستاذ الذي يكتب نصا حواريا يتماشى و الدرس المقدم ثم يختار تلاميذ و يوزع عليهم أدوارهم ثم يرافق العملية بالتوجيه للوصول إلى الهدف
@@الأستاذياشرمحمدعلي لكن ان كان النص عبارة عن وصف لا يمكن ان يكون حوار هل يستطيع المعلم ان يكلف التلاميذ بتقمص دور الشهصية و اعادة سرد نص المنطوق من دون استعمال الحوار
في النص الوصفي تستعمل خاصية تنويع التلاخيص أي أنك عوض المسرحة تختاري 3 أو 4 تلاميذ و كل واحد بعيد سرد أحداث النص بأسلوبه الخاص المغاير عن الآخرين بمساعدة الأستاذ
هناك نصوص لا تقبل المسرحة ، لكن كلما كان هناك نص يمكن مسرحته نقوم بذلك .. بالعكس هذا أصبح يحفز التلاميذ على الانصات و محاولة حفظ النص المنطوق للمشاركة في المسرحة
شكرا لك استاذ استفدنا كثيرا ولكن لا أعتقد أن التلاميذ بإمكانهم حفظ النص بهذه السرعة ليكرروه معك ، أتمنى لو حذفت هذه الخطوة لأن بعض الاساتذة سيعتقد أنها لازمة
نرجو تقديم المزيد من الدروس لنستفيد منكم،شكرالكم
بارك الله فيك وفي مجهوداتك أستاذنا الفاضل
من فضلك استاذ ياريت لو تقدم لنا حصة الاملاء والتعبير الشفوي وحصة القراءة والادماج والانتاج الكتابي من فضلك استاذ
اسم بللس
استمتعت بالحصة واستفدت كثيرا... بارك الله فيك استاذ 💖
الحمد لله .. فيك بركة
ما شاء الله حصة رائعة لكن الأحسن نقول جيد أو ممتاز ليس برافو حصة لغة عربية وليست فرنسية
الحمد لله عندك قناة للتعليم مشكور استاذ
من فضلك تقديم دروس سنة اولى
مشكور على المجهودات و بالتوفيق
حصة نموذجية مزيد.من التألق
أستاذ درلنا دروس السنة أولي عندي ترسام هاد العام وفق الله
ما شاء الله اضف لنا حصة تربية فنية و رياضيات للمقبلين على التثبيت
إن شاء الله
بارك الله فيك وجزاك الله خيراً استفدنا كثيرا
حصة نموذجية ... برافو استاذ 👏👏
العفو
@@الأستاذياشرمحمدعلي استاذ من فضلك المذكرات اعد نشرها لانها غير واضحة في الفيديو
بارك الله فيك استاذ حصه نموذجيه ربي يحفظك ويبارك فيك يارب .
فيك بركة اللهم أمين شكرا 🙏 😊
ماشاء الله ربي يبارك ياريت تقدم لنا حصة الرياضيات من فضلك
إن شاء الله
ما شاء الله ... بارك الله فيكك استاذ ووفقكم
اللهم أمين شكرا 🙏
استفدت منك كتير بارك الله فيك أستاذ لوكان تزيدلنا حصة رياضيات ومشكور مسبقا
شكر الله لكم يااستاذنا الفاضل
مشاء الله
ارجو الرد من فضلكم هل الوقاية خير من العلاج كانت على شكل املاء على الالواح ؟؟؟؟ اذا صحيح هل تم تصحيح الاخطاء الاملائية فيما بعد
شكرا جزيلا أستاذ ترسمت في هاذ الدرس و جاز هايل عجبتهم اللجنة
بالبركة عليك .. مزيدا من التفوق و الانجازات إن شاء الله
إن شاء الله شكرا أستاذ
ماشاء الله وفقك الله ممكن استاذ فكره عن تقديم الرياضيات درس القسمه سنة رابعه في ندوه تربويه
بارك الله فيه استاذي
فيك بركة العفو
شكرا استاد نحن ننتظر منك المزيد من الدروس
أكثر من طرح الأسئلة
اي سنة
بارك الله فيك استاذ
استاذ تعيشي كيفاه نسيطر على القسم اعطيني خطة ولا إستراتيجية
استاذ عندي ترسيم في فهم المنطوق دورة المياه
لكنه نص جاف علمي ليس فيه اجراة أحداث النص
هل يمكنني تخطيها ام ماذا
اجبني من فضلك
يعطيك الصحة لكن ياليت .كلمة احسنت .جيد .خير من برافو.نرجوا العفو
و الله يا أخي هي للتنويع فقط أستعملها كلها أحسنت ، برافو ، جيد ، بارك الله فيك ، شطور ، مبدع ...
حتى أني أحيانا أذهب للتلميذ و أضرب يميني بيمينه كعلامة للافتخار به
من فضلك استاذ مسرحة الاحداث تحضر مسلقا مع التلاميذ ام كيف بالنسبة للمقبلين على التثبيت
مهتمة..
نعم تحضر مسبقا من طرف الأستاذ الذي يكتب نصا حواريا يتماشى و الدرس المقدم ثم يختار تلاميذ و يوزع عليهم أدوارهم ثم يرافق العملية بالتوجيه للوصول إلى الهدف
@@الأستاذياشرمحمدعلي لكن ان كان النص عبارة عن وصف لا يمكن ان يكون حوار هل يستطيع المعلم ان يكلف التلاميذ بتقمص دور الشهصية و اعادة سرد نص المنطوق من دون استعمال الحوار
في النص الوصفي تستعمل خاصية تنويع التلاخيص أي أنك عوض المسرحة تختاري 3 أو 4 تلاميذ و كل واحد بعيد سرد أحداث النص بأسلوبه الخاص المغاير عن الآخرين بمساعدة الأستاذ
@@الأستاذياشرمحمدعلي شكرا أستاذ بارك الله فيك
ربي يعيشك استاذ جاوبني المسرحية تكون من اعدادك او من اعداد التلاميذ وجزاك الله خيرا
في بداية الأمر كنت أساعدهم لكن مع توالي الأسابيع أصبحوا يكيفون النص المنطوق بمفردهم لمسرحة أحداثه
حضرتها مع تلاميذ من قبل مسرحية ...؟ هل في كل حصة يتم ذلك ؟
هناك نصوص لا تقبل المسرحة ، لكن كلما كان هناك نص يمكن مسرحته نقوم بذلك .. بالعكس هذا أصبح يحفز التلاميذ على الانصات و محاولة حفظ النص المنطوق للمشاركة في المسرحة
@@الأستاذياشرمحمدعلي شكرا استاذ على رد
لماذا تنصحني انا حصة منطوق تمر فاشلة نسأل و لا أجد الجواب
اقرأ النص على تلاميذ مرتين لا كن لا يركزون
@@nousseibanoussaiba3307
ربما القراءة تاعك راها ناشفة خصها شويا تمثيل و حركات و تشخيص و تشويق .. أيضا يمكن استعمال الوسائل ولا التحفيز كالمسرحة مثلا
سلّملي على برافوااا
الله يبارك فل قمه
يبارك فيك شكرا 😊🙏
السنة الرابعة ابتدائي
ممكن تحط المذكرة من فضلك
إن وجدتها سأضعها إن شاء الله
@@الأستاذياشرمحمدعلي من فضلك عندي ندوة في نفس الدرس حطلنا فيديو نتاع نص المنطوق
استاذ ممكن نتواصل معاك شخصيا
شكرا لك استاذ استفدنا كثيرا ولكن لا أعتقد أن التلاميذ بإمكانهم حفظ النص بهذه السرعة ليكرروه معك ، أتمنى لو حذفت هذه الخطوة لأن بعض الاساتذة سيعتقد أنها لازمة
بارك الله فيك أستاذ
اي سنة
السنة الأولى