Right on. In some systems, students were products to fit into the rigid corporate world/metrics or publish massive amount of repetitive research paper mechanically. (However, the regions you mentioned are not individualizing teacher and learning in general.)
ummm actually i was shocked when he mentioned Hong Kong... because as a Hong Kong student, I really dont think this city possesses those characteristics like creativity... FOR REAL...
Education system is not a machanics system but human system. It not as simple as input, process and output, it is about guiding, creating and exploring.
Learning and reading are actually full of hope and happyness but in Taiwan learning and reading are for test and work. Why? Life is not just for test. We are student, not examinee. Student life is for learning and examinee is for test.
Education in Hong Kong is not that good... Education in America is not that bad, at least, motivated students get their chances to learn; these things never happened in Hong Kong.
這幾年，教育部給予相當的資源，支持中等學校微課程之開設，課程種類琳瑯滿目，幫助學子開拓眼界，見識世界之豐富，值得鼓勵！
我是普通的學生,看了很有感觸,身為一個學生我不是討厭數學,是因為聽起來真的好無趣好有壓迫感,我曾經放手,整節課努力聽,甚至轉換想法讓他(數學)便有趣,很神奇的,我成功了,也得到了老師的誇獎,那感覺真的很爽,不過很快的,又到了下次上課,可是狀況沒有更好,甚至根本覺得睡覺就好了,不管學生有沒有改變過,沒變過的永遠是學校教育,我是學校學生,在我眼裡看起來就是這樣,起床-上學-上課-午餐-上課-回家-睡覺-(循環)不管在學校過的好還是差,都感覺死死的,少了些甚麼,先不管那些已經放棄自己的,擁有創意,體能優勢的也不代表有意義,因為學校只看重成績,就像下面說的,一個想培養天才的監獄,是抹殺各個區域天才最快的方法,然而這是我每天都待在的地方, 學 校...
沒有學校，貧窮家的小孩想要脫離貧窮與犯罪，將會非常困難。廣設學校，也終於讓今天的中國擺脫500年來「器不如人」被侵略的慘痛歷史。
孩子 辛苦你了
辛苦你了 我也是 感覺人生沒什麼體驗
@@rot3315 這就是影片內容所說的~掌權者設計出讓人以為受教育拿文憑才是實現階級翻轉的唯一途徑，那麼~~你受了教育，翻轉了嗎?
在台灣，學校只負責「傳授」，所以枯燥乏味，只要你自己轉化，自己學會將枯燥的知識變成有趣，但這很難做到
新人類
教育是朝向真實的基礎
過去盛行的教育非常地不足、不完整且沒有深度。那只能製造出會維持生計卻在生活中沒有深度的人。不只不完整也有害處，因為它建構在競爭的基礎上。
任何型態的競爭，其根源都是暴力，而且會製造出沒有愛心的人。他們所有的努力就是達到名聲與各種野心－－很顯然地，他們必需奮鬥並且為達目的而處於衝突中。他們摧毀了他們的喜悅，然後這又摧毀了他們的友誼。好像每個人都跟這整個世界抗爭一般。
截至目前為止，教育一直是目標取向：你學什麼不重要，重要的是一兩年後的考試。那使得未來變得很重要，比現在還重要。為了將來犧牲了現在。這成了你生命的基本形態；你總是為了某些非現在的東西而犧牲當下這個片刻。使得生命變得無限空虛。
我眼中的社區將是一種五個層面的教育。
在進入這五種層面之前，我需要強調幾件事。一，教育不應該有任何考試，但是每天、每小時，由老師觀察紀錄，整年下來的觀察決定你升級或是留在同一級長一點。沒有人失敗、沒有人通過－－只是有些人速度較快，有些人比較懶－－因為失敗的觀念會製造出一種很深且卑微的傷口，成功的觀念也製造出不同的疾病－－優越。
沒有人卑微，也沒有人優越。
一個人就是他自己，無從比較。
所以，考試將不具任何地位。這將會把我們的整個觀點從未來拉向現在。以你現在所做的事情來決定，而不是兩年後結束的五項題目。由這兩年所發生的數千項事情決定；所以教育就不會是目標取向。
在過去老師有其相當大的重要性，因為他知道他通過了所有的考試，他累積了知識。但是情況已經改變了－－這就是問題之一，情況變了，但是我們回應的人還是那些舊人。現在的知識爆炸是如此浩瀚、廣大且快速，任何的科學主題都無法寫成一本厚書，因為書寫完時就已經過時了；新的事實、新的發現使得這本書不再適用。所以現在，科學只能依賴論文與期刊雜誌，不是書籍。
老師在三十年前受教育。三十年來每一件事情都改變了，而他卻還在重複他所學的東西。他已經落伍了，而且還讓他的學生跟不上時代。所以，讓指導者取代老師的地位，你必須了解這其中的不同：指導者告訴你在圖書館的哪裡可以找到這個題材的最新資訊。
未來，電腦將會成為浩大且居革命性之重要地位。
例如，傳授教育給學生的方式非常地老舊。還是停留在填塞記憶的階段，然而扛越多的記憶，就越沒有清晰度與領悟力。我把學生免於囤積各種資訊看成是一項偉大的機會。他們可以攜帶小型電腦，裡面儲存所有他們當時所需的資訊。那會幫助他們的頭腦更具靜心品質、更清晰、更天真。現在，他們的頭腦裡面裝滿了喋喋不休多餘的垃圾。
將來，教育將會形成以電腦、電視為中心，因為看畫面會比讀或聽來得容易記得。眼睛遠比耳朵或任何其他器官還有力量。而且不像讀或聽那麼無聊。相反地，看電視快樂多了。地理課教起來就非常有色彩……
老師應該只是讓你知道正確頻道的指導者，讓你知道如何使用電腦、如何找到最新的書。他的功能將會完全不同；他不傳授知識，而是使你能夠察覺當代最新的知識。他只是一個指導者的角色。
在這些考量之下，我把教育分成五個層面。
第一，資訊的，就像歷史、地理以及其他許多能夠透過電視或電腦共同處理的題材。
但是關於歷史，我們必須完全採取根本立場。現在的歷史包含成吉思罕、帖木耳、奈迪沙、希特勒等等。這些不是我們的歷史，是我們的惡夢。這種人類甚至可以對其他人如此殘忍的概念真是令人噁心。我們的孩子不應該被灌輸這樣的觀念。
將來，歷史應該只有記載那些對這個地球、人類有美好貢獻的偉大天才，像佛陀、蘇格拉底、老子；神秘家像：魯米、克里虛那穆提；偉大的詩人像：惠特曼、Omar Khayyam；偉大的文學泰斗像：托爾斯泰、高爾基、杜斯托也夫斯基、泰戈爾、芭蕉。科學家:牛頓等..
我們應該教導那些正向偉大的繼承，並且附註那些截至目前為止還被算在歷史偉人之列的人，像是：希特勒。他們只能列名在註腳或附錄上，清楚地明示他們不是神智不清就是受苦於自卑感情結或是其他的精神反常疾病。
我們必須讓未來的世代完全覺知到黑暗面屬於過去，它支配了過去，但是現在已經沒有它的地位了。
第一個層面是語言。每一個人必須至少知道兩種語言；一種是母語，另一種是英語；國際交流的工具。他們也可以透過電視更精確地學習發音、文法等等，每一樣東西都能夠被更正確的教導。
我們可以在世界上創造出手足情誼的氣氛：語言使人們互相聯繫，也會因為語言而無法溝通。到目前為止還沒有國際語言，這是因為我們的偏見。英語最合適，因為它是世界上較大規模地區較多人使用的語言。
第二是科學主題的探查，這非常重要，因為它是真理的一半，外在的真理。這也可以透過電視和電腦傳授，但是比較複雜，更需要人的指導。
第三是現在教育所缺乏的：生活的藝術。人們視生活為理所當然，以為他們知道什麼是愛。他們不知道……當他們知道時已經太晚了。我們必須幫助每一個小孩把他們的憤怒、恨與忌妒蛻變成愛。
第三個階層一個很重要的部分就是，也要有幽默感。
我們所謂的教育讓人們既難過又嚴肅。如果你三分之一的生命浪費在難過與嚴肅的大學裡，那會成為習慣而遺忘了歡笑的語言，一個遺忘歡笑的人已經遺忘了生命中的許多東西。
所以，愛、歡笑、經驗生活以及它的奇妙與奧秘……樹上唱歌的鳥兒不應該被忽略。樹木、花以及星星都應該與你的心相連。日出與日落不應該只是外在的事件，應該也屬於內在。第三層面的基礎因該是對生命的崇敬。
第四個層面應該是藝術與創造力：畫畫、音樂、工藝、陶藝、石磚技藝，任何有創造性的東西。
允許所有領域的創造力，讓學生有所選擇。只有少數是必修的，就像：國際語言是必修的、維持生計的某些既定能力是必修的、某種既定的創造性藝術是必修的。你可以在這多采多姿的創造藝術中選擇，因為除非你知道如何創造，否則無法成為這個不斷創造的存在中的一份子。人因為創造力而進入神性；創造力是唯一的祈禱。
第五個層面應該是死亡的藝術。
這第五個階層應該涵蓋所有層面，讓你知道死亡是不存在的，讓你察覺到內在永恆的生命。這絕對是最基本的，因為每一個人都得死；無人倖免。在靜心的範疇之下你可以經驗到教育一點也不在乎的禪、道、瑜珈或哈西德等等各種現有的可能性。
這個新社區將會是一種全方位且完整的教育。
我自己曾經是教授，從大學中辭職時，我明白地說：這不是教育，根本就是愚蠢的行為；你們並不是在教什麼有意義的事情。
但是這種微不足道的教育卻在全球佔有壓倒性的地位--哪裡都一樣，不論蘇聯或美國。沒有人朝向更完整、統合的教育。就這個部分，幾乎每個人都是未受教育者；甚至那些擁有極高學位的人也是這個浩大生活領域中的未受教育者。有些人還更未受教育，但其實每一個人都未受教育，因為完整教育還未出現。奧修
這叫做宗教信仰
如果讓孩子坐好幾個小時不用腦袋，只是機械性抄寫，坐不住是很正常的。
太中肯啦！！！
根本講到心坎裡......想想台灣的教育體制,只能感慨再感慨...
台灣國民中學應改名為國民訓練中心,老師為教練,校長為總教頭,考試為打擂台;如此實致名歸.
贊同
每次重溫他的演講總是會很激動, 也許我們不能改變大環境, 但是多陪伴孩子參與不同的活動和閱讀, 可以彌補學校教育的不足
台灣教育 注重考試 注重升學 學生到學校 從早到晚坐在教室裡 抄筆記 考試測驗 老師拼命趕課 甚至教學生如何考試 忽略思考 創意 獨立 價值觀 道德.... 企圖在短時間內讓學生吸收大量的知識 這種教育模式確實可以讓我們的學生贏在起跑點 但 會輸在終點
这可以应用在整个华语国家
我觉得比大陆好多了，老师当时给我们做台湾高考语文试卷，竟然只有选择题！
不談影片內容，就這整串的討論內容回應個人想法：各有優缺點。純紙筆測驗無法照顧多元智能的考生（智能不是只有語文數學空間邏輯，但民眾所學非此專業，所以不多談），非紙筆測驗的多元評量經常會遭受民眾質疑客觀性，像是聯考無法適性揚才，可是多元評量又有階級複製爭議，更衍生其他問題，例如現在中學有些老師被迫讓全班都輪流當幹部，明明該生不適合領導，卻因為不這樣會被家長控訴讓他的小孩以後沒得加分而被迫讓大家輪流當各種股長。無論怎樣都沒有完美的策略，只有因地因時制宜，但不管怎麼制宜，都會有人是體制下的犧牲者。
民眾不在教育現場且所學專業也非教育，所以評論事物容易紙上談兵。我的意思不是當代教育體制沒有問題，而是指出：問答題的好處是考出獨立思考，缺點是閱卷者打分數時要承受被認為不公平的壓力，極端一點甚至吃官司；選擇題的優點是客觀唯一答案，缺點是限制思考，以及出題時很吃出題者設計的信效度和鑑別度。
此外，不是針對本串，但有時候有點感慨：網民評論事物經常流於表面，包括我有些朋友硬要自己跟我談起某些議題時也是，只要稍微正反兩面更深入討論，他們通常就會發現自己考量的太過片面而無法再回應，更可怕的是他們也不想去涉獵更深入才去討論一個議題。
教育體制之所以有這麼多問題，就是因為缺乏定義教育的目的，且就算定義了也不見得適合或是被所有人認同。上學究竟是要培育人才，還是教人如何融入社會，還是都有？教育哪些科目並讓學生坐在教室究竟是因為停留在工業時代思維，還是因為學子要多方探索才能知道自己未來的興趣？產學脫節究竟是因為學習本就不是為了工作，還是因為無法變革而停留在舊時代？
或許什麼時候弄清楚這些事情並給予定義，教育體制什麼時候就會有個答案。或者仍然繼續保持爭議，永遠不休。
这个适用于整个大东亚地区
不是 他們最終的目的 就是把你訓練成社會一粒可替換的螺絲 成為永遠為那1%有錢人 服務勞動力
對於以下大家的觀點都有其可以反思的地方，我舉一個我深入研究芬蘭教育與台灣教育的差別與芬蘭教育為什麼無法在台灣實行。
1.芬蘭教育為什麼無法在台灣實行呢? 在台灣的標準化考試體制下的菁英，都跑去考公務員了，而芬蘭的老師都是由菁英組成的，他們的薪水和芬蘭大學畢業一樣高，可是政府告訴他們的是老師是一種天職，是一種使命感，而在台灣大部分的老師都是上下班制，透過一套標準化的考試，來檢測孩子，當孩子考不好就說自己學習不夠努力，考好是應該的，許多人認為沒什麼不對阿? 考試是好的，他是一個測驗機制，就是你做健康檢查一樣，告訴你哪裡出問題。但是學校和醫院是不一樣的，我們去學校是去學習或說或得如何學習的更好，而不是繳了錢去學校作一堆無用的考試。
2.回應競爭力的問題，許多家長會問，如果不透過考試，我的孩子分數不比人家高，他就沒有競爭力，這是一個很現實的問題，有這些問題的家長，我必需告訴你一個更現實的事情，眼光要放遠一些，就算你的孩子透過台灣的考試制度考上了台大等名校，還有一群更熱愛學習的大陸學生，你真的以為透過這些考試就可以有競爭力，是可以在台灣安逸的競爭，還可以造就台灣社會問題與貧富差距越來越大。一個真正的教育是造就整個國家強盛，而不是造就個人的強盛，如果你是社會金字塔頂端的人，你當然不希望有更多的人可以創新、成立更好的公司來跟你競爭，最好大家都是透過標準化的考試，乖乖當我的員工，乖乖領我給的薪水就好了。
忙到沒時間去關心眼前人?而去關心(相信)手上的數據 ! 每個人都成了數據而不是人
hughes chen 您說的話感觸了我，可以讓我分享嗎？不， 請讓我分享吧！
Ally Johnson 歡迎
hughes chen
hughes chen 我也想说大陆也是这样。我也很喜欢北欧比如芬兰和瑞典的教学思想。这种思想不知道在大陆什么时候才能实现。每次看到孩子去上各种补习班那种不情愿还有考试差被父母骂都觉着很痛苦。更不要说她们有多难受了。
雖然我只是個國一生，但這段演講是我目前聽過最好的，給我最多啟發的!
我超喜歡他的，台灣要有更多像他這樣的人
沒錯
聲勢夠大,才能造成革命,這才是我們需要的!
值得良師...時時自我檢視...啟發學習活力...^^
非常精彩的演說！真希望台灣的教育也能這樣子！
學習到底是為了甚麼?
在台灣我學到
為了賺錢、考試、不想淪為平庸的那個人
甚至為了謀生(難道這不是社會福利制度該負責的嗎?)
而我最討的就是考試
就是因為考試造成從小就比來比去的心態
長大後就一定要比別人有錢
好像有錢就是成功
我可以建議現在剛要上學的小孩 或是 已經在上學的學生
每天就是跟同學聊天、逛街、任何作為人該做的事
因為聊天可以學語言、做人處事
因為逛街可以學會基本數學
因為人該做的事基本上是快樂的
喔對了
別忘了幫助別人
:]
智慧面包里，有一期，是讲为什么我们的学校都培养平庸的人，大概这个题目，您可以参考。
2022畢業兩年了，才知道這麼偉大的人...
現在來翻他以前講過的東東看
發現台灣教育體制對於那些不上不下的很難照顧到=
導致我現在還困住...來搜尋解決辦法
你很幸運，這麼早就可以接觸這些觀念
讀書可長智可快樂，學習可令人得到不同的人生，但在臺灣，學習讀書只為考試，只為好的學歷，好的工作。
謝謝翻譯，講得太棒了！書我也有買，只能說每個時期聽他演講都是很棒的事情！
Right on. In some systems, students were products to fit into the rigid corporate world/metrics or publish massive amount of repetitive research paper mechanically. (However, the regions you mentioned are not individualizing teacher and learning in general.)
很精湛的教育與學習的觀點.......
問題來了,很多人都知道台灣教育有問題,卻鮮少人做出改變,不然就是照著自己小時候被教育的過程來複製到自己孩子身上,
我們會談論教育
我們知道問題
但我們從不改變
我要去改变
Love this talk, very inspiring!!
me too
Thank you very much
對於教育這方面 之前一段時間也思考了很久
以個人的經歷來說
台灣的教育真的有要改善的空間
很多好的榜樣都在我們周遭
期盼教育改革能讓這社會更好
而不是徒增我們這些學生的苦楚
特別是考生ˊˋ
說得很好
鞭闢入理
我覺得學校最神奇的地方就是能把所有好玩的東西變得無趣。
贊同
6:35
说的真好谢谢!
wonderful , inspiring
Opensource Haha 管他有沒有臉，聽聽人家說什麼吧，我覺得他說得蠻有道理的
如果教育能够因人施教就是成功了。我曾经提议过在课室里放一个书架 给学生每天一个小时自己选择书籍来看就好了。这样的做的话,学生以后到图书馆就能够很容易找到书来看。现在我常常遇到有人问我看什么书? 我说看你喜欢看的书。可他说不知道!
在這裡推薦一本他的著作的說書影片給大家《 發現天賦之旅 》
th-cam.com/video/Q80rGepzVA8/w-d-xo.html
好像都是台湾的网友耶~
这个教育观点很赞！
肯尼羅賓森爵士 (Sir Ken Robinson)關注世界的教育問題，被譽為世界的教育部長
最新力作《發現天賦之旅》
天下 6月震撼上市 五南網路書店6月起全面78折有賣
這個真的要給教育部長看一下==
相較於國外，台灣到教育幾乎沒有用處，看到了這個演講，我更加相信，我國小時，一畢業就忘記之前上了什麼，國中上學也是，那我就在想，我到底為什麼要浪費錢，浪費時間在我根本記不起來的知識上，對我來說，畢業了，只會從寫滿字的紙，變回一開始什麼東西都沒有的空白紙不是嗎？
因為現在的教育體制發展於工業社會，教育是為了製造許多標準化員工。
當重視各層面領域的教育出現，而學生卻可能難以謀生時，該方案就會胎死腹中。
希望主科與副科成績在高中時期就能進行調轉
亞洲學校更填鴨、注重考試，想知道他看到之後的想法
Amazing talk, really! Thank you!
ummm actually i was shocked when he mentioned Hong Kong... because as a Hong Kong student, I really dont think this city possesses those characteristics like creativity... FOR REAL...
不如說是因為現在的教育.才導致大家沉迷於遊戲...
影片裡也說了.只要有好奇心.人們就會自己學~
而現在的教育正是在抹煞學生的潛能!
雖然演講者提到了幾個地名有點問題.不過他的出發點是正確的~
現在就算是那些學法學醫的人.應該也有著不少所謂的書呆子吧...
個人認為快樂的學習真的才是最好的.但"快樂"並不是指放縱.而是學生用自身自有的動力來學習~想當什麼-就去學什麼.適合做什麼-就去做什麼. 不是哪個好就去做哪個... 因為這個錯誤的觀念.大家只會越來越苦.世界不會進步...
Education system is not a machanics system but human system. It not as simple as input, process and output, it is about guiding, creating and exploring.
如何可以讓政府教育部門的人開始想想我們教育的未來？
講到上海的教育也領先於美國，不得不說震撼。震撼在於中國很多人都覺得美國好想學習美國，而這個視頻認為美國的教育還是落後的；由此想起中國之教育在什麼區別，而上海是在中國，中國近年來發生師德淪喪的事件層出不窮，居然還能讓老外隨口講出來，這很可怕，因為中國的師德問題已經不是學生可以學習，而是教育體系自身的問題：貪污、腐敗、缺勤，學校基礎設施不足，應試要求太高，高考擇校論，學校決定未來影響論，甚至教師的師德、體罰；這些都還在大範圍存在；
儘管現在實現了全國9年義務教育的問題、很多地方都出學科競賽，課程卻實在越來越淺，以前還有各級奧林匹克數學等等的競賽還要跟國際友人的學生去比賽，可現在改革卻使得一些教育系統的問題暴露的更明顯；中國教育出來的優秀人才在應試能力方面優於所有國家，可學生的創造力激發實在太少；
問題同樣還有香港相同的問題，就是現在的學科課程也同樣太淺，不如不說平庸的人也能拿上學位，而有才能的依舊還是淹沒於平庸之中；
可這些問題教育系統的問題還沒解決，還想去激發學生的創造力；這怎麼想都是一個非常遙遠的夢。
而家長發起倡導自家教育，不成熟不專業，但如果能夠調節與學校課程的結合，甚至全面自己教導，也可以說是給予孩子學習的更好的學習條件。
他只有在"給老師權力"這點提到上海，並沒有說上海教育領先美國，不要聽到大陸就惱羞
我们内蒙的学校每个人男生必须剪发剪到很短～女生必须要求一律马尾～有的时候真的想不出来这跟学习有什么关系～上次我的一个同学就因为跟女生说话太频繁就被开除了。我真的想不来这样的教育体制还有什么可救~只能等这帮老油条都死光了才好。
當兵這些訓練沒有任何樂趣可言,亦總會有精英有平凡人,而那些被稱為平凡人的潛能被埋怨,一直都認為自己沒有作為；學校不把其他人的潛能發掘,單一化地訓練精英...那算是甚麼教肓??倒不如說是訓練!!!教育應該是健康,能夠幫助到人,而不是製造更多機器人!!
如果用以前都是這樣的思想,那人類社會怎會進步...如果沒有改變,世界就不會有互聯網,你也不能在這看影片..因為以前都沒有
台灣應試教育的弊端：
只有弊而無利。表面看來，填鴨式教育訓練了一群知識豐富的人才，但這些知識無疑是鸚鵡學講話而矣。老師不鼓勵學生思考，發問，甚至禁止挑戰權威，導致學生只按照標準答案做人而矣。
從而令到學生將來成就甚低，無法培養出數學家，科學家，作家，等遠見人才，而是平庸的國民。
填鴨式教育的運用科目多是歷史及宗教。
中國封建社會及一黨專政，歐洲傳教士的殖民國家會使用此教育方針皆因此教育方針為人民洗腦，同化殖民者，不會有挑戰權威者，以利於統治。
因此國家富強，人的質素提升需要離開此教育方針才是萬全之策。
我同意講者的觀點,但指亞洲地區的教育一無事處絕對不是事實,台灣出了很多人才,我們不可以假裝看不見~
《大仁》视频讲：教育的终极目的是做人、成人。《教育的真正意义到底是什么呢？》视频也值得一看。
其實台灣並不差 差的是國人對自己的信心
美國的教育 一直是失敗的
早在20年前 我讀書時 就有美國社論針對美國高中生拼字程度低落做檢討
「根據國際學生評估組織（ PISA ）最新的分析報告指出，與 35 個已開發國家相比，美國學生在科學和閱讀領域僅有平均水準，而數學則在平均水準以下。 」
比爾蓋茲也曾經對美國數學程度低下 做出嚴重批評 認為長此以往 甚至會動搖國本
偏偏 台灣的教育界 卻喜歡以美國教育體制為理想、為目標
這十幾年的教育改革 都在重蹈美國錯誤的方向
肯‧羅賓森 的演講總是讓我信服
但他舉出成功國家的例子時 將上海 香港 韓國的教育 與芬蘭放在一起比較
我感到困惑..
我不知道芬蘭是不是一個如他所說的 著重在每個人個別差異上 做教育
但我可以肯定的是 上海 韓國 香港的填鴨教育、制式化教育、考試至上主義 比台灣過之而無不及.. 當然情況肯定比美國更糟糕...或許他對於東方的學校教育情況 還不甚了解吧?
很難斷定對錯，但國際地位低落所產生的信心低落是事實。
7年的演講可能真的開始有回報
明師在循循善誘之餘 又當頭棒喝
這不保證成功 卻是淋漓盡致
由此可知 教育像行善
盡人事而聽天命
老師如此 學生也該如此
from〈教育的執行〉：th-cam.com/video/Qmlv6tytGbg/w-d-xo.html
想法是對的真的,會啥不一定做啥,
6:00
上海已经独立了？成为和加拿大、新加坡并列的国家了？
agreed
他所說的全球優秀的教育，從芬蘭、新加坡、香港到上海，獨漏台灣，台灣的教育主政者是否有看到這部影片？
Joe Cheng 香港沒有優秀的教育制度
@@monica58264 但香港大學是亞洲前幾名的大學喔
@Heloise Zhang 是的，我最近透過朋友也知道上海也不太行
填鴨式教育,不懂得因材施教
這部影片應該讓更多家長和師長輩被看到
還應該讓政府相關機關領導人、教育部那些官員看到
捐款不是主要，主要是打醒家長。
有意識的家長會帶孩子去看"更多"然後找到產生興趣的事物，我可是一方學霸，直接硬生生的用獎學金繳下學期學費，多虧父母讓我去科學博物館溜達。
Learning and reading are actually full of hope and happyness but in Taiwan learning and reading are for test and work. Why? Life is not just for test. We are student, not examinee. Student life is for learning and examinee is for test.
世界各地教育也有利弊，但是西方人較東方人求知慾，看下表就知道：
西方人為知識，求學問，興趣而進修，讀書，考試
東方人為考試，父母，升學主義，將來「錢」途而讀書，喪失其學習興趣
得出結論：東方人（香港，台灣尤其更甚）學生創新能力不足，興趣近100%得出回覆：電玩，逛街購物，電影
西方向東方（中港台三地）借經，加強基礎教育水平
東方向西方借鏡，望文化薈萃，融合，通稱「中西合璧」
cheuk chi wong 我留言只是想你知道，有人覺得你的說法欠缺深度。
即便欠缺深度，还是有很多深度～
就是这样，政府仍然还有很多人都意识不到这一点
就像让一个家庭里的孩子去管理财政～那这个家也会逐渐破产， 我们能做的只有希望这个孩子快点长大。
義務教育的用途本來就不是強調個人獨立性；而是民族主義與流水線工匠塑造的系統過程。
而好奇心對於這種塑造其實是不利的影響，所以家長想靠政府或學校激發孩子們的好奇心，其實是奢望阿。
我们是永远不可能下方权利到学校的，那是控制思想和舆论的权利，那是拥有明天的权利，我的天，谁舍得下放。
可是如果不是老師或校長等看的話,我們也不能幹嘛阿!這樣的話我們也只能繼續無聊得學習!
應該是教育部官員或總統要看...
因為校長跟老師也只能執行上級發下來命令與制度而已....
這部影片與其他談論教育問題的影片並沒有什麼不同。基調都一樣：
學校錯了，制度錯了，我們是受害者。
是不是從本質上去思考看看？學校本來就只能讓我們當人中人，無法讓我們成為人上人。
這種限制導致學校就是只能統一化，而無法多元化。
年輕時我學吉他與國術，給我的人生帶來豐富的色彩，給我的生命帶來根本的變化。
但是我從不曾期望學校會教這些東西。這根本不是學校的事。
在我眼中，學校唯一該做的事是：
請你們提高效率，縮短上課時數，把那些只能讓我成為平凡人的學習行為局限在學校裡。
不要佔用屬於我的時間與生命。
這種論調有多少人會同意？我想沒幾個。是呀，這就是今天學校與教育制度長成這樣的原因嘛！
世界上沒有任何老師可以讓我們成為人上人。BILL GATE來教程式設計並不會教得比較好。
學校無法請到JOBS來上課，當然他已經死了，要不然你可能會花上億的學費而什麼都沒學到。
包括他自己，很多天才大學都沒有讀完。
大家對老師投以太多的期望了。想想看，一個老師每年要面對多少程度背景文化家世全都不同的人，而他能夠激勵每一個人、影響每一個人、改變每一個人，每一天要發揮多少的創意與愛心來推動他的教學活動；請問一下，有這種能力與熱情的人，去當你們公司的總經理夠不夠格？去做直銷幹到藍寶石夠不夠格？請問一下，他為什麼得窩在學校裡讓大家指著鼻子罵？別忘了，淘寶帝國的馬雲就是老師出身，而我很想知道當年他教過的學生有多少比例成才了？比別的老師比例高多少？聽他的演講興奮激動的人那麼多，實際上有多少人因為他的激勵而改變了人生的軌道？呵呵。馬雲做不到的事情，我們應該寄望於學校的老師嗎？
TED開辦時，對我而言那是多大的震悍！我們升斗小民居然可以免費聽到那些各行各業真正傑出的人的演說。
經過這麼多年來，那麼多有關教育改革的演說，不知對教育制度發揮多少影響？不敢說沒有，只是我實在看不到。
TED眾多世界一流名人都做不到的事情，我們應該寄望於學校的老師嗎？
並不誇張，讓每個學生都認同某一種價值，最後改變他們的行為。這件事，連神都沒有做到。
高徒出名師，哈佛之所以偉大，是因為進去的都是有領導資質的學生，或是準備接班的領導二代。而不是因為那邊的老師多偉大，教會了學生如何成為LEADER。學校永遠無法找到足夠好的師資，就算你付得出總經理的薪水來聘請。請問誰願意付？誰付得起這樣這的學費？我付不起。在一個自由經濟的社會裡這是一個無解的結。面對真相，實事求是，不要欺騙社會，不要欺騙孩子，也不要欺騙自己。也許好命可以碰到剛好能啟發我們的老師；沒那個命，我們還是得靠自己，靠家庭。不要把什麼都推給學校推給老師推給制度。
但是惡劣的老師是真的存在，而且不少。我就曾經兩次到不同的學校去向孩子的老師「請安 」，差不多就是準備打人的意思。
我可以忍受平庸的老師，但是我不能忍受作賤我小孩的米蟲，或是以統治者之姿對待家長的垃圾。
此外我就不敢多求了。付出多少，得到的就是多少。讀書對平凡家庭的小孩來說從來都不是一件輕鬆快樂的事。
這不是一 兩天能改變的~T T
我同意講者的觀點,但看見部分評論指亞洲地區的教育一無是處,我不認同,
先不論學業成績,日本80~90年代大量新產品新科技,韓國文化產業快速發展,外國眾多高管是在印度接受教育的印度人這些事實我們不能當沒發生過
,說實話我不認同普遍台灣人的能力比美國人低,無論在創意、態度、工作能力等,如果硬說那一項較低,相信只有薪資
我們需要借鑒別人經驗,例如芬蘭、瑞典等國,但不能夠否定自己的一切
12年國教就像改變生產機器的參數一樣
4500校長，願意放下高薪厚職來身體力行教導學生探索
痛斥補習班的老師其不良的風氣
求學理應求知慾
蒙特利教學跟華德福教育理念相若，著重孩童生心靈發展潛力，大自然音樂接觸，同時學習如何自理及尊師重道
值得現代教育界借鏡
愉快痛快學習乃可持續發展的教育訓練方式
有興趣愛好則鐵柱磨成針，孰能生巧
4500校長拍攝花絮視頻電影為「五個孩子的校長」
可惜的是，如果學校老師可以身體力行教導學生探索，還需要4500校長放下高薪厚職來身體力行教導學生探索嗎？校長原本也是老師，並非從學校畢業就是校長的。鼓勵學習、崇尚學習、引導學習是所有老師的責任。但是目前看到的學校老師，有幾位正確的執行教育？而補習班老師一定執行強迫性的填鴨式教育嗎？目前在學的孩子要強迫他上補習班，只有少數家長能達到目的。若不是在學校某科目的學習上出了問題，又可苦上補習班？花錢又耗時。若是學生在各科目的學習上出了問題，學校有沒有支持學生的補救措施？學校老師又願不願意檢討自己教學方式來改善學生的學習環境？
補習班的存在是市場的需求，在補習班可以選擇老師，可以選擇學習環境。在學校，只要遇到混退休金的老師，大概這個科目就只能自求多福了，這是我們共同的學習經歷。所以我要說還好有補習班老師，讓我的學習可以減少遺憾、基礎能力更完整。
为什么都是中文评论？
黃黑賢 都是中国人，何必要装B~~~
+Wilson Jhon 因為怕你聽不懂英文
從口音跟有爵位這回事來看，這人是英國人，不是美國人吧...
罗宾逊爵士去年去世了，要不然的话看到如今左派对美国学校的渗透和对孩子的洗脑得心痛成什么。
There are too many critics in Taiwanese people! If the system is not good, don't go to college and be yourself! That's how I got out of my own way
測試
所谓好奇心，一出生人人都有，只是后来我们觉得它没有用。
觉得钱有用，觉得什么都要有个利益，于是便失去了这个东西。
想重新找回来，大概就是得闲得不要不要的，无聊了自然会好奇，至于找回好奇心有什么用，我也不知道，就是好奇？
老師還會罵人罵到死，罰人罰到死呢！！！
沒有體罰了 :]
他只說數理 我們還有英文欸哇超
因為英文對他們而言算本國國語!但對我們算外語!
看完這篇演說 心情沉重 解藥在哪 其實有一種遍佈全球48個國家有460萬人正在學習的教育方法 完全按照 教授指出的方法指導孩子們逃出教育的死亡谷 很幸運的 台灣也有引進 想進一步瞭解可搜尋﹝功文式﹞或﹝公文式﹞
Education in Hong Kong is not that good... Education in America is not that bad, at least, motivated students get their chances to learn; these things never happened in Hong Kong.
全世界，有戰爭的地方，就一定有美國
沒錯，只是每個國家有實力的話都會這樣幹!
歷史上，中國強大的時候，沒有一直去侵略其他國家。但是，美國、英國、西班牙等等的西方國家強大時，就出現一直侵略其他國家的惡行。
侵略是惡行嗎?
用企業比喻國家，今天假設我有間強盛的大企業，我會開始思考如何併購別的公司，因為我要壯大事業，但我不會無限制的剝奪別間公司的利益，而是運用他們的資源/人力，使得雙方都有更好的發展
當然沒有說我的觀點是絕對正確，但我認為中國只是因為認為自己最為強盛，即使擁有其他國家也沒有意義。
然而，美國、英國、西班牙等等的西方國家則是有企圖心，而不認為自己才是最強。
中國人強大時 ,大概就唐朝,當時也打了一些邊境民族, 而且當時不像現在,當時的中國認識的國家大概都是在附近 西域 印度.... 對於歐洲認識不大,反倒是蒙古人 開創了中國歷史上最大版圖範圍,一路打到了東歐附近
當我看完這影片時，教育部還在作死
香港唔係囉
很多人不知道美國是什麼國家
此次所謂
沒想到美國與台灣有相同的教育問題，只是美國更有錢
BS! 香港的老師水平低, 教育制度一改再改, 課程愈來愈淺, 大學生到處都是!
我比較相信舊有的精英制度, 我相信每個人都有責任令自己快樂, 若果讀書找不到樂趣 你去怪教育制度?! 為何不花點時間 發展一些興趣 甚至自己的事業呢?
長輩的一句話說得很對, "舊時都係咁嫁啦" (即是以往一直都是這樣)
在以往的精英制度下, 多少有能力的人都可以在社會中向上爬, 多少人又中學也上不了. 為什麼現在 比過往幸福百倍學生 只懂online game,LOL, 神魔之塔?
其實真正需要改善的 是現有的教育制度不能讓學生知道整個社會是什麼模樣
空談"我將來相當科學家,律師,醫生", 我看見多少人懶, 無夢想, 人生只有玩樂 最後連大學都考不進! 談什麼教育是投資 教育要使人快樂? 神經病!
- 香港土生土長的人
論教育=芬蘭第一！
歐洲比美國好！
美國比中國好！
教育的目的不就是把小孩塑造成我們需要的樣子嗎？小孩沒變成我們需要的樣子又有何意義？