Bonjour Céline, Merci de vos partages, vraiment top! Je suis en IEF avec mon fils de 3,5 ans, vos vidéos sont inspirantes. Seulement, je tenais à le préciser que l'activité châtaigne, à la 23ème minute, a du sens puisque c'est ainsi que l'on procède pour conserver les châtaignes fraichement récoltées. On les plonge dans un gros volume d'eau, on jette celles qui flottent et on laisse immerger le reste 8jours minimum (tue les parasites) en changeant l'eau tous les jours. Mon fils a donc fait cette activité muni d'un écumoire pour changer l'eau des châtaignes :).
Effectivement ces activités n'ont pas de sens. Mais je tiens à signaler que de nombreux manuels (ex "vers l'autonomie" de chez Access éditions -en principe gage de qualité) proposent ce type d'aberration ! J'avais préparé ce type d'ateliers... que je n'ai pas mis en place finalement... mais ça n'est pas "juste " le manque de discernement des enseignants... des manuels et des pédagogues donc, pensent que ça a du sens 🤷🏼♀️. Par ex les pipettes pour travailler la pince pouce index, les pinces à escargots pour muscler la main... mais alors l'objectif est masqué à l'enfant et elle est tellement artificielle
Bonjour Céline, Merci de vos partages, vraiment top! Je suis en IEF avec mon fils de 3,5 ans, vos vidéos sont inspirantes. Seulement, je tenais à le préciser que l'activité châtaigne, à la 23ème minute, a du sens puisque c'est ainsi que l'on procède pour conserver les châtaignes fraichement récoltées. On les plonge dans un gros volume d'eau, on jette celles qui flottent et on laisse immerger le reste 8jours minimum (tue les parasites) en changeant l'eau tous les jours. Mon fils a donc fait cette activité muni d'un écumoire pour changer l'eau des châtaignes :).
Salam,je vous suis presque toujours.Je suis épatée par votre vision pedagogique
Effectivement ces activités n'ont pas de sens. Mais je tiens à signaler que de nombreux manuels (ex "vers l'autonomie" de chez Access éditions -en principe gage de qualité) proposent ce type d'aberration ! J'avais préparé ce type d'ateliers... que je n'ai pas mis en place finalement... mais ça n'est pas "juste " le manque de discernement des enseignants... des manuels et des pédagogues donc, pensent que ça a du sens 🤷🏼♀️. Par ex les pipettes pour travailler la pince pouce index, les pinces à escargots pour muscler la main... mais alors l'objectif est masqué à l'enfant et elle est tellement artificielle