1. Над этим видеороликом я работал несколько дней. Надеюсь, что он получился насыщенным в плане физики и техники проведения эксперимента. Приятного просмотра! 2. Обязательно оставляйте ваши комментарии! Они очень важны для меня и развития этого канала. Давайте вместе продвигать физику в массы! Читайте дальше :). 3. В описании под этим видео есть полезные ссылки и тайм-коды. 4. Если пружина является однородной и её масса составляет M, то период колебаний пружинного маятника T будет определяться соотношением T = 2π⋅sqrt { ( m + M/3 ) / k }, где k - жёсткость пружины, m - масса груза, который к ней подвешен. Если масса груза m сопоставима с величиной M/3, то массу пружины M следует учитывать. Попробуйте доказать это соотношение. Своё решение можно написать здесь, а можно отправить в виде фотографий в google-форму mapenkin.ru/competition_6 5. Решение домашней экспериментальной задачи [24:46] (упражнение для закр. материала) можно написать здесь, а можно отправить в виде фотографий в google-форму mapenkin.ru/competition_7 6. Первые несколько человек, которые правильно сделают хотя бы одну из задач, отправив своё решение в соответствующую google-форму, получат от меня подарок в виде 50% скидки на любой из моих онлайн-курсов в школе «Фоксфорд». Ссылки на эти курсы есть в описании под этим видео. Если судить по тому, как участвовали в прошлых конкурсах, то данная акция пользуется популярностью среди учащихся. Понятно, что это может быть интересно не всем, но других подарков у меня нет, к сожалению.
Я бы действовал так. 1)по показания динамометра с подвешенным цилиндром нашёл массу; 2)через период колебаний нашёл бы жёсткость пружины. 3)через жёсткость нашёл бы деформацию пружины в статике с подвешенным грузом. 4)засек бы число делений динамометра, соответствующее удлинению и переопределил цену деления динамометра в единицах длины. 5) воспользовался бы динамометром как линейкой и нашёл диаметр и высоту цилиндра 6) нашёл бы объем и потом плотность.
Да, есть ещё одна важная новость! 4 октября в 16:00 по Мск состоится первое занятие онлайн-курса экспериментальной физики для учащихся 8-9 классов. Проводить это занятие буду я. Оно будет открытым, т.е. посетить его сможет любой желающий. Для участия нужно внизу страницы mapenkin.ru/m (скроллить вниз до конца) нажать на "записаться на бесплатное вводное занятие". Вводное занятие там уже доступно, а к первому вы сможете также подключиться 4 октября в 16:00 по Мск. На занятии пойдёт речь об измерительных приборах и их применении. Если вам это интересно, то обязательно подключайтесь.
Очень понравилось! Ма, ваши экспериментальные задачки супер! Ед. пожелание - хочется чего нибудь необычного(типо этого, когда из вроде бы несвязанные между собой вещей получается вычислить что-то:) Спасибо за видео;)
GOOD! REALLY NICE! давайте в следующих роликах вы постараетесь научить расчёт сопротивления различных цепей, просто мне (и наверное не только мне) очень трудно переделывать цепь в эквивалентную! Ну или что-то типа электричества 9 класса с нуля (постоянный ток)
МА, такой вопрос: года 4 назад, в олимпиаде для 8 класса была экспериментальная задача, которую я не смог решить: даны: твёрдый груз (обрубок шайбы для хоккея), нитка, неоднородный (по плотности) прямой стержень, большой пластмассовый стакан (на дне написано, что на 300 мл, груз туда помещается) для воды (и, собственно, доступ к воде), линейка и ровно 50 скрепок. Какова плотность груза? Много времени прошло, а я так и не понял, как её решить. Может, Вы сможете?
Кажется, что линейка здесь лишняя, хотя может я ошибаюсь. Всё-таки это нужно видеть, чтобы сказать однозначно. Вроде бы здесь нужно воспользоваться методом гидростатического взвешивания. Определить центр тяжести стержня. Подвесить его за центр тяжести. Это рычаг, на котором можно уравновесить груз с одной стороны, и скрепки - с другой. В ходе первого опыта стакан с водой не использовать. Во втором опыте погрузить груз полностью в воду. Расстояния между точками подвеса не менять. Равновесия добиться изменением числа скрепок. Кажется, что плотность груза однозначно выражается через плотность воды 1000 кг/м^3 и число скрепок в этих двух опытах. Надеюсь, что я подбросил некоторых идей. Повторяюсь, что оборудование надо видеть, чтобы понять однозначно, что здесь нужно делать. Я планировал в будущем что-то похожее сделать на этом канале. На этот метод ролик точно будет :).
@@mapenkin ааа, я понял идею. Да, возможно, линейки там не было, всё-таки 4 года прошло - могу что-то забыть, но остальное точно было. Всё, я понял, как делать надо было, спасибо. Я не догадался делать через отношение количества скрепок, как отношения плотностей воды и груза.
@@frosty7269 1. m_груза = плотность_груза*V_груза. 2. В первом опыте m_груза*g*d_слева = N1*m_одной_скрепки*g*d_справа. 3. Во втором опыте m_груза*g*d_слева = ( N2*m_одной_скрепки*g - F_a )*d_справа. 4. По закону Архимеда Fa = плотность_воды*g*V_груза. 5. Из этих уравнений плотность_груза выражается через плотность_воды, N1 и N2.
Можно воспользоваться небольшой подсказкой?)) В домашней работе нужно использовать dx (дельта x), при состоянии покоя? Встал в тупик) P.S: Задание в конце видео
Ты про экспериментальную задачу с грузом цилиндрической формы? Что имеешь ввиду под dx в состоянии покоя? Если ты про растяжение пружины, то оно безусловно потребуется. Оно и будет своего рода "эталоном для длины".
Если нам дана линейка, то: 1) с помощью динамометра измерить вес тела, тогда m=Р/g. 2) объем цилиндра равен V=πr^2*h, где r и h радиус и высота цилиндра соответственно. 3) плотность=m/V, то есть плотность= P/(gπr^2h) (Но в решении нет секундомера, ахаха)) так что скорее всего неправильно, но все равно интересно)
@@mapenkin хотел уточнить один момент: когда вы считаете колебания вы, включив секундомер в нижней точке говорите " раз"? Или "ноль"? Нас учили "ноль", чтобы не сосчитать лишнее колебание. Ясно, что ошибка может быть не очень значимой, если колебаний много в эксперименте.
1. Над этим видеороликом я работал несколько дней. Надеюсь, что он получился насыщенным в плане физики и техники проведения эксперимента. Приятного просмотра!
2. Обязательно оставляйте ваши комментарии! Они очень важны для меня и развития этого канала. Давайте вместе продвигать физику в массы! Читайте дальше :).
3. В описании под этим видео есть полезные ссылки и тайм-коды.
4. Если пружина является однородной и её масса составляет M, то период колебаний пружинного маятника T будет определяться соотношением T = 2π⋅sqrt { ( m + M/3 ) / k }, где k - жёсткость пружины, m - масса груза, который к ней подвешен. Если масса груза m сопоставима с величиной M/3, то массу пружины M следует учитывать. Попробуйте доказать это соотношение. Своё решение можно написать здесь, а можно отправить в виде фотографий в google-форму mapenkin.ru/competition_6
5. Решение домашней экспериментальной задачи [24:46] (упражнение для закр. материала) можно написать здесь, а можно отправить в виде фотографий в google-форму mapenkin.ru/competition_7
6. Первые несколько человек, которые правильно сделают хотя бы одну из задач, отправив своё решение в соответствующую google-форму, получат от меня подарок в виде 50% скидки на любой из моих онлайн-курсов в школе «Фоксфорд». Ссылки на эти курсы есть в описании под этим видео. Если судить по тому, как участвовали в прошлых конкурсах, то данная акция пользуется популярностью среди учащихся. Понятно, что это может быть интересно не всем, но других подарков у меня нет, к сожалению.
Побольше экспериментальных задач плиз
Коммент для продвижения физики в массы
Ответ для продвижения физики в объёмы
_dovakin лайк для плотности
Поддерживаю)
Я бы действовал так. 1)по показания динамометра с подвешенным цилиндром нашёл массу; 2)через период колебаний нашёл бы жёсткость пружины. 3)через жёсткость нашёл бы деформацию пружины в статике с подвешенным грузом. 4)засек бы число делений динамометра, соответствующее удлинению и переопределил цену деления динамометра в единицах длины. 5) воспользовался бы динамометром как линейкой и нашёл диаметр и высоту цилиндра 6) нашёл бы объем и потом плотность.
Это как?
Не понела 4)
Пункты 2,3 и 4 нужны если шкала динамометра сильно отличается от линейки.
И к стати полезные числа Pi^2=10, R^2=25
Да, есть ещё одна важная новость! 4 октября в 16:00 по Мск состоится первое занятие онлайн-курса экспериментальной физики для учащихся 8-9 классов. Проводить это занятие буду я. Оно будет открытым, т.е. посетить его сможет любой желающий. Для участия нужно внизу страницы mapenkin.ru/m (скроллить вниз до конца) нажать на "записаться на бесплатное вводное занятие". Вводное занятие там уже доступно, а к первому вы сможете также подключиться 4 октября в 16:00 по Мск. На занятии пойдёт речь об измерительных приборах и их применении. Если вам это интересно, то обязательно подключайтесь.
Отлично! Коммент для продвижения в топы!
Очень качественный эксперимент! Здорово, что ролик не развлекательный, а содержательный
Классно, захотелось назад в школу)
Очень понравилось! Ма, ваши экспериментальные задачки супер! Ед. пожелание - хочется чего нибудь необычного(типо этого, когда из вроде бы несвязанные между собой вещей получается вычислить что-то:) Спасибо за видео;)
Я постараюсь :). А прошлый эксп. ролик th-cam.com/video/6FdI4SugJjg/w-d-xo.html с электронными весами необычный или больше стандартный?
Круто,однозначно респект за старание
И интересный контент)
Опыты всегда привлекают
Замечательный ролик. Спасибо вам. На одном дыхании посмотрел.
Ооочень классно объясняешь ,приятная речь. Удачи
Больше спасибо за разбор! Я уже написал егэ, сделал ошибку в задаче с экспериментом, но не беда.
Все просто и понятно.
Вау!Подобные задачи и опыты очень вдохновляют!Особенно когда каждый день решаешь однотипные задачи из ЕГЭ.Спасибо МА за годный контент!
👍👍👍👍👍. Огромное спасибо🙏💕. Вдохновляет.
Было бы интересно еслиб на Егэ были задачи подобного, практического плана.
Но тогда и времени на экзамен требовалось больше)
Спасибо Вам большое за Ваш труд!
Спасибо Михаил Александрович за крепкие кости!
Спасибо большое!
Видео супер!
Спасибо большое за видео!
GOOD! REALLY NICE!
давайте в следующих роликах вы постараетесь научить расчёт сопротивления различных цепей, просто мне (и наверное не только мне) очень трудно переделывать цепь в эквивалентную! Ну или что-то типа электричества 9 класса с нуля (постоянный ток)
Это обязательно будет, но попозже :).
Однозначный лайк👍
Очень интересно)
А почему в знаменателе g^2? 13:30.
Или это опечатка?
Да, молодец, что заметил. Я описался. Там просто квадрат надо убрать. пи^2/g приблизительно равно единице.
Очень интересно
МА, такой вопрос: года 4 назад, в олимпиаде для 8 класса была экспериментальная задача, которую я не смог решить: даны: твёрдый груз (обрубок шайбы для хоккея), нитка, неоднородный (по плотности) прямой стержень, большой пластмассовый стакан (на дне написано, что на 300 мл, груз туда помещается) для воды (и, собственно, доступ к воде), линейка и ровно 50 скрепок. Какова плотность груза? Много времени прошло, а я так и не понял, как её решить. Может, Вы сможете?
Кажется, что линейка здесь лишняя, хотя может я ошибаюсь. Всё-таки это нужно видеть, чтобы сказать однозначно. Вроде бы здесь нужно воспользоваться методом гидростатического взвешивания. Определить центр тяжести стержня. Подвесить его за центр тяжести. Это рычаг, на котором можно уравновесить груз с одной стороны, и скрепки - с другой. В ходе первого опыта стакан с водой не использовать. Во втором опыте погрузить груз полностью в воду. Расстояния между точками подвеса не менять. Равновесия добиться изменением числа скрепок. Кажется, что плотность груза однозначно выражается через плотность воды 1000 кг/м^3 и число скрепок в этих двух опытах. Надеюсь, что я подбросил некоторых идей. Повторяюсь, что оборудование надо видеть, чтобы понять однозначно, что здесь нужно делать. Я планировал в будущем что-то похожее сделать на этом канале. На этот метод ролик точно будет :).
@@mapenkin ааа, я понял идею. Да, возможно, линейки там не было, всё-таки 4 года прошло - могу что-то забыть, но остальное точно было. Всё, я понял, как делать надо было, спасибо. Я не догадался делать через отношение количества скрепок, как отношения плотностей воды и груза.
@@frosty7269 1. m_груза = плотность_груза*V_груза. 2. В первом опыте m_груза*g*d_слева = N1*m_одной_скрепки*g*d_справа. 3. Во втором опыте m_груза*g*d_слева = ( N2*m_одной_скрепки*g - F_a )*d_справа. 4. По закону Архимеда Fa = плотность_воды*g*V_груза. 5. Из этих уравнений плотность_груза выражается через плотность_воды, N1 и N2.
Интересное видео, как всегда все круто!!!
Все прекрасно, но только мне кажется, что это видео слишком затянуто для такой задачи... Жду следующего видео))
Сильно !!!
сильно лайк!
Можно воспользоваться небольшой подсказкой?)) В домашней работе нужно использовать dx (дельта x), при состоянии покоя? Встал в тупик)
P.S: Задание в конце видео
Ты про экспериментальную задачу с грузом цилиндрической формы? Что имеешь ввиду под dx в состоянии покоя? Если ты про растяжение пружины, то оно безусловно потребуется. Оно и будет своего рода "эталоном для длины".
@@mapenkin да, длину (высоту цилиндра) я нашел, теперь пытаюсь разобраться, как радиус отрыть))
спасибо за твои видео :)
Класс
спасибо вам
👍👍👍
Ма можешь сказать решение домашней заданий(плотность с помощью динамометра и секундомера)
Пружинный маятник для массы, да?
Ваще тигр
Михаил пенкоснимание как говорится пенкин
Ничего не понятно,но очень интересно
Чего конкретно непонятно?
Прикольно
зашло
Если нам дана линейка, то:
1) с помощью динамометра измерить вес тела, тогда m=Р/g.
2) объем цилиндра равен V=πr^2*h, где r и h радиус и высота цилиндра соответственно.
3) плотность=m/V, то есть плотность= P/(gπr^2h)
(Но в решении нет секундомера, ахаха)) так что скорее всего неправильно, но все равно интересно)
Саша, а как вы определите h и r? :) В этом как раз основная сложность :). Нужно подумать.
@@mapenkin настоящие физики всегда носят с собой линейку :)
А так да, недочёт, ещё подумаю )
15:28 метод рядов... Звучит достаточно угрожающе
Эх, не успел первым про опечтку g^2 написать
Да ладно. Я сам очень расстроился, что не заметил её, когда монтировал...
21:00 в этот момент я отключился
? :)
@@mapenkin маятник заставил меня войти в состояние сна) Проще говоря, загипнотизировал
@@nexo4ella Да, есть такое. Не представляете, как у меня мозг отключался, когда я это монтировал и проставлял циферки :)))).
@@mapenkin понимаю) Еще как
@@mapenkin хотел уточнить один момент: когда вы считаете колебания вы, включив секундомер в нижней точке говорите " раз"? Или "ноль"? Нас учили "ноль", чтобы не сосчитать лишнее колебание. Ясно, что ошибка может быть не очень значимой, если колебаний много в эксперименте.
Можно будет f = kx = mg и отсюда найти массу
Массу - да, а объем?
Не подумал)