RAZÃO E PROPORÇÃO - MATEMÁTICA PARA CONCURSOS
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- เผยแพร่เมื่อ 5 ก.ย. 2024
- Aula de Matemática para concursos públicos sobre razão e proporção, incluindo questões resolvidas. O Prof. Júnior Vieira simplifica os principais assuntos cobrados nas provas em sua nova série: "Matemática para Concursos". Conteúdo indispensável para concurseiros e vestibulandos de todas as idades.
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Fala, turma! O que vocês acham de uma lista com questões recentes sobre cada assunto lá no portal de simulados? Se acharem uma boa ideia, vou providenciar com o programador! Vou deixar tudo organizado em uma página com os links das aulas, listas e correções. Espero que tenham gostado do novo formato! Forte abraço.
Obrigada, prof! Vai ficar disponível de graça pra gnt?
@@maraiaa3727 Isso aí, querida. Tudo de graça. Abraços!
mano na moral... muito obrigado, eu estou a um tempo fazendo exercícios de matemática todos os dias, principalmente de equação do 1 grau. Eu sei fazer as contas mais chega na hora de interpretar eu erro...nesses formatos de conta era a mesma coisa, mas com sua ajuda foi o único no meio de tantos vídeos assistidos que realmente me fez entender. Então sou muito grato a ti por me ajudar rumo ao meu sonho. tmj!
professor e as propriedades da proporção?
@@lucascaleb4066 Em nosso curso falamos sobre todas elas, Lucas. Se tiver interesse, o link está na descrição. Um abraço!
Treinei muito razão pois tinha uma dificuldade gigantesca , hoje só olhando sem rabiscar o papel já respondo na maioria dos problemas . Nada é impossível só basta praticar praticar e buscar a melhor forma de resolver ..
Verdade
Até uma criança de 3 anos resolve isso 😂
PRIMEIRA VEZ QUE ENTENDI ALGO DE MATEMÁTICA DESDE A 6°SÉRIE, JURO. Estou muito feliz, obrigada
Vce ensinou oq mtos outros professores renomados n foram capazes, de forma simples, didatica e direta
Que aula excelente, muito didática, simplificou o assunto e os exemplos ajudaram demais a entender o assunto.
Oi professor! Excelente a sua idéia sobre a lista de questões recentes. Por favor, façam isto sim!!!! Não há como agradecer tudo o que tens feito por milhares de pessoas. Eterna gratidão!
excelente explicação!quem dera todos os professores de matemática fossem assim...
Gosto muito de aprender com suas aulas ! top
Pra cima 💪
Aprendi em um vídeo o que nunca aprendi por anos !
PARABÉNS PROF!!
aula sensacional, COMPLETA, OBJETIVA E AINDA TEM PRÁTICA, PERFEITA!!
Muito bom vcs são excelentes. Em 15 minutos eu aprendi uma coisa q eu achava ser um bicho de mil cabeças kkkkk
Aula realmente muito boa ! Obrigada por disponibilizar esse tipo de conteúdo grátis aqui no youtube. ☺
Cara, muito obrigado. Eu estava que nem um maluco tentando entender razão e proporção o mais rápido possível, pois vou fazer a prova da ETE amanhã. Você me salvou!
Agora eu relembrei e aprendi novamente. Muito Obrigado!
Foi a melhor aula que eu achei sobre o assunto, muito obrigado ☠️
muito obrigado pela aula, me ajudou muito. abçs
Adorei a aula professor. Parabéns,mto bom! As resoluções de exercícios Ajudam bastante.
Que aula excelente!!!!! Aprendi mais aqui que na escola. Parabéns professor.
Gostei da aula!
Explicou direitinho, muito obrigado
Topssimo
Parabéns pela explicação simples e objetiva. Ótima didática!
Que aula simples e perfeita, muito obrigada!
Professor, seria possível fazer aulas direcionadas especificamente para o concurso da PMSP- Polícia Militar de São Paulo?
Que aula maravilhosa, muito obrigada
fiquei muito feliz de ter acertado as questões antes de ver a resolução. likeeee!
Show, o melhor , vários métodos , obg pela aula ...
Boa aula professor.
Muito boa aula
Outra forma de resolver, 5:10 é:
a + b = 35, substituindo a incógnita (a); a = 35 - b
aplicando na fração: 35 - b = 3
--------- ---
b 4
multiplicar em (X)
3b = (35 - b).4
3b = 140 - 4b
7b = 140
b = 20
substituindo a = 35 - 20
a=15
Eu pensei em fazer dessa forma também. É mais lógico
muito bom!
Obg vai me ajudar mt 😏
Ótima explicaão prof. valeu
Muito obrigada pela explicação! Me ajudou muito
aula ótima !
Aula maravilhosa 🙏
Parabéns, excelente a sua didática.
excelente
muito obrigada :)
Aula simples e prática. Muito obrigada entendi muito bem.
Perfeito
Eu tenho muita dificuldade em matemática, e esse método de a+b=X me facilitou muito.
Obrigada
Ótimo professor
Aula simples e prática. Muito obrigada.
Explica muito bem!
Excelente explicação 👏👏👏
me ajudou bastante, vlw
incrível como o simples funciona
Excelente aula! Parabéns 👏🏼👏🏼👏🏼
obrigado pelo conteúdo.
Meu Deus, muito tempo sem praticar matemática, parece dífícil, mas vou aprender, nem que tenha que assistir 10x, engraçado que adorava equação do segundo grau que acho mais difícil que razão e proporção!
Sensacional!
tenho dificuldade demais pra entender esse assunto! Eu assisto 30 vezes e não consigo resolver questões sozinho!
Vc ensinou tao bem que nas últimas questões eu já respondi antes de vc haha
professsor no em relação a segunda questão da vunesp, como saber na razão quando vai ser a+b ou a-b? quando não esta descrito explicitamente...
Oi Professor,tudo bem?!
Sou nova por aqui. Vou prestar um concurso da Vunesp em FEV de 2024,Poderia me ajudar com essa questão da banca?
Em uma escola que funciona nos períodos da manhã e da tarde, a razão entre o número de alunos matriculados no período da manhã e o número total de alunos matriculados é de três para cinco. Se 219 alunos estão matriculados no período da manhã, então o número de alunos matriculados no período da tarde é igual a:
(A) 131.
(B) 146.
(C) 153.
(D) 168.
(E) 175.
RESPOSTA DO SITE GRANCURSOS
O número total de alunos matriculados é de 3 para 5.
A razão 3 para 5 implica que: para cada 3 alunos matriculados no período da manhã, há 5 alunos matriculados no período da tarde.
Se 219 alunos estão matriculados no período da manhã, podemos calcular o número total de alunos matriculados:
Número de alunos matriculados no período da manhã / Número total de alunos matriculados = Razão
-
219 / Número total de alunos matriculados = 3 / 5
Multiplicando os extremos e os meios, temos:
219 * 5 = 3 * Número total de alunos matriculados
-
1095 = 3 * Número total de alunos matriculados
Dividindo ambos os lados por 3, temos:
Número total de alunos matriculados = 1095 / 3
-
Número total de alunos matriculados = 365
Portanto, o número de alunos matriculados no período da tarde é igual a:
365 - 219 = 146 alunos matriculados no período da tarde.
@@cynthiamachado3872 uhuuul, tentei resolver aqui sem ver a resposta e acertei :D kkk
usando a constante proporcional é muito mais rápido.
Aula muito 10 !
Aula muito boa.
Obrigado professor aprendi rápido
Valeu 👍 professor, muito obrigada
Parabéns
Valeu querido!!!
Ótima explicação, obg
Olá, Professor. Como faço para plotar em um mesmo gráfico valores totalmente diferentes. Ex: uma fonte de dados=valores de 0 a -100(negativo) e outra fonte de dados=valores de -50 a +50. Mostrar no mesmo gráfico com correlação nos dados e valores proprocionais entre ambos.
na primeira questão não ficou claro para mim pq: "capas vendidas usamos a incógnita "A", porem se fosse ao contrario, tivesse usado incógnita "B" estaria errada a questão. Qual foi a definição para tal uso ?
No começo ele fala "a razão entre a e b, nessa ordem...", então o primeiro valor sempre será a, e segundo sempre será b.
ótima aula
excelente.
otima aula
Que aulaaaaa top ❤️ obrigada
Eu estava vendo um vídeo nada haver, e recebi a notificação, e eu tô gostando muito do vídeo, e percebi que tô burraço
Show de bola, querido! Evoluir é preciso. Um abraço.
Muito bem explicado, valeu professor !
Fala, Robim! Valeu pela força, amigão.
Obrigada
Muito bom vídeo :)
Top
Bom dia Professor estava fazendo uma prova de concurso e não consegui resolver essa questão, poderia me ajudar com a resolução?
Ao organizar o depósito da loja, Abel percebeu
que a razão entre o número de cabides e o
número de caixas era, respectivamente, 4/7.
Após organizar tudo, Abel retirou 7 caixas para
jogar fora, o que fez com que a razão entre o
número de cabides e o número de caixas
ficasse 5/7. O número inicial de caixas que
havia no depósito era
Ufa! 5/7 - 4/7 = 1/7 ( agora soma o antec. C conseq.) 1+7= 8. ( Multiplica com os mesmo.) = 8/56 faça o mesmo com a primeira fração 5/7 ( soma-os ) = 7+5= 12 mult. 5×12= 60 e 7×12= 84 vai ficar assim 60/84. Veja que ele pede num. De caixas. Logo ; 84-56= 28, no entanto ele retirou 7, e o enunciado quer saber quanto tinha antes, logo; 28 + 7 = 35 cxs
👏👏👏
Fiz uma gambiarra e cheguei no resultado kkkkk'
Sei que razão é divisão, porém, eu multipliquei 4/5 = 20, fiz 20÷440= 22, fiz 22x5 que é o consequente, resultando em 110, somei 110+440= 550. 😂🎉
👏🏿👏🏿👏🏿👏🏿
Essa da Vunesp era só dividir 440 por 4 e multiplicar por 5
Sou péssima em matemática. Deus me ajude, pq o concurso tá bem aí 🤔
complica bastante usa a constante k e pronto mais fácil.
Muito bom!!!
Qual é esse App que você utiliza com a mesa digitalizadora?
Mesa Digitalizadora Wacom Modelo PTH860 e Photoshop CC 2020
Muito bom ☕
Ola professor. Suas aulas são ótimas e por isso gostaria de fazer um pedido. Tem alguma possibilidade de fazer a resolução dos exercícios de matemática da prova de técnico de enfermagem realizada na cidade da Ilhabela? Muito obrigada
tem jeito mais facil para fazer essa conta , mas essa conta tbm e boa .
Tenho mta dificuldade em razão e proporção 😢
quando começo a entender, vem uma pergunta assim "10:19" meu Deus dá um nó nos neurônios, aí me perco de novo!
n entendi foi nda
Eu só não gostei porque não disponibiliza o link de matemática disponibilizo o link de outras disciplinas pense nisso nas próximas vezes sei que você é um professor de matemática por isso estava esperando simulado de matemática😅
Muito difícil professor
Aonde você achou o 7 para dividir
sem querer ser grosseiro se fosse fácil ou simples ninguém viria ver o video
A questão do tempo 9:13 me parece ser uma constante de k
Porem esse calculo nao tem nada a ver com os anteriores !.
O senhor poderia explicitar essa diferença ?
Amei a aula, direta, completa. Obrigada!
Parabéns pela aula! Ajudou muito
Muito boa sua explicação
Aula maravilhosa!
Grande abraço, querida! Bons estudos.
@@cienciaexata obrigada