AULÃO FGV 2024 - RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
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- เผยแพร่เมื่อ 5 ก.พ. 2025
- ✔️ Aula indispensável para quem vai prestar concursos realizados pela banca FGV. O Professor Júnior resolve questões recentes de Raciocínio Lógico Matemático da banca FGV, incluindo dicas valiosas para você usar na hora da prova!
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Como é satisfatório assistir alguém q vai direto ao ponto. Conteúdo excelente. Obrigada
Imagina, Cintia! Eu que agradeço pela oportunidade.
Sem enrolação, com pleno domínio do conteúdo. Variedade de questões. Simplesmente fantástico. Parabéns e obrigada.
Incrível como você faz parecer tão simples, fazendo com que seja possível acertar próximas questões similares. Muito obrigada, professor!!📚
Adorei, super explicativo e consegui entender com mais clareza tudo, pois sou da area da saude e sempre tenho dificuldade em matematica e raciocinio logico. Obrigada!
Muuito obrigada pelas explicacoes detalhadas, eu tenho muita dificuldade, e vc aborda de um jeito claro. Muito obrigada por tudo! Estou adorando estudar com os seus videos.
Adorei o vídeo, você faz tudo parecer mais fácil!
Parabéns pela aula resolutiva. Estou aprendendo muito.
Brabo, comprei um curso de matemática de vocês e além do preço justo o conteúdo de primeirassa, já indiquei para muitas pessoas, vocês são nota 10, gratidão professor!
Excelente! sem enrolação. Direto as questões e resoluções!
Nossa! Que aula. Excelente explicação. Parabéns, professor Júnior. Obrigado!
Eu que agradeço pela oportunidade, Elias. Grande abraço!
Pelo visto vou maratona esse canal. Obg prof
Sem duvidas, uma das melhores aulas que já vi, parabéns!!!
Obrigada, caro colega suas aulas são excelentes. Parabéns
Obrigada pela aula!! Excelente mestre!!!!
Obrigado !
Excelentes resoluções.
Conteúdo excelente, parabéns pelo material.
Excelente aula prof, parabéns, vc tem uma didática fenomenal!! ;)
Melhor professor! Obrigada!!!!!!
SUA AULA É EXCELENTE !!
Esse professor é bom demais ce tá louco
Sensacional seu vídeo, moço! Parabéns
Realmente é diferenciado.
Ótima aula professor, muito obrigada!
Finalizado! Ótima revisão e sem historinhas
Excelente aula!
Obrigado pelos exercicios
Excelente vídeo!! Ganhou um inscrito 👍🏾‼️
Muito bom. Obrigado.
Voltando aos estudos depois de dar uma acomodada após ser chamado em um concurso kkkk
a aula é boa, a FGV que não presta!!!
hahahahahahahahah
😂😂😂
Concordo 😂
Concordo plenamente 😂😂😂
Kkkkkkkk
Obrigado
Obrigada 🙏🏻
Vc é maravilhoso, pena que só te achei faltando 4 dias pra minha prova
Eu 2 dias só
Muito bom !
Cara e fera de mais putz
8:41, essa questão eu imaginei o seguinte.
Se 2A = B + C.
Logo B + C têm que ser 15 cada, pois aí o A daria 30 e x2 daria 60.
Dá pra ir por tentativa e erro, mas o mais certo é dar 60, que seria o dobro de 30 que seria a soma de B+ C.
Pelo menos eu imaginei os ângulos como sendo números inteiros, ai não caberia nenhuma outra resposta.
nao entendi sobre a questao 16 "III. Se 25%.. " A parte do Vera Ficher fiquei perdido - pode me explicar melhor por gentileza ?
Porque a primeira e a segunda são (se então), e resolvem de forma diferente?
A Banca elabora questões para não serem respondidas mesmos, ou para que o candidato se perca no tempo de resolução de cad a questão, que em média é de 3minutos e segundos.
É o caso dessa questão: 2:02:07, foram exatamentes 10minutos para o professor resolvê-la, OK, ele demorou também pois perdeu-se muito tempo na explicação. Mas uma pessoa com conhecimento pleno faria essa questão em (na melhor das hipóteses) 5minutos, eu com conhecimento muito raso, faria em quanto? talvez em 20minutos e não chegaria numa resposta concreta.
Logo a melhor estratégia é deixar a questão pra trás e ir avançando a prova, finalizou tudo? Volta e tenta brincar na questão, por causa de 1 ponto você pode arruinar toda sua prova. Concurso não é só sobre marcar o X no local correto é sobre também abrir mão de uma questão para ganhar várias outras.
Sem querer parecer folgada, mas, talvez, já sendo, queria muito que vc resolvesse as questões de RLM da prova da Câmara Municipal de São Paulo. 🥹
Boa tarde professor, muito boa a aula. Na questão sobre o empréstimo que o indigena fez ao banco eu fiz de outra maneira e deu o mesmo resultado. Gostaria de saber se tem como resolver dessa forma também.
Se 5000 é meu capital ele é meu 100%
6400 é meu juros então diminuo o juros do capital, e daria 1400 reais
Agora é so fazer regra de três simples:
5000-------100%
1400-------x
x=28%
x= 28%/10 meses= 2,8% de taxa
Adorei! Essas questões são de cargo de nível médio ou superior?
Aula excelente, mas não entra na minha cabeça a diferença que proposições pode fazer na minha vida... não faz sentido nenhum alguem aprender proposições 😅😂
Ótima aula! Na questão 3, (da fração 1/13), se perguntasse o valor do digito 1230°, qual seria o termo após a vírgula? Seria o 6° termo já que não sobrou nada?
Isso! Eu aprendi q a gente atribui 0 ao ultimo termo. O prof atribuiu 6 ao ultimo termo, isso me causou duvida também.
Onde compro, o curso preparatório
Boa tarde, tudo bem? Segue o link: cienciaexata.com/cursos-fgv
Tem curso de legislação educacional?
Professor, a dos conjuntos sobre os funcionários, não caberia anulação?
Ele diz que quer o n° dos que falam inglês, não somente inglês, certo... Mas quando descobri o x, como saberia que ainda não está contando o valor da intersecção? Resumindo que sendo x=7, o n° dos que gostam de inglês é 2x = 14 então, esses 14, como saber se não estava contando no total, intersecção (4) + somente Inglês (10) = 14?
Então presume que X é o valor APENAS dos que gostam de inglês, daí teria que somar mais a intersecção e daria o total. Mas como eu saberia? Se o x não é contando com a intersecção, então no lado dos que gostam de Alemão, seria Intersecção + X (pois o X é dos que gostam somente de alemão) daria 11. Mas a conta não fecharia no final, pois somando os que gostam de Inglês (18) + Alemão (11) + somente Português (15) =daria 44. Então passaria dos 40, então perceberia que algum dos valores X, no inglês ou no alemão não poderiam ser somados com o valor da intersecção, apenas um. Mas pq?
Se no Inglês o X não conta com a intersecção, pq no Alemão conta?
E se o X no inglês contou para os que gostam somente de inglês, se eu quisesse descobrir o valor do X, e considerasse que ele não conta com a Intersecção como no X do inglês, não poderia fazer (2x-4) -4 + (x-4) + 15 = 40?
Mestre,o senhor não acha que caberia anulação? Já que os que gostam de inglês pode ser tanto 14, contando já com a intersecção, ou 18? Já que eles pediram pra não considerar a intersecção no lado do Inglês mas pediram pra considerar no lado do Alemão. Pfv me explique se puder, fiquei meio perdido
Olá, essas questões são de nível médio?
Aula muito boa mais não consigo entender 😢
Não entendi pq na questão do minuto 52, a proposição III é V. Alguem pode explicar?
no minuto 17.50 pq o zero nao conta como elemento do A?
O número zero é considerado neutro, não sendo nem positivo nem negativo. Ele é o número que separa os números positivos dos negativos.
Top a aula
No 47:00, o A não poderia ser 0?
Professor, a 3° questão entra como que tipo de questão? Obrigado.
Bom dia, tudo bem? O assunto é *sequências.* Um abraço!
@@pollianabraga3610 Está na descrição... material em PDF: bit.ly/aulao-fgv-rlm
@@cienciaexataconsegui!!!
Não entendi a questão do juros simples, até onde sabia a fórmula era só J=C.i.t (sem dividir por 100).
Olá, Dênis! Sua dúvida sobre dividir ou não por 100 está relacionada à forma como a taxa de juros (i) é expressa. A taxa pode ser dada em forma percentual (%) ou como número decimal. No caso da fórmula J = (C . i . t) / 100, você pode usar a taxa diretamente em percentual, sem precisar convertê-la para decimal. Escrevendo a taxa na forma decimal, você usaria a fórmula J = C . i . t. Espero que tenha entendido. Um abraço!
Não o que tem na minha cabeça q eu não consigo entender raciocínio lógico 😢😢
Somos 2
O pau q vou levar em raciocínio lógico não ta escrito 😂😂😂😂😢😢😢
Parei 1h 53min
Não é útil para quem não tem intimidade com a disciplina.
Parei 36 minutos
ótima aula.
Excelente aula.