Pěkná přednáška i v dnešní době, děkuji za ni. Mám dva dotazy: 1) jak se po nových definicích změnila ta hodnota kilogramu, o kolik g proti původnímu etanolu? 2) jak mají učitelé ZŠ a SŠ vysvětlovat svým žákům definování jednotek SI? Nedivím se, pokud budou stále učit to co mě - prostě je uložen ve Francii "klacek", který měří metr :) nedovedu si představit vysvětlovat víc...
Myslím že k té závěrečné otázce chybí pohled praktika, ono se ta standardizace nadělá kvůli standartám ale standardům, a ty potřebují inženýři aby jim součástky do sebe dobře zapadaly, teoretičtí vědci jak je vidět SI ani moc nepotřebují, a experimentátoři si pro přesnost nějaký standardní či spíše nestandardní standard musí sami pořídit namístě experimentu. Čili dokud bude v technické praxi potřeba jednotek, bude potřeba i úřad pro standardizaci.
Pán Kulhanek vyskúšal som počúvať pri zaspávaní prednášky od rôznych vašich kolegov. A nebudete veriť ze najlepšie sa mi počúvajú vaše. Veľa sa naučím z tušených súvislosti aj najlepšie zaspim.
Sekunda by sa dala stanoviť podľa počtu kmitov tónu solfeggio frekvencie. Meter by sa dal stanoviť podľa súčtu vlnových dĺžok danej frekvencie za sekundu. Kilogram by sa dal stanoviť podľa zvukovej levitácie daného tónu pri určitej intenzite. Na všetko by stačila jedna frekvencia.
Souhlasím. Pan profesor Kulhánek je však fyzik na velmi vysoké úrovni. A takoví lidé již z metody zapamatování přešli do čistého a nádherného přemýšlení o všech souvislostech hmotného světa. Je tedy zcela v pořádku, že například pozapomene číselnou hodnotu nějaké konstanty. Zapomínání je přirozené. Takže ano, na základní škole by dostal horší známku, protože tam je většinou žákům předkládáno učivo fyziky formou "nauč se to nazpaměť" a samotnému jeho uvažování o dané fyzikální skutečnosti není věnován dostatek prostoru.
Tolik bych si ty základky nedobíral...nějaká úroveň znalostí je nutná...lidé se kryjí často za pojem "přemýšlení" místo soukání znalostí do hlavinek..ve skutečnosti bývají líní i na to....bohužel bez znalostí není o čem přemýšlet..: o )))
![prof. P. Kulhánek: Novinky z fyziky a astronomie a uvedení knížky „Pokřivený svět“ [Fyz. čtvrtek]](/img/n.gif)
Super, jako vždy od prof. Kulhánka.
59:39 je absolutne fenomenalni hlaska. fakt me to rozbilo
Kulhánka - a pak ještě Grygara - poslouchám rád. Ti jsou srozumitelní i pro laika jako jsem já ;-)
Pěkná přednáška i v dnešní době, děkuji za ni. Mám dva dotazy:
1) jak se po nových definicích změnila ta hodnota kilogramu, o kolik g proti původnímu etanolu?
2) jak mají učitelé ZŠ a SŠ vysvětlovat svým žákům definování jednotek SI? Nedivím se, pokud budou stále učit to co mě - prostě je uložen ve Francii "klacek", který měří metr :) nedovedu si představit vysvětlovat víc...
jojo, Petr Kulhánek nemá chybu :)
Srozumitelné i pro laiky.
Myslím že k té závěrečné otázce chybí pohled praktika, ono se ta standardizace nadělá kvůli standartám ale standardům, a ty potřebují inženýři aby jim součástky do sebe dobře zapadaly, teoretičtí vědci jak je vidět SI ani moc nepotřebují, a experimentátoři si pro přesnost nějaký standardní či spíše nestandardní standard musí sami pořídit namístě experimentu. Čili dokud bude v technické praxi potřeba jednotek, bude potřeba i úřad pro standardizaci.
prof.Kulhanek dokaze vysvetlit snad uplne vsechno :)
Kulhánek by dokázal vysvětlit ženám i ofsajd
Myslím, že tenhle komentář nejlépe vystihuje kvality pana profesora :D
:-DD
:-))))))))))))))))))))))))))))))))))
Perfektná prednáška, ako všetky a supervynikajúci výklad pre každého. Prosím o ďalšie príspevky a veľmi pekne ďakujem.
Pán Kulhanek vyskúšal som počúvať pri zaspávaní prednášky od rôznych vašich kolegov. A nebudete veriť ze najlepšie sa mi počúvajú vaše. Veľa sa naučím z tušených súvislosti aj najlepšie zaspim.
moc zajimavi,zacalo me to hrozne bavit :-)
Sekunda by sa dala stanoviť podľa počtu kmitov tónu solfeggio frekvencie. Meter by sa dal stanoviť podľa súčtu vlnových dĺžok danej frekvencie za sekundu. Kilogram by sa dal stanoviť podľa zvukovej levitácie daného tónu pri určitej intenzite. Na všetko by stačila jedna frekvencia.
V čase 57:52 se jeden z posluchačů ptá, proč se kilogram jmenuje kilogram. V tomto videu je odpověď: th-cam.com/video/ZMByI4s-D-Y/w-d-xo.html
By mě zajímalo, co dělají soudruzi z USA, aby zafixovali míli, yard, loket, libru... 😁
Definují je jako x metrů/x kilogramů ....
Preslo to?
29:25 takle by se dalo dost usetrit na najmu nebo hypotéce. Díky za napad.
Už je rok 2018 a nič sa nezmenilo.
Klicova otazka: volal nekdo na to cislo?
17:07 Pod to bych se podepsal :D
volane cislo neexistuje...
LIKOS
ach ti frantíci :-D
th-cam.com/video/91DSNL1BEeY/w-d-xo.html
pan profesor by na základce dost za 5, bo si půvabně nepamatuje ani rychlost světla :-)))
Souhlasím. Pan profesor Kulhánek je však fyzik na velmi vysoké úrovni. A takoví lidé již z metody zapamatování přešli do čistého a nádherného přemýšlení o všech souvislostech hmotného světa. Je tedy zcela v pořádku, že například pozapomene číselnou hodnotu nějaké konstanty. Zapomínání je přirozené. Takže ano, na základní škole by dostal horší známku, protože tam je většinou žákům předkládáno učivo fyziky formou "nauč se to nazpaměť" a samotnému jeho uvažování o dané fyzikální skutečnosti není věnován dostatek prostoru.
Na základce po žácích chtějí vědět, jaká je rychlost světla ? :D To asi ne..
@@jakubfrei3757 Já jsem na zákl. chodil 97-06 a učili jsme se to ve fyzice.
@@lubino7777 Na základní škole to určitě nepatří mezi povinnou látku, na gymplech už jo.
Tolik bych si ty základky nedobíral...nějaká úroveň znalostí je nutná...lidé se kryjí často za pojem "přemýšlení" místo soukání znalostí do hlavinek..ve skutečnosti bývají líní i na to....bohužel bez znalostí není o čem přemýšlet..: o )))