Благодарю вас.Это буду показывать своим детям.В наше время (в Тбилиси),нам преподавали уроки черчения,но сейчас,к сожалению черчение сняли с программы .Я очень люблю этот предмет.
Этот предмет действительно убрали из школьной программы (эта новость была потрясением для меня), что и послужило для меня толчком проводить уроки черчения на Ютубе. Знание основ черчения поможет потом освоить и начертательную геометрию, и инженерную графику ребятам, получающим высшее образование. Каналов по высшему образованию (начертательная геометрия, инженерная графика) много, а вот по самым основам информации маловато совсем. Без начальных знаний сложно осваивать всё это. Надеюсь, что мои ролики решат эту проблему и помогут лучше понять черчение.
Можно проще, по формуле. Высчитываем длину (a) стороны вписанного многоугольника: a=2r Sin180/n, где r- радиус окружности, n- число сторон многоугольника.
в школе у нас был урок черчения,это мне в дальнейшем помогло когда я учился в техникуме на автомеханика,у нас там столько уроков черчения было это просто ужас,у всей почти группы были "долги"до сих пор помню как дипломный проект чертил редуктор в разрезе,до сих пор эти шестеренки и подшипники вспоминаю.
Есть способ намного рациональнее, формулу площадь круга знаете? Формула деления выводится из неё, вот вам загадка. Подсказка - в конце циркуль в помощь.
Спасибо, очень интересно, попробуем с внучкой-школьницей. Единственная просьба: пожалуйста, рисуйте поярче линии, а буквы - и поярче, и побольше! Уж очень все мизерное, еле видное... :( Спасибо.
У меня для автора плохая новость: почти двести лет тому назад Гаусс указал, какие правильные многоуголтники можно построить "циркулем и линейкой", а какие нельзя. Т.е. слова в ролике, что указанным способом можно поделить окружность на любое число равных частей, обнаруживает плохое знание автором предмета. Предлагаемый метод может сгодиться при изготовлении ёлочных украшений и т.п. нужд, но никак не для построений, которые в принципе невозможны. На этот счёт есть хороший анекдот: Звонок на кафедру геометрии: - Скажите, как построить угол в 50 градусов? - А кто это спрашивает? - Это звонят с кафедры иняза... - Возьмите транспортир! Кстати, возможно для некоторых будет новостью, что построить циркулем и линейкой угол в 1 градус (т.е. построить правильный 360-угольник) - задача неразрешимая.
Вы на практике пробовали делить окружность по этому методу? Я пробовала и мне этот метод построения показался намного удобнее, чем в учебниках черчения предлагают. Ученикам он тоже кажется более простым. В принципе, у каждого человека свои предпочтения могут быть, так же как и разные мнения на одну и ту же тему. Так же как и построения в черчении и геометрии могут значительно отличаться друг от друга. Спасибо вам за ваше мнение.
@@user-iu6uy7ui3i - С моей стороны не было бы ни полслова возражения, если бы Вы сказали, что предагаете практичный ПРИБЛИЖЁННЫЙ метод деления окружности на равные части. Но то, как это было сформулировано, противоречит математике. Вот я и подумал, что Вы это сделали по чистосердечному незнанию, и решил внести ясность - чтобы другие Ваши читатели-чертёжники не впали в эту ересь - будто циркулем и линейкой можно доказательно построть любой правильный многоугольник.
@@yuriydeynekin4532 я стараюсь говорить на видео по существу. Не люблю, когда слишком много не по делу бла-бла-бла. Поэтому и не стала вдаваться в такие подробности на видео. Ролики стараюсь делать практические, чтобы зрители не перематывали их в тех местах, где будут лирические отступления, а с максимальной пользой для себя их смотрели. Если кому надо более углубленно изучить какую-то тему - в нете достаточно очень умных и полезных книг для самообразования и расширения своего кругозора. Моя задача - попроще объяснить то, что многих вводит в ступор.
@@user-iu6uy7ui3i Не знаю, насколько сознательно, но Вы передёргиваете. Никто не ждёт от Вас "слишком много бла-бла-бла" (и уж тем более - доказательств), но слова ПРИБЛИЖЁННЫЙ МЕТОД - это как раз "по делу", и потому прозвучать были просто обязаны. После чего всё встало бы на свои места. А без них получается не черчение-геометрия, а черчение-"декоративное искусство". В конце концов это просто элемент геометрической культуры: знать, что деление окружности на произвольное число равных частей - задача принципиально неразрешимая (как и "трисекция угла", и "квадратура круга"), чтобы не "вводить малых сих в соблазн" и ересь. Это как уметь различать погрешности, вызванные толстым грифелем и кривоватой линейкой, от утверждения, что сумма углов треугольника равна 179 градусам.
Отличный способ! Спасибо! Сначала я зрительно не могла сообразить к чему столько линий... Но когда появились точки на окружности всё оказалось проще простого😊Спасибо огромное за отличный способ, это проще чем высчитывать размер деления окружности по формулам😉
Очень хорошо объснили, жалко что карандашом а не ручкой, не так чётко видно. Но всё равно большое спасибо за урок. Хотя в школе когда-то, возможно тоже это преподавали, но не помню.
Большое спасибо за комментарий! Чертежи нельзя делать ручкой. Для чертежей применяют или простой карандаш или тушь, но не стержень ручки. А у меня осталась дурацкая привычка не нажимать сильно на карандаш при построении вспомогательных линий на чертеже, чтобы не загрязнять поле чертежа.
Если высчитать длину окружности по формулам из математики, то вполне можно и так сделать построение. Но черчение тем и отличается от математики, что не применяют знания формул. Всё чисто связано с построением. Старшеклассники говорят, что геометрия намного сложнее черчения. Некоторые отлично разбираются с чертежами в черчении, но тонут с построением чертежей в геометрии. Как-то так получается.
@@user-iu6uy7ui3i это да, просто иногда на деталях невозможно определить центр. Там пустота или выступ. Приходиться пользоваться таблицей с коэффициентом.
А если 4 отверстия внутри окружности допустим, по оси ординат X -112.5 X+112.5 Y -112.5 Y+112.5. Межцентровой диаметр по диагонали 318.2. Как расчитать? Чтобы был точный размер.
Способ на самом деле приближенный. Построение 7-угольника способом как на видео дает углы 53, 51, 51, 52, 52, 51, 51 градусов (примерно). Да, углы близкие, но все же разные. Еще великий Гаусс в 18 веке доказал, что не на всякое количество можно разделить круг циркулем и линейкой.
Да, этот способ приближенный, согласна. Но его можно применить для деления окружности на сколько угодно частей. В школе нас учат разным методам построения в зависимости от того, на сколько частей делится окружность. Я постаралась дать один метод вместо нескольких, так как считаю, что проще всего запомнить будет один способ.
@@fainderskurs-koi8767 способов деления очень много. Самый простой - разделить на калькуляторе 360 градусов на нужное количество делений и - всё. Но в черчении так не пойдет - нужно немного попариться с построениями)
Небольшая погрешность разрешается. Для большей точности лучше пользоваться рейсшиной, делать засечки циркулем для получения точки пересечения двух дуг или делать построения с помощью угольника и линейки. В принципе, как выполнить более точное построение есть варианты.
Есть ещё такое наблюдение или замечание. Вы чертили окружность на листе в клеточку. А на практике, что-бы начертить на куске металла, надо угол в 90 градусов выдержать, тоже проблема в бытовых условиях. Один радиус провести можно. Но перпендикуляр выдержать на практике всё равно сложно. Просто ошибка вкрадывается. Всего хорошего.
моя задача показать начинающим изучать черчение как понять основные построения чертежей, то есть объяснить основы более понятными методами и словами. Поэтому мой канал и называется "основы черчения", а не, например, "продвинутый курс черчения". А построения делаю на листе в клеточку по той же причине - начинающим проще видеть откуда идут линии и куда на расчерченном формате.
Для нахождения точек А и В второй диаметр не нужен. Начертите две дуги из концов вертикального диаметра радиусом равным диаметру и получите искомые точки.
То, что подобные видео смотрят люди технического склада ума, само собой подразумевает, что они поймут, какой способ деления в ролике рассматривается. Мой канал - основы черчения и основная цель - показать более простые способы построения для тех, кто буксует на более сложных и мудрённых построениях, а также объяснять обычным и простым языком все этапы построения. Могу, конечно, всё объяснять умными словами с общепринятой терминологией, но это не является основной целью в моих роликах. Основная моя цель - попроще о сложном и самыми простыми словами.
@@user-iu6uy7ui3i Лучше всё таки уточнять что деление не точное, для того что бы такие неучи как я знали что по теории Гауса Венцеля на 7 "РАВНЫХ" частей невозможно поделить при помощи линейки и циркуля. А то так и останусь неучем.
все это так но.........очень много текста и немного сложновато.......есть варианты попроще...........к примеру хотя бы тот что нужно всего лишь 360 разделить на любое количество граней...т.е. на три ....на пять.....на шесть....на семь и ну и т.д. вот и все....получайте свои грани и без вот таких вот заморочек
каждый может выбрать тот вариант, который ему понравится больше. Чем больше вариантов, тем больше возможности выбора. Не так ли? А про транспортир я уже писала ответ - что насчет него думаю.
Для этого нужно взять микроскоп, микроциркуль, микрокарандаш и микролинейку. И просмотреть видео заново в замедленном воспроизведении, чтобы успеть микроциркулем 150 раз сделать засечки на линии.
@@user-iu6uy7ui3i у меня гусеница с шагом звена 50,5мм.под нее надо расчитать ведущее колесо с 16зубьями. Скажите правильно ли я делаю 50,5 умножаю на 16 и тем самым получаю диаметр окружности, при этом длинна хорды между делениями равна 49мм так? Или я что-то не так считаю?
@@user-iu6uy7ui3i и ещё забыл добавить что после умножения делю на 3,14после чего получаю диаметр окружности. А после уже полученный диаметр делю на 16частей
@@user-ty7jx5gw5u www.sinref.ru/000_uchebniki/04600_raznie_2/324_proektirove-hod-sistem-traktorov-2006/004.htm в этой статье не только есть объяснение, но и чертежи по проектированию ходовых систем тракторов. Надеюсь, что это поможет вам больше, чем обычный ответ на комментарий.
@@user-qm8id1qg9t мне кажется, что это и есть самое простое построение: нужно только этот один способ запомнить, и можно делить будет окружность на сколько угодно частей. В школьных учебниках черчения у разных авторов существует для каждого деления окружности на равные части отдельное построение. Итого этих способов получается несколько. Я показала применение всего одного алгоритма вместо нескольких, который легко сэкономит время на запоминание. Как говорится, одним выстрелом двух зайцев - или в нашем случае - одним построением все окружности)))
К сожалению теоритические знания всё-таки далеки от реальной практики. Позволю вам предложить пример со множеством неизвестных. Так как реально в жизни на практике, любитель рукоделия берёт круглую готовую заготовку обычно из металлолома, и из неё пытается сделать к примеру шестерёнку из металла. При ограниченном количестве инструмента и заготовочного материала. Для минимума затрат своих как физических так и материальных, и инструментальных. И на практике это сделать довольно сложно. Теоретически это можно, но на практике это сложно. На заводах инженера насчитают и найдут оборудование на котором это всё можно сделать с идеальной точностью. Но в домашних условиях это не так. А купить такую шестерёнку очень часто негде, да и очень дорого.
К сожалению, мы ушли от строгих стандартов во многих отраслях. И, как в подтверждении моих слов, достаточно пойти в магазин канцтоваров и купить папки формата А4 разных производителей. А потом наступит тот самый ужас перфекциониста, когда начнешь измерять по линейке эти листы - там погрешность в размерах далеко не по 1 мм будет, а до 5 мм и больше. Я уже даже не говорю о том, что порой по всему городу приходится бегать в поисках обычной, вроде бы стандартной, гайки.
Может быть и такое. Но это уже просто поболтать. А. Для меня на практике необходимо изготовить шести - семи - 8 - 9 лучевую звёздочку для велосипедной цепи. Чертить её на куске металла и потом оттуда её вырезать, большие трудности и трата металла в отход. Конечно нашёл выход начертить на бумаге и приклеить к круглой заготовке и пробить дюбелем там центры отверстий и потом сверлить и обрабатывать напильником в домашних условиях. Но и теоретические знания для того чтоб на бумаге начертить тоже нужны. Так что в любом случае вам спасибо. Всего хорошего.
Пфф, делишь 360 на количество углов, смотришь в телефоне чему равен косинус или синус, умножаешь на радиус своей окружности, соответственно откладываешь либо на оси абсцисс, либо ординат, перпендикуляр либо к х, либо к у и берешь циркулем раствор от 0 до до получившейся точки и поехали, готово. А так, да, не понимаю смысл вообще в принципе такого деления, взял транспортир и готово. Точнее транспортира таким методом не построить, так как при построении всегда есть отклонения (допуски).
@@user-iu6uy7ui3i транспортир не относится к черчению? Я реально не пойму смысл построения ваши способом, для чего оно вот ок может пригодиться? Тем более, что оно не будет точнее транспортира.
@@user-vg2bi8uv1x поэтапное построение чертежей - черчение. Транспортир чаще всего применяют в математике, в черчении чаще всего вместо транспортира используют циркуль.
У меня для автора плохая новость: почти двести лет тому назад Гаусс указал, какие правильные многоуголтники можно построить "циркулем и линейкой", а какие нельзя. Т.е. слова в ролике, что указанным способом можно поделить окружность на любое число равных частей, обнаруживает плохое знание автором предмета. Предлагаемый метод может сгодиться при изготовлении ёлочных украшений и т.п. нужд, но никак не для построений, которые в принципе невозможны. На этот счёт есть хороший анекдот: Звонок на кафедру геометрии: - Скажите, как построить угол в 50 градусов? - А кто это спрашивает? - Это звонят с кафедры иняза... - Возьмите транспортир! Кстати, возможно для некоторых будет новостью, что построить циркулем и линейкой угол в 1 градус (т.е. построить правильный 360-угольник) - задача неразрешимая.
@@user-iu6uy7ui3i В этом моей вины нимало: я не знаю, почему это иногда происходит, но случается, что при отсылке комментария он выскакивает в ленте несколько раз подряд - до пяти-шести! Причём не всегда - как случилось и на сей раз - есть доступ к редактированию/удалению текста. (Когда есть, я удаляю лишнии копии вручную.) Меня самого такая ситуация очень раздражает - именно потому, что адресат может истолковать её как моё желание быть докучным. В любом случае я приношу свои извинения за эту нелепость, причина которой мне самому неведома. "Прошу отнестись с пониманием".
Уважаемый Юрий Деникин наверное так правильно вас звать. Это обращение к вам, при всех участниках беседы. То что вы очень хорошо осведомлены, о том что, некто двести лет назад описал на какие части разделить круг можно, а на какие нельзя, это очень хорошо. Но то в какой манере вы это перепадали блогеру и обществу, демонстрирует то, что вы негодяй, хвастун, подонок и подлец. И пожалуйста не надо принимать констатацию факта за оскорбление. В мире очень много обмана. В школе учителя таблицу суммирования назвают - таблицей умножения. Принципиально это ложь. Так как 1 умножить на 5 будет всё равно 1. А если просумировать единицу пять раз то будет 5. Если вы не можете себе и людям доказать что вы порядочный человек то какой смысл в вашем замечание??? Как вы заметили в преподношение информации блогером, как разделить круг на Н равных частей, принципиальную ошибку. Так и я заметил вашу принципиальную подлость и лицемерие, и тоже принципиально предлагаю вам признать свою подлость при всех. С точки практичного использования знаний приподнесённых блогером, они очень хороши и полезны. Так и учителя математики в школе не занимаются высшей математикой, это не входит в их задачи и цели. В их цели и задачи входит дать детям АЗЫ по математике, которыми они будут пользоваться в своей практической жизни. Так вот признать правду о том что вы подлец и лицемер это тоже АЗЫ, только для духовного знания. Раз уж вы такой борец за правду, то думаю для вас не составит труда признать правду о своей подлости по жизни. Всего хорошего. А блогеру, ещё раз спасибо за хороший практичный урок.
Благодарю вас.Это буду показывать своим детям.В наше время (в Тбилиси),нам преподавали уроки черчения,но сейчас,к сожалению черчение сняли с программы .Я очень люблю этот предмет.
Этот предмет действительно убрали из школьной программы (эта новость была потрясением для меня), что и послужило для меня толчком проводить уроки черчения на Ютубе. Знание основ черчения поможет потом освоить и начертательную геометрию, и инженерную графику ребятам, получающим высшее образование. Каналов по высшему образованию (начертательная геометрия, инженерная графика) много, а вот по самым основам информации маловато совсем. Без начальных знаний сложно осваивать всё это. Надеюсь, что мои ролики решат эту проблему и помогут лучше понять черчение.
@@user-iu6uy7ui3i Мой сын вас благодарит : Спасибо вам большое
@@vaspurakavdalian1133 это очень приятно!
Я так намучался с этими дурацкими кругами, огромное спасибо за лайфхак, реально рабочий!
Отлично, что сработало и всё получилось!
Можно проще, по формуле. Высчитываем длину (a) стороны вписанного многоугольника: a=2r Sin180/n, где r- радиус окружности, n- число сторон многоугольника.
Спасибо✊
Благодарю. Очень понятно объяснено.
в школе у нас был урок черчения,это мне в дальнейшем помогло когда я учился в техникуме на автомеханика,у нас там столько уроков черчения было это просто ужас,у всей почти группы были "долги"до сих пор помню как дипломный проект чертил редуктор в разрезе,до сих пор эти шестеренки и подшипники вспоминаю.
Спасибо всё понятно стало
Огромное вам спасибо!
Буду очень рада, если вам это пригодится)
Есть способ намного рациональнее, формулу площадь круга знаете? Формула деления выводится из неё, вот вам загадка. Подсказка - в конце циркуль в помощь.
Площадь круга или все же длина окружности -умный вы наш))
Спасибо, очень интересно, попробуем с внучкой-школьницей. Единственная просьба: пожалуйста, рисуйте поярче линии, а буквы - и поярче, и побольше! Уж очень все мизерное, еле видное... :( Спасибо.
Привычка к ГОСТам. Спасибо за комментарий - постараюсь учесть ваши пожелания.
Спасибо, дорогая!
У меня для автора плохая новость: почти двести лет тому назад Гаусс указал, какие правильные многоуголтники можно построить "циркулем и линейкой", а какие нельзя. Т.е. слова в ролике, что указанным способом можно поделить окружность на любое число равных частей, обнаруживает плохое знание автором предмета. Предлагаемый метод может сгодиться при изготовлении ёлочных украшений и т.п. нужд, но никак не для построений, которые в принципе невозможны.
На этот счёт есть хороший анекдот:
Звонок на кафедру геометрии:
- Скажите, как построить угол в 50 градусов?
- А кто это спрашивает?
- Это звонят с кафедры иняза...
- Возьмите транспортир!
Кстати, возможно для некоторых будет новостью, что построить циркулем и линейкой угол в 1 градус (т.е. построить правильный 360-угольник) - задача неразрешимая.
Вы на практике пробовали делить окружность по этому методу? Я пробовала и мне этот метод построения показался намного удобнее, чем в учебниках черчения предлагают. Ученикам он тоже кажется более простым. В принципе, у каждого человека свои предпочтения могут быть, так же как и разные мнения на одну и ту же тему. Так же как и построения в черчении и геометрии могут значительно отличаться друг от друга. Спасибо вам за ваше мнение.
@@user-iu6uy7ui3i - С моей стороны не было бы ни полслова возражения, если бы Вы сказали, что предагаете практичный ПРИБЛИЖЁННЫЙ метод деления окружности на равные части. Но то, как это было сформулировано, противоречит математике. Вот я и подумал, что Вы это сделали по чистосердечному незнанию, и решил внести ясность - чтобы другие Ваши читатели-чертёжники не впали в эту ересь - будто циркулем и линейкой можно доказательно построть любой правильный многоугольник.
@@yuriydeynekin4532 я стараюсь говорить на видео по существу. Не люблю, когда слишком много не по делу бла-бла-бла. Поэтому и не стала вдаваться в такие подробности на видео. Ролики стараюсь делать практические, чтобы зрители не перематывали их в тех местах, где будут лирические отступления, а с максимальной пользой для себя их смотрели. Если кому надо более углубленно изучить какую-то тему - в нете достаточно очень умных и полезных книг для самообразования и расширения своего кругозора. Моя задача - попроще объяснить то, что многих вводит в ступор.
@@user-iu6uy7ui3i Не знаю, насколько сознательно, но Вы передёргиваете. Никто не ждёт от Вас "слишком много бла-бла-бла" (и уж тем более - доказательств), но слова ПРИБЛИЖЁННЫЙ МЕТОД - это как раз "по делу", и потому прозвучать были просто обязаны. После чего всё встало бы на свои места. А без них получается не черчение-геометрия, а черчение-"декоративное искусство".
В конце концов это просто элемент геометрической культуры: знать, что деление окружности на произвольное число равных частей - задача принципиально неразрешимая (как и "трисекция угла", и "квадратура круга"), чтобы не "вводить малых сих в соблазн" и ересь. Это как уметь различать погрешности, вызванные толстым грифелем и кривоватой линейкой, от утверждения, что сумма углов треугольника равна 179 градусам.
@@yuriydeynekin4532 спасибо за ваши комментарии)
Нет слов! ПРОСТО ПИПЕЦ.
Отличный способ! Спасибо! Сначала я зрительно не могла сообразить к чему столько линий... Но когда появились точки на окружности всё оказалось проще простого😊Спасибо огромное за отличный способ, это проще чем высчитывать размер деления окружности по формулам😉
Хороший вариант. Спасибо.
Это построение конечно ен точное.. но близкое.. для каких-то непринципиальных делений пойдет
Бомба.
Очень круто! У меня два высших технических образования и мне стыдно))
Очень хорошо объснили, жалко что карандашом а не ручкой, не так чётко видно. Но всё равно большое спасибо за урок. Хотя в школе когда-то, возможно тоже это преподавали, но не помню.
Большое спасибо за комментарий!
Чертежи нельзя делать ручкой. Для чертежей применяют или простой карандаш или тушь, но не стержень ручки. А у меня осталась дурацкая привычка не нажимать сильно на карандаш при построении вспомогательных линий на чертеже, чтобы не загрязнять поле чертежа.
Смотрел Евгению Стоянову, очень просто и легко делила круг на несколько частей. Советую и Вам посмотреть и поучиться.
Спасибо, удачи
Метод интересный. А можно ли разделить окружность не используя центр,через длину окружности используя циркуль и линейку?
Если высчитать длину окружности по формулам из математики, то вполне можно и так сделать построение. Но черчение тем и отличается от математики, что не применяют знания формул. Всё чисто связано с построением. Старшеклассники говорят, что геометрия намного сложнее черчения. Некоторые отлично разбираются с чертежами в черчении, но тонут с построением чертежей в геометрии. Как-то так получается.
@@user-iu6uy7ui3i это да, просто иногда на деталях невозможно определить центр. Там пустота или выступ. Приходиться пользоваться таблицей с коэффициентом.
Кто готовится к рк в Бауманке, ставит класс 👍
АУУммм!!! можно проще было..измерить циркулем расстояние 4-5 и разметить остальные точки🙏✍
А если 4 отверстия внутри окружности допустим, по оси ординат
X -112.5 X+112.5
Y -112.5 Y+112.5.
Межцентровой диаметр по диагонали 318.2.
Как расчитать? Чтобы был точный размер.
Способ на самом деле приближенный. Построение 7-угольника способом как на видео дает углы 53, 51, 51, 52, 52, 51, 51 градусов (примерно). Да, углы близкие, но все же разные. Еще великий Гаусс в 18 веке доказал, что не на всякое количество можно разделить круг циркулем и линейкой.
Точных построений не существует. Такая погрешность допустима как по мне.
С помощью циркуля, и школьник разделит. Ты рейсмасом подели, окружность, не нарисованную.
Да, этот способ приближенный, согласна. Но его можно применить для деления окружности на сколько угодно частей. В школе нас учат разным методам построения в зависимости от того, на сколько частей делится окружность. Я постаралась дать один метод вместо нескольких, так как считаю, что проще всего запомнить будет один способ.
@@fainderskurs-koi8767 способов деления очень много. Самый простой - разделить на калькуляторе 360 градусов на нужное количество делений и - всё. Но в черчении так не пойдет - нужно немного попариться с построениями)
@@atmarama: "Точных построений не существует."
- Вам следует либо снять это своё заявление, либо сменить свой псевдоним. Вместе им не ужиться.
Очень сложно точно сделать параллельные линии, будет погрешность
Небольшая погрешность разрешается. Для большей точности лучше пользоваться рейсшиной, делать засечки циркулем для получения точки пересечения двух дуг или делать построения с помощью угольника и линейки. В принципе, как выполнить более точное построение есть варианты.
@@user-iu6uy7ui3i я попробовал, вся эта морока в начале не к чему, по сути мы просто делим ось у на 7 равных частей
@@user-wj2gl6zu4d выбирайте для себя наиболее удобный способ построения. Главное, чтобы вам было удобнее чертить.
Есть ещё такое наблюдение или замечание. Вы чертили окружность на листе в клеточку. А на практике, что-бы начертить на куске металла, надо угол в 90 градусов выдержать, тоже проблема в бытовых условиях. Один радиус провести можно. Но перпендикуляр выдержать на практике всё равно сложно. Просто ошибка вкрадывается. Всего хорошего.
моя задача показать начинающим изучать черчение как понять основные построения чертежей, то есть объяснить основы более понятными методами и словами. Поэтому мой канал и называется "основы черчения", а не, например, "продвинутый курс черчения". А построения делаю на листе в клеточку по той же причине - начинающим проще видеть откуда идут линии и куда на расчерченном формате.
Сам ошибка природы!
Для нахождения точек А и В второй диаметр не нужен.
Начертите две дуги из концов вертикального диаметра радиусом равным диаметру и получите искомые точки.
Автору не помешало бы добавить в начале ролика всего три слова - СПОСОБ ПРИБЛИЖЕННОГО ДЕЛЕНИЯ - и всё сразу стало бы на свои места.
То, что подобные видео смотрят люди технического склада ума, само собой подразумевает, что они поймут, какой способ деления в ролике рассматривается. Мой канал - основы черчения и основная цель - показать более простые способы построения для тех, кто буксует на более сложных и мудрённых построениях, а также объяснять обычным и простым языком все этапы построения. Могу, конечно, всё объяснять умными словами с общепринятой терминологией, но это не является основной целью в моих роликах. Основная моя цель - попроще о сложном и самыми простыми словами.
@@user-iu6uy7ui3i Лучше всё таки уточнять что деление не точное, для того что бы такие неучи как я знали что по теории Гауса Венцеля на 7 "РАВНЫХ" частей невозможно поделить при помощи линейки и циркуля. А то так и останусь неучем.
@@user-nc1fm2bv8c навряд ли вы - неуч, раз знаете Венцеля)
Эпик интро
Самый точный способ деления окружности на любое количество частей, это по формуле через синус...считается за пять секунд, а не вот это.
Пожалуйста,прошу вас,выложите видео,как можно получить овал.
Хорошо! Постараюсь в ближайшее время записать построение.
Ценно!
Здраствуйте я Анри мой папа посоветовал научиться,от вас
А циркулем просто это нельзя сделать?
"Приблизительно точно",да?
Почему этому способу не учат в школе?
А не легче формула+ диаметр окружности+ циркуль? Для чего этот женский лес??
Не понимаю какой смысл строить ненужные отрезки если потом точками пересечения не пользоваться.
Всё будет, если докажете, что полученные части равны между собой.
Доказательства это участь геометрии. В черчении теорем нет.
А это точно точно?
Доказать бы ещё...
Точность можно доказать
Жаль этот способ не поможет в слесарных работ
А не легче 360 разделить на 7???
Если уж умничать, то только с циркулем и линейкой без деления. Нахрен эти мудренности, если у вас под рукой транспортир?
все это так но.........очень много текста и немного сложновато.......есть варианты попроще...........к примеру хотя бы тот что нужно всего лишь 360 разделить на любое количество граней...т.е. на три ....на пять.....на шесть....на семь и ну и т.д. вот и все....получайте свои грани и без вот таких вот заморочек
каждый может выбрать тот вариант, который ему понравится больше. Чем больше вариантов, тем больше возможности выбора. Не так ли? А про транспортир я уже писала ответ - что насчет него думаю.
Хорошо, а если их 99?
Интересное предложение. Надо провести будет эксперимент)
Помоги. Нужно на 150 частей разделить. Как?
Для этого нужно взять микроскоп, микроциркуль, микрокарандаш и микролинейку. И просмотреть видео заново в замедленном воспроизведении, чтобы успеть микроциркулем 150 раз сделать засечки на линии.
А зачем так усложнять, когда линейка имеет транспортир?
Да, а вы сможете разделить 360° на 7 и отложить точно этот угол на транспортире?))))
@@user-uz4gy2xc6m Я - нет. Но вы то сможете.
А 360 не делится на 7!!!
Добрый день. Можете помочь разделить окружность?
Здравствуйте! На сколько частей вам нужно разделить окружность?
@@user-iu6uy7ui3i у меня гусеница с шагом звена 50,5мм.под нее надо расчитать ведущее колесо с 16зубьями. Скажите правильно ли я делаю 50,5 умножаю на 16 и тем самым получаю диаметр окружности, при этом длинна хорды между делениями равна 49мм так? Или я что-то не так считаю?
@@user-iu6uy7ui3i и ещё забыл добавить что после умножения делю на 3,14после чего получаю диаметр окружности. А после уже полученный диаметр делю на 16частей
@@user-ty7jx5gw5u www.sinref.ru/000_uchebniki/04600_raznie_2/324_proektirove-hod-sistem-traktorov-2006/004.htm
в этой статье не только есть объяснение, но и чертежи по проектированию ходовых систем тракторов. Надеюсь, что это поможет вам больше, чем обычный ответ на комментарий.
@@user-iu6uy7ui3i спасибо
Способ хороший, но женщины и черчение, понятия несовместимые.
Не понимаю,зачем чертить эту наклонную.проще поделить сразу диаметр.Он ведь получается делится все равно на семь равных.
Главное - процесс построения. А с наклонной более-менее точно получается.
Наводи вонь в нужнике паторочь)))
Вонь из нужника,твоё мнение менее всего меня интересует! Сам процесс интересен и мне хотелось бы найти решение проще.
@@user-qm8id1qg9t мне кажется, что это и есть самое простое построение: нужно только этот один способ запомнить, и можно делить будет окружность на сколько угодно частей. В школьных учебниках черчения у разных авторов существует для каждого деления окружности на равные части отдельное построение. Итого этих способов получается несколько. Я показала применение всего одного алгоритма вместо нескольких, который легко сэкономит время на запоминание. Как говорится, одним выстрелом двух зайцев - или в нашем случае - одним построением все окружности)))
К сожалению теоритические знания всё-таки далеки от реальной практики. Позволю вам предложить пример со множеством неизвестных. Так как реально в жизни на практике, любитель рукоделия берёт круглую готовую заготовку обычно из металлолома, и из неё пытается сделать к примеру шестерёнку из металла. При ограниченном количестве инструмента и заготовочного материала. Для минимума затрат своих как физических так и материальных, и инструментальных. И на практике это сделать довольно сложно. Теоретически это можно, но на практике это сложно. На заводах инженера насчитают и найдут оборудование на котором это всё можно сделать с идеальной точностью. Но в домашних условиях это не так. А купить такую шестерёнку очень часто негде, да и очень дорого.
К сожалению, мы ушли от строгих стандартов во многих отраслях. И, как в подтверждении моих слов, достаточно пойти в магазин канцтоваров и купить папки формата А4 разных производителей. А потом наступит тот самый ужас перфекциониста, когда начнешь измерять по линейке эти листы - там погрешность в размерах далеко не по 1 мм будет, а до 5 мм и больше. Я уже даже не говорю о том, что порой по всему городу приходится бегать в поисках обычной, вроде бы стандартной, гайки.
Может быть и такое. Но это уже просто поболтать. А. Для меня на практике необходимо изготовить шести - семи - 8 - 9 лучевую звёздочку для велосипедной цепи. Чертить её на куске металла и потом оттуда её вырезать, большие трудности и трата металла в отход. Конечно нашёл выход начертить на бумаге и приклеить к круглой заготовке и пробить дюбелем там центры отверстий и потом сверлить и обрабатывать напильником в домашних условиях. Но и теоретические знания для того чтоб на бумаге начертить тоже нужны. Так что в любом случае вам спасибо. Всего хорошего.
Пфф, делишь 360 на количество углов, смотришь в телефоне чему равен косинус или синус, умножаешь на радиус своей окружности, соответственно откладываешь либо на оси абсцисс, либо ординат, перпендикуляр либо к х, либо к у и берешь циркулем раствор от 0 до до получившейся точки и поехали, готово. А так, да, не понимаю смысл вообще в принципе такого деления, взял транспортир и готово. Точнее транспортира таким методом не построить, так как при построении всегда есть отклонения (допуски).
Такое построение не будет относиться к черчению, это будет уже математика.
@@user-iu6uy7ui3i транспортир не относится к черчению? Я реально не пойму смысл построения ваши способом, для чего оно вот ок может пригодиться? Тем более, что оно не будет точнее транспортира.
@@user-vg2bi8uv1x поэтапное построение чертежей - черчение. Транспортир чаще всего применяют в математике, в черчении чаще всего вместо транспортира используют циркуль.
@@user-iu6uy7ui3i Спасибо за адекватные ответы, я не совсем с вами согласен, но уважаю ваше видение. Искренне желаю вам только успехов!
@@user-vg2bi8uv1x огромное спасибо!
На сегодняшний день вижу единственное лицо правильно написавшее цифру три🎩
Спасибо!
Основы черчения Графика
Всегда к Вашим способностям и таланту, мадемуазель 🎩
Как вас зовут?
Анастасия
А построение параллельных линий на глаз. Супер точно! 👎
Пользуюсь круглым транспортиром - 360 градусов. Проблем нет.
На черчении этот номер не прокатит)
У меня для автора плохая новость: почти двести лет тому назад Гаусс указал, какие правильные многоуголтники можно построить "циркулем и линейкой", а какие нельзя. Т.е. слова в ролике, что указанным способом можно поделить окружность на любое число равных частей, обнаруживает плохое знание автором предмета. Предлагаемый метод может сгодиться при изготовлении ёлочных украшений и т.п. нужд, но никак не для построений, которые в принципе невозможны.
На этот счёт есть хороший анекдот:
Звонок на кафедру геометрии:
- Скажите, как построить угол в 50 градусов?
- А кто это спрашивает?
- Это звонят с кафедры иняза...
- Возьмите транспортир!
Кстати, возможно для некоторых будет новостью, что построить циркулем и линейкой угол в 1 градус (т.е. построить правильный 360-угольник) - задача неразрешимая.
А два раза зачем плохие новости для автора писать? Вроде я не депутат, чтобы несколько раз чтения устраивать, чтобы понять суть написанного)))
@@user-iu6uy7ui3i В этом моей вины нимало: я не знаю, почему это иногда происходит, но случается, что при отсылке комментария он выскакивает в ленте несколько раз подряд - до пяти-шести! Причём не всегда - как случилось и на сей раз - есть доступ к редактированию/удалению текста. (Когда есть, я удаляю лишнии копии вручную.) Меня самого такая ситуация очень раздражает - именно потому, что адресат может истолковать её как моё желание быть докучным.
В любом случае я приношу свои извинения за эту нелепость, причина которой мне самому неведома. "Прошу отнестись с пониманием".
@@yuriydeynekin4532 бывает)
Наводи вонь в нужнике паторочь)))
Уважаемый Юрий Деникин наверное так правильно вас звать. Это обращение к вам, при всех участниках беседы. То что вы очень хорошо осведомлены, о том что, некто двести лет назад описал на какие части разделить круг можно, а на какие нельзя, это очень хорошо. Но то в какой манере вы это перепадали блогеру и обществу, демонстрирует то, что вы негодяй, хвастун, подонок и подлец. И пожалуйста не надо принимать констатацию факта за оскорбление. В мире очень много обмана. В школе учителя таблицу суммирования назвают - таблицей умножения. Принципиально это ложь. Так как 1 умножить на 5 будет всё равно 1. А если просумировать единицу пять раз то будет 5. Если вы не можете себе и людям доказать что вы порядочный человек то какой смысл в вашем замечание??? Как вы заметили в преподношение информации блогером, как разделить круг на Н равных частей, принципиальную ошибку. Так и я заметил вашу принципиальную подлость и лицемерие, и тоже принципиально предлагаю вам признать свою подлость при всех. С точки практичного использования знаний приподнесённых блогером, они очень хороши и полезны. Так и учителя математики в школе не занимаются высшей математикой, это не входит в их задачи и цели. В их цели и задачи входит дать детям АЗЫ по математике, которыми они будут пользоваться в своей практической жизни. Так вот признать правду о том что вы подлец и лицемер это тоже АЗЫ, только для духовного знания. Раз уж вы такой борец за правду, то думаю для вас не составит труда признать правду о своей подлости по жизни. Всего хорошего. А блогеру, ещё раз спасибо за хороший практичный урок.