Ошибки, которые преподаватели языков совершают при преподавании лексики
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 24 เม.ย. 2024
- 🎓Фундаментальная программа Метод для преподавателей английского🇬🇧, предзапись здесь⤵️
taplink.cc/yelenaric/p/cd493d/
Мой практикум по преподаванию лексики здесь:
taplink.cc/yelenaric/p/prakti...
В этом эфире я пошагово рассказала, какие ошибки я совершала при преподавании уроков лексики, что мои ученики упускали и как это отражалось на их результатах.
Показала, какие методические аспекты преподаватель нужно знать, чтобы не совершать таких ошибок.
Мой ТГ канал Метод преподавания:
t.me/yelenametod
Мой ИГ: / yelena_ric
![Как сделать ПРЕЗЕНТАЦИЮ для БИЗНЕСА в PowerPoint? [2024]](http://i.ytimg.com/vi/x8CpJWFEzTc/mqdefault.jpg)
Какие ваши мысли после эфира?☺️
Вы всё правильно говорите о том, как должен готовить урок преподаватель. Но, в целом, такая сейчас тенденция идёт, что учеба превращается в развлечение. Если ученику скучно, учитель виноват, неправильное задание дал. Если ученик слова не запоминает, опять учитель не те упражнения делал и т. п.
Получается, что, если процесс не идет, учитель виноват по всем статьям. А ученик, между тем, не то что дз не сделал, а даже свою тетрадочку ни разу не открыл между уроками. Изучение языка - большая работа, а не развлечение и , к сожалению, часто жаль потраченных своих усилий по созданию интересного и разнообразного урока, когда несерьёзные отношение к обучению и все твои методические разработки псу под хвост😢
Согласна! Сейчас это полный цирк! И самое обидное, что в других сферах люди обучаются- возьмите химию, физику... Не помню, чтобы там всё прыгало, бегало и было преисполнено квизами и веселыми видео!
Я думаю здесь нужно переходить к более замотивированным ученикам, чтобы у вас была отдача хорошая. Если вы работаете с детьми, которым лень - избавляйтесь от таких учеников - ваша жизнь одна.
Эфир супер! Спасибо за полезную информацию, очень интересно было вас слушать 😊
Благодарю!
Елена скажите пожалуйста. как вы отпустили ситуации когда вы были начинающим, мне до сих пор стыдно за свои первые уроки)
Ну так это естественно же - расти и меняться, это ход жизни и ход учебы) Поэтому спокойно отпускайте, никто уже этого и не вспомнит.
А как сделать акцент на спеллинг, если слово попалось в учебнике и студент уже видит, как оно пишется? Попросить не смотреть в учебник и попытаться составить с ним предложение?
Тут можно показать слово на доске и показать фонемы✅
Elementary students очень стрессуют от коммуникативных заданий. Прошли кучу материала, лексики, грамматики, аудирования, чтения, в квизлите сидели по сто лет и разными заданиями и на дом говорение с отправлением аудио, письмо с этой же лексикой по теме Healthy living. В конце концe задание рассказать о своем питании, найти плюсы минусы зож и тк прям шок, привыкли что всп на бумаге, не могут спонтанно, хотя второй год работаем плю ученица ездит в языковые лагеря по 2 раза в год. Тяжело
Возможно, зависит от человека. Вообще не должно быть такого , если много говорения на уроках
Возьмите грамотный умк, построенный по коммуникативной методике и будет вам счастье)) не нужно выдумывать велосипед, он уже изобретен
@@IrinaCheremnykh-yi6ol Мы работаем по неплохому умк, не совсем в нем счастье :) и не совсем во мне беда. Слава Богу, есть свобода выбора студентов высоких уровней.
Так, значит здесь Ключевое "привыкли, что все на бумаге".иЗначит в процессе обучения доминирует подготовка речи на бумаге, либо бывает, что мы торопим ученика, чтобы он быстрее ответил и помогаем ему. Он опирается на поддержку, а сам свою спонтанную речь не развивает. Здесь возможно добавить меньше controlled practice и добавить упражнений на спонтанную речь. Им тяжело, потому что привычка другая была сформирована
I don’t understand
Вот у меня взрослая клиентка, 59 лет, очень туго идет аудирование, и спонтанная речь, хотя слова элемнтарные знает, а в аудио их не слышит.😢😢
Конечно, тут надо структуру урока посмотреть📍