SIMPLIFICACIÓN DE LA FRACCIÓN ALGEBRAICA. Matemáticas Básicas
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- เผยแพร่เมื่อ 5 พ.ค. 2024
- Simplificación de una fracción algebraica paso a paso. Más ejercicios de expresiones algebraicas y polinomios: • POLINOMIOS Y EXPRESION...
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La factorización empleando la fórmula general, creo que hace demorada y extensa la solución. Más eficiente, factorizando por completación de cuadrados, y más eficiente, mediante aplicación de un caso de factorización. Dos números que multiplicados de el término independiente ( dado que a es 1, o coeficiente de x al cuadrado ) sumados algebraicamente den el coeficiente de x.
Y por otra parte, al final aplicar ley de la oreja. Eso sí, ser consciente, que se hace eso, es porque la división, es la multiplicación del inverso multiplicativo del divisor
Profe Juan, excelente video, en el ejercicio propuesto el resultado es 1
Muchas gracias por estar aquí. ESO ES!
Genio profe 😎👍
Profesor me encanta su trabajo y forma de explicar siga asi👍👍👍
Profe Juan, es un excelente profe y en mi opinión sus clases son muy divertidas y aprendo todo muy bien, es el mejor!!!
genial, gracias
Genial gracias, 😃
Gracias!
Este pelado esta on fire 🔥🔥 , Gracias profesor!!
La respuesta es 1 profesorrr...que bonito!! Que bonito!!!
el último ejercicio dio 1, maravilloso
Me encanta la magia.gracias DON JUAN.
Que buena calva, mi profe.
Son los productos top que uso!!! Muchas gracias por motivarme, Elfo!!
Muy linda la ecuación.
Qué gracia el zas!, zas!, zas!, zas! ( | ) 📏
Zas, zas, zas, Tébar!!!
@@matematicaconjuan Algún zapatillazo me dieron cuando era niña, casi siempre por pegona.😁
excelente!
Hola, gracias!
Pues en el minuto 10:12 se aplica lo siguiente a x²-5x+6
(X- )(X- ); pues se buscan dos números tal que su producto se a 6 (3er término) y su suma sea -5 (2do término), los números denotan los signos colocados en los paréntesis los cuales toman lugar de acuerdo a la segunda cantidad y tercera, esos números son -3 y -2 y quedaría así:
(x-3)(x-2)
Sin muchos preámbulos y sin tener que aplicar fórmulas
cada cual que lo haga como quiera, siempre que esté bien razonado. Viva la libertad!!!!
Gracias profeeee 😅😅😅😅😊😊
Gracias a ti!
Ejercicio propuesto es igual a 1
Eres el mejor profesor del mundo
Juan, gracias por un comentario tan motivador!
@@matematicaconjuan de nada
👍🏻👍🏻👍🏻💜
Eccelente
Primero aprende ortografía y después Matemática."Si el mar no tiene cura para que te apuras".
magia profesor usted hace magia , esto es un cuento para magos.
Yellow, muy amable!
profe lo felicito...enmedio de tanta basura, algo bueno y constructivo encontre en youtube
PROFE_ LO QUE DIVIDE AL DIVISOR MULTYILICA AL NUMERADOR VERDAD?
Profe juan ..el alumno aldogonz ymazapata estudio 5to de sencudaria a donde estudio respuesta de aldo es una academia de sullana estudio 5 to de sencudaria 4to estudio en e rosa de los angeles ee una academia de talara o en academia de sullana estudio 5to de sencudaria
Profe! necesito su ayuda! porque en este sistema de ecuaciones:
{ x - 4y = 5
{3x -12y =15
El resultado sale: (5 + 4y, y) , y ∈ ℝ
¿ahora mi pregunta es porque no ∅?
X=9 Y=1, déjate de rollos
Saludos
www.youtube.com/@m4temute/videos
La solución de la tarea es 1 profesor
Jajaj solo con verlo y sin escribir es 1 xd
Eso es!!!!
A ver el proceso 😅😅
Explica pq antes cancelaba en x=1 y ahora no.
Miniatura "Pocos saben simplificar esta fracción algebraica"
En este video tampoco supieron hacerla
1) Numerados x+2-4/(x-1), x=1 crea una indeterminación
2) Denominador (x²-5x+6)/(x²-1) x=1 y x=-1 crean una indeterminación
3) Denominador si x=3 nos queda 0
4) Numerados si x=3 nos queda 3
5) Luego x=3 crea otra indeterminación
6) (x²-4x+3)/(x-3) no presenta indeterminaciones en x=1 y x=-1
7) La simplificación es (x²-4x+3)/(x-3) con x diferente de {-1;1}
buenas, después de simplificar lo máximo posible la tarea propuesta, el resultado fue 1.
Pues sí!
Me encanta tu peinado
Estoy dándole al peine todo el tiempo!!!!
Eso se soluciona de forma más sencillas .sin dar tantos pasos.factorizando sin formula gral tanto numerador y denominado.😅 19:32
Que brillo
Javier, siempre apoyándome. MIL GRACIAS!!
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Hoy ya no dan las tablas de multiplicar en las escuelas
Me ha aparecido =1 la expresión
(x²+4x+3)/(x-3) fue lo que me dio
1 profe
primero
En vez de comentar algo importante pones esa basura
Te envio el problema que le han puesto a mi hijo en 2o de ESO que consiste en una multiplicación de una sucesión de fracciones que seguro conoces y resolverás sin problemas:
(1-1/2) x (1-1/3) x (1-1/4) x (1-1/5) x …….. x (1-1/2021) x (1-1/2022)
Menudos pispases jonases, el propuesto explota todo en cachines y queda un UNO ACEITUNO
Picaste mucha piedra. Oro molido
Saludazos, Daniel!
(x+5)/(x-5)(x-5) / (x-5)/(x+5)(x-5)
(x+5)(x-5) / (x+5)(x-5)
1
¡Gracias!
Muchas gracias por tu generosidad, PerdidoAla!!!!!
f(x)=1 -{(5,1)}
Esta bonita y atractiva la foto del video pero soplarse 19 minutazos de video, no pues
De la tarea al ojazo 👁️
Se simplifica por productos notables
=[1/(x+5)]/[1/(x+5)]=1 si esque x≠±5
Fabuloso!
Juan, se ve no mas la pelona cuando te pones de rodillas, jajaja 😂
Profe no hubiera sido más apropiado y rápido factorizar los trinomios mediante el caso de "trinomio de la forma x²+bx+c"🤔
Xd 2024
La cuadrática se utiliza en ecuaciones, si lo que quiere es factorizar solamente entonces complete el trinomio cuadrado perfecto. No enseñe barbaridades
Hola. Lo que hago hay que saberlo, si no lo sabías apúntalelo, que viene de perlas. A tu servicio, Dan!
@@matematicaconjuan señor, ¿qué propósito hay en utilizar la cuadrática en una no ecuación que no sea tener contenido fácil para TH-cam? Me responde como si no supiera que la cuadrática viene de completar el cuadrado. No se confunda, no me va a enseñar nada, este problema lo resuelvo por factor común y fracción compleja de manera mental. No soy su público objetivo no se haga el chulo
@@Dan-os1rgsi,esta no es una ecuación como para usar la fórmula
@@martharodriguez8823 lo que hace el profe no está mal si estas consciente que lo que estas haciendo es factorizar completando el cuadrado. Un alumno que apenas está aprendiendo estos temas puede agarrar vicios si no tiene buena instrucción, como le dio valor a la x puede intentar hacer cosas incorrectas
ES DE MUY MAL GUSTO ACERCAR LA CARA A LA CAMARA, IMAGINESE QUE ALGUIEN LE ACERCA LA CARA ASI....ES MOLESTO.
Profe no es que sea altanero ni nada pero esos ejercicios tienen un nivel ordinario y son realizables con una teoría básica, me gustaría verlo desarrollar ejercicios mas complicados tipo @ricardo only maths, espero tome en cuenta mi sugerencia, gracias.
Aron, te invito a echar un vistazo a mi lista de reproducción. Hay temáticas de nivel mucho más alto, si eso es lo que deseas!!
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