Нейропсихология и РАС: выстраиваем стратегию коррекции. Лекция специалистам и родителям.
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 26 เม.ย. 2020
- Уважаемые коллеги и слушатели! В слайде на 27-й минуте допущена опечатка: вместо нейропсихологического синдрома следует читать неврологический синдром, последствия органического поражения ЦНС.
Кроме того, подчеркнём это ещё раз, мы полагаем , что врачебная помощь ребёнку с РАС обязательна и предшествует всем прочим мероприятиям. Возможно, это недостаточно четко прозвучало в ролике.
____________________________
levania.by
/ levania.by
Уважаемые коллеги и слушатели! В слайде на 27-й минуте допущена опечатка: вместо нейропсихологического синдрома следует читать неврологический синдром, последствия органического поражения ЦНС.
Кроме того, подчеркнём это ещё раз, мы полагаем , что врачебная помощь ребёнку с РАС обязательна и предшествует всем прочим мероприятиям. Возможно, это недостаточно четко прозвучало в ролике.
Здравствуйте Анна Давидовна как можно связаться с вами?
Я случайно наткнулась на бриллиант. У моего ребёнка РАС умеренной степени, ходим на нейрокоррекцию, и благодаря вашему видео я поняла смысл понятия сенсорная интеграция, и в целом картину расстройства. Спасибо вам большое, невероятно информативное видео ❤
Как я давно не слышала такой чистой умной речи...как ручей,не говоря уже о ценности информации, заслушалась,и тембр завораживает.спасибо.
Когда родители понимают и узнают, что у их ребенка очень непростой диагноз, то они в эти моменты очень даже сами нуждаются в психологической поддержке, и специалист сообщающий им диагноз этого ребенка должен правильно подбирать слова дабы вселить в них веру и уверенность в возможность помочь ребенку, т.к. никому, кроме самих родителей этот ребенок в этом мире, к сожалению, не нужен.
Спасибо за информацию. Как же Вы на мою любимую актрису Жюльет Бинош похожи. Франция и Беларусь, как так))))))
какая красивая и умная женщина!
Спасибо, огромное специалистам центра, за то,что делитесь своим опытом
Так редко встретишь действительно грамотного и неравнодушного специалиста. Спасибо за информацию!
Благодарю за ваш труд и высокий профессионализм !
Большое Спасибо! Очень информативно, структурировано. Вас приятно слушать и воспринимать отличную подачу материала!
Какие важные тонкие вещи! Разобраться в причинах и истоках стимуляции, а не только бороться с самой аутостимуляцией!
Спасибо! очень интересно! профессионально!
Коллеги! Восхищаюсь вашей работой! Огромная благодарность за возможность воспринять ваш опыт, ваши наработки и тем самым сделать свою работу эффективнее. Спасибо! С нетерпением жду новых видео.
Спасибо , как я с вами согласна! Спасибо за информацию , рада что я вас нашла!
Спасибо, очень полезно!
Спасибо! Очень познавательно!
Моя оценка также крепка ,как и Ваш чай!10/10😎Очень интересно )
Два дня внимательно вслушивалась в смысл! Спасибо большое за помощь в понимании моего внука,как здорово,что есть толковые, высококлассные специалисты! Спасибо!
Спасибо ещё раз!
Большое спасибо. Очень понятно,информационно.
Спасибо огромное, так много практической информации.
Очень очень полезно! Спасибо! Многие моменты моего ребенка стали ещё более понятны, хоть ему уже 6 лет и знаю не мало
У вас отличный канал, большое спасибо за вашу работу!
Большое спасибо 🌷 много полезной информации. Много над чем подумать, как реализовать на конкретном ребенке.
Еше раз большое спасибо ❤
Спасибо вам!
Спасибо 👍
Прекрасный эфир. Очень грамотно подана информация.
Спасибо большое! Информативно и насыщенно👍 Очень мало коллег, готовых поделиться своим опытом... Спасибо
Спасибо Вам большое! Я рада, что нашла Ваш канал. Очень информативно и наглядно. Столько много видео нейрозанятий с детьми на Вашем канале. Здоровья Вам и успехов!
Спасибо за очень хорошое объяснение про аутостимуляцию! Ваши примеры про барокамеру и чувство когда тебя клонет в сон, а продолжать везти машину нужно, мне очень помогло понять как себя чувствует мой ребёнок!
Дякую велике!
👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻
Вялікае дзякуй, Анечка! Вельмі карысная для мяне лекцыя. 🤗
Украина Житомирская область рады Вас послушать.Но нам нужны разработки и методические, и практические:как поступить в той или иной ситуации(истерика, агрессии против себя и окружающих, не желание пробовать еду в салике........)
Очень погравилась лекция. У меня в группе есть мальчик, ему никак не поставят диагнос. Прослушав лекцию это его диагноз психико- неврологический аутизм. Спасибо очень много для себя подчеркнула
Анна, скажите пожалуйста, в каком центре Минска вы работаете.
Спасибо огромное за такую полезную информацию! Изложено все в доступной форме. Для мамы ребёнка с РАС это очень важные знания. Я себя считала уже профи в этом вопросе, но ваша лекция дала возможность сложиться пазлам в голове. Ещё раз спасибо 🙏🙏🙏
Помогите, с чего начать??? Ребёнку 3,2года,ставят аутизм, не говорит.
@@user-qm6yh2dp1g С любви, конечно же! Вьі лучше всего знаете и чувствуете своего ребенка.
Если не закрьівает руками ушки от громких звуков, попробуйте пропеть гласньіе звуки: "Аааааа!", "Ооооо!", "Уууууу!" И так дальше.
Контролируйте реакцию ребенка. Все должно происходить на позитиве.
Обратите внимание ребенка на то, что при пропевании звука "А" ротик открьівается широко (покажите перед зеркалом), а при пропевании звука "О" губки округляются. Покажите на пальчиках, как округляются, соединив большой палец правой руки с указательньім. Потом то же самое сделайте пальцами левой руки. Помогите ребенку сделать буковку "О" своими пальчиками. Подуйте с ребенком в буковку, округлив губки. Повторите пропевание звука [О]. Нарисуйте с ребенком кружочек. Назовите его, делая ударение на гласном звуке [У]: "крУУУг". Пропойте его. Предложите ребенку вьітянуть губки. Если не получается, покажите ребенку перед зеркалом, как можно помочь себе пальчиками, вьітягивая губки в трубочку. Пропойте вместе.
- А кто воет на луну: У-У-У?.. Волк! (Покажите картинку или рисунок с изображением волка. Можно использовать наклейки. Пусть ребенок найдет среди 3-5 наклеек изображение волка и покажет вам. Если не может найти, ищите вместе, водя его указательньім пальчиком по изображениям и задавая вопросьі:
- Вот ввволк?..
- Нет, не волк. (А пальчиком водите из стороньі в сторону, научая отрицательному жесту).
Здесь лллиса! А где же ввволк? (Снова ищите, водя пальчиком по изображениям).
- А вот ввволк?.. Да! (утвердительно киваете головой, пальчиком можете обвести изображение волка либо постучать по нему)Вот ввволк! Давай наклеем его. (Наклеиваете вместе с ребенком). Как воет ввволк?..
- Уууу!
Стимулируйте вьіработку звука в игре, интересной ребенку...
Так пошагово, по чуть-чуть продвигайтесь сначала по гласньім звукам, затем добавляйте распевки с согласньіми, не забьівая подключать пальчики и проговаривание перед зеркалом. Наследуйте и озвучивайте все звуки, которьіе окружают ребенка. Успехов!
@@user-uv2di8rd5y спасибо большое
@@user-qm6yh2dp1g 😉
@@user-uv2di8rd5y у меня тоже внук не говорит были везде
Спасибо за лекцию. Важно. Однако где взять врачей на всех больных? Вернее, умных врачей. Все описаные признаки болезни присутствуют в моей семье, а врачам не видно, а если видно, то все равно отписываются и все.
Добрый вечер, доктор. У моей дочке 2 года, 6-и месяц. Осмотре поликлинике психиатр сказала синдром аутизма. Для точного диагноза не какое направление нету. Доктор, в каком центре в работайте в Минске? В Москве приезжаете? В Москве с какими та клиникам сотрудничество есть у вас?
Здравствуйте, скажите как попасть к вам на прием?
Добрый вечер! Подскажите будьте добры можно ли к вам попасть на консультацию?
спасибо 🌸
А причина аутизма? Прогноз /Санкт-Петербург/ говорит, это генетическое нарушение. А раннее УЗИ не может нарушить нежное развитие эмбриона?
Работала в детском саду, очень много детей ходят стоя в туалет до 3,5 лет, на аутистов не похоже вроде ,хорошая речь , контактные
Я сразу заметила именно был резкий откат
Дизартрия как нарушение стволовых функций ?
Здравствуйте! Да, дизартрия связана с нарушением иннервации мышц артикуляторного аппарата . Ядра черепных нервов расположены в стволе головного мозга
добрый день
дочке 9,5 лет
с 3-4 лет постоянно теребит мои и свои волосы, как бы успокаивается так
думала пройдет со временем
но это стало сильно уже раздражать - постоянное дергание моих волос
еще говорит, что она мальчик, а не девочка, не любит носить платья, менять прическу, один и тот же хвостик вниз, не дает делать ей другую прическу, при этом не хочет чтобы об этом знали другие
это аутистическое расстройство?
врядли, скорее вам психиатру показаться надо, аутизм это чаще всего триада (проблемы с социальным взаимодействием, общением с другими людьми, негибкость, стереотипность в поведении (одни и те же маршруты, еда, манера поведения и пр) и проблемы коммуникации (понимание речи, сама речь, способность поддержать диалог, задавать вопросы). Но с волосами тревожностью, самоидентификацией я бы сходила, может нужны встречи с психологом чтоб снять тревожность у ребенка, может нужна терапия
С большой вероятностью - нет.... вероятнее нарушение самоидентификации. Сейчас в школах много говорят о гендерной идентификации, дети могут по разному
Жюльет Бинош)
Лл
К концу лекции поняли, что ребёнок болен!!! Но ничего не поняли, как с этим быть!!!
А чем болен Ваш ребенок?
@@user-bb5dh5lo8c лекция на тему как распознать, что ваш ребёнок болен! А как быть с больным ребёнком, как их воспитывать, чему учить и как учить- ноль!
Слава Богу, мои дети здоровы!
Но работая с детьми РАС, 15 детей в классе, я поняла, что специалистов, которые умеют работать с такими детьми, тоже почти нет.
Наконец-то поняла свою уникальность в том, что я смогла справиться с такими детьми, и я их называю «детьми коммунизма»!🤗
@@user-lt9hp8qz3t рада, что Ваши дети здоровы, не так поняла Ваш комментарий. Думаю, что, раз у Вас такой колоссальный и уникальный опыт, то вряд ли мы что-то сможем добавить к Вашим знаниям. Но, если вдруг интересно, взгляните, пожалуйста, на серию роликов In focus. Очень надеюсь, что что-то и опытному специалисту пригодится.
Корректируется за один час.
Много лишнего, как будто лекцию читает перед студентами. Для обычного человека я не думаю, что это интересно.Конкретно, советы надо давать как и что делать.
Знание признаков и анализ, этиология, терминология - не есть практика!
Уточните, пожалуйста, какие практические вопросы Вас интересуют. Готовы поделиться ссылками на другие видео на канале, там сняты именно занятия с детьми с разными вариантами нарушений развития, возможно, это поможет решить Вам практические вопросы. Это серия видео Inclusion in focus
Бла, бла , набор заумных слов.
Какие именно слова показались непонятными? готова помочь разобраться