Здравствуйте. Мне очень помогли ваши лекции. Все четко и понятно. Недавно столкнулась с с такими понятиями как СкШНФ в логике. Таблица Кэлли.Надеюсь, что смогу посмотреть эти лекции, если возможно. Спасибо!
ля щас на первом курсе сижу еще и дистанионка ( 2020 ) и по интернету старый препод с плохим интернетом и постоянно запутываясь в мыслях пытался это рассказать... а тут хоп раз два записал запомнил и нормально )
Здраствуйте, у меня такой вопрос. Я бы хотел разобраться, если C пересечение А и B, то получается C наследует от А и B или создают между ними наследственную связь?
А в какой школе именно так преподают операции над множествами? Ведь всем известные + - * : проходят в начальной школе, а такую заумь несложных операций вроде в нач школе, да и позже нет.
Спасибо огромное ! У меня ребенок учится в 5-ом классе,и сейчас проходят Тему Эйлера- венна! Помогите пожалуйста чтоб посмотрев ваше видео она как то разобралась с этой темой!
Ну тут ясно,что данное видео будет понятно только тем, у кого есть база в теории множеств. И не как не для тех, кто пришел сюда чтобы узнать что такое вообще операция над множествами и с чем её едят. Данное видео сгодится как дополнительное укрепление уже имеющийся базы, ну и просто узнать другой способ подачи данного материала от другого учителя. Хотя я не отрицаю,что преподаватель совсем плохой.
@@Kirsanov2011 Было бы очень круто перед операциями сделать небольшую подводку на паре примеров, чтобы описать: где применяется, что там записывается как множества, и какие задачи решаются через данные операциями - ведь эти операции не самостоятельный конь в вакууме, а появились как инструменты для решения определенных задач, и было бы здорово оттолкнуться сразу от первоисточника. Таблицу умножения можно подавать как религию без обоснования в виду очевидности ее применения, а тут бы немного развернуть вопрос не помешало... )))
такого как Вы в школу,не пришлось бы наверстывать через множество лет)))
огромное спасибо за ваши лекции - вс доступно и понятно , по-человечески
Сейчас сессия. Готовлюсь к экзамену по математике. Спасибо вам большое, очень помогли!
спасибо преподавателю, все понятно и доступно. побольше бы таких педагогов.
Здравствуйте. Мне очень помогли ваши лекции. Все четко и понятно. Недавно столкнулась с с такими понятиями как СкШНФ в логике. Таблица Кэлли.Надеюсь, что смогу посмотреть эти лекции, если возможно. Спасибо!
Все доходчиво и просто! Спасибо!
Как раз то, что мне было нужно. Спасибо:)
нам бы такого учителя а то какаето бабка
Vlad Shamak ,*какаЯ-то
Spark 797 умник нашелся
вам бы русский , а то какаето бабка
слушали бы бабку - знали бы...
Ты случайно не из Новосибирска?
молодец мужик
Спасибо, нам бы такого учителя
Огромное спасибо за лекцию
ты легенда!
Большое спасибо, наконец-то понял эту тему
Я то думал мои одногруппники ничего не знали. Но не знать коммутатовности даже как термина....Преподавателю отдельное спасибо за лекцию.
Eduard Ragimov , ой молчи, умник. Давай назови мне седалищно подколенные мышцы (не глядя в инет естесн) Мышечная анатомия -это база, это надо знать
спасибо мужик
Спасибо вам
Блин были бы еще задачи, а так самое лучшее обьяснение:)
Спасибо!
не могли бы вы дальше продлить лекцию и объяснить алгебры с двумя операциями?
Это в моих планах...
Kirsanov2011 спасибо заранее
Извините пожалуйста, мне не совсем понятно, почему А u (B n C)=(A u B)+(A u C). Ведь А + (B * C) не ровно (A+B)*(A+C) ?
Несколько неожиданно, но это так. Доказывается.
нигде в интернете не нашёл доказательство именно этой формулы.
Это ж не совсем + и умножение...и это не та математика к которой мы привыкли
А вы подумайте логически. Нарисуйте множества А, В ,С в виде пересекающихся кругов. По-моему очень даже понятно.
Хороший преподаватель
Такой препод классный
Даже в его объяснении не могу понять, ладно скажу что оставил тетрадь дома
дякую
ля щас на первом курсе сижу еще и дистанионка ( 2020 ) и по интернету старый препод с плохим интернетом и постоянно запутываясь в мыслях пытался это рассказать... а тут хоп раз два записал запомнил и нормально )
Объясни и мне все
13:16 коротко о том, как относится учитель к ученикам😂😂
Мужик!
Хочу , чтобы вы были моим учителем
Как с Вами связаться?
c216@ya.ru
Все понятно
Здраствуйте, у меня такой вопрос. Я бы хотел разобраться, если C пересечение А и B, то получается C наследует от А и B или создают между ними наследственную связь?
?
👍👍👍👍
Здравствуйте! Дайте, пожалуйста, ответ на эту задачу.
Найдите X Y, если:
а) Х = {a, b, c}, Y = {k, f} б) Х= {a, b, c}, Y = X;
Помогите, пожалуйста, с задачей, не могу разобраться:
A={x£R/x²+3x-4=0}
Мне кажется, задача не полная. Там x принадлежит, найти нужно.
X=(-3+5)/2=1,
X=(-3-5)/2=-4
Ответ Х=1 и - 4
Да, нам бы так объясняли, эххх.
примеры упрощения выражений в студию
Как доказать шестой пункт?
A*I=I(мне кажется это опечатка вучебнике), должно быть A*I=A
А что означает крестик в круге?
Исключающее ИЛИ. Можно трактовать как сложение по модулю 2. Т.е. 1+1=0
Хотела бы себе такого математика) Математичка не так хорошо объясняет. Я в 5-том классе, учим множества
А в какой школе именно так преподают операции над множествами? Ведь всем известные + - * : проходят в начальной школе, а такую заумь несложных операций вроде в нач школе, да и позже нет.
это считается разделом дискретной математики, ее или в 10-11 проходят, или углубленно как отдельный предмет в колледжах-университетах
Топ
Спасибо огромное ! У меня ребенок учится в 5-ом классе,и сейчас проходят Тему Эйлера- венна! Помогите пожалуйста чтоб посмотрев ваше видео она как то разобралась с этой темой!
Так это и есть Эйлера -Венна...
А это какой класс
первый
Ну тут ясно,что данное видео будет понятно только тем, у кого есть база в теории множеств. И не как не для тех, кто пришел сюда чтобы узнать что такое вообще операция над множествами и с чем её едят. Данное видео сгодится как дополнительное укрепление уже имеющийся базы, ну и просто узнать другой способ подачи данного материала от другого учителя. Хотя я не отрицаю,что преподаватель совсем плохой.
8:03 АХВАХЗВХАВ
эахахаах
Сейчас эту тему по математике проходят в 3 классе Петерсон.
и правильно делают!
В чем разница между {x: …} и {x | …} ?
нет разницы
Нам бы такого препод, а то наша сказала учить самим все, даже на вопросы не отвечает
спасибо, надеюсь, мне поставят зачет
Сейчас смотрю
Каха Керсанов?
😘
Очень похожа на информатику
это и есть информатика
В моей школе это алгебра
Спасибо ато домашние задания не могу сделать
ставь лайк если смотришь видео перед сесией
а как решать множества с минусом по типу:А - В= ?
я незнаю...
Я только в 8 классе, какого черта мы это изучаем.
Мы это в 6 классе учили
А мы в 5)
Зачем вообще нужна эта теория, особенно в школе? Головы забивать,когда школьники простые уравнения не могут решить?
Не надо все непонятное считать трудным. Это супер примитивная наука. Осознаете - все изменится.
я должен это знать? Я в 10 классе
Просто обязаны! Без этого пропадете!
Ehh que guapo no entiendo nada
Bueno, ¡no todos a la vez! Es bueno que sea guapo hasta ahora.
... и весь ролик мучает только один вопрос.. нафига, а главное зачем ? )
Вся цифровая техника основана на дискретной математике. А операции над множествами это как таблица умножения. А арифметика зачем нужна?
@@Kirsanov2011 Было бы очень круто перед операциями сделать небольшую подводку на паре примеров, чтобы описать: где применяется, что там записывается как множества, и какие задачи решаются через данные операциями - ведь эти операции не самостоятельный конь в вакууме, а появились как инструменты для решения определенных задач, и было бы здорово оттолкнуться сразу от первоисточника. Таблицу умножения можно подавать как религию без обоснования в виду очевидности ее применения, а тут бы немного развернуть вопрос не помешало... )))
Мене так не нравится, где эквиваленция, Чеза знаки равно!!!!!
⊆
Что там доказывать? Вроде и так вса очевидно
развод
так себе расказывает
спасибо мужик
молодец мужик
молодец мужик