Вячеслав Дубынин: "Торможение и темпераменты" (Лекция 26)

#Дубынин #анатомия #Архэ
Двадцатая шестая лекция курса Вячеслава Дубынина "Анатомия и физиология человека для школьников".
Плейлист курса: • Анатомия и физиология ...
Удовлетворение потребностей проводит к появлению положительных эмоций, на фоне которых мозг обучается, формируются и укрепляются успешные поведенческие программы. Если же деятельность не привела к ожидаемому результату - возникают негативные эмоции, наблюдается торможение неудачных программ. И.П. Павлов назвал этот феномен «условным торможением» и противопоставил утомлению и отвлечению («безусловное торможение»). Кроме того, Павлов выделил три свойства нервной системы (силу, уравновешенность, подвижность), а на их основе - «типы высшей нервной деятельности», которые соотнес с темпераментами по Гиппократу (сангвиники, флегматики, холерики, меланхолики).
Тем, кто после урока хочет проверить свои знания: dubynin.chatiu...
Курс стал возможен благодаря поддержке наших подписчиков на Planeta.ru (planeta.ru/)
Курс рассчитан на старшеклассников, сдающих ЕГЭ по биологии, а также школьников, активно участвующих в олимпиадах. Кроме того, он актуален и полезен для всех интересующихся строением и деятельностью нашего организма, своим здоровьем вне зависимости от возраста. Мы пройдем от простого к сложному внутри тела человека: от тканей до высших функций мозга. Лекции в определенной степени дополняют материал стандартных школьных учебников. Но, и это самое важное, отдельные факты систематизируются и выстраиваются с точки зрения логики работы различных систем: кровеносной, пищеварительной, выделительной и т. д. Именно поэтому половину курса составляют темы, посвященные нервной и эндокринной регуляции функций нашего организма.
Курс основан на многолетнем опыте автора по преподаванию анатомии и физиологии человека школьникам на подготовительных курсах МГУ, а также в рамках олимпиадного движения (в том числе - сборная РФ, участвующая в Международной олимпиаде по биологии).
Наш лектор курса: Дубынин Вячеслав Альбертович, доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии человека и животных Биологического факультета МГУ.
План курса:
1. Ткани организма человека.
2. Скелет.
3. Мышцы и движения.
4. Система крови (эритроциты, тромбоциты).
5. Иммунитет.
6. Сердце человека.
7. Сосудистая система.
8. Дыхание.
9. Желудочно-кишечный тракт.
10. Обмен веществ, витамины.
11. Выделительная система, почки.
12. Кожа, терморегуляция.
13. Эндокринная система, гормоны.
14. Система размножения.
15. Спинной мозг.
16. Вегетативная нервная система.
17. Головной мозг.
18. Головной мозг (окончание).
19. Зрение.
20. Слух и равновесие.
21. Вкус и обоняние.
22. Чувствительность тела.
23. Мозг и обучение.
24. Мозг: потребности, эмоции, темперамент.
25. Мозг и сон.
26. Мышление, воля, принятие решений.
Поддержка проекта "Архэ детям" - new.donatepay....
"Архэ" в ВК: kpc_arhe
"Архэ детям" на ФБ: / arhedeti
"Архэ" на ФБ: / arhecenter
"Архэ" в Instagram: / arhe_center
На сайте: arhe.msk.ru/?p...
Архив курсов Центра "Архэ": arhe.msk.ru/arc...
Все вопросы относительно посещения лекций, кружков, просмотров трансляций или покупки видео можно задать по почте: [e-mail]

[@arhedeti]

Поддержка проекта "Архэ детям" - donatepay.ru/don/arhe или boosty.to/arhe
Тем, кто после урока хочет проверить свои знания: dubynin.chatium.com/app/quiz/~quiz-runner/lcx01vpb5q1nf721q4p

[@benazir_khisamuhamedof5081]

Спасибо за эфир.

[@Amazon.River.]

огромное спасибо!!

[@ТатьянаМерцалова-к5м]

Интересно, в процессе жизни меняется человек, хотелось бы развития, среда имеет значение. Спасибо.

[@alexsolo2647]

Информация, поступающая в мозг меняет структуру ДНК, что отражается на всём...
Окружающая среда, естественно, даёт информацию того или иного качества.
★√!!!™ И лучше для развития научиться выбирать информацию наивысшего качества.
*Есть такая...*
SPrangER.

[@benazir_khisamuhamedof5081]

👍.

[@benazir_khisamuhamedof5081]

Кофе и поспать.
И карты.