Не знаю, почему не сказала это, когда снимала видео, но еще одна проблема школ - отсутствие сексуального образования. Из-за этого подростки, познающие сексуальную жизнь, попадают в, мягко говоря, неприятные ситуации - непреднамеренная беременность и заболевания, передающиеся половым путем, потому что многие из них не используют барьерные средства контрацепции. Понятное дело, что 'это должна рассказать семья', но в школе почему-то есть предмет ОБЖ, на котором рассказывают, как надеть противогаз и разобрать автомат, как оказать первую помощь и как распознать ядерную тревогу, но банально объяснить подросткам, что незащищенный секс - это не нормально, никто не хочет и не может. Так что я за введение сексуального образования в школе, и его отсутсвие - серьезнейшая проблема!
Ну так это можно пофиксить частными курсами. Государство чудовищно неэффективно так что в рф есть миллион человек который знает как намного улучшить школы не увеличивая бюджеты и школы все еще не улучшены. Правда все почему-то начинают фантазировать что-бы сделать с украдеными (налоги-грабеж %) ) деньгами, а не как решить проблему при доступных ресурсах. Все что нужно для секспросвета: лэндос, камера, знание инглиша чтобы пересказать забугорные книжки и немного рекламы, а хоть и бесплатной на медузе/снобе/виладже каких-нибудь
Кстати, мы на обж проходили все зппп, но только тогда, когда был преподаватель, заинтересованный в том, чтобы мы все это знали. Потом к нам пришла молодая девушка и нам просто давали доклады, которые мы даже не делали)
Пока кто то снимает то, что сейчас популярно ( back to school, канцелярия, наряды и так далее...) Арина «топит»за реально важные и необходимые для пронимая вещи❗️❗️❗️❗️❗️❗️В трех словах: нереально круто и полезно 💝💝 Хорошего, пусть и небольшого отдыха,и удачи в учебном году ❤️❤️❤️❤️❤️❤️
Возможно я прослушал, но я бы добавил проведение проф. ориентационных занятий и мастер-классов в школьную программу средней и старшей школы. Потому что многие люди, закончив школу, (знаю по себе) совсем не представляют куда они идут и куда они хотели бы пойти. Это могли бы быть экскурсии в компании, на предприятия, общение с представителями профессий и так далее, чтобы школьники могли получить более полную картину того, с чем они хотят связать свою жизнь.
@@dariaenina4002 точно, я случайный человек в своей профессии. Мне, правда, очень повезло с тем, что область деятельности оказалась для меня подходящей.
Полностью согласна насчет егэ. Два года сидишь на нервах, потом ещё месяц на нервах, когда сдаёшь и ожидаешь потом результаты. И если результат для тебя не удовлетворительный, то постигает такое сильное разочарование в себе. Если кто-то способен это спокойно пережить, то некоторые делают из этого самую настоящую трагедию, словно их жизнь и правда закончилась на этом. Школы должны снизить давление на учеников старших классов, иначе вырастет процент людей с нехило пошатанной нервной системой.
@@OOO-jt8ug Решает каждый сам, да, но с какой стати школа считает, что в праве морально давить на учеников ? У нас учителей по пальцам пересчитать можно, которые не давят на тебя из-за егэ, наоборот помогают чуть легче перенести этот период. Будто девятиклассники понимают, с каким давлением им придётся столкнуться.
Да радуйтесь, дети егэ. Я последний выпуск перед введением ЕГЭ. У нас нагрузка была ещё хуже. Поскольку нужно сдать выпускные экзамены по ВСЕМ предметам, на вступительных в ВУЗы везде разные требования, поэтому и несколько репетиторов по одному предмету. Плюс бегаешь сдаёшь экзамен ни один раз, а в каждый ВУЗ и также нервничаешь и ждешь результатов. И не дожидаешься, так как в хорошие ВУЗы большинство мест распределены заранее (коррупция), чего практически нет сейчас. И ещё вступительные в разных ВУЗах совпадали по дням. И жуткий стресс идти в этот поступать или в тот. Я вот набрала по тесту обществознанию на вступительном 96 баллов из 100 и получила двойку. Что не давало мне больше шансов на желаемую специальность. К апелляции тоже не допустили как и отказались показать мою работу. Вам вот единожды сдать, разослать результаты и тупо ждать. Завидую.
@@strangenickname6321 Так мы, по крайней мере я, не жалуемся на само егэ. Просто учителя, завучи создают такую тяжелую атмосферу среди обучающихся, словно если ты не сдашь егэ, то на этом твоя жизнь закончилась. Они запугивают до такой степени детей, что те в худшем развитии событий теряют смысл в дальнейшей жизни. Ведь если ты не сдал егэ, то всё! Тут вопрос в том, чтобы школы немного снизили давление в этом плане. Раз уж последовали мировому стандарту, то пусть пересматривают образовательные программы, добавляют больше часов профильным предметам и убавляют или совсем убирают ненужным(-ые). Я помню как нас пугали ОГЭ (!!!!!) в 9 классе. Говорили, что общество вообще нереально сдать на 5! Нагнетали ситуацию весь год. В итоге оказалось, что это как обычная контрольная. Я поняла, что всё плохо, когда старалась донести до одной знакомой, которая младше на год, что в огэ ничего страшного нету! Что процесс похож на обычную контрольную работу, просто локация и люди разные. Она с большим трудом воспринимала мои слова, потому что её уже запугали тем, что ОГЭ - это какое-то страшное зло и непреодолимое испытание. Тоже самое школа пропагандирует и сдающим егэ.
Говоря о ЕГЭ почти все забывают, что у детей в глубинке просто зачастую нет возможности ездить в города и сдавать дополнительные вступительные. И благодаря ЕГЭ у них есть шанс подать свои документы в несколько ВУЗов не тратя деньги на разъезды по стране. Да, конечно, это не перекрывает все минусы экзамена, но все же является одним из важных и весомых плюсов.
Автор просто не представляет, что было до ЕГЭ. Не представляет, что просит вернуть. Почему вернуть? Потому что то что он описывает, вступительные испытания в самом ВУЗе, уже было. Я такой мамонт, что поступал по классической схеме и одновременно сдавал ЕГЭ, это был первый год ЕГЭ (ВУЗы принимали и то и то). 1. Вы (автор и согласные с ним) рисуете себе идеальную картину классической сдачи, что вас то уж точно объективно оценят, не то что это бездушное ЕГЭ. Что вы сможете оспорить что-то на самом экзамене, ведь вот он препод, тут. Хрен там - это иллюзия. Есть те кто пришел поиздеваться над поступающим - есть такие, есть плохое настроение/самочувствие, появляетсяя личное отношение к сдающему - вы можете просто не понравиться экзаменатору. 2. Корупционная составляющая, когда я поступал были практически открытые цены на все, чуть ли не прайс висел на двери приемной комиссии. Была цена балла (была пятидесяти бальная система на вступительных) оплатив которую тебе добавляли его в итог. Были контролеры вступительных, которым платили и тебе подкладывали черновик с решением, так как варианты им были известны заранее. И это было не там где-то, как сейчас с ЕГЭ, а происходило прямо перед тобой. 3. Думаете тогда не мог попасться паршивый вариант, не могла попасться задача, с которой ты не сталкивался? Нет, все было так же. Сейчас школьники воют, когда одна задача попадается нестандартная, та которую не учили решать. Мы вообще не знали, что будет в экзаменационных билетах. И, о боже, задачи в билетах тоже выходили за рамки школьной программы. 4. Ни кто не отменял школьные выпускные экзамены. А мы их сдавали, а потом сдавали вступительные. Сейчас по сути, школьник может забить, в выпускных классах, на предметы которые ему не надо сдавать и заострить свое внимание только на необходимых предметов. А нам не давали. Мы учили и сдавали все, насколько помню было 9 выпускных экзаменов, хотя могу ошибаться. 5. Ты мог поступать только в один ВУЗ. Так как во-первых вступительные во всех ВУЗах шли одновременно, и даже если ты смог подать в два вуза документы, ты все равно не мог сдать экзамены в двух (хотя там как-то делали, опять же через коррупционную составляющую). Во вторых ты год ходил на подготовительные курсы именно в тот вуз который хотел поступить, и твои знания могли отличаться от требований в другой ВУЗ. И сдача экзамена в другой ВУЗ с большой вероятностью закончилась бы провалом. ЕГЭ отлична задумка, покрайней мере точно лучше того, что было, ее надо просто довести до ума. «Подружить» со школьной программой и все будет хорошо)
@@ПетрЦарев-м6р и я такой же мамонт... тоже не очень понимаю, почему столько гонений в сторону ЕГЭ, всё-таки ЕГЭ более предсказуем и упорядочен, чем вступительные.
У меня друг не поступил в другой город, потому что ему не хватило денег на експресс-доставку документов и на билеты. А ещё под конец все желание отбивается куда-то там поступать, уже хочется, чтобы прекратилась эта нервотрепка. Не думаю, что это нормально
@@ПетрЦарев-м6р в самом ЕГЭ тоже есть момент коррупции, когда ответы на кимы дают тем, чьи родители связаны с министерством. Или же просто доплачивают, чтобы в конкурсе подняться повыше. + Почти у всех провинциальных проверяющих есть необходимость завалить ребёнка, чтобы он не поступил в хороший вуз. Они этого сами не скрывают, что смешно. На апелляции так и говорят, мол, оставайтесь, там вам делать нечего. Дети из деревни не всегда могут позволить себе курсы, как городские. Или же специальную подготовку, как курсы при МГУ. У нас тут три репетитора, к которым невозможно записаться - и так мест нет.
ОСТОРОЖНО, МНОГА БУКОВ Мне очень понравилась твоя идея снять такое видео. Ситуация с образованием в рф очень плачевная. Я хочу рассказать свой опыт обучения в школе. В этом году я закончила 11 класс и последние 5 лет школы были ужасными. В 7 классе я перевелась в новую школу, а точнее лицей, профильное учебное заведение по физике и информатике. Опущу историю с эмоциональной нестабильностью и унижениями и расскажу о том как нас учили в этом лицее. Мне безумно нравились некоторые учителя, хотя зачастую не нравились их предметы.3 из 4 учителей информатики- это 2 женщины с мягко говоря недотрахом и неумением преподнести материал, при этом требующие больше, чем могут дать, а единственный учитель информатики- мужчина, который ничего не делал и почти не появлялмя в школе, при этом брал под свое кураторства всех олимпиадников, чтобы ему выплачивали премии за них. Про учителей математики и физики молчу. В начале 11 класса я начала активно готовиться к егэ. Искала репетиторов. Я сдавала общагу, английский, профильную математику и русский. Учительница по лбщаге сняла с себя ответственность за нашу подготовку(но не сказала нам об этом), но это было ожидаемо, потому что посещение ее уроков было бесполезно. Весь год я готовилась, ездила к репетиторам(с которыми у меня тоже была парочка неприятных историй), а когда начались егэ, то понеслось. Все пробники по русскому, кроме первого я писала на 80+, при этом русский завалила конкретно, после русского мне аннулировали экзамен по устному англу из-за технических неполадок, а учитывая тот факт, что некоторые учителя весь год на нас давилт, говоря что мы тупые и нифига не сдадим и мою низкую стрессоустойчивость, у меня случилась истерика и я завалила еще и общагу. Я молчу уже о стоимости репетиторов сейчас. Когда пришло время поступать, я объездила 6 или больше универов и просто ахуела от цен. При чем, университеты применяют очень интересные "маркетинговые ходы": на сайте пишут, что стоимость обучения от 90тыс в год, а на деле оказывается, что 90к в год это стоимость самого непопулярного направления НА ЗАОЧКЕ, пишут, что количество бюджетных мест 180, а на деле 180 из 2500 это бюджет(не знаю сколько точно). Здорово. У меня было мало вариантов куда подавать документы, подала в 3 из 5 возможных вуза, в 2 из которых по приколу видимо. Конкретно на моем факультете из 180 мест- 5 бюджетных из которых 2- льготники и олимпиадники. Поступила и мне грустно, потому что я сдала хорошо английский, но не иду по этому предмету, потому что дорого, мои родители не могут себе позволить платить больше 200к в год за обучение. Мне кажется, что кто то просто очень жадный. Кроме 13% подоходного налога, мы переплачеваем еще дохуя где. Государство нас разоряет и убивает. Короче, школа 3/10 чисто за то, что иногда там было весело. Не советую. Хотя кто это блин дочитает....
Учусь в обычной сельской школе. Но учителя в этой школе настоящее сокровище. Они всегда говорили, чтобы мы обращались к ним за помощью, задавали вопросы, если что-то непонятно. Когда мы не успевали изучить все , что нужно, то они брали дополнительные уроки, которые им не оплачивались. Также наши учителя никогда не запугивали нас экзаменами и не унижали, если у кого-то что-то не получалось, вместо этого они шутили над этим и могли дать забавное прозвище, например - Андрюшка вундеркинд. Учителя просили нас относиться к учебе серьезно , не бездельничать. Итого : у нас в школе дружелюбная атмосфера, где учителя, как твои лучшие друзья и наставники, а также отличные результаты экзаменов, средний балл ЕГЭ 90-95
Как говорят в народе, терпение и труд все перетрут) Интересно, как вы относитесь к онлайн обучению и домашним школам? Мы вот думаем перевести сына в онлайн школу Цифриум, чтобы он мог совмещать учебу и спорт. Там меньше уроков в день, и это классно, ведь у него останется больше времени на тренировки и соревнования 🙈
Насчет зубрежки в универе - я училась на технической специальности (радиофизика), и нам курса с четвертого разрешали пользоваться на экзаменах любыми материалами - конспектами, учебниками. Как показывала практика, это сильно снижало уровень стресса у подготовленных (аа, если я забуду формулу или значение константы!), но не помогало сдать тем, кто не учился в семестре. Потому что если ты не понимаешь материал, то задачу не решишь.
То же самое в нашем универе было, хоть и специализация экономика. По статистике и бюджету рф разрешали пользоваться конспектами. Но большая половина из трёх групп завалили эти экзамены, поскольку так и не научились решать задачи. Очень поддерживаю такие методы образования.
Очень интересная тема, всегда любила поговорить об образовании :) До 9 класса включительно я училась хорошо, всегда делала дз, доклады, контрольные на 5 (за редким исключением). Но в 10 классе меня просто переклинило, и я начала лениться. А ведь это то время, когда наоборот надо браться за голову, ведь экзамены на носу. Мне просто надоело учить предметы, которые совсем не интересны (или их не интересно преподают), надоело гнаться за оценками, пропала всякая мотивация учиться дальше. Мне иногда кажется, что и в вуз я поступила, потому что не знала, что дальше делать. Перехожу во второй курс и до сих пор не знаю нравится ли мне тут учиться, нравится ли эта специальность. И всю ситуацию портит то, что я ещё и учусь на контракте. Я не хотела терять год после школы, поэтому пошла на контракт, но теперь понимаю, что лучше б я год ещё хорошенько подумала (ведь как раз время есть) и поступила туда, куда я действительно хочу и на бюджет (или хотя бы со скидкой). Я действительно завидую людям, которые с раннего возраста знают, чем хотят заниматься в будущем. Большинство не представляет куда деваться. Было бы хорошо, если б в школах устраивали экскурсии/мастер-классы по профессиям. Это было бы очень полезно. Спасибо большое за видео:)
Полностью согласна с твоим мнением, я тоже очень завидую тем людям, которые уже знают, чего они хотят :'(... А не как я, тупо не имеют представления о своей будущей профессии.
У меня был замечательный учить по русскому и литературе 10-11 класс. Она не только готовила нас к ЕГЭ, но и сама занималась с нами дополнительно, просто завтра в школу к определенному времени оба класса и мы все вместе повторяли материал. А еще в день экзамена она стояла у ворот школы( тк, учителю по этому предмету нельзя в день экзамена там находится) и подбадривала нас Очень сильно ее люблю и часто вспоминаю
Меня дико бесили эссе в школе. это было просто невыносимо: строгая(и очень глупая) структура,от которой не дай Бог отойти, переливание одного и того же из пустого в порожнее. И даже если тема интересная,писать о ней невозможно скучно,ведь у тебя жёсткие рамки! И никто не пытается проверить эти эссе качественно, потому что всем плевать на твои мысли - важна СТРУКТУРА. Ах да,если ты не согласен с мнением автора/учителя - прости-прощай,как говорится Надеюсь,когда начнётся моя вузовская жизнь,никаких эссе не будет,ведь я поступила на техническую специальность. За что особенно люблю математику- за хоть какую-то объективность оценки знаний и более размытые рамки оформления и прочего бреда,хотя и в моей жизни был классический пример из начальной школы,когда 5×7- неверное решение,ведь исходя из задачи нужно было написать 7×5!! Так что я согласна с тобой во всех пунктах,кроме эссе. Если оно будет более адекватным,тогда,наверное,я смогу как-то его принять,но пока - увольте :)
Если у тебя будет математический анализ, в некоторых задачах, которые будет нужно доказать, есть четкая структура, которую ты не можешь трогать вообще. если задачка обычная, аля найти интеграл, или решить дифуру, то тут уже твои знания и быстрота мышления. Я тоже вздохнула, когда поступила на физфак, у меня со всех гум.предметов был только анг, и тот закончился на первом курсе. Ха, и меня нет физри, только матеша, только физика, только хардкор.
Абсолютно с тобой согласна)) Но надеемся, что в скором времени министерство просвещения пересмотрит всю школьную программу. Кстати, у меня есть похожее видео о проблемах образования :) Так что, если интересно - просмотри)) th-cam.com/video/epGWM3EIAJw/w-d-xo.html
Про 10 класс просто плюс. Если в 9 классе нас пугали огэ и мы заканчивали в сжатые сроки программу основной школы, то в 10 классе был полный расслабон. Мне кажется, в то время я конкретно отупела. Всё, что я делала, это смеялась на уроках и прогуливала уроки (ибо они были бесполезные). Всем было всё равно, даже самые ярые учителя превратились в пофигистов, а ученики плыли, как сосиски. А вот в 11 классе оказалось, что, по словам школы, мы тупые и никогда не поступим. Вдруг именно в этот год стало всё слишком серьёзно, учителя вновь стали надзирателями. Моё самое любое: "Какие вам вузы??? Колледжи и лицеи!" А после выпускного: "Ну мы в вас не сомневались так-то..."
А нам после ОГЭ обещали этот самый расслабон, но в 10ом начали вздрючивать все, кому не лень, за каждую мелочь. В итоге, к концу одиннадцатого половина была как выжатый лимон. Те, кто в десятом плохо учился - смогли сдать, всё нормально, однако те, кто "нутыжответственный" перестрессовали мама не горюй и сдали где-то в два раза хуже, чем делали пробники. И самое обидное: некоторых из них потом гнобили даже родители за это, а кто-то с репетитором разругался по той же причине. Так что расслабон должен быть, но в меру. Как жаль, что этой меры у нас нет(
Все по полочкам!Спасибо!! Поступила в этом году и так кайфую от твоих видео про образование. *в месте, где ты ведешь речь о егэ, я просто на весь дом прокричала ДА*
Мы все года практически страдали фигнёй. В 9 классе она так и подавно обострилась: все боялись историка, что заваливал должников(тройбан могли получить те, кто выучили за 5 мин до урока первые строки и те, кто учили всю ночь, но не ответили на один вопрос в конце) и поднимал шум и страшные крики, если шумел один из 30 человек, стучал громко тетрадью да так оглушительно, что я подскакивала от неожиданности. Физичка все к годы торопила нас, закрывала спиной доску и быстро писала, потом удивляясь, почему отличники(у нас их даже не было, но мы таковых считали хорошистов, что относительно большинства оболтусов выглядели выигрышно) не понимали тем. Объясняла она это всё тем, что мы ещё с 7 класса должны готовиться к такому же темпу лекторов в колледжах и универах, правда из-за такого формата уроков никто и ничего не мог понять, ни за кем не закрепился каркас и базовая инфа по физике. Химик ещё с начала был новичков, что нервничал, ни разу ни кричал, из-за чего потерял у большей половины авторитет, и из-за гама никто из нормальных учеников не мог учиться; он путался, нервничал, писал криво и неразборчиво, из-за чего вместо "железа" мы с подругой читали "цветы"; он писал, а потом быстро стирал на ходу, и это капец, я ничего не поняла в химии, даже с учётом видеоуроков, которые смотрела во время выполнения дз. В 9 классе у нас полгода отсутствовала математичка, потом пришла на замену та, которой на нас было плевать, которая сама пропадала или опаздывала(без гиперболы) на полчаса, и по итогу матан по ОГЭ из 30 у нас завалило 15 человек, включая тех кто ходил на репу(я хз как так вышло, тк у меня не было репы и если я и старалась, то смотрела видеоуроки и другую доп. инфу). По русскому у нас примерно та же ситуация была, но пришла на замену более хорошая, которая сперва создала хороший образ педагога, а потом сама стала демонстрировать тёмные стороны в лице опозданий на такие же полчаса, отсутствия уроками, наплевательским отношением к нам. Серьёзно, мы проходили Олега несколько недель, пропустили пол программы из-за безответственности, и проходили в конце по одному уроку наспех другие произведения. Белые ночи мы вообще не читали, нам лишь задали переписать с других видеоуроков инфу о произведении, и на след день, когда мы должны были обсуждать сиё произведение, у нас был другой роман, который мы проходили тоже наспех В итоге у нас даже отличников не было :(
Нравится то, что ты не жалеешь делиться своим опытом, вниманием, информацией. Теперь один из любимых каналов. Заслуживаешь больше просмотров и подписчиков
расскажу про свой бакалавриат. про два очень важных курса, которые являются основой моей профессии - лингвистика. эти курсы шли в разнобой, но зато в дипломе они есть и как будто я должна шарить во всем этом: 1 курс. пары программирования, где нужно знать высшую математику. до этого такой высшей математики (если только милипусечка) и тем более программирования у меня не было никогда, поэтому было не понятно ничего. давали какие-то непонятные примеры, а их нужно было превращать в код. 2 курс. пары программирования, где нужно разбиратьсч с теорией вероятностей. дисциплины теории вероятностей не было никогда. + появляется дисциплина высшая математика, но программирования с ней больше не было. связь этих двух предметов потеряна 3 курс. появляется пара теория вероятностей. программирования нет вообще. 4 курс. крутое программирование общее) где нужно применить все накопленные знания. что по факту. накопленных знаний ноль. потому что не понимала ничего, что происходит. помогали все и вся. от интернета и однокурсников до родственников. в группе из 30 человек шарили в этом 5, которые со школы в этом разбирались. ненавижу!!! и универ один из самых лучших в россии, смешно про школу, пожалуй, промолчу...
Немного о ЕГЭ и о том, как к этому относятся люди. Мне 16 и я хотела пойти в 10 класс, в 11-ом сдать ЕГЭ и поступить в универ. НО! Все окружающие были против: мои родители, учителя, друзья. И знаете чем они аргументировали свою позицию «не учиться до 11-ого» ? Тем, что я не сдам экзамены. В 9-ом огэ легче, поэтому иди в колледж. Больше всего бесили учителя, которые промывали мозги по этому поводу : « Вы тупые, вас даже в пту не возьмут и тд.» :( . В итоге перехожу в другую школу, не общаюсь с своими прежними друзьями, через два года буду сдавать ЕГЭ и поступать в универ. Родители наконец-то поняли меня и поддержали в этом решении
Здорово, что в видео поднимается тема красного диплома. В нашем обществе сохраняется несколько.. фанатичное, что ли, отношение к нему. Когда поступила в универ, для меня было шоком узнать о существовании студентов, которым родители прямым текстом сказали: или привози домой красный диплом, или не возвращайся. И эти люди, которых оказалось на удивление немало, на полном серьезе плачут из-за каждой оценки, которая способна лишить их диплом нужного цвета, списывают ради него и изгаляются так, как только могут...
Я тоже очень много плакала на последнем звонке, но так же, как и ты, не скучаю по школе. Я очень рада, что мне больше не нужно в школу и она уже в прошлом. Спасибо огромное за видео))))
Я так рада, правда! Когда составляла его, так хихикала про себя от радости, что моя любовь к Марвел может вылиться во что-то физическое, вот и случилось 🖤🖤🖤
Молодец! Все именно так. Мы достойны лучшего. Могу добавить, что в России существует стеклянный ценз на возраст студента, что если ты не выпускник школы, а гораздо старше, ты уже "не можешь" получить свое первое высшее образование, ты типа старый, чтобы учиться. Глупость полнейшая, как все предрассудки.
согласен на тысячу процентов, ибо только закончил университет, и система шаткая у высшего в России от слова совсем. к слову, все практические знания, для профессии (закончил маркетинг) получил вне предела вуза, на форумах, конкурсах стажировках :) так сложилось, что в РФ практика и применимость не в почете. корочка - круто, но я лучше бы пахал на стажировки и реальные кейсы из рекламы и брендинга, чем на красный диплом, которые мне золотых гор обещал, но не дал
Очень классное видео,я абсолютно согласен с каждой перечисленной проблемой!Также,я считаю,что большой проблемой нашего образования является безразличное отношение школы к здоровью учеников,как к ментальному,так и к физическому😥
5 ปีที่แล้ว +7
В прошлом году (это был 8 класс) несколько наших учителей говорили: "мы-преподаватели, не учителя! И мы НЕ обязаны вас учить и что-то объяснять вам. Мы должны только лишь вдохновить вас и направить. Вы вообще ФГОС, поэтому на мое объяснение темы выделяется 10 минут, а все остальные 30 минут - это ваша самостоятельная работа с учебником." Я тогда просто выпала! Ладно, если бы это говорил один учитель, мало ли что там у неё на уме, но это не единичный случай! А в конце года наша математичка прямым текстом на весь класс объявила: "По закону преподаватели не имеют права подготавливать вас к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ. Для этого существуют платные курсы, где мы разбираем КИМы." . Ну тут уже и говорить нечего. Хотя у нас лучший лицей города и т.д. и т.п. Сейчас мы обдумываем вопрос дистанционного обучения, потому что раз уж учителя у нас - это не учителя, а вдохновители, вдохновением смогу я заняться и самостоятельно, но кроме этого на носу ОГЭ, и, кажется, в школе мне помогать не собираются. Не верю, что кто-то дочитал это.
Согласна практически со всем)) Могу сказать только 1: многие в комментариях и в жизни ругают ЕГЭ за шаблонность , забывая о том ,что для многих возможность покреативить может закончиться плачевно. Лично у меня креатив приходит с определённым пластом знаний по предмету, с любовью к нему. Не забывайте, что многие подростки решают сдавать тот или иной предмет за 1-1.5 а то и за полгода до экзаменов. За это время ты лишь слегка "вливаевливаешься" в предмет, только начинаешь его понимать. Лично для меня ни о каком креативе речи быть не могло. Любовь к предмету ? Она опять таки у меня пришла лишь со временем, ибо чем больше погружаешься во что-то ,тем больше вероятность полюбить. В конце концов, как вы себе представляете оценку работ совершенно разных групп детей :1- глубоко изучающих предмет долгое время, погруженных в тему, 2( которых большинство к слову)- только познакомившихся с предметом, делающих неуверенные шаги к ним. Для этого наверное и существуют шаблоны? Вывод лично мой : для большинства ребят за год реально натаскаться на тесты , на эти пресловутые шаблонные эссе, хотя бы для поступления на платку(хотя велики шансы даже на бюджет), но не почувствовать себя свободно и раскрепощенно . Да у ЕГЭ есть достаточно проблем, что в 1 очередь связанно с расхождением в программе по некоторым предметам. Почему ? Наверное потому ,что в обычной среднестатистической школе мы скачем "голопом по европам", многие учителя не заинтересованы в своих предметах и в детях , большинство подростком просто не понимают или не хотят понимать , что происходит, у них пропадает интерес к учёбе, поэтому о глубоком изучении предмета речь не идёт! Все эти вещи сказаны в видео, так что практически со всем я согласна) Но прежде чем требовать отменить ЕГЭ , подумайте ,что будет вместо. Вступительные, билеты ? Серьезно ?! Да наверное все люди, которые еще застали эти билеты, к егэ относятся очень и очень тепло. Вы готовы проходить через сдачу по нескольку раз в разных вузах? Уверены, что не будет вредных или банально уставших преподов,которым лично вы можете просто не понравиться как человек или которых просто могут мучать мигрени во время экзамена ,и вам не повезет? не все преподы профессионалы своего дела и замечательные психологи , не забывайте, что все мы люди, со своими особенностями и проблемами, способностью ошибаться . Так что ... подумайте 100 раз ,прежде чем что-то ругать. Идеальных ситуаций не бывает,это жизнь)))
Насчёт аналитического метода проверки знаний : он вряд ли будет актуальным в ближайшее время, так как согласись, что преподаватели за жалкую зарплату читать сотни эссе-тесты, тратить время на это. Поэтому намного проще использовать какие-то шаблоны тестов/контрольных, ибо это быстрее и менее энергозатратно. Чтобы внедрять аналитический метод а) должно быть больше преподавателей-семинаристов в штате, чтобы в одной группе было меньше людей б) больше денег, чтобы расширять штат, и платить достойную зп этим преподам. Короче говоря, даже такая мелочь, как контроль знаний, в системе образования упирается опять в деньги😅
И во время, нужно самому преподавателю еще эссэ написать и попробовать это сделать хорошо ДО того, как со студентов своих это стрясать, иначе не честно будет.
ЕГЭ по английскому. Временами хочется найти тех, кто все эту хрень изначально придумал, и ... ладно. Пути господней неисповедимы хех:( А если серьёзно, то даже универсального и всеми любимого слова 3,14здец не хватит чтобы это описать. Я сам закончил 10-й и следующий год у меня выпускной. И меня просто вымораживает от того, как министерство образования издевается над этим прекрасным языком. *небольшое отступление: я сам обожаю английский и, если быть совсем честным, из-за того, что я не коренной россиянин, меня не сильно волнуют проблемы образования здесь (сори, если ... это как-то может обидеть). Но я душою топлю за англ и мне больно смотреть на всю эту Институционализированность (прауд оф зе факт зат ай ноу зис ворд) сдачи егэ по нему.* Если в листенинг, ридинг и граммар партах так и должно быть, то в письменной и спикинг частях - определенно нет. Я объясню: когда ты пишешь эссе/письмо другу (которого ещё в задании называют pen-friend, в то время как никто так блин не говорит), тебе выдаётся ряд шаблонных фраз, количество использованных которых пропорциональна количеству баллов за этот критерий. А если ты воздержишься от их использования, то оценка может выйти критически низкой. ТО ЕСТЬ БЛИН ЧТО?! Какой-то чел выдумал очень скудным языком написанные, уже всех давно доставшие, речевые обороты и принуждает тебя их использовать. заготовленные фразы, которые по понятным причинам с истечением времени уже теряют свою уникальность, придают эссе вид неказистости и вымученности, ну и как бонус сидят в печенках как у экзаменаторов, так и у самих сдающих. (Не думаю что это возможно, но на всякий случай) если не поняли: в таких письменных работах в первую очередь должны проверяться: грамотность изложения, вокабуляр, вариация грамматических структур, их сложность и тд. А когда проверяется лишь умение ученика «шлифоваться» - ЭТО ИДИОТИЗМ. Помимо этого, есть ещё куча вещей, которые меня бесят в этом егэ, но я запарюсь их все перечислять. Но если интересно, почему нет П.с. Как всегда мила и великолепна:) Мои пс-ки вряд ли когда-нибудь изменятся по содержанию. Любим❤️
Если не будет всех этих клише, то оценивать эссе и письма будет очень сложно. Для наиболее объективной оценки нужны максимально точные критерии. Я считаю, что экзамен - не место для проявления творчества. Да, это банально и уже настолько приелось и тебя вообще тошнит от всех этих фраз и тупой структуры эссе и всего такого. Но просто возьми и формально покажи, что ты можешь написать этот идеальный текст. Выполни тот минимум, которой требуют. Ведь если ты можешь написать намного лучше, креативнее и интереснее, этот минимум для тебя не представит сложности. Я не вижу ничего плохого в этом. Просто нужно играть по правилам экзамена, перетерпеть то, что бесит, и набрать баллы.
Белла Сычёва-Важенина Во многом согласен, но все же. Я уже сдал экзамен, и именно благодаря клише я слабо подготовился и написал на отлично... фух. Но все же, в моей старой школе в эссе ни о каком творчестве речи не шло, и, тем не менее, никого не вынуждали пользоваться клише. Как бы необязательно как-то ухищряться, выдумывать и прыгать выше головы, я хочу, чтобы на этих экзаменах проверялось ИМЕННО умение излагать свои мысли. Элементарно, если я скажу вместо клишированной in conclusion i would like to say that какую-нибудь to sum up, мне не должны ведь снижать баллы? У тебя есть задание - написать эссе, соблюдая его структуру. Абсолютно правильно, с точки зрения удобного оценивания работ, и ученик не сможет уйти не туда. Но контроль используемых конструкций? Это та грань между недо- и пере-, которую составители неслабо так переступили:/
Здравствуйте! Спасибо, что подняли эту тему, она мне очень близка. Я прошёл через систему образования от школы до 1 курса, и сейчас уезжаю учиться в Англию в университет. При этом, я всегда хорошо учился и побеждал на очень многих олимпиадах, в том числе на всероссе. В какой-то момент я узнал об английской системе образования, и понял, что это то, что я хочу (я понимаю, что это дорогостоящее и не всем доступно). Так вот, по сравнению с российской школой школа в Англии имеет хотя бы предельно конкретную цель - поступление в универ. Соотвественно, в старшей школе ты изучаешь где-то 3-4 предмета и твой результат полностью зависит от экзаменов, оценок в школе может даже и не быть. Таким образом, учитель и ты сам заинтересован в том, чтобы сдать конкретный экзамен как можно лучше. По гуманитарном предметам, например, экзамены почти полночью состоят из эссе. По истории старшеклассники в течение двух лет проходят где-то 3 периода истории разных стран (например, династию Стюартов, нацизм в Германии, и международные отношения 18 века). В университете практически точно так же. Там, где я буду учиться, у тебя по каждому предмету есть препод, который проверяет твои эссе, и его главное задача научить тебя их писать, чтобы потом ты смог сдать экзамен. Экзамены в университете все письменные, и предметов изучается где-то 4-6 в год, в зависимости от универса. Я не хочу сказать, что английская система идеальна, но она хотя бы рациональна. Главный минус, наверное, малое количество контактных часов. Насколько мне известно, многие страны СНГ сейчас движутся к английской системе. Так, в Армении уже создали Армянский бакалавриат, что соответствует двум последним годам в английской школе. В Казахстане, как я понимаю, тоже собираются ввести что-то подобное. В Украине уже приняли закон, что следующие первоклассники будут учиться 12 лет, как в Европе. Я считаю, что Россия должна перенимать европейский опыт. В итоге, наше образование должны стать равноценными английскому и европейскому, чтобы школьники, если хотят, могли бы поступить не только в России в университет!
Маленький Кокос подаешь заявку на UCAS на первом курсе российского универа или после него и уезжаешь в Англию. Ещё можно начать учить в образовательной системе, где обучение 12 лет типа IB
Да, определенно навыки куда важнее нежели "диплом особого образца", так как на рынке труда "покупают ресурс работника", а не его красный диплом. Только поступила на первый курс, но дала четкую установку не гнаться за оценками
Моё мнение по ЕГЭ. С одной стороны он работает,как и было задумано - я знаю многих ребят,поступивших в московские вузы из регионов благодаря высоким баллам. Но с другой стороны, если у твоих родителей нет денег на репетиторов, шансы сдать хорошо сразу уменьшаются. И еще ДВИ. В вузах проводят курсы по подготовке к ним, где также ваши имя и фамилию могут запомнить,что тоже бывает полезно. Только вот у школьников из регионов нет ни финансовой возможности их посещать(зарплаты у нас порядком меньше), ни физической(большинство курсов проводятся в течение учебного времени, даже не в каникулы). Так что получается неравенство. Мне ЕГЭ через 2 года сдавать. Может повезет, а я пока что пойду учебники читать.
Учителя часто внушают, что без репетиторов егэ сдать невозможно(может правда в это верят, но скорее всего им просто не хватает их зп), запугивают родителей, да и сами дети ленятся. Даже сложилось такое мнение: твои баллы=потраченному времени и деньгам на репетиторов и курсы. Но ведь сейчас наоборот куча бесплатной информации в открытом доступе: учебники, видео уроки и тд. Мало кто сам готов искать и фильтровать информацию. Учителя и репетиторы не боги - могут давать неактуальную, лишнюю информацию, допускать ошибки, а школьники этого и не заметят. Сама сдавала в этом году. Одноклассники, которые ходили 1-3 года к репетиторам, сдали на средние или низкие баллы, в течение года часто жаловались на учителей, которые что-то не дают, хотя это надо в первую очередь им и можно изучить все саму, бесплатно, прямо сейчас, а не дожидаясь часа с репетитором. В итоге они не готовы к обучению в вузе, где совершенно другая система и отношение, где ты надеешься только на себя. Короче, не надо боятся егэ и тд. Не стоит верить в байки типа "я пахал 1-3 года и сдал на порог". Те, кто действительно работал, нормально сдают. Но нужно этого хотеть, и, конечно, выбрать профессию и предметы близкие по душе, а не по наставления родителей или из-за страха перед учителем. Не волноваться (правда, волнение - это самый худший враг, я сдала что-то хуже, чем хотела только из-за волнения и лени). А еще совет всем тем, кто в будущем будет сдавать, - учпвствуйте в олимпиадах!!! Это намного сложнее и глубже егэ, сможет приблизить к вузовской программе. Если кратко: не слушай крики и угрозы учителей, добывай и проверяй информацию самостоятельно, успокой родителей, выходи за рамки школьной программы(олимпиады), рассмотри различные варианты твоего будущего и не волнуйся сам. Удачи👌!
Немного не согласна, если есть интернет, то подготовится можно и без репета спокойно, ворос самодисциплины и умения учиться, егэ очень типовая вещь, в вопросе про ударения запятые не попадуться)
Полностью согласна со всем. Нам в школе всегда говорили "Не понимаете материал, не успеваете за другими - это только ваша проблема, для этого есть репетиторы." Когда на экзамене чуть ли не половина класса дотянула оценку лишь до 3, учителя винили только нас и родителей, что пожалели денег на дополнительное образование(
Арина, спасибо за полезную инфу! Мне очень нравится, как ты грамотно и исчерпывающе освещаешь разные темы в своём блоге, особенно эти болезненные для всех школьников и студентов проблемы😅 Сам учусь в МГУ на факультете мировой политики
Хорошо! "Если у вас лучше - это, конечно, круто.":) Это и есть одна из проблем образования - общественное мнение складывается из разных "если у вас круче", которые абсолютно не интересны авторам других мнений, а все вместе - абсолютно не интересны, людям, которые, собственно, и принимают решения - каким быть образованию. Поэтому мнения лучше не высказывать. Только факты:) --- 1) Проблема учителей. Это всего лишь следствие школьного образования. То есть, такой проблемы просто нет:) Иначе, этот замкнутый круг не разорвать никогда. 2) Про учебный план - правильно. Но здесь единственное решение, к которому рано или поздно придется прийти (а можно было прийти еще 100 лет назад), чтобы затормозить деградацию общества (если в этом, конечно, хоть кто-то заинтересован) - это беспредметное обучение. 3) ЕГЭ - это был (и остается) такой удар именно по профессии учителя, что от него, скорее всего, школа вообще не сможет оправиться. Конечно, ЕГЭ нужно отменять немедленно, и тогда лет через 10-15 можно возродить профессию учителя. Для тех, кто не знает (в сети этого уже не найдешь): президент (это был Дмитрий Анатольевич Медведев), отвечая на вопрос о ЕГЭ, сказал, что ЕГЭ применяется в цивилизованных странах, и поэтому ЕГЭ - это правильно и хорошо. Для меня это был шок: президент России неожиданно публично заявил, что бомбить Югославию - это правильно и хорошо!? (Ведь ее бомбили цивилизованные страны!). О качестве образования и самих экзаменов: послушайте историю в самом начале: th-cam.com/video/W5Z6vRMnJdk/w-d-xo.html Лишний предмет - лопата! Запомните это, чтобы сдать ЕГЭ:) --- Экзамены - это, вообще неуклюжие и необъяснимые процедуры. Получается, что учитель (или преподаватель высшего учебного заведения) целый год занимался, учил, старался, а теперь не в состоянии оценить результаты их совместного с учеником труда?:) Чем же они занимались целый год? Я, когда работал доцентом, экзамены не принимал, просто приходил в деканат, брал ведомость, полностью ее заполнял, и уходил. Экзамен, который стремиться сдавать сам студент, например, чтобы попасть в лучший институт, театр, металлургический комбинат, оркестр и т.п. - это государственный выпускной экзамен подготовленного профессионала. --- Вступительные экзамены в ВУЗы - нелепость. Ведь человек искренне хочет строить тепловозы! Так?:) (Или - чтобы в армию не забрали? - Вот она - реальная проблема качества высшего образования - просто чтобы в армию не забрали) Так и примите у него один открытый творческий экзамен, как в театральном училище. И все. Это же очевидно. --- 4) Да, общеобразовательная школа - 8 лет беспредметного обучения. После этого три профессиональных образования по выбору: в течение трех лет, но не последовательно, а параллельно. Например: кулинария, литература, музыка. Или: математика, физика, машины и машиностроительное черчение. Или: кулинария, экономика, право. И т.п. 5) Да, это же хорошо известно: th-cam.com/video/t712aCafpeg/w-d-xo.html А университеты, конечно, для преподавателей!:) А не для студентов. 6) О корочках и экзаменах. Настоящее образование - это только самообразование, и ничего с этим не поделаешь. Но! Для этого самого самообразования, конечно, нужна хорошая образовательная среда, чтобы было с кем посоветоваться. Вы совершенно правы. 7) Конечно, не должно быть "единого правильного ответа":) См. п. 3) про лишний предмет. Все верно. Но все начинается в школе. 8) Образование, конечно, должно быть бесплатным, иначе получается, что ни государство, ни общество не заинтересованы в образованных гражданах. --- Со свободным мышлением. Ведь образование = это пропаганда. Когда взрослые дяди и тёти принимают ответственное решение, влияющее на судьбу человека (!) - что в его голову вкладывать, а что - не вкладывать.
Спасибо, все чётко и по факту, просто умница) Все твои слова абсолютно соответствуют реальности. Сама учусь в обычной московской школе (9 класс) и могу сказать, что проблемы с учебным планом действительно есть. К счастью, ко мне довольно рано пришло осознание того, что в школе мне не дадут всех знаний по важным и интересным для меня предметам, которые я бы хотела иметь или которые требуют на экзамене. Приходилось что-то изучать самой, даже с помощью репетиторов (в моем случае он пока один), без помощи которых поступить удаётся меньшинству, тем более на бюджет. Ещё хотелось бы добавить пару слов про систему выбора, которая фактически у нас отсутствует. Бесит, что нельзя выбрать нужные именно тебе предметы и углубиться в их изучения вместо распыленного прохождения всей программы. Бесит, что многим учителям важно только как ты сдашь экзамены, ведь это повлияет на рейтинг школы и, как я думаю, на их зарплаты. Конечно, встречаются знающие свое дело и адекватные преподаватели (у меня, например, такие есть), но это единичные случаи. Жалко, что российская система образования стремиться сделать всех под одну гребёнку и не даёт возможности выбора и самовыражения. Надеюсь, в универе будет лучше, хотя после этого видео даже страшно обо всем этом думать...
Абсолютно с тобой согласна, сама столкнулась с этим(( Но надеемся, что в скором времени министерство просвещения пересмотрит всю школьную программу. Кстати, у меня есть похожее видео о проблемах образования :) Так что, если интересно - просмотри)) th-cam.com/video/epGWM3EIAJw/w-d-xo.html
Говоря со своими знакомыми, то частенько тоже слышу о подобных проблемах (универ). Однако, мне повезло. Я учусь на психолога и все наше преподы так же являются в большей степени молодые психологи, психотерапевты, и знаете, для меня был такой шок сначала! Потому что это в корне отличалось от школы. Да, были пара преподов которые приходили и тупо читали с планшета или просто диктовали нам конспекты, но они были в меньшинстве. Остальные же, просто восхитительные люди! Я правда не ожидала такого от универа. Честно, это как будто происходит в другой реальности. Когда на семинарах происходит проверка знаний то чаще всего это какие то интересные задания, разбор случая, высказывание своей точки зрения, эссе. Хотя в школе у меня были учителя перед кем я просто жуть как боялась выходить и отвечать к доске, то тут у меня нет проблем с этим! Во первых, никто не заставляет нас при ответе выходить впереди, даже вставать не обязательно если не хочется. Из за этого формат очень доверительный и поддерживающий. Ни за что бы не вернулась в школу! А вот универ, я бы честно говоря от сюда не уходила!
Насчёт ЕГЭ: я живу в Украине, у нас система очень похожа, итоговый экзамен называется просто по-другому - ЗНО. И вот как система отбора ВУЗы для нашей страны - это чуть ли не единственный возможный вариант. Почему? Коррупция. Всеобъемлющая и беспощадная. Единый для всех экзамен, с максимально безличностной системой проверки - это то, что может частично сгладить эту проблему. Очный экзамен - это билет в прошлое в данном случае.
Софья Мельниченко не знаю о какой коррупции Вы говорите, как по мне ЗНО это отличная форма как раз таки против неё. Я не встречала умных и старательных ребят, которые бы сдали ЗНО на маленькие баллы. Вопрос в том,что в Украине с каждым годом сокращается к-во бюджетных форм и поэтому даже люди с высокими баллами не могут попасть туда, куда хотели🤷🏻♀️
Арина, полностью со всем согласна, спасибо за такое видео. Единственное, у многих ребят по поводу красного диплома в том, что их родители хотят красный диплом
Почему идут в пед.? Все просто - там меньше баллов. Вот и я пошла. На бюджет. И нет, мой предмет далеко не тот, который я хотела , так как у семьи не было 160к в год на учебу. Теперь я под наблюдением психиатра, лежала в дурке и ненавижу все, что я любила делать 😍
В медицине всё ещё хуже, к сожалению:( прессуют, плюс ко всему ввели систему самообразования, при которой всё учишь дома, а преподаватель только проверяет знания, чаще всего не давая ничего взамен
У меня сегодня был урок по английскому, местоимения разбирали. Там было предложение типо "Я очень ценю своего учителя,потому что он задаёт много дз".... и тут я думаю,правильно ли перевела,в смысле любишь и ценишь? Посмотрела твое видео,и это ведь действительно проблема... у нас отбито адекватное отношение к учёбе в школах,универе. Мы не благодарим за знания,нагрузку,а ищем способы отлынивать. Нам не рассказывают как прекрасно учиться,чувствовать,что во мне мир знаний.. изначально, с самого начала учителя ищут подвохи, шпоры,рассказывают какие мы плохие ,что якобы списываем, преподносят экзамены,как самые страшные моменты в жизни... из-за этого многие "крутые" с начальных классов начинают искать способы скатать,получают хорошие оценки, и обзывают тупыми ботанами тех,кто учится. Еще встречала в 7+ класс,когда учителя начинают говорить,что миром правят троечники. Всем известные истории ,когда какой-то бизнесмен учился на 3 ,а теперь на него работают отличники. При этом не упоминая лидерские качества, самообразование... И тут те самые ботаны начинают гнобить себя,и обвинять родителей,которые прививали им учёбу,а не рассказывали как можно списывать и хитрить..
Очень четко освятила все проблемы нашего образования. Вообще, я думаю, что это проблема не только России, но и стран постсоветского пространства. Живу в Украине, тот же самый набор проблем, хотя и встречаются учителя, которые заинтересованы в передаче знаний, но они в меньшенстве.
По поводу 10-11 классов у нас немного наоборот было) В десятом очень сильно дрючили, в расписании почти каждый день стояло по 4-5 пар зачастую без "окон" (то есть лично я, например, каждые четверг и пятницу приходила в школу к 8:00, а уходила в шестом часу вечера, едва ли поесть на переменах успевая). Куча домашки, контрольных и зачётов, а с началом дистанционки весной нагрузка ещё увеличилась. Зато в 11 - "окна" почти ежедневно, с последних пар (если База, а не Профиль) часто отпускали. На физ-ру вообще приходили дважды в полугодие, чисто чтобы зачёт сдать. Ну, с ЕГЭ давили, ясное дело, но не критично)
Так страшно слышать все эти минусы от студентки МГИМО. Закончила РУДН, но знаю, что и в МГУ, и ВШЭ не все супер. А где же есть такое райское место для студентов и школьников, где все хорошо? Наверное, его пока не существует :(
Ещё один минус - даже в профильных классах есть большое количество часов по предметам, которые далеки от вашего профиля. Понимаю, что да, надо знать много чего, но некоторые предметы можно убрать и сделать те, которые больше погружают в профиль.
Может так было только в моем вузе, но практика (производственная, преддипломная, вводная и тд) ты ничего не получаешь на ней(большая часть моих сокурсников просто купила ее), в лучшем случае ты заполняешь бесполезные бумаги, никакого ввода в профессию.
Я плакала из-за 4 так как хотела красный диплом Я его получила Знания ни хера не лучше чем у тех у кого обычный диплом На работе никто внимания не обратил на этот красный диплом Учитесь ради знаний, а ни ради оценок!!!!
Согласна полностью со всем сказанным в видео. Вспоминаю школу с ужасом, потому что ничего хорошего там не было. Учитель выставляла к доске по математике, зная, что я не понимаю и перед всем классом унижала, говоря, что я никогда не сдам ЕГЭ. В университете, за три с половиной курса, не попался преподаватель, который действительно хочет дать знания, а не просто «прочитать свой листочек». Предметы по моей специальности «политология» зачастую ведут философы, которые не знают материал. Грустно, но если я хочу что-то знать, то просто ищу это в интернете, но не на учёбе...
хочу сказать немного про учителей. Я учусь как раз таки на учителя. Ты права, когда сказала, что главная задача учителя сейчас- это закрыть программу. И это огромная боль для учителей( спасибо ФГОСу). У учителей тупо нет времени нормально УЧИТЬ детей потому что есть такая штука как тех.карта урока. Заполняется такая карта как минимум час. А сколько таких уроков у учителя в год? Урок должен быть расписан по минутам. Там записывается все , вплоть до : Учитель ходит по классу , учитель вызывает ребенка к доске и т.д. Почему советское образование было лучше? Да потому что от учителей требовалось НАУЧИТЬ детей чему-то, а не отчитаться о том, что ты такой молодец и закрыл программу
Молодец, что поднимаешь такие темы. Во многом согласна, но хочется добавить. Эссе - это замечательно, но подходит только для гуманитарных специальностей. Инженерам и врачам многие вещи всё же важно вызубривать. В контексте ЕГЭ я бы оставила только 2 часть с сочинениями/полными решениями задач. Система ЕГЭ несовершенна, но многим людям действительно даёт возможность попасть в хорошие вузы. Лично у меня были замечательные учителя, поэтому и без репетиторов получила хорошие баллы. В школах я замечала обратную ситуацию - учителя так хотят подготовить к ЕГЭ, что на нормальное изучение программы просто не остаётся времени, знания будущих студентов очень ограничены.
Да, не правильно выразилась, не эссе, а задания с развёрнутым ответом! Хорошо, что хотя бы преподаватели были заинтересованы в успехе учеников, читаю и радуюсь, что хоть в каких-то школах это ещё есть :)
Отличное видео) с чем то согласна, с чем то нет, но в целом все правильно... и это грустно а какие вообще наставнические отношения с людьми, при виде которых ты обязан вскакивать со стула, и не садиться без их разрешения (ну последнее в крайнем случае, но есть и такие), а в обратном случае получаешь дисциплинарный выговор))
Меня всегда удивляют фразы: натаскать на ЕГЭ, что ЕГЭ не даёт детям думать и т д. Скорее всего, так происходит, потому что я не разбирала задания ЕГЭ по другим предметам. Но точно могу сказать, что в ЕГЭ по математике и информатике нет таких заданий, на которые можно натаскать. Везде нужно применять логику и внимательность. Конечно, в этих предметах не нужно высказывать свою точку зрения и все достаточно однозначно. Я от лица школьного учителя могу объяснить, как я считаю, почему происходит ситуация с низким качеством кадров, почему люди идут на пед просто лишь бы куда-нибудь. Проблема в том, что учитель очень востребованная профессия, поэтому неважно, какой ты учитель, без работы ты не останешься. Опять же, почему профессия востребована, почему не хватает кадров. Ответ прост: потому что люди, которые приходят в школу УЧИТЬ, а не получать зарплату, просто не выдерживают там работать. Мы учим детей прилжности, исполнительности, потому что мы сами такие. Но НЕВОЗМОЖНО ДЕЛАТЬ ВСЁ, ЧТО ТРЕБУЮТ ОТ УЧИТЕЛЯ, НЕВОЗМОЖНО ВСЁ УСПЕВАТЬ. Если ты исполнительный человек и видишь, что ты не можешь до конца исполнить свои обязанности, тебе психологически некомфортно. От этого начинаешь впадать в негативные эмоции и, естественно, когда ты приходишь с негативными эмоциями на урок, ты не можешь заинтересовать детей, ты не можешь их увлечь, потому что на это банально не остается эмоций. В моей ситуации практически постоянно происходит следующее: дети, вследствие опять же моего не хорошего настроения, (замкнутый круг) не усваивают материал на уроке, плюс есть дети, которым просто нужно больше времени и внимания, чтобы усвоить какой-то материал. Я, как ответственный учитель, не могу оставить это без внимания и приглашаю детей на дополнительные занятия после уроков. В итоге: приходят дети, вслед за ними или перед ними, а чаще во время уроков либо завуч приходит, либо присылает письмо в формате: срочно сегодня заполнить все журналы, срочно сегодня зарегистрироваться там то, пройти то то, поучаствовать где-то. И после этого ты сидишь и думаешь, а что для тебя важнее? Если ты детям просто поставишь хорошие оценки, все будут довольны, а если ты не выполнишь задания завуча, в лучшем случае, тебе вынесут мозг сделай, сделай, не забудь, либо в худшем случае, на тебя наорут,выпишут выговор, лишат зп в том или ином виде, оклеветают или просто уволят. Так что остаются работать учителями люди, которым наплевать на детей и они просто рисуют оценки и выполняют требования завучей. И виноваты здесь не завучи, завучи это все не придумывают, они просто пересылают приказы управления образования, а те, в свою очередь, пересылают приказы министерства. вот и все.
Арина, ты описала систему мою систему liberal arts. Экзамен (чаще всего) - это эссе. Преподы (во многих случаях) - наставники. В связи с этим внутри нашего факультета появляется подобие гражданского общества. Т.е. нас не надо пинать, чтобы наши студенты помогали друг другу! Есть ребята, которые работают тьюторами (старшекурсники проверяют эссе перваков), мы-студенты сами устраиваем мероприятия на факультете, помогаем друг другу и т.д.
Привет! про значимость егэ - это точно два года убила на это (друзей мало, время потрачено) а по итогу баллы не очень не поступала в этом году. и уже запуталась куда хоче поступать мед или химик зато сейчас пришло осознание, что егэ надо просто пережить и не делать столь значимым.
Основная проблема в моей школе была в том, что учителя тупо шли по программе до 10 класса, а в 11 началось натаскивание на ЕГЭ. Если посмотреть на меня со стороны, то можно сказать, что мне не на что жаловаться, ведь я закончила школу с медалью и поступила в Вышку на бюджет, учась по такой системе. Но при этом, я сейчас осознаю, что в моей голове не осталось практически никаких знаний истории, физики, биологии и т.д. Мне порой очень стыдно , что я не знаю каких-то базовых вещей, хотя вроде бы "всегда хорошо училась". Приходится сейчас самостоятельно искать различные образовательные ресурсы и восполнять пробелы в знаниях, ибо в школе все почему-то было построено так, что цель - не получение знаний, а лишь оценки, все сводилось к каким-то дурацким тестам и зубрежке. Но мир вокруг ужасно интересный, а школа - как раз то место, в котором можно узнать обо всем по чуть-чуть, школа должна развивать любопытство, заинтересовывать, а не добавлять стресса в жизнь детей. Из-за системы, в которой дети просто учат что-то, потому что надо, не понимая как это связано с окружающим миром, по окончанию школы возникает паника, потому что совершенно непонятно куда дальше идти и чем вообще нравится заниматься. Кроме того, в том же 11 классе у нас было разделение на профили и те предметы, по которым нам не надо было сдавать ЕГЭ, нам преподавали кое-как. Вот вроде бы хорошая идея, эти профили, но не знаю как остальные школьники, но я в 9 классе во-первых, понятия не имела кем я хочу быть, а во-вторых, я не могла отнести себя к какому-то одному профилю: мне нравилась биология, английский язык, математика, экономика и право, литература. Я просто ненавижу эти разделения на гуманитариев и математиков, потому что совершенно не понимаю почему если я хочу работать дальше, условно, экономистом, то в школе не могу продолжать изучать биологию просто для удовольствия. По итогу такого разделения получаются гуманитарии, которые 2+5 считают на калькуляторе и математики, которые жи/ши пишут с ы. Я уже молчу о том, что это увеличивает давление и ответственность за свой выбор, как будто в 9 классе ты должен решить свою судьбу на всю оставшуюся жизнь. Также меня очень раздражают учителя, которые навешивают ярлыки на детей, у которых что-то не получается, вместо того, чтобы им помогать (ну это троечник, и так понятно, что из него ничего не выйдет), а их в российских школах не мало. Ну и нам, например, совсем никто не рассказывал про олимпиады и возможности, которые они открывают при поступлении, не говоря уже о подготовке к ним. ЕГЭ, это, конечно, отчасти лотерея, но в целом я нормально отношусь к этому экзамену. Конечно, нужно дорабатывать и улучшать КИМы, но в целом все не так уж и плохо, хотя бы критерии оценивания едины для всей страны. Если говорить о Вузе, то у нас есть специальные программы наставничества и в целом отношения с преподавателями хорошие. Да, есть, конечно, преподаватели не очень, но в основном, это люди, которые любят свой предмет, всегда готовы дать дополнительную информацию и ответить на любые вопросы)
Одна из основных проблем школ - обилие документации. Когда ты учитель, времени на качественную подготовку у тебя может просто не остаться. Когда нужно кроме журнала (два варианта) вести разные личные дела, индивидуальные карточки, три типа планирования, конспекты и не забыть гору бумаг по классному руководству, родительским собраниям и прочему - времени на подготовку интересных уроков и самосовершенствованию в сфере находится отнюдь не всегда и не у всех. Еще проблема школ с учителями - выгорание. Нет нормального отдыха, нет нормальной работы. Проблема вузов - финансирование. Например, в моем урезали преподавателям зарплату. Они отказались от проверки контрольных работ заочников. В итоге суть заочного образования - приезжаешь на сессию и за месяц готовишься к пяти экзаменам. Списков литературы и тем для экзаменов заранее никто не выдает. Выезжаешь на самообразовании урывками и остаточными знаниями со школы. Это не есть хорошо и не есть правильно. Кстати, сейчас вроде стандарты для вузов изменились. С текущего года там вроде поколение3++, а это в первую очередь ориентация на практику. ЕГэ не такая проблема. Не знаю, в мои лохматые года сдачи учились самостоятельно. Я готовилась сама к биологии, математики, русскому и обществознанию. Никаких проблем. Баллы не 100 по всем, но заваленных экзаменов не было. Тремора тоже. Тут уже не проблема школ а проблема родителей. Детям базовые вещи объясняют они. Например, "не сдал хорошо? не страшно, это всего лишь экзамен и не конец жизни". Родители же часто детей, простите за выражение, задрачивают речами "важно сдать, не сдашь в этом году ахтунг и смерть". Да и с престижем учителя проблема тоже родительская. Субординация и уважение из семьи идут.
Образование для такого "уровня" действительно дорогое. В той же Польше где уровень куда выше(смотря что выбирать) стоимость хотя бы соответствует образованию. Академия Леона Козминского топ 60 по Эвропе.
Учусь в педагогическом.И поступила не из-за того,что не прошла куда-то,была цель именно поступить в педагогический(баллы хорошие,если бы хотела,то поступила и в другой универ). И больше всего сейчас(пока еще я не начала работать, пока не получаю низкую зарплату,пока не вижу реальных трудностей работы) расстраивает в моей профессии как к ней относятся. Просто с кем-то знакомишься,спрашивают,где учишься,говоришь пед.университет и сразу лица людей и отношение к тебе меняется.Будто ты выбрал самую плохую профессию. Престиж работы учителя падает, хотя,чтобы выучиться,нужно потратить не мало сил.Тут и знание своего предмета, и педагогика, и психология. Нам доверяют обучение и воспитание своих детей, но работу педагога не ценят. Возможно из-за этого в педагогические вузы и идут люди,большей частью которые не поступили на другие более престижные специальности. Насчёт подготовки к егэ,единицы в моей школе ходили к репетиторам,учителя наоборот рады были помогать и отвечать на вопросы.В универе также.
в 5-7 классе у нас не было учителя по математике, все занимались так, как говорила учительница по экономике, которая при этом делала очень много ошибок. когда дело дошло до егэ и нам нужна была база этих классов (потому что половина класса не смогла сдать пробник по базе), сказали, что "вы сами виноваты, надо было репетиторов нанимать". хотя, 2 года проходили совершенно не нужные темы, когда можно было наверстать упущенное. в итоге, кто-то недобрал баллов по егэ, а кто-то даже не набрал. по английскому языку вообще слушали истории не по теме, уроков 10 за год было уделено английскому :)
Закончила 4 курса медицинского университета, практики как таковой тоже почти нет, всё заточено на то, чтобы правильно заполнить документацию, а научился ты делать инъекции и анализировать ЭКГ или нет - это уже никого не волнует.
Я заметила, что в университете невероятно большие объемы информации, которую нужно усвоить. Если в школе на какую-то тему нам выделяли неделю или даже больше, то в университете мы в лучшем случае проходим это за одну пару. И поэтому самая большая проблема, наверное, заключается в том, что не хватает времени как следует во всем разобраться
Про ЕГЭ полностью согласна. Сдавала в этом году, после первого экзамена плакала весь день.. Сейчас прошел где-то месяц, у меня все еще бессонница и я не могу расслабиться, так что собираюсь к неврологу, может хоть он чем-нибудь поможет
математику, которую нужно сдавать на зно, мы не учим на должном уровне, то, что есть в зно, мы не учим по нашей программе, поэтому все вынуждены ходить к репетитору по математике(и не только), как к себе домой, грубо говоря
Не знаю, почему не сказала это, когда снимала видео, но еще одна проблема школ - отсутствие сексуального образования. Из-за этого подростки, познающие сексуальную жизнь, попадают в, мягко говоря, неприятные ситуации - непреднамеренная беременность и заболевания, передающиеся половым путем, потому что многие из них не используют барьерные средства контрацепции. Понятное дело, что 'это должна рассказать семья', но в школе почему-то есть предмет ОБЖ, на котором рассказывают, как надеть противогаз и разобрать автомат, как оказать первую помощь и как распознать ядерную тревогу, но банально объяснить подросткам, что незащищенный секс - это не нормально, никто не хочет и не может. Так что я за введение сексуального образования в школе, и его отсутсвие - серьезнейшая проблема!
Ну так это можно пофиксить частными курсами. Государство чудовищно неэффективно так что в рф есть миллион человек который знает как намного улучшить школы не увеличивая бюджеты и школы все еще не улучшены. Правда все почему-то начинают фантазировать что-бы сделать с украдеными (налоги-грабеж %) ) деньгами, а не как решить проблему при доступных ресурсах. Все что нужно для секспросвета: лэндос, камера, знание инглиша чтобы пересказать забугорные книжки и немного рекламы, а хоть и бесплатной на медузе/снобе/виладже каких-нибудь
У нас опасно делать частные курсы с такой тематикой. Могут привлечь за совращение или нечто подобное 🤷🏻♀️.
Кстати, мы на обж проходили все зппп, но только тогда, когда был преподаватель, заинтересованный в том, чтобы мы все это знали. Потом к нам пришла молодая девушка и нам просто давали доклады, которые мы даже не делали)
У нас эта тема была полностью (и доступно, что немаловажно!) освещена в учебнике по ОБЖ.
Боже, у нас даже не было учебника по ОБЖ ахах но преподаватель у нас был замечательный, он нам дал максимум того, что мог, это факт :)
Пока кто то снимает то, что сейчас популярно ( back to school, канцелярия, наряды и так далее...) Арина «топит»за реально важные и необходимые для пронимая вещи❗️❗️❗️❗️❗️❗️В трех словах: нереально круто и полезно 💝💝
Хорошего, пусть и небольшого отдыха,и удачи в учебном году ❤️❤️❤️❤️❤️❤️
я так рада, что все эти темы интересны не только мне, но и моей аудитории!
спасибо🖤🖤
Возможно я прослушал, но я бы добавил проведение проф. ориентационных занятий и мастер-классов в школьную программу средней и старшей школы. Потому что многие люди, закончив школу, (знаю по себе) совсем не представляют куда они идут и куда они хотели бы пойти. Это могли бы быть экскурсии в компании, на предприятия, общение с представителями профессий и так далее, чтобы школьники могли получить более полную картину того, с чем они хотят связать свою жизнь.
не подумала сразу об этом, поддерживаю! очень мало где школьные психологи выполняют свою функцию...
А еще хорошо, чтобы учили тому, что нужно для жизни - распределение времени, ведение бюджета, первая помощь и навыки коммуникации базовой.
Многие и по окончании университета не особо понимают, чем заниматься дальше
@@dariaenina4002 точно, я случайный человек в своей профессии. Мне, правда, очень повезло с тем, что область деятельности оказалась для меня подходящей.
Полностью согласна с комментатором!
Полностью согласна насчет егэ. Два года сидишь на нервах, потом ещё месяц на нервах, когда сдаёшь и ожидаешь потом результаты. И если результат для тебя не удовлетворительный, то постигает такое сильное разочарование в себе. Если кто-то способен это спокойно пережить, то некоторые делают из этого самую настоящую трагедию, словно их жизнь и правда закончилась на этом. Школы должны снизить давление на учеников старших классов, иначе вырастет процент людей с нехило пошатанной нервной системой.
егэ до суицида очень легко доводит
@@OOO-jt8ug Решает каждый сам, да, но с какой стати школа считает, что в праве морально давить на учеников ? У нас учителей по пальцам пересчитать можно, которые не давят на тебя из-за егэ, наоборот помогают чуть легче перенести этот период. Будто девятиклассники понимают, с каким давлением им придётся столкнуться.
Да радуйтесь, дети егэ. Я последний выпуск перед введением ЕГЭ. У нас нагрузка была ещё хуже. Поскольку нужно сдать выпускные экзамены по ВСЕМ предметам, на вступительных в ВУЗы везде разные требования, поэтому и несколько репетиторов по одному предмету. Плюс бегаешь сдаёшь экзамен ни один раз, а в каждый ВУЗ и также нервничаешь и ждешь результатов. И не дожидаешься, так как в хорошие ВУЗы большинство мест распределены заранее (коррупция), чего практически нет сейчас. И ещё вступительные в разных ВУЗах совпадали по дням. И жуткий стресс идти в этот поступать или в тот. Я вот набрала по тесту обществознанию на вступительном 96 баллов из 100 и получила двойку. Что не давало мне больше шансов на желаемую специальность. К апелляции тоже не допустили как и отказались показать мою работу. Вам вот единожды сдать, разослать результаты и тупо ждать. Завидую.
@@strangenickname6321 Так мы, по крайней мере я, не жалуемся на само егэ. Просто учителя, завучи создают такую тяжелую атмосферу среди обучающихся, словно если ты не сдашь егэ, то на этом твоя жизнь закончилась. Они запугивают до такой степени детей, что те в худшем развитии событий теряют смысл в дальнейшей жизни. Ведь если ты не сдал егэ, то всё!
Тут вопрос в том, чтобы школы немного снизили давление в этом плане. Раз уж последовали мировому стандарту, то пусть пересматривают образовательные программы, добавляют больше часов профильным предметам и убавляют или совсем убирают ненужным(-ые).
Я помню как нас пугали ОГЭ (!!!!!) в 9 классе. Говорили, что общество вообще нереально сдать на 5! Нагнетали ситуацию весь год. В итоге оказалось, что это как обычная контрольная. Я поняла, что всё плохо, когда старалась донести до одной знакомой, которая младше на год, что в огэ ничего страшного нету! Что процесс похож на обычную контрольную работу, просто локация и люди разные. Она с большим трудом воспринимала мои слова, потому что её уже запугали тем, что ОГЭ - это какое-то страшное зло и непреодолимое испытание. Тоже самое школа пропагандирует и сдающим егэ.
Если не можете сдать егэ, вам не стоит идти в вуз, ибо там вас ждет намного больший стресс, каждые пол года.
Говоря о ЕГЭ почти все забывают, что у детей в глубинке просто зачастую нет возможности ездить в города и сдавать дополнительные вступительные. И благодаря ЕГЭ у них есть шанс подать свои документы в несколько ВУЗов не тратя деньги на разъезды по стране.
Да, конечно, это не перекрывает все минусы экзамена, но все же является одним из важных и весомых плюсов.
Автор просто не представляет, что было до ЕГЭ. Не представляет, что просит вернуть. Почему вернуть? Потому что то что он описывает, вступительные испытания в самом ВУЗе, уже было. Я такой мамонт, что поступал по классической схеме и одновременно сдавал ЕГЭ, это был первый год ЕГЭ (ВУЗы принимали и то и то).
1. Вы (автор и согласные с ним) рисуете себе идеальную картину классической сдачи, что вас то уж точно объективно оценят, не то что это бездушное ЕГЭ. Что вы сможете оспорить что-то на самом экзамене, ведь вот он препод, тут. Хрен там - это иллюзия. Есть те кто пришел поиздеваться над поступающим - есть такие, есть плохое настроение/самочувствие, появляетсяя личное отношение к сдающему - вы можете просто не понравиться экзаменатору.
2. Корупционная составляющая, когда я поступал были практически открытые цены на все, чуть ли не прайс висел на двери приемной комиссии. Была цена балла (была пятидесяти бальная система на вступительных) оплатив которую тебе добавляли его в итог. Были контролеры вступительных, которым платили и тебе подкладывали черновик с решением, так как варианты им были известны заранее. И это было не там где-то, как сейчас с ЕГЭ, а происходило прямо перед тобой.
3. Думаете тогда не мог попасться паршивый вариант, не могла попасться задача, с которой ты не сталкивался? Нет, все было так же. Сейчас школьники воют, когда одна задача попадается нестандартная, та которую не учили решать. Мы вообще не знали, что будет в экзаменационных билетах. И, о боже, задачи в билетах тоже выходили за рамки школьной программы.
4. Ни кто не отменял школьные выпускные экзамены. А мы их сдавали, а потом сдавали вступительные. Сейчас по сути, школьник может забить, в выпускных классах, на предметы которые ему не надо сдавать и заострить свое внимание только на необходимых предметов. А нам не давали. Мы учили и сдавали все, насколько помню было 9 выпускных экзаменов, хотя могу ошибаться.
5. Ты мог поступать только в один ВУЗ. Так как во-первых вступительные во всех ВУЗах шли одновременно, и даже если ты смог подать в два вуза документы, ты все равно не мог сдать экзамены в двух (хотя там как-то делали, опять же через коррупционную составляющую). Во вторых ты год ходил на подготовительные курсы именно в тот вуз который хотел поступить, и твои знания могли отличаться от требований в другой ВУЗ. И сдача экзамена в другой ВУЗ с большой вероятностью закончилась бы провалом.
ЕГЭ отлична задумка, покрайней мере точно лучше того, что было, ее надо просто довести до ума. «Подружить» со школьной программой и все будет хорошо)
@@ПетрЦарев-м6р и я такой же мамонт... тоже не очень понимаю, почему столько гонений в сторону ЕГЭ, всё-таки ЕГЭ более предсказуем и упорядочен, чем вступительные.
У меня друг не поступил в другой город, потому что ему не хватило денег на експресс-доставку документов и на билеты. А ещё под конец все желание отбивается куда-то там поступать, уже хочется, чтобы прекратилась эта нервотрепка. Не думаю, что это нормально
@@ПетрЦарев-м6р в самом ЕГЭ тоже есть момент коррупции, когда ответы на кимы дают тем, чьи родители связаны с министерством. Или же просто доплачивают, чтобы в конкурсе подняться повыше.
+ Почти у всех провинциальных проверяющих есть необходимость завалить ребёнка, чтобы он не поступил в хороший вуз. Они этого сами не скрывают, что смешно. На апелляции так и говорят, мол, оставайтесь, там вам делать нечего.
Дети из деревни не всегда могут позволить себе курсы, как городские. Или же специальную подготовку, как курсы при МГУ. У нас тут три репетитора, к которым невозможно записаться - и так мест нет.
Кого это волнует??? В нашей стране. Элитку, или мразей во власти?
ОСТОРОЖНО, МНОГА БУКОВ
Мне очень понравилась твоя идея снять такое видео. Ситуация с образованием в рф очень плачевная. Я хочу рассказать свой опыт обучения в школе. В этом году я закончила 11 класс и последние 5 лет школы были ужасными. В 7 классе я перевелась в новую школу, а точнее лицей, профильное учебное заведение по физике и информатике. Опущу историю с эмоциональной нестабильностью и унижениями и расскажу о том как нас учили в этом лицее. Мне безумно нравились некоторые учителя, хотя зачастую не нравились их предметы.3 из 4 учителей информатики- это 2 женщины с мягко говоря недотрахом и неумением преподнести материал, при этом требующие больше, чем могут дать, а единственный учитель информатики- мужчина, который ничего не делал и почти не появлялмя в школе, при этом брал под свое кураторства всех олимпиадников, чтобы ему выплачивали премии за них. Про учителей математики и физики молчу. В начале 11 класса я начала активно готовиться к егэ. Искала репетиторов. Я сдавала общагу, английский, профильную математику и русский. Учительница по лбщаге сняла с себя ответственность за нашу подготовку(но не сказала нам об этом), но это было ожидаемо, потому что посещение ее уроков было бесполезно. Весь год я готовилась, ездила к репетиторам(с которыми у меня тоже была парочка неприятных историй), а когда начались егэ, то понеслось. Все пробники по русскому, кроме первого я писала на 80+, при этом русский завалила конкретно, после русского мне аннулировали экзамен по устному англу из-за технических неполадок, а учитывая тот факт, что некоторые учителя весь год на нас давилт, говоря что мы тупые и нифига не сдадим и мою низкую стрессоустойчивость, у меня случилась истерика и я завалила еще и общагу. Я молчу уже о стоимости репетиторов сейчас. Когда пришло время поступать, я объездила 6 или больше универов и просто ахуела от цен. При чем, университеты применяют очень интересные "маркетинговые ходы": на сайте пишут, что стоимость обучения от 90тыс в год, а на деле оказывается, что 90к в год это стоимость самого непопулярного направления НА ЗАОЧКЕ, пишут, что количество бюджетных мест 180, а на деле 180 из 2500 это бюджет(не знаю сколько точно). Здорово. У меня было мало вариантов куда подавать документы, подала в 3 из 5 возможных вуза, в 2 из которых по приколу видимо. Конкретно на моем факультете из 180 мест- 5 бюджетных из которых 2- льготники и олимпиадники. Поступила и мне грустно, потому что я сдала хорошо английский, но не иду по этому предмету, потому что дорого, мои родители не могут себе позволить платить больше 200к в год за обучение. Мне кажется, что кто то просто очень жадный. Кроме 13% подоходного налога, мы переплачеваем еще дохуя где. Государство нас разоряет и убивает. Короче, школа 3/10 чисто за то, что иногда там было весело. Не советую.
Хотя кто это блин дочитает....
Учусь в обычной сельской школе. Но учителя в этой школе настоящее сокровище. Они всегда говорили, чтобы мы обращались к ним за помощью, задавали вопросы, если что-то непонятно. Когда мы не успевали изучить все , что нужно, то они брали дополнительные уроки, которые им не оплачивались. Также наши учителя никогда не запугивали нас экзаменами и не унижали, если у кого-то что-то не получалось, вместо этого они шутили над этим и могли дать забавное прозвище, например - Андрюшка вундеркинд. Учителя просили нас относиться к учебе серьезно , не бездельничать. Итого : у нас в школе дружелюбная атмосфера, где учителя, как твои лучшие друзья и наставники, а также отличные результаты экзаменов, средний балл ЕГЭ 90-95
Вам очень повезло, а не поделитесь, как называется ваше село? Интересно стало😊
Как говорят в народе, терпение и труд все перетрут) Интересно, как вы относитесь к онлайн обучению и домашним школам? Мы вот думаем перевести сына в онлайн школу Цифриум, чтобы он мог совмещать учебу и спорт. Там меньше уроков в день, и это классно, ведь у него останется больше времени на тренировки и соревнования 🙈
Насчет зубрежки в универе - я училась на технической специальности (радиофизика), и нам курса с четвертого разрешали пользоваться на экзаменах любыми материалами - конспектами, учебниками. Как показывала практика, это сильно снижало уровень стресса у подготовленных (аа, если я забуду формулу или значение константы!), но не помогало сдать тем, кто не учился в семестре. Потому что если ты не понимаешь материал, то задачу не решишь.
То же самое в нашем универе было, хоть и специализация экономика. По статистике и бюджету рф разрешали пользоваться конспектами. Но большая половина из трёх групп завалили эти экзамены, поскольку так и не научились решать задачи. Очень поддерживаю такие методы образования.
@@strangenickname6321 9
У нас учитель по математике так делал, но разрешал использовать конспекты лишь половину урока.
Мне кажется или с каждым новым видосом ты становишься все красивее и красивее? 🤔
авввв спасибо большое 🖤🖤🖤
И умнее
Тебе не кажется)
Если школа не чему научила тогда суд
Очень интересная тема, всегда любила поговорить об образовании :)
До 9 класса включительно я училась хорошо, всегда делала дз, доклады, контрольные на 5 (за редким исключением). Но в 10 классе меня просто переклинило, и я начала лениться. А ведь это то время, когда наоборот надо браться за голову, ведь экзамены на носу. Мне просто надоело учить предметы, которые совсем не интересны (или их не интересно преподают), надоело гнаться за оценками, пропала всякая мотивация учиться дальше. Мне иногда кажется, что и в вуз я поступила, потому что не знала, что дальше делать. Перехожу во второй курс и до сих пор не знаю нравится ли мне тут учиться, нравится ли эта специальность. И всю ситуацию портит то, что я ещё и учусь на контракте. Я не хотела терять год после школы, поэтому пошла на контракт, но теперь понимаю, что лучше б я год ещё хорошенько подумала (ведь как раз время есть) и поступила туда, куда я действительно хочу и на бюджет (или хотя бы со скидкой).
Я действительно завидую людям, которые с раннего возраста знают, чем хотят заниматься в будущем. Большинство не представляет куда деваться. Было бы хорошо, если б в школах устраивали экскурсии/мастер-классы по профессиям. Это было бы очень полезно.
Спасибо большое за видео:)
Полностью согласна с твоим мнением, я тоже очень завидую тем людям, которые уже знают, чего они хотят :'(... А не как я, тупо не имеют представления о своей будущей профессии.
Давайте скажем Планетрине "спасибо" за её блог!
Давайте:)
мне просто безумно приятно🖤
У меня был замечательный учить по русскому и литературе 10-11 класс. Она не только готовила нас к ЕГЭ, но и сама занималась с нами дополнительно, просто завтра в школу к определенному времени оба класса и мы все вместе повторяли материал. А еще в день экзамена она стояла у ворот школы( тк, учителю по этому предмету нельзя в день экзамена там находится) и подбадривала нас
Очень сильно ее люблю и часто вспоминаю
Меня дико бесили эссе в школе. это было просто невыносимо: строгая(и очень глупая) структура,от которой не дай Бог отойти, переливание одного и того же из пустого в порожнее. И даже если тема интересная,писать о ней невозможно скучно,ведь у тебя жёсткие рамки! И никто не пытается проверить эти эссе качественно, потому что всем плевать на твои мысли - важна СТРУКТУРА. Ах да,если ты не согласен с мнением автора/учителя - прости-прощай,как говорится
Надеюсь,когда начнётся моя вузовская жизнь,никаких эссе не будет,ведь я поступила на техническую специальность. За что особенно люблю математику- за хоть какую-то объективность оценки знаний и более размытые рамки оформления и прочего бреда,хотя и в моей жизни был классический пример из начальной школы,когда 5×7- неверное решение,ведь исходя из задачи нужно было написать 7×5!!
Так что я согласна с тобой во всех пунктах,кроме эссе. Если оно будет более адекватным,тогда,наверное,я смогу как-то его принять,но пока - увольте :)
Если у тебя будет математический анализ, в некоторых задачах, которые будет нужно доказать, есть четкая структура, которую ты не можешь трогать вообще. если задачка обычная, аля найти интеграл, или решить дифуру, то тут уже твои знания и быстрота мышления. Я тоже вздохнула, когда поступила на физфак, у меня со всех гум.предметов был только анг, и тот закончился на первом курсе. Ха, и меня нет физри, только матеша, только физика, только хардкор.
Ну что, как там на тех специальности? Не придираются к оформлению? 🙂
Прости, но ты должна стать нашим министром образования! Твои утверждения все верные и я со всеми согласен! Молодец!
Абсолютно с тобой согласна)) Но надеемся, что в скором времени министерство просвещения пересмотрит всю школьную программу. Кстати, у меня есть похожее видео о проблемах образования :) Так что, если интересно - просмотри)) th-cam.com/video/epGWM3EIAJw/w-d-xo.html
Про 10 класс просто плюс. Если в 9 классе нас пугали огэ и мы заканчивали в сжатые сроки программу основной школы, то в 10 классе был полный расслабон. Мне кажется, в то время я конкретно отупела. Всё, что я делала, это смеялась на уроках и прогуливала уроки (ибо они были бесполезные). Всем было всё равно, даже самые ярые учителя превратились в пофигистов, а ученики плыли, как сосиски. А вот в 11 классе оказалось, что, по словам школы, мы тупые и никогда не поступим. Вдруг именно в этот год стало всё слишком серьёзно, учителя вновь стали надзирателями. Моё самое любое: "Какие вам вузы??? Колледжи и лицеи!" А после выпускного: "Ну мы в вас не сомневались так-то..."
,,,
А нам после ОГЭ обещали этот самый расслабон, но в 10ом начали вздрючивать все, кому не лень, за каждую мелочь. В итоге, к концу одиннадцатого половина была как выжатый лимон. Те, кто в десятом плохо учился - смогли сдать, всё нормально, однако те, кто "нутыжответственный" перестрессовали мама не горюй и сдали где-то в два раза хуже, чем делали пробники. И самое обидное: некоторых из них потом гнобили даже родители за это, а кто-то с репетитором разругался по той же причине. Так что расслабон должен быть, но в меру. Как жаль, что этой меры у нас нет(
Все по полочкам!Спасибо!! Поступила в этом году и так кайфую от твоих видео про образование. *в месте, где ты ведешь речь о егэ, я просто на весь дом прокричала ДА*
Мы все года практически страдали фигнёй. В 9 классе она так и подавно обострилась: все боялись историка, что заваливал должников(тройбан могли получить те, кто выучили за 5 мин до урока первые строки и те, кто учили всю ночь, но не ответили на один вопрос в конце) и поднимал шум и страшные крики, если шумел один из 30 человек, стучал громко тетрадью да так оглушительно, что я подскакивала от неожиданности. Физичка все к годы торопила нас, закрывала спиной доску и быстро писала, потом удивляясь, почему отличники(у нас их даже не было, но мы таковых считали хорошистов, что относительно большинства оболтусов выглядели выигрышно) не понимали тем. Объясняла она это всё тем, что мы ещё с 7 класса должны готовиться к такому же темпу лекторов в колледжах и универах, правда из-за такого формата уроков никто и ничего не мог понять, ни за кем не закрепился каркас и базовая инфа по физике. Химик ещё с начала был новичков, что нервничал, ни разу ни кричал, из-за чего потерял у большей половины авторитет, и из-за гама никто из нормальных учеников не мог учиться; он путался, нервничал, писал криво и неразборчиво, из-за чего вместо "железа" мы с подругой читали "цветы"; он писал, а потом быстро стирал на ходу, и это капец, я ничего не поняла в химии, даже с учётом видеоуроков, которые смотрела во время выполнения дз. В 9 классе у нас полгода отсутствовала математичка, потом пришла на замену та, которой на нас было плевать, которая сама пропадала или опаздывала(без гиперболы) на полчаса, и по итогу матан по ОГЭ из 30 у нас завалило 15 человек, включая тех кто ходил на репу(я хз как так вышло, тк у меня не было репы и если я и старалась, то смотрела видеоуроки и другую доп. инфу). По русскому у нас примерно та же ситуация была, но пришла на замену более хорошая, которая сперва создала хороший образ педагога, а потом сама стала демонстрировать тёмные стороны в лице опозданий на такие же полчаса, отсутствия уроками, наплевательским отношением к нам. Серьёзно, мы проходили Олега несколько недель, пропустили пол программы из-за безответственности, и проходили в конце по одному уроку наспех другие произведения. Белые ночи мы вообще не читали, нам лишь задали переписать с других видеоуроков инфу о произведении, и на след день, когда мы должны были обсуждать сиё произведение, у нас был другой роман, который мы проходили тоже наспех
В итоге у нас даже отличников не было :(
Полностью с Вами согласна. Довольно редко увидишь такую молодую, здравомыслящую девушку.😍💫
Лучшая часть сегодняшнего дня - это видео Планетрины💗💗💗
Аавввв 🖤🖤🖤
Но ты красивая😍💓
Нравится то, что ты не жалеешь делиться своим опытом, вниманием, информацией. Теперь один из любимых каналов. Заслуживаешь больше просмотров и подписчиков
Безумно приятно 🖤
расскажу про свой бакалавриат. про два очень важных курса, которые являются основой моей профессии - лингвистика.
эти курсы шли в разнобой, но зато в дипломе они есть и как будто я должна шарить во всем этом:
1 курс. пары программирования, где нужно знать высшую математику. до этого такой высшей математики (если только милипусечка) и тем более программирования у меня не было никогда, поэтому было не понятно ничего. давали какие-то непонятные примеры, а их нужно было превращать в код.
2 курс. пары программирования, где нужно разбиратьсч с теорией вероятностей. дисциплины теории вероятностей не было никогда.
+ появляется дисциплина высшая математика, но программирования с ней больше не было. связь этих двух предметов потеряна
3 курс. появляется пара теория вероятностей. программирования нет вообще.
4 курс. крутое программирование общее) где нужно применить все накопленные знания.
что по факту. накопленных знаний ноль. потому что не понимала ничего, что происходит. помогали все и вся. от интернета и однокурсников до родственников.
в группе из 30 человек шарили в этом 5, которые со школы в этом разбирались.
ненавижу!!! и универ один из самых лучших в россии, смешно
про школу, пожалуй, промолчу...
Света
поэтому я ушла с лингвистики после 1,5 года 😆 ради диплома и без навыков... смысл такого «обучения»
Немного о ЕГЭ и о том, как к этому относятся люди. Мне 16 и я хотела пойти в 10 класс, в 11-ом сдать ЕГЭ и поступить в универ. НО! Все окружающие были против: мои родители, учителя, друзья. И знаете чем они аргументировали свою позицию «не учиться до 11-ого» ? Тем, что я не сдам экзамены. В 9-ом огэ легче, поэтому иди в колледж. Больше всего бесили учителя, которые промывали мозги по этому поводу : « Вы тупые, вас даже в пту не возьмут и тд.» :( . В итоге перехожу в другую школу, не общаюсь с своими прежними друзьями, через два года буду сдавать ЕГЭ и поступать в универ. Родители наконец-то поняли меня и поддержали в этом решении
Лидия Меньшикова удачи 🍀всегда стой на своём 🙏
@@angretouch3753 Спасибо)
Здорово, что в видео поднимается тема красного диплома. В нашем обществе сохраняется несколько.. фанатичное, что ли, отношение к нему. Когда поступила в универ, для меня было шоком узнать о существовании студентов, которым родители прямым текстом сказали: или привози домой красный диплом, или не возвращайся. И эти люди, которых оказалось на удивление немало, на полном серьезе плачут из-за каждой оценки, которая способна лишить их диплом нужного цвета, списывают ради него и изгаляются так, как только могут...
Я тоже очень много плакала на последнем звонке, но так же, как и ты, не скучаю по школе. Я очень рада, что мне больше не нужно в школу и она уже в прошлом. Спасибо огромное за видео))))
Вот про к стремлению к оценкам без знаний ты прям в самую точку. Такая же проблема, теперь борюсь с ее последствиями.
Ариша, в бесплатном курсе в примерах ты задела мое фанатское сердце! Огромное спасибо 🤧❣️
Я так рада, правда! Когда составляла его, так хихикала про себя от радости, что моя любовь к Марвел может вылиться во что-то физическое, вот и случилось 🖤🖤🖤
Молодец! Все именно так. Мы достойны лучшего. Могу добавить, что в России существует стеклянный ценз на возраст студента, что если ты не выпускник школы, а гораздо старше, ты уже "не можешь" получить свое первое высшее образование, ты типа старый, чтобы учиться. Глупость полнейшая, как все предрассудки.
согласен на тысячу процентов, ибо только закончил университет, и система шаткая у высшего в России от слова совсем.
к слову, все практические знания, для профессии (закончил маркетинг) получил вне предела вуза, на форумах, конкурсах стажировках :)
так сложилось, что в РФ практика и применимость не в почете.
корочка - круто, но я лучше бы пахал на стажировки и реальные кейсы из рекламы и брендинга, чем на красный диплом, которые мне золотых гор обещал, но не дал
Очень классное видео,я абсолютно согласен с каждой перечисленной проблемой!Также,я считаю,что большой проблемой нашего образования является безразличное отношение школы к здоровью учеников,как к ментальному,так и к физическому😥
В прошлом году (это был 8 класс) несколько наших учителей говорили: "мы-преподаватели, не учителя! И мы НЕ обязаны вас учить и что-то объяснять вам. Мы должны только лишь вдохновить вас и направить. Вы вообще ФГОС, поэтому на мое объяснение темы выделяется 10 минут, а все остальные 30 минут - это ваша самостоятельная работа с учебником." Я тогда просто выпала! Ладно, если бы это говорил один учитель, мало ли что там у неё на уме, но это не единичный случай! А в конце года наша математичка прямым текстом на весь класс объявила: "По закону преподаватели не имеют права подготавливать вас к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ. Для этого существуют платные курсы, где мы разбираем КИМы." . Ну тут уже и говорить нечего. Хотя у нас лучший лицей города и т.д. и т.п.
Сейчас мы обдумываем вопрос дистанционного обучения, потому что раз уж учителя у нас - это не учителя, а вдохновители, вдохновением смогу я заняться и самостоятельно, но кроме этого на носу ОГЭ, и, кажется, в школе мне помогать не собираются.
Не верю, что кто-то дочитал это.
Я прочитала))
Согласна практически со всем))
Могу сказать только 1: многие в комментариях и в жизни ругают ЕГЭ за шаблонность , забывая о том ,что для многих возможность покреативить может закончиться плачевно. Лично у меня креатив приходит с определённым пластом знаний по предмету, с любовью к нему. Не забывайте, что многие подростки решают сдавать тот или иной предмет за 1-1.5 а то и за полгода до экзаменов. За это время ты лишь слегка "вливаевливаешься" в предмет, только начинаешь его понимать. Лично для меня ни о каком креативе речи быть не могло. Любовь к предмету ? Она опять таки у меня пришла лишь со временем, ибо чем больше погружаешься во что-то ,тем больше вероятность полюбить.
В конце концов, как вы себе представляете оценку работ совершенно разных групп детей :1- глубоко изучающих предмет долгое время, погруженных в тему, 2( которых большинство к слову)- только познакомившихся с предметом, делающих неуверенные шаги к ним. Для этого наверное и существуют шаблоны?
Вывод лично мой : для большинства ребят за год реально натаскаться на тесты , на эти пресловутые шаблонные эссе, хотя бы для поступления на платку(хотя велики шансы даже на бюджет), но не почувствовать себя свободно и раскрепощенно . Да у ЕГЭ есть достаточно проблем, что в 1 очередь связанно с расхождением в программе по некоторым предметам. Почему ? Наверное потому ,что в обычной среднестатистической школе мы скачем "голопом по европам", многие учителя не заинтересованы в своих предметах и в детях , большинство подростком просто не понимают или не хотят понимать , что происходит, у них пропадает интерес к учёбе, поэтому о глубоком изучении предмета речь не идёт! Все эти вещи сказаны в видео, так что практически со всем я согласна) Но прежде чем требовать отменить ЕГЭ , подумайте ,что будет вместо. Вступительные, билеты ? Серьезно ?! Да наверное все люди, которые еще застали эти билеты, к егэ относятся очень и очень тепло. Вы готовы проходить через сдачу по нескольку раз в разных вузах? Уверены, что не будет вредных или банально уставших преподов,которым лично вы можете просто не понравиться как человек или которых просто могут мучать мигрени во время экзамена ,и вам не повезет? не все преподы профессионалы своего дела и замечательные психологи , не забывайте, что все мы люди, со своими особенностями и проблемами, способностью ошибаться . Так что ... подумайте 100 раз ,прежде чем что-то ругать. Идеальных ситуаций не бывает,это жизнь)))
Я так и не понял: мне что надеть-то?
Насчёт аналитического метода проверки знаний : он вряд ли будет актуальным в ближайшее время, так как согласись, что преподаватели за жалкую зарплату читать сотни эссе-тесты, тратить время на это. Поэтому намного проще использовать какие-то шаблоны тестов/контрольных, ибо это быстрее и менее энергозатратно. Чтобы внедрять аналитический метод а) должно быть больше преподавателей-семинаристов в штате, чтобы в одной группе было меньше людей
б) больше денег, чтобы расширять штат, и платить достойную зп этим преподам.
Короче говоря, даже такая мелочь, как контроль знаний, в системе образования упирается опять в деньги😅
И во время, нужно самому преподавателю еще эссэ написать и попробовать это сделать хорошо ДО того, как со студентов своих это стрясать, иначе не честно будет.
Отличная, правдивая встреча. Спасибо за ваш труд. Желаю вам удачи и благополучия.
ЕГЭ по английскому. Временами хочется найти тех, кто все эту хрень изначально придумал, и ... ладно. Пути господней неисповедимы хех:(
А если серьёзно, то даже универсального и всеми любимого слова 3,14здец не хватит чтобы это описать. Я сам закончил 10-й и следующий год у меня выпускной. И меня просто вымораживает от того, как министерство образования издевается над этим прекрасным языком.
*небольшое отступление: я сам обожаю английский и, если быть совсем честным, из-за того, что я не коренной россиянин, меня не сильно волнуют проблемы образования здесь (сори, если ... это как-то может обидеть). Но я душою топлю за англ и мне больно смотреть на всю эту Институционализированность (прауд оф зе факт зат ай ноу зис ворд) сдачи егэ по нему.*
Если в листенинг, ридинг и граммар партах так и должно быть, то в письменной и спикинг частях - определенно нет. Я объясню: когда ты пишешь эссе/письмо другу (которого ещё в задании называют pen-friend, в то время как никто так блин не говорит), тебе выдаётся ряд шаблонных фраз, количество использованных которых пропорциональна количеству баллов за этот критерий. А если ты воздержишься от их использования, то оценка может выйти критически низкой.
ТО ЕСТЬ БЛИН ЧТО?! Какой-то чел выдумал очень скудным языком написанные, уже всех давно доставшие, речевые обороты и принуждает тебя их использовать. заготовленные фразы, которые по понятным причинам с истечением времени уже теряют свою уникальность, придают эссе вид неказистости и вымученности, ну и как бонус сидят в печенках как у экзаменаторов, так и у самих сдающих.
(Не думаю что это возможно, но на всякий случай) если не поняли: в таких письменных работах в первую очередь должны проверяться: грамотность изложения, вокабуляр, вариация грамматических структур, их сложность и тд. А когда проверяется лишь умение ученика «шлифоваться» - ЭТО ИДИОТИЗМ. Помимо этого, есть ещё куча вещей, которые меня бесят в этом егэ, но я запарюсь их все перечислять. Но если интересно, почему нет
П.с. Как всегда мила и великолепна:)
Мои пс-ки вряд ли когда-нибудь изменятся по содержанию. Любим❤️
Благодаря этим шаблонным фразам мне удалось за 9
месяцев подготовиться к этому
экзамену и норм сдать. Не все такие умные в англе как ты;)
Если не будет всех этих клише, то оценивать эссе и письма будет очень сложно. Для наиболее объективной оценки нужны максимально точные критерии. Я считаю, что экзамен - не место для проявления творчества. Да, это банально и уже настолько приелось и тебя вообще тошнит от всех этих фраз и тупой структуры эссе и всего такого. Но просто возьми и формально покажи, что ты можешь написать этот идеальный текст. Выполни тот минимум, которой требуют. Ведь если ты можешь написать намного лучше, креативнее и интереснее, этот минимум для тебя не представит сложности. Я не вижу ничего плохого в этом. Просто нужно играть по правилам экзамена, перетерпеть то, что бесит, и набрать баллы.
Белла Сычёва-Важенина Во многом согласен, но все же. Я уже сдал экзамен, и именно благодаря клише я слабо подготовился и написал на отлично... фух. Но все же, в моей старой школе в эссе ни о каком творчестве речи не шло, и, тем не менее, никого не вынуждали пользоваться клише. Как бы необязательно как-то ухищряться, выдумывать и прыгать выше головы, я хочу, чтобы на этих экзаменах проверялось ИМЕННО умение излагать свои мысли. Элементарно, если я скажу вместо клишированной in conclusion i would like to say that какую-нибудь to sum up, мне не должны ведь снижать баллы? У тебя есть задание - написать эссе, соблюдая его структуру. Абсолютно правильно, с точки зрения удобного оценивания работ, и ученик не сможет уйти не туда. Но контроль используемых конструкций? Это та грань между недо- и пере-, которую составители неслабо так переступили:/
Здравствуйте! Спасибо, что подняли эту тему, она мне очень близка. Я прошёл через систему образования от школы до 1 курса, и сейчас уезжаю учиться в Англию в университет. При этом, я всегда хорошо учился и побеждал на очень многих олимпиадах, в том числе на всероссе. В какой-то момент я узнал об английской системе образования, и понял, что это то, что я хочу (я понимаю, что это дорогостоящее и не всем доступно). Так вот, по сравнению с российской школой школа в Англии имеет хотя бы предельно конкретную цель - поступление в универ. Соотвественно, в старшей школе ты изучаешь где-то 3-4 предмета и твой результат полностью зависит от экзаменов, оценок в школе может даже и не быть. Таким образом, учитель и ты сам заинтересован в том, чтобы сдать конкретный экзамен как можно лучше. По гуманитарном предметам, например, экзамены почти полночью состоят из эссе. По истории старшеклассники в течение двух лет проходят где-то 3 периода истории разных стран (например, династию Стюартов, нацизм в Германии, и международные отношения 18 века). В университете практически точно так же. Там, где я буду учиться, у тебя по каждому предмету есть препод, который проверяет твои эссе, и его главное задача научить тебя их писать, чтобы потом ты смог сдать экзамен. Экзамены в университете все письменные, и предметов изучается где-то 4-6 в год, в зависимости от универса. Я не хочу сказать, что английская система идеальна, но она хотя бы рациональна. Главный минус, наверное, малое количество контактных часов. Насколько мне известно, многие страны СНГ сейчас движутся к английской системе. Так, в Армении уже создали Армянский бакалавриат, что соответствует двум последним годам в английской школе. В Казахстане, как я понимаю, тоже собираются ввести что-то подобное. В Украине уже приняли закон, что следующие первоклассники будут учиться 12 лет, как в Европе. Я считаю, что Россия должна перенимать европейский опыт. В итоге, наше образование должны стать равноценными английскому и европейскому, чтобы школьники, если хотят, могли бы поступить не только в России в университет!
S S расскажи как у тебя получилось уехать )))
Маленький Кокос подаешь заявку на UCAS на первом курсе российского универа или после него и уезжаешь в Англию. Ещё можно начать учить в образовательной системе, где обучение 12 лет типа IB
Спасибо большое за ответ,очень интересно.Скажи,а можно там получить что-то типа гранта и поехать бесплатно или по скидке?
Если вы хотите по гранту уехать учиться, то присмотритесь лучше к США или Канаде, там шансов намного больше
Да, определенно навыки куда важнее нежели "диплом особого образца", так как на рынке труда "покупают ресурс работника", а не его красный диплом. Только поступила на первый курс, но дала четкую установку не гнаться за оценками
Моё мнение по ЕГЭ. С одной стороны он работает,как и было задумано - я знаю многих ребят,поступивших в московские вузы из регионов благодаря высоким баллам. Но с другой стороны, если у твоих родителей нет денег на репетиторов, шансы сдать хорошо сразу уменьшаются. И еще ДВИ. В вузах проводят курсы по подготовке к ним, где также ваши имя и фамилию могут запомнить,что тоже бывает полезно. Только вот у школьников из регионов нет ни финансовой возможности их посещать(зарплаты у нас порядком меньше), ни физической(большинство курсов проводятся в течение учебного времени, даже не в каникулы). Так что получается неравенство. Мне ЕГЭ через 2 года сдавать. Может повезет, а я пока что пойду учебники читать.
в москве денег тоже не так много. проблема не регионов, а бедности
Учителя часто внушают, что без репетиторов егэ сдать невозможно(может правда в это верят, но скорее всего им просто не хватает их зп), запугивают родителей, да и сами дети ленятся. Даже сложилось такое мнение: твои баллы=потраченному времени и деньгам на репетиторов и курсы. Но ведь сейчас наоборот куча бесплатной информации в открытом доступе: учебники, видео уроки и тд. Мало кто сам готов искать и фильтровать информацию. Учителя и репетиторы не боги - могут давать неактуальную, лишнюю информацию, допускать ошибки, а школьники этого и не заметят. Сама сдавала в этом году. Одноклассники, которые ходили 1-3 года к репетиторам, сдали на средние или низкие баллы, в течение года часто жаловались на учителей, которые что-то не дают, хотя это надо в первую очередь им и можно изучить все саму, бесплатно, прямо сейчас, а не дожидаясь часа с репетитором. В итоге они не готовы к обучению в вузе, где совершенно другая система и отношение, где ты надеешься только на себя. Короче, не надо боятся егэ и тд. Не стоит верить в байки типа "я пахал 1-3 года и сдал на порог". Те, кто действительно работал, нормально сдают. Но нужно этого хотеть, и, конечно, выбрать профессию и предметы близкие по душе, а не по наставления родителей или из-за страха перед учителем. Не волноваться (правда, волнение - это самый худший враг, я сдала что-то хуже, чем хотела только из-за волнения и лени). А еще совет всем тем, кто в будущем будет сдавать, - учпвствуйте в олимпиадах!!! Это намного сложнее и глубже егэ, сможет приблизить к вузовской программе. Если кратко: не слушай крики и угрозы учителей, добывай и проверяй информацию самостоятельно, успокой родителей, выходи за рамки школьной программы(олимпиады), рассмотри различные варианты твоего будущего и не волнуйся сам. Удачи👌!
Немного не согласна, если есть интернет, то подготовится можно и без репета спокойно, ворос самодисциплины и умения учиться, егэ очень типовая вещь, в вопросе про ударения запятые не попадуться)
Полностью согласна со всем. Нам в школе всегда говорили "Не понимаете материал, не успеваете за другими - это только ваша проблема, для этого есть репетиторы."
Когда на экзамене чуть ли не половина класса дотянула оценку лишь до 3, учителя винили только нас и родителей, что пожалели денег на дополнительное образование(
Арина, спасибо за полезную инфу! Мне очень нравится, как ты грамотно и исчерпывающе освещаешь разные темы в своём блоге, особенно эти болезненные для всех школьников и студентов проблемы😅 Сам учусь в МГУ на факультете мировой политики
Меня твое видео по егэ истории до сих пор мотивирует💝
Хорошо!
"Если у вас лучше - это, конечно, круто.":) Это и есть одна из проблем образования - общественное мнение складывается из разных "если у вас круче", которые абсолютно не интересны авторам других мнений, а все вместе - абсолютно не интересны, людям, которые, собственно, и принимают решения - каким быть образованию. Поэтому мнения лучше не высказывать. Только факты:)
---
1) Проблема учителей. Это всего лишь следствие школьного образования. То есть, такой проблемы просто нет:) Иначе, этот замкнутый круг не разорвать никогда.
2) Про учебный план - правильно. Но здесь единственное решение, к которому рано или поздно придется прийти (а можно было прийти еще 100 лет назад), чтобы затормозить деградацию общества (если в этом, конечно, хоть кто-то заинтересован) - это беспредметное обучение.
3) ЕГЭ - это был (и остается) такой удар именно по профессии учителя, что от него, скорее всего, школа вообще не сможет оправиться. Конечно, ЕГЭ нужно отменять немедленно, и тогда лет через 10-15 можно возродить профессию учителя. Для тех, кто не знает (в сети этого уже не найдешь): президент (это был Дмитрий Анатольевич Медведев), отвечая на вопрос о ЕГЭ, сказал, что ЕГЭ применяется в цивилизованных странах, и поэтому ЕГЭ - это правильно и хорошо. Для меня это был шок: президент России неожиданно публично заявил, что бомбить Югославию - это правильно и хорошо!? (Ведь ее бомбили цивилизованные страны!).
О качестве образования и самих экзаменов: послушайте историю в самом начале:
th-cam.com/video/W5Z6vRMnJdk/w-d-xo.html
Лишний предмет - лопата! Запомните это, чтобы сдать ЕГЭ:)
---
Экзамены - это, вообще неуклюжие и необъяснимые процедуры. Получается, что учитель (или преподаватель высшего учебного заведения) целый год занимался, учил, старался, а теперь не в состоянии оценить результаты их совместного с учеником труда?:) Чем же они занимались целый год? Я, когда работал доцентом, экзамены не принимал, просто приходил в деканат, брал ведомость, полностью ее заполнял, и уходил. Экзамен, который стремиться сдавать сам студент, например, чтобы попасть в лучший институт, театр, металлургический комбинат, оркестр и т.п. - это государственный выпускной экзамен подготовленного профессионала.
---
Вступительные экзамены в ВУЗы - нелепость. Ведь человек искренне хочет строить тепловозы! Так?:) (Или - чтобы в армию не забрали? - Вот она - реальная проблема качества высшего образования - просто чтобы в армию не забрали) Так и примите у него один открытый творческий экзамен, как в театральном училище. И все. Это же очевидно.
---
4) Да, общеобразовательная школа - 8 лет беспредметного обучения. После этого три профессиональных образования по выбору: в течение трех лет, но не последовательно, а параллельно. Например: кулинария, литература, музыка. Или: математика, физика, машины и машиностроительное черчение. Или: кулинария, экономика, право. И т.п.
5) Да, это же хорошо известно:
th-cam.com/video/t712aCafpeg/w-d-xo.html
А университеты, конечно, для преподавателей!:) А не для студентов.
6) О корочках и экзаменах. Настоящее образование - это только самообразование, и ничего с этим не поделаешь. Но! Для этого самого самообразования, конечно, нужна хорошая образовательная среда, чтобы было с кем посоветоваться. Вы совершенно правы.
7) Конечно, не должно быть "единого правильного ответа":) См. п. 3) про лишний предмет. Все верно. Но все начинается в школе.
8) Образование, конечно, должно быть бесплатным, иначе получается, что ни государство, ни общество не заинтересованы в образованных гражданах.
---
Со свободным мышлением. Ведь образование = это пропаганда. Когда взрослые дяди и тёти принимают ответственное решение, влияющее на судьбу человека (!) - что в его голову вкладывать, а что - не вкладывать.
Ты похожа на Гермиону из Гарри Поттера. Невероятная красотка💞
Спасибо, все чётко и по факту, просто умница)
Все твои слова абсолютно соответствуют реальности. Сама учусь в обычной московской школе (9 класс) и могу сказать, что проблемы с учебным планом действительно есть. К счастью, ко мне довольно рано пришло осознание того, что в школе мне не дадут всех знаний по важным и интересным для меня предметам, которые я бы хотела иметь или которые требуют на экзамене. Приходилось что-то изучать самой, даже с помощью репетиторов (в моем случае он пока один), без помощи которых поступить удаётся меньшинству, тем более на бюджет.
Ещё хотелось бы добавить пару слов про систему выбора, которая фактически у нас отсутствует. Бесит, что нельзя выбрать нужные именно тебе предметы и углубиться в их изучения вместо распыленного прохождения всей программы. Бесит, что многим учителям важно только как ты сдашь экзамены, ведь это повлияет на рейтинг школы и, как я думаю, на их зарплаты. Конечно, встречаются знающие свое дело и адекватные преподаватели (у меня, например, такие есть), но это единичные случаи. Жалко, что российская система образования стремиться сделать всех под одну гребёнку и не даёт возможности выбора и самовыражения. Надеюсь, в универе будет лучше, хотя после этого видео даже страшно обо всем этом думать...
Планетрина ТОП❤️
Лав лав лав 🖤🖤🖤
Безумно интересно тебя слушать!❤️
У меня точно такие же мысли по поводу нашего образования. Только если бы я снимал подобное видео, я бы делал это в более агрессивной форме(накипело)
Абсолютно с тобой согласна, сама столкнулась с этим(( Но надеемся, что в скором времени министерство просвещения пересмотрит всю школьную программу. Кстати, у меня есть похожее видео о проблемах образования :) Так что, если интересно - просмотри)) th-cam.com/video/epGWM3EIAJw/w-d-xo.html
Как видно из коментов тема ЕГЭ не раскрыта. С остальным +- согласен
Говоря со своими знакомыми, то частенько тоже слышу о подобных проблемах (универ). Однако, мне повезло. Я учусь на психолога и все наше преподы так же являются в большей степени молодые психологи, психотерапевты, и знаете, для меня был такой шок сначала! Потому что это в корне отличалось от школы. Да, были пара преподов которые приходили и тупо читали с планшета или просто диктовали нам конспекты, но они были в меньшинстве. Остальные же, просто восхитительные люди! Я правда не ожидала такого от универа. Честно, это как будто происходит в другой реальности. Когда на семинарах происходит проверка знаний то чаще всего это какие то интересные задания, разбор случая, высказывание своей точки зрения, эссе. Хотя в школе у меня были учителя перед кем я просто жуть как боялась выходить и отвечать к доске, то тут у меня нет проблем с этим! Во первых, никто не заставляет нас при ответе выходить впереди, даже вставать не обязательно если не хочется. Из за этого формат очень доверительный и поддерживающий. Ни за что бы не вернулась в школу! А вот универ, я бы честно говоря от сюда не уходила!
Такая классная😍! Хоть кто-то об этом открыто заговорил! 🤗
Анжела Хитрова она первая заговорила открыто что система образование в заднице?
Насчёт ЕГЭ: я живу в Украине, у нас система очень похожа, итоговый экзамен называется просто по-другому - ЗНО. И вот как система отбора ВУЗы для нашей страны - это чуть ли не единственный возможный вариант. Почему? Коррупция. Всеобъемлющая и беспощадная. Единый для всех экзамен, с максимально безличностной системой проверки - это то, что может частично сгладить эту проблему.
Очный экзамен - это билет в прошлое в данном случае.
Софья Мельниченко не знаю о какой коррупции Вы говорите, как по мне ЗНО это отличная форма как раз таки против неё. Я не встречала умных и старательных ребят, которые бы сдали ЗНО на маленькие баллы. Вопрос в том,что в Украине с каждым годом сокращается к-во бюджетных форм и поэтому даже люди с высокими баллами не могут попасть туда, куда хотели🤷🏻♀️
@@july819 да, я именно это имела в виду: из-за коррупции единственный возможный вариант конроля знаний - это зно
Арина, полностью со всем согласна, спасибо за такое видео. Единственное, у многих ребят по поводу красного диплома в том, что их родители хотят красный диплом
Уже сейчас с нетерпением жду твои влоги с учёбы, они супер вдохновляют, мотивируют и веселят))
Почему идут в пед.? Все просто - там меньше баллов. Вот и я пошла. На бюджет. И нет, мой предмет далеко не тот, который я хотела , так как у семьи не было 160к в год на учебу. Теперь я под наблюдением психиатра, лежала в дурке и ненавижу все, что я любила делать 😍
В медицине всё ещё хуже, к сожалению:( прессуют, плюс ко всему ввели систему самообразования, при которой всё учишь дома, а преподаватель только проверяет знания, чаще всего не давая ничего взамен
Отличное видео. Действительно важные темы затрагиваешь! P.S. Оно хоть и шло 17 минут, для меня как за минуту пролетело.
Ты умничка что поднимаешь такие темы. 👍😍
У меня сегодня был урок по английскому, местоимения разбирали. Там было предложение типо "Я очень ценю своего учителя,потому что он задаёт много дз".... и тут я думаю,правильно ли перевела,в смысле любишь и ценишь?
Посмотрела твое видео,и это ведь действительно проблема... у нас отбито адекватное отношение к учёбе в школах,универе. Мы не благодарим за знания,нагрузку,а ищем способы отлынивать. Нам не рассказывают как прекрасно учиться,чувствовать,что во мне мир знаний.. изначально, с самого начала учителя ищут подвохи, шпоры,рассказывают какие мы плохие ,что якобы списываем, преподносят экзамены,как самые страшные моменты в жизни... из-за этого многие "крутые" с начальных классов начинают искать способы скатать,получают хорошие оценки, и обзывают тупыми ботанами тех,кто учится. Еще встречала в 7+ класс,когда учителя начинают говорить,что миром правят троечники. Всем известные истории ,когда какой-то бизнесмен учился на 3 ,а теперь на него работают отличники. При этом не упоминая лидерские качества, самообразование... И тут те самые ботаны начинают гнобить себя,и обвинять родителей,которые прививали им учёбу,а не рассказывали как можно списывать и хитрить..
Очень четко освятила все проблемы нашего образования. Вообще, я думаю, что это проблема не только России, но и стран постсоветского пространства. Живу в Украине, тот же самый набор проблем, хотя и встречаются учителя, которые заинтересованы в передаче знаний, но они в меньшенстве.
По поводу 10-11 классов у нас немного наоборот было)
В десятом очень сильно дрючили, в расписании почти каждый день стояло по 4-5 пар зачастую без "окон" (то есть лично я, например, каждые четверг и пятницу приходила в школу к 8:00, а уходила в шестом часу вечера, едва ли поесть на переменах успевая). Куча домашки, контрольных и зачётов, а с началом дистанционки весной нагрузка ещё увеличилась.
Зато в 11 - "окна" почти ежедневно, с последних пар (если База, а не Профиль) часто отпускали. На физ-ру вообще приходили дважды в полугодие, чисто чтобы зачёт сдать.
Ну, с ЕГЭ давили, ясное дело, но не критично)
Так страшно слышать все эти минусы от студентки МГИМО. Закончила РУДН, но знаю, что и в МГУ, и ВШЭ не все супер. А где же есть такое райское место для студентов и школьников, где все хорошо? Наверное, его пока не существует :(
Не знаю почему только сейчас увидела твоё видео, я с тобой обсолютно согласна, в образовании полный бардак, как и во всех остальных сферах.
спасибо, что освещаешь данные проблемы! подписываюсь под каждым словом! ❤
Я только рада 🖤
Ещё один минус - даже в профильных классах есть большое количество часов по предметам, которые далеки от вашего профиля. Понимаю, что да, надо знать много чего, но некоторые предметы можно убрать и сделать те, которые больше погружают в профиль.
Может так было только в моем вузе, но практика (производственная, преддипломная, вводная и тд) ты ничего не получаешь на ней(большая часть моих сокурсников просто купила ее), в лучшем случае ты заполняешь бесполезные бумаги, никакого ввода в профессию.
Я плакала из-за 4 так как хотела красный диплом
Я его получила
Знания ни хера не лучше чем у тех у кого обычный диплом
На работе никто внимания не обратил на этот красный диплом
Учитесь ради знаний, а ни ради оценок!!!!
Вы очень красивая и умная девушка, вас очень приятно слушать😍 так рада, что наткнулась на ваш канал😍
Согласна полностью со всем сказанным в видео. Вспоминаю школу с ужасом, потому что ничего хорошего там не было. Учитель выставляла к доске по математике, зная, что я не понимаю и перед всем классом унижала, говоря, что я никогда не сдам ЕГЭ. В университете, за три с половиной курса, не попался преподаватель, который действительно хочет дать знания, а не просто «прочитать свой листочек». Предметы по моей специальности «политология» зачастую ведут философы, которые не знают материал. Грустно, но если я хочу что-то знать, то просто ищу это в интернете, но не на учёбе...
хочу сказать немного про учителей. Я учусь как раз таки на учителя. Ты права, когда сказала, что главная задача учителя сейчас- это закрыть программу. И это огромная боль для учителей( спасибо ФГОСу). У учителей тупо нет времени нормально УЧИТЬ детей потому что есть такая штука как тех.карта урока. Заполняется такая карта как минимум час. А сколько таких уроков у учителя в год? Урок должен быть расписан по минутам. Там записывается все , вплоть до : Учитель ходит по классу , учитель вызывает ребенка к доске и т.д. Почему советское образование было лучше? Да потому что от учителей требовалось НАУЧИТЬ детей чему-то, а не отчитаться о том, что ты такой молодец и закрыл программу
Я никогда не позволял школе вмешиваться в моё образование
Сразу лайк перед просмотром 🥰
Очень здраво говорите! Спасибо за видео 👍
Молодец, что поднимаешь такие темы. Во многом согласна, но хочется добавить. Эссе - это замечательно, но подходит только для гуманитарных специальностей. Инженерам и врачам многие вещи всё же важно вызубривать. В контексте ЕГЭ я бы оставила только 2 часть с сочинениями/полными решениями задач. Система ЕГЭ несовершенна, но многим людям действительно даёт возможность попасть в хорошие вузы. Лично у меня были замечательные учителя, поэтому и без репетиторов получила хорошие баллы. В школах я замечала обратную ситуацию - учителя так хотят подготовить к ЕГЭ, что на нормальное изучение программы просто не остаётся времени, знания будущих студентов очень ограничены.
Да, не правильно выразилась, не эссе, а задания с развёрнутым ответом!
Хорошо, что хотя бы преподаватели были заинтересованы в успехе учеников, читаю и радуюсь, что хоть в каких-то школах это ещё есть :)
Эх. У меня отличные отношения с учителями,я их уважаю, они для меня наставники, значит мне повезло
технократическая мудификация сейчас идёт в образовании
Отличное видео) с чем то согласна, с чем то нет, но в целом все правильно... и это грустно
а какие вообще наставнические отношения с людьми, при виде которых ты обязан вскакивать со стула, и не садиться без их разрешения (ну последнее в крайнем случае, но есть и такие), а в обратном случае получаешь дисциплинарный выговор))
16:35 очень актуальная проблема, (или существенный недостаток)
Меня всегда удивляют фразы: натаскать на ЕГЭ, что ЕГЭ не даёт детям думать и т д. Скорее всего, так происходит, потому что я не разбирала задания ЕГЭ по другим предметам. Но точно могу сказать, что в ЕГЭ по математике и информатике нет таких заданий, на которые можно натаскать. Везде нужно применять логику и внимательность. Конечно, в этих предметах не нужно высказывать свою точку зрения и все достаточно однозначно. Я от лица школьного учителя могу объяснить, как я считаю, почему происходит ситуация с низким качеством кадров, почему люди идут на пед просто лишь бы куда-нибудь. Проблема в том, что учитель очень востребованная профессия, поэтому неважно, какой ты учитель, без работы ты не останешься. Опять же, почему профессия востребована, почему не хватает кадров. Ответ прост: потому что люди, которые приходят в школу УЧИТЬ, а не получать зарплату, просто не выдерживают там работать. Мы учим детей прилжности, исполнительности, потому что мы сами такие. Но НЕВОЗМОЖНО ДЕЛАТЬ ВСЁ, ЧТО ТРЕБУЮТ ОТ УЧИТЕЛЯ, НЕВОЗМОЖНО ВСЁ УСПЕВАТЬ. Если ты исполнительный человек и видишь, что ты не можешь до конца исполнить свои обязанности, тебе психологически некомфортно. От этого начинаешь впадать в негативные эмоции и, естественно, когда ты приходишь с негативными эмоциями на урок, ты не можешь заинтересовать детей, ты не можешь их увлечь, потому что на это банально не остается эмоций. В моей ситуации практически постоянно происходит следующее: дети, вследствие опять же моего не хорошего настроения, (замкнутый круг) не усваивают материал на уроке, плюс есть дети, которым просто нужно больше времени и внимания, чтобы усвоить какой-то материал. Я, как ответственный учитель, не могу оставить это без внимания и приглашаю детей на дополнительные занятия после уроков. В итоге: приходят дети, вслед за ними или перед ними, а чаще во время уроков либо завуч приходит, либо присылает письмо в формате: срочно сегодня заполнить все журналы, срочно сегодня зарегистрироваться там то, пройти то то, поучаствовать где-то. И после этого ты сидишь и думаешь, а что для тебя важнее? Если ты детям просто поставишь хорошие оценки, все будут довольны, а если ты не выполнишь задания завуча, в лучшем случае, тебе вынесут мозг сделай, сделай, не забудь, либо в худшем случае, на тебя наорут,выпишут выговор, лишат зп в том или ином виде, оклеветают или просто уволят. Так что остаются работать учителями люди, которым наплевать на детей и они просто рисуют оценки и выполняют требования завучей. И виноваты здесь не завучи, завучи это все не придумывают, они просто пересылают приказы управления образования, а те, в свою очередь, пересылают приказы министерства. вот и все.
Арина, ты описала систему мою систему liberal arts. Экзамен (чаще всего) - это эссе. Преподы (во многих случаях) - наставники.
В связи с этим внутри нашего факультета появляется подобие гражданского общества. Т.е. нас не надо пинать, чтобы наши студенты помогали друг другу! Есть ребята, которые работают тьюторами (старшекурсники проверяют эссе перваков), мы-студенты сами устраиваем мероприятия на факультете, помогаем друг другу и т.д.
Привет!
про значимость егэ - это точно
два года убила на это (друзей мало, время потрачено)
а по итогу баллы не очень
не поступала в этом году. и уже запуталась куда хоче поступать мед или химик
зато сейчас пришло осознание, что егэ надо просто пережить и не делать столь значимым.
не очень для меня 246
@@Анастасия-я6с7с в КубГУ запросто можно было бы попробовать,на химфак
Тогда, может, на фармфак, там много химии.
спасибо за твои труды! ❤
Классный видос. Арин, а можешь снять видео про свое отношение к военной службе (обязательной).
Основная проблема в моей школе была в том, что учителя тупо шли по программе до 10 класса, а в 11 началось натаскивание на ЕГЭ. Если посмотреть на меня со стороны, то можно сказать, что мне не на что жаловаться, ведь я закончила школу с медалью и поступила в Вышку на бюджет, учась по такой системе. Но при этом, я сейчас осознаю, что в моей голове не осталось практически никаких знаний истории, физики, биологии и т.д. Мне порой очень стыдно
, что я не знаю каких-то базовых вещей, хотя вроде бы "всегда хорошо училась". Приходится сейчас самостоятельно искать различные образовательные ресурсы и восполнять пробелы в знаниях, ибо в школе все почему-то было построено так, что цель - не получение знаний, а лишь оценки, все сводилось к каким-то дурацким тестам и зубрежке.
Но мир вокруг ужасно интересный, а школа - как раз то место, в котором можно узнать обо всем по чуть-чуть, школа должна развивать любопытство, заинтересовывать, а не добавлять стресса в жизнь детей. Из-за системы, в которой дети просто учат что-то, потому что надо, не понимая как это связано с окружающим миром, по окончанию школы возникает паника, потому что совершенно непонятно куда дальше идти и чем вообще нравится заниматься.
Кроме того, в том же 11 классе у нас было разделение на профили и те предметы, по которым нам не надо было сдавать ЕГЭ, нам преподавали кое-как. Вот вроде бы хорошая идея, эти профили, но не знаю как остальные школьники, но я в 9 классе во-первых, понятия не имела кем я хочу быть, а во-вторых, я не могла отнести себя к какому-то одному профилю: мне нравилась биология, английский язык, математика, экономика и право, литература. Я просто ненавижу эти разделения на гуманитариев и математиков, потому что совершенно не понимаю почему если я хочу работать дальше, условно, экономистом, то в школе не могу продолжать изучать биологию просто для удовольствия. По итогу такого разделения получаются гуманитарии, которые 2+5 считают на калькуляторе и математики, которые жи/ши пишут с ы. Я уже молчу о том, что это увеличивает давление и ответственность за свой выбор, как будто в 9 классе ты должен решить свою судьбу на всю оставшуюся жизнь.
Также меня очень раздражают учителя, которые навешивают ярлыки на детей, у которых что-то не получается, вместо того, чтобы им помогать (ну это троечник, и так понятно, что из него ничего не выйдет), а их в российских школах не мало. Ну и нам, например, совсем никто не рассказывал про олимпиады и возможности, которые они открывают при поступлении, не говоря уже о подготовке к ним.
ЕГЭ, это, конечно, отчасти лотерея, но в целом я нормально отношусь к этому экзамену. Конечно, нужно дорабатывать и улучшать КИМы, но в целом все не так уж и плохо, хотя бы критерии оценивания едины для всей страны.
Если говорить о Вузе, то у нас есть специальные программы наставничества и в целом отношения с преподавателями хорошие. Да, есть, конечно, преподаватели не очень, но в основном, это люди, которые любят свой предмет, всегда готовы дать дополнительную информацию и ответить на любые вопросы)
Про ЕГЭ сдавала 5 предметов + 5 вступительных письменных и один устный. Чуть кукухой не поехала.
Спасибо. У тебя очень грамотная речь.. прям завидую....
Одна из основных проблем школ - обилие документации. Когда ты учитель, времени на качественную подготовку у тебя может просто не остаться. Когда нужно кроме журнала (два варианта) вести разные личные дела, индивидуальные карточки, три типа планирования, конспекты и не забыть гору бумаг по классному руководству, родительским собраниям и прочему - времени на подготовку интересных уроков и самосовершенствованию в сфере находится отнюдь не всегда и не у всех. Еще проблема школ с учителями - выгорание. Нет нормального отдыха, нет нормальной работы.
Проблема вузов - финансирование. Например, в моем урезали преподавателям зарплату. Они отказались от проверки контрольных работ заочников. В итоге суть заочного образования - приезжаешь на сессию и за месяц готовишься к пяти экзаменам. Списков литературы и тем для экзаменов заранее никто не выдает. Выезжаешь на самообразовании урывками и остаточными знаниями со школы. Это не есть хорошо и не есть правильно. Кстати, сейчас вроде стандарты для вузов изменились. С текущего года там вроде поколение3++, а это в первую очередь ориентация на практику.
ЕГэ не такая проблема. Не знаю, в мои лохматые года сдачи учились самостоятельно. Я готовилась сама к биологии, математики, русскому и обществознанию. Никаких проблем. Баллы не 100 по всем, но заваленных экзаменов не было. Тремора тоже. Тут уже не проблема школ а проблема родителей. Детям базовые вещи объясняют они. Например, "не сдал хорошо? не страшно, это всего лишь экзамен и не конец жизни". Родители же часто детей, простите за выражение, задрачивают речами "важно сдать, не сдашь в этом году ахтунг и смерть". Да и с престижем учителя проблема тоже родительская. Субординация и уважение из семьи идут.
Прошло 5 лет, а тема всё ещё актуальна :(
У ЕГЭ хорошая задумка - одинаковые условия для поступления в университет вне зависимости от места жительства и положения родителей.
Образование для такого "уровня" действительно дорогое. В той же Польше где уровень куда выше(смотря что выбирать) стоимость хотя бы соответствует образованию. Академия Леона Козминского топ 60 по Эвропе.
Хочется видеть тебя в министерстве образования
Учусь в педагогическом.И поступила не из-за того,что не прошла куда-то,была цель именно поступить в педагогический(баллы хорошие,если бы хотела,то поступила и в другой универ). И больше всего сейчас(пока еще я не начала работать, пока не получаю низкую зарплату,пока не вижу реальных трудностей работы) расстраивает в моей профессии как к ней относятся. Просто с кем-то знакомишься,спрашивают,где учишься,говоришь пед.университет и сразу лица людей и отношение к тебе меняется.Будто ты выбрал самую плохую профессию. Престиж работы учителя падает, хотя,чтобы выучиться,нужно потратить не мало сил.Тут и знание своего предмета, и педагогика, и психология. Нам доверяют обучение и воспитание своих детей, но работу педагога не ценят. Возможно из-за этого в педагогические вузы и идут люди,большей частью которые не поступили на другие более престижные специальности.
Насчёт подготовки к егэ,единицы в моей школе ходили к репетиторам,учителя наоборот рады были помогать и отвечать на вопросы.В универе также.
Поддерживаю! Раньше педагогов уважали, а сейчас дети просто ужасную дичь творят, как и родители...
в 5-7 классе у нас не было учителя по математике, все занимались так, как говорила учительница по экономике, которая при этом делала очень много ошибок. когда дело дошло до егэ и нам нужна была база этих классов (потому что половина класса не смогла сдать пробник по базе), сказали, что "вы сами виноваты, надо было репетиторов нанимать". хотя, 2 года проходили совершенно не нужные темы, когда можно было наверстать упущенное. в итоге, кто-то недобрал баллов по егэ, а кто-то даже не набрал. по английскому языку вообще слушали истории не по теме, уроков 10 за год было уделено английскому :)
подписался! и пересмотрел почти все видео!
Закончила 4 курса медицинского университета, практики как таковой тоже почти нет, всё заточено на то, чтобы правильно заполнить документацию, а научился ты делать инъекции и анализировать ЭКГ или нет - это уже никого не волнует.
Я заметила, что в университете невероятно большие объемы информации, которую нужно усвоить. Если в школе на какую-то тему нам выделяли неделю или даже больше, то в университете мы в лучшем случае проходим это за одну пару. И поэтому самая большая проблема, наверное, заключается в том, что не хватает времени как следует во всем разобраться
Умница, Арина
Про ЕГЭ полностью согласна. Сдавала в этом году, после первого экзамена плакала весь день.. Сейчас прошел где-то месяц, у меня все еще бессонница и я не могу расслабиться, так что собираюсь к неврологу, может хоть он чем-нибудь поможет
ты великолепна ❣️ спасибо большое за такие замечательные Видеоролики ❤️
математику, которую нужно сдавать на зно, мы не учим на должном уровне, то, что есть в зно, мы не учим по нашей программе, поэтому все вынуждены ходить к репетитору по математике(и не только), как к себе домой, грубо говоря