He elegido comentar este trabajo de mis compañeras de clase por dos principales razones. La principal razón es, por el interés que me produce el cuento en sí ya que, trata principalmente estereotipos creados en cuentos de literatura infantil y porque pretende ser una alternativa al cuento tradicional que la mayoría conocemos “La bella durmiente”. Además, la autora de esta obra coincide con la de mi trabajo y por ello, he podido llegar a conocerla profundamente y me ha entrado curiosidad por conocer más de sus obras, en las cuales pretende reflejar sus valores y vivencias. Por otro lado, al terminar de ver esta exposición me he quedado impactada con el trabajo tan completo e interesante que han planteado con una clara organización y actividades con desarrollo motivacional. Como bien he comentado anteriormente, me parece que este trabajo está adecuadamente estructurado y así lo podemos comprobar en el apartado teórico donde han expuesto claramente los contenidos esenciales de su trabajo. Pienso que han elegido lo esencial para que podamos llegar a entender y conocer la historia sin que la hayamos leído, utilizando palabras clave. En cuanto a las voces, se agradece que hayan elegido personajes claves para que no se haga pesada la presentación, las cuales han sido suficientes para entender la relevancia de la historia del cuento. A continuación iré destacando estructuradamente los apartados prácticos de este trabajo. En primer lugar, me gustaría resaltar la claridad con la que han expuesto en la mimesis I los contenidos teóricos que utilizan. Me parece muy interesante y diverso la elección de los diferentes contenidos que pretenden trabajar mediante este cuento y la relación directa que tienen con los contenidos trabajados en clase. He de destacar el elemento motivador que sugieren puesto que, en mi opinión, que el alumnado tenga motivación hacia la historia es la esencial para llegar al aprendizaje requerido y para que los alumnos y alumnas realicen las distintas actividades de forma efectiva para así poder interiorizar el conocimiento. En segundo lugar, me gustaría subrayar varios aspectos que me han parecido relevantes mencionados en las diferentes actividades expuestas en la mimesis II. Con la actividad 1, pretende trabajar diferentes contenidos como los sentimientos, la empatía, características del personaje etc. Sin embargo, me ha parecido destacable dos contenidos que pretende trabajar con esta actividad. Por una parte, las nociones espacio-temporales que pretende trabajar utilizando como recurso un fragmento del cuento. Es destacable puesto que, en educación infantil es uno de los objetivos principales marcados por el currículum, que pretende condicionar la ubicación en el ambiente en el que se encuentran los alumnos y su aprendizaje en la escuela y en la vida. Además, a medida que desarrollan la noción espacial y temporal, comienzan a conformar la idea de su propio cuerpo, de su esquema corporal y del entorno que le rodea. Mediante esta actividad han demostrado que se pueden trabajar diferentes contenidos curriculares utilizando como recurso la literatura. Por otro lado, otro de los contenidos a trabajar mediante esta actividad y el cual me gustaría recalcar sería la de los estereotipos de las historias tradicionales de princesas. Debido a los cambios sociales que se han producido en los últimos años vemos algunas variaciones en las princesas de los cuentos, aunque tal como menciona mi compañera en la exposición, todavía en muchos cuentos tradicionales se mantiene la imagen estereotipada de las princesas, donde normalmente su representación sigue ligada a la pasividad, cuya realización personal se relaciona con la consecución del amor y su fin. Como es el caso de la versión tradicional de este cuento, donde la Bella Durmiente es identificada como el prototipo de mujer bella e inocente con ciertos tintes de objeto decorativo, la cual debía aprender a conformarse con su lugar en el mundo y su único destino en manos del príncipe salvador. Por ello, me ha parecido muy interesante que hayan utilizado la herramienta pedagógica que es el cuento y las dos actividades derivadas de ella para romper dichos estereotipos y fomentar la identificación de nuevas normas de comportamiento, valores o conocimientos. Refiriéndome a la mimesis III, me a parecido muy atrayente que hayan elegido trabajar la inteligencia emocional en el aula, pienso que, desarrollar esta faceta en el alumnado puede llegar a ser un factor clave para el bienestar social y mental para ellos, facilitándoles a comprender su entorno y dándoles recursos para gestionar apropiadamente las diversas situaciones conflictivas que puedan surgirles. Además, se hace notar que están motivadas y que les entusiasma las actividades planteadas ya que, han realizado un trabajo profundo en la elaboración y en la preparación del material de las mismas. Por último, me gustaría lanzarles una pregunta: ¿Creéis que mediante vuestras actividades los niños puedan plantearse hipótesis fantásticas del final de este cuento? ¿Qué recursos utilizaríais para que así fuera? June Mateo Benitez (Grupo 1)
He realizado el comentario sobre la presentación de "El verdadero final de la Bella Durmiente" porque me ha llamado mucho la atención este cuento, ya que no lo conocía. Creo que es muy interesante cómo se plantea la historia, pues presenta al lector la continuación de un famoso relato, aportándole una visión diferente de la que suelen mostrar los cuentos de princesas. Para comenzar, creo que el trabajo en general está muy bien y es muy completo, puesto que se tratan todos los puntos que hemos trabajado en los cuentos elegidos (tiempo, espacio, cronotopo, voces, puntos de giro…) de una forma clara que hace que podamos situar mejor la historia y comprenderla. Además, el hecho de que hayan realizado un resumen del cuento al principio, me ha resultado muy útil para comprender mejor todo lo que han comentado posteriormente y creo que es necesario para situar al espectador en la historia. En concreto, las Mímesis y sus actividades me han parecido muy interesantes a la hora de aplicarlas en la práctica. En cuanto a la Mímesis I, pienso que han sabido escoger los puntos importantes del cuento para trasladarlos al aula. Además, esto se ve reflejado en las actividades de las otras dos Mímesis, por lo que están muy bien conectadas. Respecto a la Mímesis II, creo que las actividades planteadas reflejan muy bien lo que se proponen trabajar en la Mímesis I. Me parece muy interesante la primera actividad sobre el espacio y el tiempo, ya que es una buena manera de trabajar con el alumnado la percepción del tiempo y creo que de esa forma comprenderán mejor el transcurso de la historia. En esta actividad también me ha llamado mucho la atención el trabajo de las emociones de la princesa y de las características de la que aparece en el cuento, comparándola con otras princesas de otras historias. Asimismo, creo que con el diagrama de Venn les quedará muy claro al ser visual. En la segunda actividad, creo que es muy positivo que mientras se lea el cuento el alumnado vaya desarrollando su imaginación creando al personaje de la Reina Madre, lo cual hará que lo visualice mejor. En relación a la Mímesis III, considero que las 3 actividades están muy bien conectadas con la inteligencia emocional, algo que además creo que es muy importante trabajar en Educación Infantil. Especialmente, el uso del emociómetro es muy interesante porque con él, los menores pueden observar de una forma sencilla las diferentes emociones y su intensidad, pudiendo relacionarlas con diferentes personajes y con ellos mismos. En general, creo que, en este apartado en concreto, están muy bien trabajadas las emociones y es una muy buena manera de aplicar las enseñanzas del cuento a otro contenido. Para terminar, me gustaría destacar que han realizado varios recursos muy interesantes para la realización de las actividades con los que estas se comprenden mejor. Además, la presentación es muy completa, explicando con claridad lo que trabajan sobre el cuento. No obstante, como punto de mejora propongo dividir las actividades propuestas, pues creo que son demasiado largas al tener tantas tareas (especialmente las de la Mímesis II) y podrían establecerse en actividades distintas. En conclusión, creo que el trabajo es muy competo y que se ve que las compañeras comprenden todos los contenidos tratados, pues, además de explicarlos, han sabido reflejarlos en las actividades para llevarlos al aula. Noelia Brasileiro Garrido (Grupo 2).
En primer lugar, considero que la realización del resumen sobre la obra literaria de “El verdadero final de la Bella Durmiente” como forma introductoria de la presentación es un aspecto favorecedor debido a que a los espectadores y las espectadoras del vídeo nos pone en situación y nos facilita la comprensión del resto de apartados. Además, la explicación del cronotopo mencionando escenas y ejemplos de la obra, es decir, del espacio y del tiempo, también ayuda a entender el relato de la historia. Con relación a las voces, me ha parecido muy interesante mostrar la critica que realiza la autora al finalizar la historia, ya que es una parte que obtiene una gran relevancia en el análisis de esta. Por una parte, el estudio del narrador, que como bien aparece, se trata de un narrador omnisciente y que cuenta la historia sin ser participe de ella, nos proporciona la información necesaria acerca de como vamos a poder percibir los sucesos de la obra durante la lectura de esta. Y, por otra parte, otro aspecto positivo, es que los espectadores y las espectadoras, hemos podido conocer quienes son los personajes principales y, por tanto, los más relevantes, obteniendo numerosa información acerca de ellos, como, por ejemplo, si son planos o redondos y que tipo de estructura tienen, y todo ello argumentado a través de explicaciones y ejemplificaciones. Determinar cual es el tema del relato y concretamente cual es el tema fundamental por el cual se va a analizar la obra, es un aspecto esencial y que contiene cierta dificultad a la vez, pero aparece expuesto y explicado correctamente durante la presentación. Asimismo, junto al tema, otro de los apartados que me han dejado con la intriga de saber como continua la historia, son los puntos de giro, ya que muestran ciertos sucesos clave de la obra. A cerca de la mimesis I, me ha parecido interesante la aportación de un elemento motivador para el alumnado, ya que, sobre todo en la etapa de Educación Infantil es necesario promover el aprendizaje a través de la motivación. Además, también es importante tener presente los contenidos del currículo de dicha etapa para la elaboración de las actividades, por lo que es otro aspecto positivo a destacar. Sobre la mimesis II, es decir, sobre las actividades elaboradas para trabajar con los niños y niñas, y en concreto con los contenidos de estas, considero que se tratan de contenidos enriquecedores y que aportan gran cantidad de aprendizajes para el alumnado de Educación Infantil, como, por ejemplo, trabajar el análisis morfosintáctico o los valores a través de la historia. Los principales contenidos de la mimesis III son la educación y la inteligencia emocional, algo que me parece necesario y fundamental para trabajar con los niños y niñas de Educación Infantil, ya que como futuras maestras y futuros maestros debemos conocer la importancia de potenciar las emociones del alumnado, teniendo en cuenta su desarrollo y adaptándonos a su evolución. Para concluir, he de decir, que me ha parecido de gran interés la exposición en general, ya que, bajo mi punto de vista, ha habido un análisis y una explicación en detalle de los aspectos y puntos más importantes y también una transmisión del aprendizaje que los alumnos y alumnas adquirirían al realizar las actividades de forma lúdica, amena y divertida. Además, como ya he mencionado anteriormente, me he quedado con ganas de realizar la lectura de la obra y, sobre todo, de conocer el verdadero final de la misma, ¡y estoy segura de que la leeré! Nora El Kasmi Mellaki. Grupo 8.
He decidido comentar el trabajo de mis compañeras sobre “El verdadero final de la Bella Durmiente” de la autora Ana María Matute, he elegido este cuento porque me parece muy interesante conocer una versión alternativa al clásico que todos hemos visto o escuchado cuando éramos más pequeños. Para empezar, me parece que el diseño que han elegido para la realización del vídeo es muy llamativo y hace que los espectadores atiendan más fácilmente a la presentación. Además, un punto positivo es que salen ellas también, por ende, se entiende claramente lo que quieren trasmitir. En la presentación se han centrado muy bien en resumir la historia y considero que el tema del cuento es algo muy atrayente. El saber qué pasa cuando el príncipe despierta a la Bella Durmiente, desviándonos del clásico de “fueron felices y comieron perdices” me parece necesario. Ana María Matute, ha querido hacer una versión en la que no todo es tan bonito y fácil como parece. En mi opinión, este tipo de historias te invitan a recapacitar e introducirte en la vida adulta. En cuanto a las voces, me parece interesante la explicación de este apartado, detallar cómo son los personajes principales del cuento, la información aportada sobre el narrador omnisciente (cuenta la historia sin participar en ella). También, como aspecto positivo, la crítica que hace la propia autora: “pero debe suponerse que, tal y como suelen terminar estas historias, fueron todos muy felices. Aunque la Princesa nunca más sería tan cándida, ni el Príncipe tan Azul, ni los niños tan ignorantes e indefensos”, lo interpreto como un guiño de Matute, queriendo concluir el cuento como un final más realista y maduro. Me centraré en cada una de las mímesis, la mímesis I me parece adecuada para introducir al alumnado un final diferente al que conocían y romper con los estereotipos tradicionales de los cuentos de princesas. Respecto a la mímesis II, me parece interesante que hayan elegido trabajar con las nociones espacio-temporales y los estereotipos, comparando las princesas tradicionales con las de ahora. Además, han explicado cada una de las actividades claramente y fijado bien la temporalización de cada una de ellas. De acuerdo con la mímesis III, me parece muy coherente la conexión que han hecho de la literatura con la inteligencia emocional, esto permitirá al alumnado validar todas las emociones, aprender a controlarlas y normalizarlas. Además, que hayan enseñado algunos recursos que han utilizado para las actividades me ha ayudado a imaginarme mejor en la práctica las tareas. En conclusión, opino que el trabajo está muy bien y se entiende claramente. No obstante, he de decir que me han parecido demasiadas tareas dentro de las actividades, aunque sean de temporalización media-corta, puede llevar a una sobrecarga de trabajo para niños tan pequeños. Como consecuencia, se me ha hecho el vídeo más largo y pienso que se podría haber explicado en menos tiempo. Aun comentando estos pequeños puntos negativos, me ha resultado un trabajo muy bien elaborado. Enhorabuena, grupo 15. Comentario realizado por: Paula Acebes Sanz (grupo 7).
En primer lugar, he decidido realizar el comentario de este cuento ya que me parece muy interesante crear una obra literaria a partir de un clásico tan extendido como es “La Bella durmiente”. Este último, relata una historia basada en una idílica vida de una princesa, incompatible con la realidad, al contrario que la obra de Ana María Matute, quien se encarga de componer una continuación del clásico contemplando las realidades tan humanas a la que se enfrenta una Princesa. Además, considero que es imprescindible el reflejo que encarna este personaje, reflejando el valor de ser mujer, su capacidad de decisión y autodeterminación, etc. Haciendo referencia al trabajo propiamente dicho, es evidente que lleva un gran trabajo y esfuerzo detrás, desde el soporte de la presentación hasta todo lo que se incluye en ella. Los elementos que han decidido exponer creo que son clave para entender y analizar la obra desde una perspectiva profundamente literaria. En cuanto al cronotopo, me parece interesante cuando mencionan que este elemento influye notablemente en la actitud de los personajes, ya que es un aspecto que se refleja a lo largo de la historia y así se trasmite al lector, aportando un gran significado al relato. Por su parte, considero imprescindible hacer referencia a Ana María Matute, ya que podemos decir que la historia se basa en uno de los valores que definen a la autora: el uso de la literatura como herramienta de crítica social. En torno a ello, Matute articula toda una historia incluyendo elementos fantásticos en una realidad. Al hablar de la Mímesis I, me ha gustado mucho el enfoque motivador que han tenido en cuenta, ya que es uno de los elementos clave sobre los que se sustentan los procesos de enseñanza-aprendizaje. La Mímesis II, por su parte, incluye contenidos imprescindibles en la etapa de Infantil, a cada cual más interesante. Por último, pienso que la Mímesis III complementa muy bien el enfoque que han decidido llevar a cabo a lo largo de este apartado, basándose en la relación entre la literatura y la educación emocional, tan imprescindible en las edades de desarrollo de los niños y niñas. Además, es importante resaltar el esfuerzo que han realizado por crear recursos materiales, ya que son un soporte idóneo para comprender eficazmente las actividades que han propuesto. En definitiva, considero que es un trabajo muy completo e interesante, ya que incluye un análisis de aquellos elementos que hemos ido estudiando en esta asignatura a lo largo del curso. En cuanto al ámbito educativo, queda claro que en función del objetivo hacia el que nos orientemos, podemos sacar el máximo provecho a esta obra literaria para trabajar numerosos contenidos en el aula de infantil, desde elementos como las estaciones o los paisajes, hasta valores tan importantes como la autodeterminación o la educación emocional. Desde aquí me gustaría darles la enhorabuena a mis compañeras, ¡me han entrado muchas ganas de leer esta historia! Rosalía Pedrero González. Grupo 5
El comentario que voy a realizar es sobre el trabajo de “El verdadero final de la Bella Durmiente”, me ha llamado mucho la atención porque es un cuento popular que la mayoría conocemos de cuando éramos pequeños y a lo largo de los años se han ido difundiendo diferentes versiones. Lo primero que me ha llamado la atención ha sido el power point, es muy bonito y llamativo lo cual motiva a los espectadores a verlo, además de incluir un video de cada una de las participantes del grupo explicando cada apartado del trabajo, de esta manera nos pueden transmitir mejor una información muy clara y sencilla para que cualquier público sea capaz de entenderlo. Me gustaría añadir otro punto positivo, al principio de la exposición han realizado un resumen de la historia para ubicar a los espectadores, en este caso es la continuación del cuento popular “la bella durmiente”, en el que la autora pretende dar entender que no todo es un mundo maravilloso y hacernos ver la realidad a este cuento acercándolo a la vida real. A lo largo del trabajo podemos apreciar que se van desarrollando todos los puntos tratados en los diferentes temas que hemos visto en el aula, cómo pueden ser el espacio, tiempo, cronotopo, voces, etc. En mi grupo de trabajo también hemos trabajado con la autora Ana María Matute, me ha parecido interesante comparar la diferencia de la literatura de Matute entre ambos cuentos, además me ha sorprendido para bien la critica que hace a los cuentos de princesas que todos acaban en un final feliz, sin dejarnos ver la realidad e idealizándonos un futuro irreal. En cuanto al tema creo que es acertado, refleja el asunto sobre el que trata el cuento, dejando intriga de lo que puede pasar a lo largo de la historia para causar interés en los lectores y además está vinculado con la última parte del trabajo. Haciendo referencia a la Mimesis I, se tratan todos los aspectos de la obra necesarios para que el alumnado pueda relacionar los aprendizajes teóricos con sus experiencias vividas. Me gustaría resaltar la primera parte de la primera actividad de la Mimesis II, porque es una actividad fundamental para que los niños sean capaces de relacionar de manera correcta lo que nos quiere transmitir el relato, también es más sencillo para ellos si nos centramos en un solo fragmento del relato y de esta manera puedan responder con mayor facilidad a las preguntas además de ubicarse mejor en el espacio y tiempo, el maestro podrá observar si el alumnado ha comprendido bien estos aspectos. También, me ha llamado la atención la segunda actividad de la Mimesis III, creo que es muy importante trabajar las emociones con el alumnado, es un tema muy difícil de controlar, tanto para los niños cómo para los adultos, y no hay mejor forma que realizarlo a través de un cuento, además cumpliendo el objetivo que nos propone esta mimesis porque como podemos observar en este caso, han planteado una actividad que está conectada con el relato y forma parte de aspectos de la vida cotidiana del alumnado. En conclusión, es un trabajo muy completo en el que podemos apreciar el esfuerzo que han realizado mis compañeras realizándolo, y me gustaría destacar que me he quedado con ganas de saber el final que la historia, es uno de mis cuentos favoritos de pequeña y no conocía esta nueva versión. Iris Rodríguez Villalba, grupo 9.
Es un trabajo muy completo, tanto en el análisis como en la práctica. Esta última es también muy precisa en las preguntas. Lo único que os quería preguntar es si creeis que las preguntas y el conjunto de actividades servirían a los niños a conocer la versión de Matute. Lo pregunto porque, como habéis expuesto muy bien, argumentalmente, el relato es muy parecido a versiones tradicionales, pero el mensaje es diferente.
He elegido comentar este trabajo de mis compañeras de clase por dos principales razones. La principal razón es, por el interés que me produce el cuento en sí ya que, trata principalmente estereotipos creados en cuentos de literatura infantil y porque pretende ser una alternativa al cuento tradicional que la mayoría conocemos “La bella durmiente”. Además, la autora de esta obra coincide con la de mi trabajo y por ello, he podido llegar a conocerla profundamente y me ha entrado curiosidad por conocer más de sus obras, en las cuales pretende reflejar sus valores y vivencias. Por otro lado, al terminar de ver esta exposición me he quedado impactada con el trabajo tan completo e interesante que han planteado con una clara organización y actividades con desarrollo motivacional.
Como bien he comentado anteriormente, me parece que este trabajo está adecuadamente estructurado y así lo podemos comprobar en el apartado teórico donde han expuesto claramente los contenidos esenciales de su trabajo. Pienso que han elegido lo esencial para que podamos llegar a entender y conocer la historia sin que la hayamos leído, utilizando palabras clave. En cuanto a las voces, se agradece que hayan elegido personajes claves para que no se haga pesada la presentación, las cuales han sido suficientes para entender la relevancia de la historia del cuento.
A continuación iré destacando estructuradamente los apartados prácticos de este trabajo. En primer lugar, me gustaría resaltar la claridad con la que han expuesto en la mimesis I los contenidos teóricos que utilizan. Me parece muy interesante y diverso la elección de los diferentes contenidos que pretenden trabajar mediante este cuento y la relación directa que tienen con los contenidos trabajados en clase. He de destacar el elemento motivador que sugieren puesto que, en mi opinión, que el alumnado tenga motivación hacia la historia es la esencial para llegar al aprendizaje requerido y para que los alumnos y alumnas realicen las distintas actividades de forma efectiva para así poder interiorizar el conocimiento.
En segundo lugar, me gustaría subrayar varios aspectos que me han parecido relevantes mencionados en las diferentes actividades expuestas en la mimesis II. Con la actividad 1, pretende trabajar diferentes contenidos como los sentimientos, la empatía, características del personaje etc. Sin embargo, me ha parecido destacable dos contenidos que pretende trabajar con esta actividad. Por una parte, las nociones espacio-temporales que pretende trabajar utilizando como recurso un fragmento del cuento. Es destacable puesto que, en educación infantil es uno de los objetivos principales marcados por el currículum, que pretende condicionar la ubicación en el ambiente en el que se encuentran los alumnos y su aprendizaje en la escuela y en la vida. Además, a medida que desarrollan la noción espacial y temporal, comienzan a conformar la idea de su propio cuerpo, de su esquema corporal y del entorno que le rodea. Mediante esta actividad han demostrado que se pueden trabajar diferentes contenidos curriculares utilizando como recurso la literatura.
Por otro lado, otro de los contenidos a trabajar mediante esta actividad y el cual me gustaría recalcar sería la de los estereotipos de las historias tradicionales de princesas. Debido a los cambios sociales que se han producido en los últimos años vemos algunas variaciones en las princesas de los cuentos, aunque tal como menciona mi compañera en la exposición, todavía en muchos cuentos tradicionales se mantiene la imagen estereotipada de las princesas, donde normalmente su representación sigue ligada a la pasividad, cuya realización personal se relaciona con la consecución del amor y su fin. Como es el caso de la versión tradicional de este cuento, donde la Bella Durmiente es identificada como el prototipo de mujer bella e inocente con ciertos tintes de objeto decorativo, la cual debía aprender a conformarse con su lugar en el mundo y su único destino en manos del príncipe salvador. Por ello, me ha parecido muy interesante que hayan utilizado la herramienta pedagógica que es el cuento y las dos actividades derivadas de ella para romper dichos estereotipos y fomentar la identificación de nuevas normas de comportamiento, valores o conocimientos.
Refiriéndome a la mimesis III, me a parecido muy atrayente que hayan elegido trabajar la inteligencia emocional en el aula, pienso que, desarrollar esta faceta en el alumnado puede llegar a ser un factor clave para el bienestar social y mental para ellos, facilitándoles a comprender su entorno y dándoles recursos para gestionar apropiadamente las diversas situaciones conflictivas que puedan surgirles. Además, se hace notar que están motivadas y que les entusiasma las actividades planteadas ya que, han realizado un trabajo profundo en la elaboración y en la preparación del material de las mismas.
Por último, me gustaría lanzarles una pregunta: ¿Creéis que mediante vuestras actividades los niños puedan plantearse hipótesis fantásticas del final de este cuento? ¿Qué recursos utilizaríais para que así fuera?
June Mateo Benitez (Grupo 1)
He realizado el comentario sobre la presentación de "El verdadero final de la Bella Durmiente" porque me ha llamado mucho la atención este cuento, ya que no lo conocía. Creo que es muy interesante cómo se plantea la historia, pues presenta al lector la continuación de un famoso relato, aportándole una visión diferente de la que suelen mostrar los cuentos de princesas.
Para comenzar, creo que el trabajo en general está muy bien y es muy completo, puesto que se tratan todos los puntos que hemos trabajado en los cuentos elegidos (tiempo, espacio, cronotopo, voces, puntos de giro…) de una forma clara que hace que podamos situar mejor la historia y comprenderla. Además, el hecho de que hayan realizado un resumen del cuento al principio, me ha resultado muy útil para comprender mejor todo lo que han comentado posteriormente y creo que es necesario para situar al espectador en la historia. En concreto, las Mímesis y sus actividades me han parecido muy interesantes a la hora de aplicarlas en la práctica.
En cuanto a la Mímesis I, pienso que han sabido escoger los puntos importantes del cuento para trasladarlos al aula. Además, esto se ve reflejado en las actividades de las otras dos Mímesis, por lo que están muy bien conectadas.
Respecto a la Mímesis II, creo que las actividades planteadas reflejan muy bien lo que se proponen trabajar en la Mímesis I. Me parece muy interesante la primera actividad sobre el espacio y el tiempo, ya que es una buena manera de trabajar con el alumnado la percepción del tiempo y creo que de esa forma comprenderán mejor el transcurso de la historia. En esta actividad también me ha llamado mucho la atención el trabajo de las emociones de la princesa y de las características de la que aparece en el cuento, comparándola con otras princesas de otras historias. Asimismo, creo que con el diagrama de Venn les quedará muy claro al ser visual. En la segunda actividad, creo que es muy positivo que mientras se lea el cuento el alumnado vaya desarrollando su imaginación creando al personaje de la Reina Madre, lo cual hará que lo visualice mejor.
En relación a la Mímesis III, considero que las 3 actividades están muy bien conectadas con la inteligencia emocional, algo que además creo que es muy importante trabajar en Educación Infantil. Especialmente, el uso del emociómetro es muy interesante porque con él, los menores pueden observar de una forma sencilla las diferentes emociones y su intensidad, pudiendo relacionarlas con diferentes personajes y con ellos mismos. En general, creo que, en este apartado en concreto, están muy bien trabajadas las emociones y es una muy buena manera de aplicar las enseñanzas del cuento a otro contenido.
Para terminar, me gustaría destacar que han realizado varios recursos muy interesantes para la realización de las actividades con los que estas se comprenden mejor. Además, la presentación es muy completa, explicando con claridad lo que trabajan sobre el cuento. No obstante, como punto de mejora propongo dividir las actividades propuestas, pues creo que son demasiado largas al tener tantas tareas (especialmente las de la Mímesis II) y podrían establecerse en actividades distintas.
En conclusión, creo que el trabajo es muy competo y que se ve que las compañeras comprenden todos los contenidos tratados, pues, además de explicarlos, han sabido reflejarlos en las actividades para llevarlos al aula.
Noelia Brasileiro Garrido (Grupo 2).
En primer lugar, considero que la realización del resumen sobre la obra literaria de “El verdadero final de la Bella Durmiente” como forma introductoria de la presentación es un aspecto favorecedor debido a que a los espectadores y las espectadoras del vídeo nos pone en situación y nos facilita la comprensión del resto de apartados. Además, la explicación del cronotopo mencionando escenas y ejemplos de la obra, es decir, del espacio y del tiempo, también ayuda a entender el relato de la historia.
Con relación a las voces, me ha parecido muy interesante mostrar la critica que realiza la autora al finalizar la historia, ya que es una parte que obtiene una gran relevancia en el análisis de esta. Por una parte, el estudio del narrador, que como bien aparece, se trata de un narrador omnisciente y que cuenta la historia sin ser participe de ella, nos proporciona la información necesaria acerca de como vamos a poder percibir los sucesos de la obra durante la lectura de esta. Y, por otra parte, otro aspecto positivo, es que los espectadores y las espectadoras, hemos podido conocer quienes son los personajes principales y, por tanto, los más relevantes, obteniendo numerosa información acerca de ellos, como, por ejemplo, si son planos o redondos y que tipo de estructura tienen, y todo ello argumentado a través de explicaciones y ejemplificaciones.
Determinar cual es el tema del relato y concretamente cual es el tema fundamental por el cual se va a analizar la obra, es un aspecto esencial y que contiene cierta dificultad a la vez, pero aparece expuesto y explicado correctamente durante la presentación. Asimismo, junto al tema, otro de los apartados que me han dejado con la intriga de saber como continua la historia, son los puntos de giro, ya que muestran ciertos sucesos clave de la obra.
A cerca de la mimesis I, me ha parecido interesante la aportación de un elemento motivador para el alumnado, ya que, sobre todo en la etapa de Educación Infantil es necesario promover el aprendizaje a través de la motivación. Además, también es importante tener presente los contenidos del currículo de dicha etapa para la elaboración de las actividades, por lo que es otro aspecto positivo a destacar.
Sobre la mimesis II, es decir, sobre las actividades elaboradas para trabajar con los niños y niñas, y en concreto con los contenidos de estas, considero que se tratan de contenidos enriquecedores y que aportan gran cantidad de aprendizajes para el alumnado de Educación Infantil, como, por ejemplo, trabajar el análisis morfosintáctico o los valores a través de la historia.
Los principales contenidos de la mimesis III son la educación y la inteligencia emocional, algo que me parece necesario y fundamental para trabajar con los niños y niñas de Educación Infantil, ya que como futuras maestras y futuros maestros debemos conocer la importancia de potenciar las emociones del alumnado, teniendo en cuenta su desarrollo y adaptándonos a su evolución.
Para concluir, he de decir, que me ha parecido de gran interés la exposición en general, ya que, bajo mi punto de vista, ha habido un análisis y una explicación en detalle de los aspectos y puntos más importantes y también una transmisión del aprendizaje que los alumnos y alumnas adquirirían al realizar las actividades de forma lúdica, amena y divertida. Además, como ya he mencionado anteriormente, me he quedado con ganas de realizar la lectura de la obra y, sobre todo, de conocer el verdadero final de la misma, ¡y estoy segura de que la leeré!
Nora El Kasmi Mellaki. Grupo 8.
He decidido comentar el trabajo de mis compañeras sobre “El verdadero final de la Bella Durmiente” de la autora Ana María Matute, he elegido este cuento porque me parece muy interesante conocer una versión alternativa al clásico que todos hemos visto o escuchado cuando éramos más pequeños.
Para empezar, me parece que el diseño que han elegido para la realización del vídeo es muy llamativo y hace que los espectadores atiendan más fácilmente a la presentación. Además, un punto positivo es que salen ellas también, por ende, se entiende claramente lo que quieren trasmitir.
En la presentación se han centrado muy bien en resumir la historia y considero que el tema del cuento es algo muy atrayente. El saber qué pasa cuando el príncipe despierta a la Bella Durmiente, desviándonos del clásico de “fueron felices y comieron perdices” me parece necesario. Ana María Matute, ha querido hacer una versión en la que no todo es tan bonito y fácil como parece. En mi opinión, este tipo de historias te invitan a recapacitar e introducirte en la vida adulta.
En cuanto a las voces, me parece interesante la explicación de este apartado, detallar cómo son los personajes principales del cuento, la información aportada sobre el narrador omnisciente (cuenta la historia sin participar en ella). También, como aspecto positivo, la crítica que hace la propia autora: “pero debe suponerse que, tal y como suelen terminar estas historias, fueron todos muy felices. Aunque la Princesa nunca más sería tan cándida, ni el Príncipe tan Azul, ni los niños tan ignorantes e indefensos”, lo interpreto como un guiño de Matute, queriendo concluir el cuento como un final más realista y maduro.
Me centraré en cada una de las mímesis, la mímesis I me parece adecuada para introducir al alumnado un final diferente al que conocían y romper con los estereotipos tradicionales de los cuentos de princesas.
Respecto a la mímesis II, me parece interesante que hayan elegido trabajar con las nociones espacio-temporales y los estereotipos, comparando las princesas tradicionales con las de ahora. Además, han explicado cada una de las actividades claramente y fijado bien la temporalización de cada una de ellas.
De acuerdo con la mímesis III, me parece muy coherente la conexión que han hecho de la literatura con la inteligencia emocional, esto permitirá al alumnado validar todas las emociones, aprender a controlarlas y normalizarlas. Además, que hayan enseñado algunos recursos que han utilizado para las actividades me ha ayudado a imaginarme mejor en la práctica las tareas.
En conclusión, opino que el trabajo está muy bien y se entiende claramente. No obstante, he de decir que me han parecido demasiadas tareas dentro de las actividades, aunque sean de temporalización media-corta, puede llevar a una sobrecarga de trabajo para niños tan pequeños. Como consecuencia, se me ha hecho el vídeo más largo y pienso que se podría haber explicado en menos tiempo. Aun comentando estos pequeños puntos negativos, me ha resultado un trabajo muy bien elaborado.
Enhorabuena, grupo 15.
Comentario realizado por: Paula Acebes Sanz (grupo 7).
En primer lugar, he decidido realizar el comentario de este cuento ya que me parece muy interesante crear una obra literaria a partir de un clásico tan extendido como es “La Bella durmiente”. Este último, relata una historia basada en una idílica vida de una princesa, incompatible con la realidad, al contrario que la obra de Ana María Matute, quien se encarga de componer una continuación del clásico contemplando las realidades tan humanas a la que se enfrenta una Princesa. Además, considero que es imprescindible el reflejo que encarna este personaje, reflejando el valor de ser mujer, su capacidad de decisión y autodeterminación, etc.
Haciendo referencia al trabajo propiamente dicho, es evidente que lleva un gran trabajo y esfuerzo detrás, desde el soporte de la presentación hasta todo lo que se incluye en ella. Los elementos que han decidido exponer creo que son clave para entender y analizar la obra desde una perspectiva profundamente literaria.
En cuanto al cronotopo, me parece interesante cuando mencionan que este elemento influye notablemente en la actitud de los personajes, ya que es un aspecto que se refleja a lo largo de la historia y así se trasmite al lector, aportando un gran significado al relato.
Por su parte, considero imprescindible hacer referencia a Ana María Matute, ya que podemos decir que la historia se basa en uno de los valores que definen a la autora: el uso de la literatura como herramienta de crítica social. En torno a ello, Matute articula toda una historia incluyendo elementos fantásticos en una realidad.
Al hablar de la Mímesis I, me ha gustado mucho el enfoque motivador que han tenido en cuenta, ya que es uno de los elementos clave sobre los que se sustentan los procesos de enseñanza-aprendizaje. La Mímesis II, por su parte, incluye contenidos imprescindibles en la etapa de Infantil, a cada cual más interesante. Por último, pienso que la Mímesis III complementa muy bien el enfoque que han decidido llevar a cabo a lo largo de este apartado, basándose en la relación entre la literatura y la educación emocional, tan imprescindible en las edades de desarrollo de los niños y niñas. Además, es importante resaltar el esfuerzo que han realizado por crear recursos materiales, ya que son un soporte idóneo para comprender eficazmente las actividades que han propuesto.
En definitiva, considero que es un trabajo muy completo e interesante, ya que incluye un análisis de aquellos elementos que hemos ido estudiando en esta asignatura a lo largo del curso. En cuanto al ámbito educativo, queda claro que en función del objetivo hacia el que nos orientemos, podemos sacar el máximo provecho a esta obra literaria para trabajar numerosos contenidos en el aula de infantil, desde elementos como las estaciones o los paisajes, hasta valores tan importantes como la autodeterminación o la educación emocional. Desde aquí me gustaría darles la enhorabuena a mis compañeras, ¡me han entrado muchas ganas de leer esta historia!
Rosalía Pedrero González. Grupo 5
El comentario que voy a realizar es sobre el trabajo de “El verdadero final de la Bella Durmiente”, me ha llamado mucho la atención porque es un cuento popular que la mayoría conocemos de cuando éramos pequeños y a lo largo de los años se han ido difundiendo diferentes versiones.
Lo primero que me ha llamado la atención ha sido el power point, es muy bonito y llamativo lo cual motiva a los espectadores a verlo, además de incluir un video de cada una de las participantes del grupo explicando cada apartado del trabajo, de esta manera nos pueden transmitir mejor una información muy clara y sencilla para que cualquier público sea capaz de entenderlo.
Me gustaría añadir otro punto positivo, al principio de la exposición han realizado un resumen de la historia para ubicar a los espectadores, en este caso es la continuación del cuento popular “la bella durmiente”, en el que la autora pretende dar entender que no todo es un mundo maravilloso y hacernos ver la realidad a este cuento acercándolo a la vida real.
A lo largo del trabajo podemos apreciar que se van desarrollando todos los puntos tratados en los diferentes temas que hemos visto en el aula, cómo pueden ser el espacio, tiempo, cronotopo, voces, etc.
En mi grupo de trabajo también hemos trabajado con la autora Ana María Matute, me ha parecido interesante comparar la diferencia de la literatura de Matute entre ambos cuentos, además me ha sorprendido para bien la critica que hace a los cuentos de princesas que todos acaban en un final feliz, sin dejarnos ver la realidad e idealizándonos un futuro irreal.
En cuanto al tema creo que es acertado, refleja el asunto sobre el que trata el cuento, dejando intriga de lo que puede pasar a lo largo de la historia para causar interés en los lectores y además está vinculado con la última parte del trabajo.
Haciendo referencia a la Mimesis I, se tratan todos los aspectos de la obra necesarios para que el alumnado pueda relacionar los aprendizajes teóricos con sus experiencias vividas.
Me gustaría resaltar la primera parte de la primera actividad de la Mimesis II, porque es una actividad fundamental para que los niños sean capaces de relacionar de manera correcta lo que nos quiere transmitir el relato, también es más sencillo para ellos si nos centramos en un solo fragmento del relato y de esta manera puedan responder con mayor facilidad a las preguntas además de ubicarse mejor en el espacio y tiempo, el maestro podrá observar si el alumnado ha comprendido bien estos aspectos.
También, me ha llamado la atención la segunda actividad de la Mimesis III, creo que es muy importante trabajar las emociones con el alumnado, es un tema muy difícil de controlar, tanto para los niños cómo para los adultos, y no hay mejor forma que realizarlo a través de un cuento, además cumpliendo el objetivo que nos propone esta mimesis porque como podemos observar en este caso, han planteado una actividad que está conectada con el relato y forma parte de aspectos de la vida cotidiana del alumnado.
En conclusión, es un trabajo muy completo en el que podemos apreciar el esfuerzo que han realizado mis compañeras realizándolo, y me gustaría destacar que me he quedado con ganas de saber el final que la historia, es uno de mis cuentos favoritos de pequeña y no conocía esta nueva versión.
Iris Rodríguez Villalba, grupo 9.
Es un trabajo muy completo, tanto en el análisis como en la práctica. Esta última es también muy precisa en las preguntas. Lo único que os quería preguntar es si creeis que las preguntas y el conjunto de actividades servirían a los niños a conocer la versión de Matute. Lo pregunto porque, como habéis expuesto muy bien, argumentalmente, el relato es muy parecido a versiones tradicionales, pero el mensaje es diferente.