Лучший! В интернете искал, но самому сложно на понимание весь тот текст. Пошел на TH-cam и проблема с непониманием решена. Огромное спасибо!!! Матрицы решаю на ура!!
В данном ролике фигурирует понятие минора, однако правильнее говорить дополнительный минор, т.к. минор - это элементы пересечения вычеркнутых строк и столбцов, а дополнительный минор - это элементы, которые остаются после вычеркивания строк и столбцов. Ребят, не путайтесь, я так однажды час угробил, пытаясь понять, что не так с лектором
Я проверяла действительно ли матрица считается обратной , как сказано в видео (12:57). Если умножить две матрицы, не трогая пока 1/3, то получается (3,0,-54;0,3,-18;0,0,-51) и если потом это умножить на 1/3 то выходит (1,0,-18;0,2/3,-6;0,0,-17). И сама считала, и на калькуляторе проверяла, там никак не выходит 1, как было сказано в видео. Ну или может я чего не понимаю
Зачислили в уник на информационные технологии, чтобы не страдать потом на матане (говорят он там очень жесткий) решил за август пройти некоторый объем материала. Материал объясняется очень легко, однако иногда не хватает более подробного описания сущностей. Заглядывая в учебники и в вики порой не можешь понять, как эти вещи связаны
в А32 -17 всё верно Тут проверил всё верно matrixcalc.org/#%7B%7B3,1,-5%7D,%7B1,2,4%7D,%7B3,2,-1%7D%7D%2a%7B%7B-10,-9,14%7D,%7B13,12,-17%7D,%7B-4,-3,5%7D%7D
это называется фундаментальные знания , как минимум пригодятся для работы с кодом , где надо считать много чисел и тем самым ускоряя его, а если ты обычный школяр , которому не дается арифметика , то не пиши ничего пожалуйста
@@febreze2010 Да вы правы в своем роде но для инжинеров это крайне надобно при физических задач нам придется решать систему уравнении 9-10 переменнами(например электродинамики законы Кирхгофа) эти матрецы упращают вычисления этих переменных) или термодинамика 1 закон при открытых систем нам придется решать такие же сложные системы и эти матрецы фундаментальны нам
Чел, ты гений
Благодаря тебе, только что сдал эту тему на 4.8 из 5
Ты просто лучший!
чего не 5? ;)
Лучший! В интернете искал, но самому сложно на понимание весь тот текст. Пошел на TH-cam и проблема с непониманием решена. Огромное спасибо!!! Матрицы решаю на ура!!
как же приятно и спокойно объясняешь спасибо тебе благодаря вам понял тему
Блин. Лучший. Я не понимаю математику сейчас, а ты очень понятно объясняешь и помогаешь разобраться. Спасибо!
Как имя у нашего учителя?
лучший,ты просто бог
В учебнике сложно и непонятно, а тут сразу всё ясно. Талант преподавателя решает.
Великолепно объясняете!!! Спасаете не в первый раз! 🥰💛
Самое лучшее объяснение обр.матрицы! Понял сразу же с первого видео.
спасибо, очень хорошо, чётко и быстро обьясняешь! намного лучше моих преподов
Спасибо большое, лучше всех объясняешь)
0:59 - примерно так, с моим зрением, я вижу на парах
Спасибо огромное! Особенно за последний метод
Снимайте,пожалуйста,продолжение!!!!
Спасибо!!!
Метод Жордана-Гаусса вообще топовый!!!
Супер! Спасибо большое за видео😍
Большое спасибо, все очень просто и понятно
спасибо большое, наконец-то стало понятно
спасибо тебе все понятно и легко после того как ты объяснил, удачи тебе!!!
Наконец-то, начал понимать, спасибо))
Спасибо учитель!
огромное Вам спасибо! очень полезные уроки
РАХМАТ,
БРАТ!
В данном ролике фигурирует понятие минора, однако правильнее говорить дополнительный минор, т.к. минор - это элементы пересечения вычеркнутых строк и столбцов, а дополнительный минор - это элементы, которые остаются после вычеркивания строк и столбцов. Ребят, не путайтесь, я так однажды час угробил, пытаясь понять, что не так с лектором
Спасибо большое!
Это самвй лучший учитель
КРАСАВЧИК
Большое спасибо
Спасибо большое.
Предлагаю вам преподавать в UIB, в 15 минутах рассказал 1,2 часа лекции
Я проверяла действительно ли матрица считается обратной , как сказано в видео (12:57). Если умножить две матрицы, не трогая пока 1/3, то получается (3,0,-54;0,3,-18;0,0,-51) и если потом это умножить на 1/3 то выходит (1,0,-18;0,2/3,-6;0,0,-17). И сама считала, и на калькуляторе проверяла, там никак не выходит 1, как было сказано в видео. Ну или может я чего не понимаю
спасибо за видеоо очень даже было полезноо
красава отдуши
Ооо лучшийй
Спасибо!!!!
Зачислили в уник на информационные технологии, чтобы не страдать потом на матане (говорят он там очень жесткий) решил за август пройти некоторый объем материала. Материал объясняется очень легко, однако иногда не хватает более подробного описания сущностей. Заглядывая в учебники и в вики порой не можешь понять, как эти вещи связаны
гениальный чувак
На 5:35 минуте перепутал местами "-3" и "-2"
спасибоо!❤
Очень помогло спасибо
Спасибо вам большое, всё теперь ясно и понятно
Как имя у нашего учителя?
спасибо большое!
Спасибоо
11:38 там ошибка в А33, det будет -7, а не -17
в А32 -17 всё верно
Тут проверил всё верно matrixcalc.org/#%7B%7B3,1,-5%7D,%7B1,2,4%7D,%7B3,2,-1%7D%7D%2a%7B%7B-10,-9,14%7D,%7B13,12,-17%7D,%7B-4,-3,5%7D%7D
4:00 (х0,25) ссссссссссс
Спасибо!
Как имя у нашего учителя?
5:33 почему у него в A11 получилось 4 а не -4 и в A22 тоже самое
Друг, а откуда ты взял вторую матрицу (Е), (кажется единичная называлась) (которая с 1001?
Он умножил обратную матрицу на матрицу
умножил 0,5 на матрицу (-2 0 0 -2)
8:33 - det = 27
-11
3*
Как вышло, что разными методами мы получили разные обратные матрицы?
одинаковые они получились, в первом ответе "минус одна вторая" множитель матрицы, умножаешь и получается одинаковый ответ.
Наш учитель самый лучший.А кто знает имя нашего преподователья?
Насколько я понял, Анвар Азимов.
Разве можно просто умножать строку на цифру как (2)*1/2???
Да, можно
почему определитель матрицы на 8:29 равен 3, как бы я не считала получается 49
det A=(-6-10+12)-(-30-1+24)
@@ayvan9891 Я согласен с ней, детерминант будет равен 49. -6+12-10+30+24-1=49
@@chelovecheskogo_roda вы не раскрыли скобки во второй части. Будет (-6+12-10)-(-30+24-1)= -6+12-10+30-24+1= -4+7 = 3.
@@puchowska мм, точно, спасибо.
Я могу любым способом добиться того, чтобы слева стало 10 ?
01
Один вопрос, как эти знания пригодятся в жизни? Зачем свою голову забивать этой фигней?
это называется фундаментальные знания , как минимум пригодятся для работы с кодом , где надо считать много чисел и тем самым ускоряя его, а если ты обычный школяр , которому не дается арифметика , то не пиши ничего пожалуйста
@@timasolodukhov2652 ок, пусть будет 'фундаментальные знания' и пусть я буду школяр ))
@@timasolodukhov2652 только, скажу я вам, общаясь в кругу программистов, никто и никогда не будет использовать данный подход для оптимизации кода.
@@febreze2010 в кругу кулхацеров?
@@febreze2010 Да вы правы в своем роде но для инжинеров это крайне надобно при физических задач нам придется решать систему уравнении 9-10 переменнами(например электродинамики законы Кирхгофа) эти матрецы упращают вычисления этих переменных) или термодинамика 1 закон при открытых систем нам придется решать такие же сложные системы и эти матрецы фундаментальны нам
Ты как будто преподу расказываешь.
Все понятно, но зачем гуманитариям этим мозг засорять☹️. Всмысле, я разобралась, а профита от этого никакого.
действительно, нахер естественные науки. сжечь физику, математику закопать одно колдовство.