Проектное обучение: путь к самостоятельности и инициативности подростков

Проектные технологии играют важную роль в развитии школьника и прочно вошли в систему формального образования. Однако их механизм недостаточно изучен с точки зрения развития и поддержки инициативности подростка и не полностью используется на практике.
На семинаре мы обсудим результаты ряда эмпирических исследований по теме инициативности школьников. Будут рассмотрены характеристики образовательной среды, потенциально благоприятствующие её развитию, а также раскрыты механизмы проектной деятельности, позволяющие использовать их для развития этого важного качества в человеке.
Спикеры:
Мария Карроль (Добрякова), кандидат социологических наук, главный эксперт Лаборатории проектирования содержания образования Института образования
Олеся Юрченко, приглашенный преподаватель Института образования
Павел Сорокин, кандидат социологических наук, заведующий лабораторией исследований человеческого потенциала и образования Института образования
Дискуссант:
Катерина Поливанова, ординарный профессор НИУ ВШЭ, доктор психологических наук, научный руководитель Центра исследований современного детства Института образования.
Модератор:
Княгинина Надежда Владимировна, научный сотрудник Лаборатории образовательного права Института образования.

[@genin0357]

Добрый день. Просьба теорию привязывать к практике. 1.выбираете деятельность, практический урок. 2.выбираете параметры организации урока. 3.после этого, просьба анализировать ваши теоретические выводы. Пример. Игра детей в дочки матери. Варианты: родители помогают, не помогают. Разные способы помощи. Пример2. Школьный проект, дети сами решают, что делать, или учителя подсказывают. Возможны иные варианты. Иначе, слишком теоретично.