La III pr. 3 subpunctul b, observ ca pana și dvs mai greșiți punând greșit la y, un radical 3 supra 5, în loc de radical 3 supra 3.Imaginati-va sa fii sub imperiul emoțiilor la examen și sa faci astfel de calcule laborioase, cui ajută în viata acesti radicali. Încă odată, subliniez necesitatea simplificarii programei școlare.
d-na profesoara, la subiectul I pct 3, cel cu XZ(numar) = 25 ati rezolvat folosindu-va de cazul particular cand x si z au acelasi ordin de marime in ambele ecuatii, dar consider ca neaparat trebuia explicat si pe cazul general, de exemplu daca in schimb ni se dadea ZX(numar) = 25(nu am verificat daca are solutii naturale - nu asta e idea, am pus la nimereala doar pt a ma face inteles), nu mai puteati folosi rezolvarea anterioara, si atunci trebuia explicat mult mai simplu pe caz general ca XZ = 25 rezulta X =2 si Z=5!...adica din datele problemei noi putem cunoaste fiecare numar X si Z in parte, adica stim mai mult decat doar suma lor...
de asemenea, la subiectul III problema 6 pct.b, (stiu ca e evident, dar tot trebuie demonstrat!) trebuie demonstrat/punctat ca cele 2 perpendiculare din A si C pe VB se intersecteaza in acelasi punct M...
la 3 s1 am facut direct 0+1+2+...+2024 si produsul era 0 x si dadea 0, iar la 3 am inlocuit x cu 2 pentru ca xz=25 si dupa am scris 2y+y5=80 si am facut direct
testul acesta 2 a fost MULT MULT mai simplu ca testul 1, nu stiu cine alege problemele pt teste, dar sunt diferente cam mari de dificultate intre teste...de asemenea, la aceste 2 teste 1 si 2 nu ati introdus probleme cu functii care se dau sigur la examen, o alta scapare...oricum felicitari pt toate testele de pregatire, ii ajuta pe copii f mult pt ca sunt teste mai dificile decat simularile si examenul propriu-zis...
Testele au fost postate progresiv, pe parcursul anului scolar, tinand cont de programa scolara. Primele teste nu au functii pt ca au fost postate la inceput de an, cand nu s-au studiat.
Cu tot respectul, nu înțeleg de ce nu adaptati programa școlară la probleme care ne ajuta un viață de zi cu zi. De exemplu, la subiectul II, problema 5, o arie a unui gazon, nu va fi niciodată măsurată un pi sau sa dau factor comun, aria va fi măsurată în metri pătrați. Adaptati programa asta școlară la subiecte concrete ce ne ajuta cu adevărat în viata de zi cu zi Matematic, e ok rezolvarea, super ușoară, însă nu am văzut în agricultura sa măsoare cineva o suprafață folosind pi sau factorul comun.
Hai cu textul 3 cea mai buna profesoara ❤❤❤❤🎉🎉🎉🎉🎉
La III pr. 3 subpunctul b, observ ca pana și dvs mai greșiți punând greșit la y, un radical 3 supra 5, în loc de radical 3 supra 3.Imaginati-va sa fii sub imperiul emoțiilor la examen și sa faci astfel de calcule laborioase, cui ajută în viata acesti radicali. Încă odată, subliniez necesitatea simplificarii programei școlare.
De pe a 5 ma uit la dumneavoastră 😂 acum chiar ma ajutati pt examen
la 38:24 nu era -4? ati spus ca -1 -3 este -2
Ba da, dar nu influențează răspunsul, atâta că n poate să ia și valoarea 1, din aceasta se poate observa ușor că undeva este o greșeală de calcul.
n>2
Puteti explica iar exercitiul 4 de la sub III?
Bună nu faceți și evaluarea de la clada a 6a testul 2
38:29 -1-3 nu fac -4??
Ba da dar e irelevant
La problema 5 sub III, puteam afla AE in ∆AMC pentru că știam MC=18 deci AE =24?
Este minunata.metoda in care explicați calm, bland si cu multa experienta. Va mulțumesc mult!
Unde gadesc testele intr-un format pdf?
Si explica fiecare pas in parte, si mai aduce aminte si teoreme sau formule din trecut pentru a le tiparii cat mai bine
Le gasesti pe site-ul ei, e in descriere
d-na profesoara, la subiectul I pct 3, cel cu XZ(numar) = 25 ati rezolvat folosindu-va de cazul particular cand x si z au acelasi ordin de marime in ambele ecuatii, dar consider ca neaparat trebuia explicat si pe cazul general, de exemplu daca in schimb ni se dadea ZX(numar) = 25(nu am verificat daca are solutii naturale - nu asta e idea, am pus la nimereala doar pt a ma face inteles), nu mai puteati folosi rezolvarea anterioara, si atunci trebuia explicat mult mai simplu pe caz general ca XZ = 25 rezulta X =2 si Z=5!...adica din datele problemei noi putem cunoaste fiecare numar X si Z in parte, adica stim mai mult decat doar suma lor...
Am făcut testul acesta singura, si după m-am verificat alături de dumneavoastră,am luat 8,9!! Vă mulțumesc pentru tot ce m-ati învățat!!! ❤❤🌸
Ați putea vă rog să mai faceți și câteva teste din culegerea din 2024 de la paralela 45?
14:24 nu e treaba aia cu regula 6 8 10 ?
Nr. pitagoreice
ați putea rezolva simularea de la poli? ne ar fi de ajutor
de asemenea, la subiectul III problema 6 pct.b, (stiu ca e evident, dar tot trebuie demonstrat!) trebuie demonstrat/punctat ca cele 2 perpendiculare din A si C pe VB se intersecteaza in acelasi punct M...
ai pierde maxim, in cel mai rau caz, 1 punct avand in vedere restul rezolvarii
daca vreau sa merg la un profil matematica informatica este suficient sa ma pregatesc doar din testele de pregatire pentru Evaluare Nationala?
La pb 4b cred ca nu e asa de imediata demonstratia MN//BD si NP//AC. Puteti sa explicati putin mai mult, va rog?
Puteți să faceți videoclipuri pentru clasa A2A? Vreau să mă pregătesc de EN la mate.
Pentru bacalaureat mai faceti va rugam ?
❤
❤
❤
❤
❤
la 3 s1 am facut direct 0+1+2+...+2024 si produsul era 0 x si dadea 0, iar la 3 am inlocuit x cu 2 pentru ca xz=25 si dupa am scris 2y+y5=80 si am facut direct
Doamna la III ex 2 b, ati pus -1-3=-2, ceea ce este gresit
Asa este. Am fost neatenta. Voi mentiona in descriere. Mulțumesc pt sesizare.🤗
Sper că osă mă ajuți să trec evaluare
pentru bac sa faceti va rugam 😊
Exercițiul 4 subiectul 3 punctul b l-ați făcut greșit
Pt subiectul I, pb. 6 dificilă
Miruna chiar a fugit de exercițiul 6😭😭😭
😂😂
foarte folositor, mai ales pentru elevii disperati sa ia examenul, ca mine
testul acesta 2 a fost MULT MULT mai simplu ca testul 1, nu stiu cine alege problemele pt teste, dar sunt diferente cam mari de dificultate intre teste...de asemenea, la aceste 2 teste 1 si 2 nu ati introdus probleme cu functii care se dau sigur la examen, o alta scapare...oricum felicitari pt toate testele de pregatire, ii ajuta pe copii f mult pt ca sunt teste mai dificile decat simularile si examenul propriu-zis...
Testele au fost postate progresiv, pe parcursul anului scolar, tinand cont de programa scolara. Primele teste nu au functii pt ca au fost postate la inceput de an, cand nu s-au studiat.
cam naspa ex 5 de a sub 3
Primu
Cu tot respectul, nu înțeleg de ce nu adaptati programa școlară la probleme care ne ajuta un viață de zi cu zi. De exemplu, la subiectul II, problema 5, o arie a unui gazon, nu va fi niciodată măsurată un pi sau sa dau factor comun, aria va fi măsurată în metri pătrați. Adaptati programa asta școlară la subiecte concrete ce ne ajuta cu adevărat în viata de zi cu zi Matematic, e ok rezolvarea, super ușoară, însă nu am văzut în agricultura sa măsoare cineva o suprafață folosind pi sau factorul comun.
Doamne ferește 😂
Care e motivul hate-ului?
@@sandstorm2228 cred ca se refera ca este foarte greu acest tip de test😂