Cuando piden el volumen maximo de una caja ya se supone que los lados seran iguales lo mismo ocurre cuando piden un rectangulo de mayor area los lados seran iguales. Si no lo dudan compruebenlo con algunos ejemplos y luego utilicen algun metodo para demostrar que siempre ocurre eso. La situacion seria distinta se te dieran el volumen y te piden hallar los lados para tener menor gasto de material alli cambia la cosa. Esta bien explicado y entendible.
Muy buenas noches, observe el planteamiento del problema y de acuerdo a sus resultados X,Y,Z tienen el mismo valor lo cual no es posible ya que el problema plantea una caja rectangular y no una caja cubica, a lo cual es posible que X y Y tengan el mismo resultado peor no para Z.
En otro ejercicio similar despejaste z del volumen y la reemplazaste en la otra. Ahora haces lo contrario. Esos detalles que confunden deberías explicar ya q las 1eras partes osea el planteo es lo que más cuesta en muchos casos. No se trata solo de detallar los pasos que se está haciendo sin fundamentar el xq lo estoy haciendo xq de esa manera no aportas nada
sin duda es cierto. Pero es posible que el plan de estudios contemple hacerlo tanto como lo hace en el video, y posteriormente con los multiplicadores.
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Cuando piden el volumen maximo de una caja ya se supone que los lados seran iguales lo mismo ocurre cuando piden un rectangulo de mayor area los lados seran iguales. Si no lo dudan compruebenlo con algunos ejemplos y luego utilicen algun metodo para demostrar que siempre ocurre eso. La situacion seria distinta se te dieran el volumen y te piden hallar los lados para tener menor gasto de material alli cambia la cosa. Esta bien explicado y entendible.
Gran vídeo, muchas gracias
Muy buenas noches, observe el planteamiento del problema y de acuerdo a sus resultados X,Y,Z tienen el mismo valor lo cual no es posible ya que el problema plantea una caja rectangular y no una caja cubica, a lo cual es posible que X y Y tengan el mismo resultado peor no para Z.
X y Y pueden tener el mismo valor, Z debe ser diferente para que sea rectangular
En ciertas definiciones un cuadrado es un rectángulo tal como una esfera es un tipo de elipsoide
En otro ejercicio similar despejaste z del volumen y la reemplazaste en la otra. Ahora haces lo contrario. Esos detalles que confunden deberías explicar ya q las 1eras partes osea el planteo es lo que más cuesta en muchos casos. No se trata solo de detallar los pasos que se está haciendo sin fundamentar el xq lo estoy haciendo xq de esa manera no aportas nada
Qué utilizas para escribir así? Parece muy práctico
La idea es sacar dos relaciones obvias para quitarte z, y luego hacer el vector gradiante de eso, e igualarlo a cero. Una vez así, hallas los puntos
No entendi ni vergas
freddy Maihuire Chavez yo si entendí v:
se complia bastante con el desarrollo, hay formar mas rapidas
cual ?
si piensas con multiplicadores de lagrange no sale
sin duda es cierto. Pero es posible que el plan de estudios contemple hacerlo tanto como lo hace en el video, y posteriormente con los multiplicadores.
Como se llama la app??
Podría mencionar como quedaría Z
el vidoe esta mal
En realidad es ±x=±y no?
si pero como son dimensiones de la caja en x,y y z entonces se descartan las raíces negativas...porque no hay longitudes negativas :D