Я не понял эту тему
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 30 เม.ย. 2024
- Моя книга по математике: drive.google.com/file/d/1pHAr...
“Я не понял эту тему,” - как ни в чем не бывало говорит ученик о приведении подобных слагаемых, как
кажется, искренне полагая, что без этой темы можно совершенно спокойно двигаться дальше. Но вообразите, что
вы хотите проложить автомобильную дорогу, скажем, от Москвы до Екатеринбурга. И какое-то место показалось
вам особенно трудным. Вы решили пропустить его и идти дальше. Можно ли будет проехать по такой дороге,
если между двумя ее частями 10 км леса?
ВК: id2177613
Skype: Doka382
WhatsApp, Viber: +7-952-371-13-71
TikTok: / dima_math
Поддержать канал:
Сбербанк:
2202 2061 3269 2083
ВТБ:
2200 2459 2842 3032
ВТС:
1DimaeQ4DTk5mNLsShNqnCYpe2pDu1Gihf
DASH:
XdimonuW12MhgM6qq425WseraKbEwpQdf3
MONERO:
42iadV4NaTvWh9JuK4EVKdh1jPHExftG8dQh3jHnEnBjeAcD445xfJxDXSpTiA5LRWMAfXiQ17kaw7UxuerjXnQmQY9uy9e
DOGECOIN:
DDimonNctcjxGTTp78KUsf2ZrjbhN1mJw5
круто, очень интересная тема, я поставил лайк
Верно
Я в таких (очень частых) случаях делаю такой заход: x - это имя переменной, то есть ячейки памяти, в которой может находиться число (количество), или можно туда записать число. Тогда 2X будет выражать количество в двух таких ячейках. А дальше перевожу на аналогию с ящиками. 2Я + 3Я, сколько будет? Почти все справляются и отвечают 5 ящиков. Тогда, если в каждом ящике одинаковое количество предметов, то 5Я даст общее количество предметов во всех складываемых ящиках.
В целом помогает в половине случаев.
Еще есть категория учеников, которые говорят: "Я вообще ничего не понял!". "А что конкретно было не понятно?" "Вообще ничего непонятно". "Как складываются числа было непонятно"?
Придется начинать с 1 класса 😂
Все верно!
я в таких случаях просто бью ученика пока он не поймет
И помогает?
Вот потому и надо тех, кто не понимал ничего до 7 класса, и не успевал вообще, от алгебры и геометрии просто освободить. Я и сам такой, и считаю дни, проведённые на этих уроках, впустую потраченным временем. Переписывать быстро с доски то, что не понимаешь, - это бред и не учёба вовсе, а лишь видимость. Приходилось терпеть.
Радикальное решение. Похоже на лечение головной боли при помощи гильотины
Ну или, продолжая аналогию с машиной, разворот на 180 и оставление попыток проскочить разрыв на дороге.
Возвращаться и повторять всё, начиная с программы начальной школы, в средней некогда.
@@user-xr3id3qz7z Это вопрос желания. Если находится время по 3 часа в день смотреть тикток или играть в компьютер, то час в день на математику - вообще не проблема.
Нет, это вопрос не только лишь желания. Это ещё и вопрос способностей, а также работоспособности. Кстати, кроме математики есть ещё и много других предметов.
Вся штука в том, что как ни крути, люди были разными, сейчас разные и всегда будут разными. Люди неравны, были неравны и будут неравны. А те же, кто силён и могуч в этой науке, часто просто не могут представить себе, как другие (а их не так и мало) могут не понимать и не уметь того, что понимают и умеют они. Не всегда, но часто.
Вот ведь парадокс-то какой трагический. Они могут вообразить абстрактное, но не могут понять тех, кто умственно слабее их в этом деле. Ну и предсказуемо начинается старая знакомая песня: "Да вы просто не желали приложить усилия". Неет, всё не всегда так. Разные бывают ситуации. Можно все школьные годы ходить на факультативы дополнительно, ходить к учителю на дом брать доп. задания (да, и такое у меня бывало). Сидеть допоздна над теми задачами, которые другой человек расколет как орех, на раз. И так и не решить, потому что что-то в голове не соединяется. И не запоминаются формулы, не возникает образ перед глазами. В итоге одно лишь утомление и непонимание, зачем это нужно именно мне и именно здесь и сейчас. И таких много.
Это ещё и наследственное дело иногда. Хотя тут тоже больше вопросов, чем ответов, почему так мозг работает.
@@user-xr3id3qz7z Да, к сожалению, в чем-то Вы правы.