วีดีโอ

Чтоб изучить математику, потребуется вся жизнь. Чем раньше начнете, тем дольше придется учить.

Иван золо поумнел

К сожалению ни у всех математический склад ума,некоторые сходу знают математику ,но другие не очень,у меня все гуман.предметы на пятерки были,а математика с трудом на четверки,и казалось,что не хватает какая то основа.,время прошло и очень обидно,что все упущенно в школе.

Какие ещё проблемы? И зачем из 3 вычитать 5? И что это вообще значит? Вычитание определяется строго, как "большее из меньшего".

А подскажите какую-нибудь книгу раскрывающую суть или так сказать физику математики, её предназначение

Увы, 😢 но правительству нужна тупая биомасса а не умные личности 😢

А у меня мечта (в мои 53 года) заняться решением задач по интегралам. Посоветуйте, пжл, какую-нибудь книгу с подробными решениями.😮

1.11 2.20×30=600, тоесть шестьдесят десятков 3.5руб 4.21день 5.16страниц 6.2 или 8 7.2 8.19 9.2 руб 10.3 часа 11.пробка-0.5, бутылка-10.5 12.2кг 13.по новому условию, которое написал автор ролика-4км/ч 14.50кг 15.0,1,2,3,4 16.0-5 17.6,3 18.нет, число должно быть четным 19.да, если с 8- А, перевели худших учеников, а у этих худших учеников оценки лучше, чем средний балл в 8-Б. 20.не следует 21.если оценка одна то либо 1 либо 2,т.к в условие не говорится, что бабушка не чихает, когда брат лжёт(не факт,что,если брат соврет, то бабушка не чихнет) 22.по идее одинаково

Можно замерить скорость шарика на рулетке и предугадать номер?

А ответы на задачи где можно подглядывать?

Вы замечательный педагог! Именно такой математики - интересной, красивой, а главное, наполненной смысла, очень мало в обычных школах. Все говорят, как важна математика, но мало кто показывает ее наглядно в окружающем нас мире.

вы даёте занятия онлайн? и какая цена?

Объясните пожалуйста 10

Задача 13 получилась тривиальной благодаря моей опечатке. Изначально предполагалось такое условие: Первую половину пути мальчик шел со скоростью 4 км/ч, а вторую - 6 км/ч. Какова его средняя скорость?

1.11 2. 20*30 = 60 *10 =>60 3.5 4.21 5.16 страниц (8 листов) 6. 2 или 8 7.2 8.19 9.2 10. Слишком много факторов. Пусть будет 3 11.0.5 и 10.5 12.2 13. 5 (1 час шел 4 км, 1 час шел 6 км. Итого 10 км за 2 часа => 5км/ч) 14.50 кг 15.0, 1,2,3,4 16. 0-5 17. 6,3 18. Нет. С основанием 3 у нас 6 граней, с основанием 4 уже 8 граней и так при добавлении одной "точки" к основанию количество ребер увеличивается на 2, поэтому количество ребер должно быть четным 19. Да если оценки худших учеников лучше, чем средняя оценка в другом классе 20. Не следует 21. Не решил, но подсмотрел ответ(4 двойки или еденицы). Прикольно. 22.одинаково, если смотреть как на точки. 22.

Возвращаюсь к этому видео спустя 6 лет...я тупой! математически.тупой)

Здравствуйте, мне 33, я остановился на таблице умножения, сколько мне световых лет двигаться до высшей математики?

0:28 школьники патаются какие то формулы зазубрить. Они не пытаются Их заставляют

Неберущиеся интегралы не берутся потому, что кто-то взял такой интеграл до вас и не положил его обратно.

Выгодский?

👍

Любой интеграл можно взять и обратно положить на место.

Я решал суммируя крайние члены, для случая четного n все легко и сразу выходит формула. но с нечетным я не понял что как, ведь остается один член и его ни с чем просуммировать. допустим n нечетное, можно рассмотреть как случай s(n-1) + n. тогда будет n(n-1)/2 + n = n^2-n+2n/2 = n(n+1)/2 ну все, получилось

Это нельзя рекомендовать

Не правильно объяснили. Взяли воду и долили в молоко. Молоко стало содержать воду. И этот состав молоко + вода вернули обратно в воду. В воде теперь тоже немного молока. Мне непонятно как посчитать чего больше воды в молоке или молока в воде. Хотя думаю так. Если в первом сосуде была вода и её взяли в чистом виде и добавили во второй сосуд. А из второго сосуда взяли уже смесь воды и молока и вернули в первый не молоко, а молоко с водой, то во втором сосуде с молоком будет воды больше, чем в первом сосуде с водой молока. Как это решение записать языком математики я не знаю.

Почему же тогда в вузах преподы по вышмату говорят,что все что вы учили в школе просто забудьте

Вся суть современной теоретической физики😂

и какой правильный ответ?

как меня удивляет, что вы почти не двигаетесь в видео

Лучше всех в поддержку девушек сказал Омар Хайям. Ты лучше голодай, чем что попало есть, И лучше будь одна, чем вместе с кем попало. Лучше забеременеть от умного и жить одной, воспитывая умного ребенка, а умный поможет, чем жить с вечно лежащим на диване скудоумным любителем пива и футбола.

Да, спасибо, в день знаний новое видео 😊

Спасибо за видео!

Спасибо за интересное видео ! Как глоток свежего воздуха !

Скажите, а решений к задачам нигде нельзя найти ? (чтобы сверяться)

Лев Давидович такой : ? плотно есть по расписанию каждый день , пфффф.... Спорт? Я лучше на кровати чего нибудь поделаю.

Вот все вокруг говорят, какая математика красивая. А когда доходит до обучения, то происходят две ситуации. Либо ты не гений и тебя учат решать шаблонные задачи. Либо ты гений и тебя учать решать нестандартные номера. У меня по шаблону получается решать (не всегда) , но кому оно надо?? Если все вокруг говорят, что решение по шаблону -- это не математика. А когда берешь решать что-то нестандратное, то оно не идёт. Не понятно нравится тебе математика или тебе не нравится она.

Утверждение о том, что если задача имеет решение для n цветов, то n либо само является квадратом, либо представимо в виде суммы двух квадратов, всего лишь моя гипотеза. Если кому-то известно ее доказательство или опровержение, было бы интересно с ними ознакомиться.

спасибо!

Здравствуйте, Дмитрий. В каком формате проходят Ваши занятия по математике? Готовите ли Вы к ЕГЭ? Какая стоимость занятий?

Я душевно здоровый человек, но математику не понимаю от слова совсем. До сих пор не могу выучить таблицу умножения. В уме считать не могу от слова совсем. Зачем в школе мне трепали нервы с алгеброй если я даже не знаю как посчитать 2+2. Просил учителей помочь разобраться, но вместо помощи меня обзывали дебилом и даже распускать руки. Я считаю нужно человека хотя бы элементарному научить, а не забивать голову мусором. Меня тошнит от математики.Я ненавижу эту долбаную науку!!! Говорят математика успокаивает но она мне только испортила жизнь. Всё учителя одинаковые, если им это дано понять, то они считают и всем дано. Только сейчас начинают говорить о неспособности человека к математике ,называют это дискалькулия.Я пытался понять это конечную науку ,но всё бесполезно. Я не скажу не одному учителю спасибо т.к. норманых почти не было. Я не виноват, что учился в трудные 90 годы и не виноват, что в те лехие 90 учителя не получали зарплату. Мои учителя только и могли все проблемы злобой выливать на меня и на таки как я. Математика не всем даётся и не спорте! Мне 39 лет и повторюсь считать не могу!!!Дополнить хочу, что когда я писал коментарии к подобным видио, то не на один из комментариев учителя по математике мне не ответили. Думаю, что у всех учителей лиш одно на уме, я это понимаю тогда и все остальные смогут. Так же я не услышал не одного конкретно ответа от учителя по математике где в жизни приходится это хлам который дают в школе, я имею ввиду не арифметику + - × ÷.Да в жизни арифметика нужна,но алгебре не всем понятна и в большинстве случаев только засоряет голову. Кому то это пригодилось не спорю,но кому-то алгебра как и мне испортила жизнь. Я только помню как учителя алгебры нам говорили пригодиться во всем, а где именно не говорили. Мне интересно почему в школах нет профореентации по способностям учеников.Знаю у Вас как у учителя математики своё мнение, но до сих пор помню с ужасом все уроки математики. Это был: стресс,слезы и испорченные нервы.Жаль, что всё же нет учителей которые хотят нормально объяснить и дать базовые знания. В место помощи дети терпят унижение и издевательства

Дмитрий, спасибо за такую тонкую информацию! С таким подходом мир станет интереснее в n-кратное количество раз! Хотелось бы, чтобы люди, владеющие знаниями помогали другим, которым это с трудом даётся...

в тренажерном зале (если говорить про развитие мускулатуры) тоже так не работает, при многократном повторении упражнений с низким количеством веса теряется много энергии, при этом не возникает достаточных микротравм для наращивания тканей. Более того, подобного рода упражнения наоборот могут истощить мышцы и как бы это парадоксально не звучало - уменьшить мышечную массу. Одно дело поднимать большие веса и "добивать" малыми, а другое дело пытаться "накачаться" малыми весами. Можно посмотреть на ноги бегунов - они жилистые и небольшие, хотя под постоянной нагрузкой, в отличии от ног тяжелоатлетов. Что мозг, что мышцы, развиваются только лишь тогда, когда прикладывается усилие (умственное/физическое) большее или гораздо большее, чем среднее усилие, при этом соблюдается режим отдыха (для восстановления) и баланс поступающих питательных ресурсов

Тоже натыкался на эти книги. Спасибо за видео.

Кому вообще пришло в голову советовать куранта

Спасибо вам большое! Всё, что вы сказали было правильным!

все книги Шахмейстера

спасибо что забили этот гвоздь в мой гроб понимания математики) чесно говоря хотел заного всю школьную тему начать и забил

недавно наткнулся на книги Шахмейстера - это супер книги

Дмітрій, только сейчас пересмотрел ваши два "отчетных" відео. Я пока еще не математик, но как мне знакомы все эти ощущения освоение техники к которой прибегают ученые, творцы искусств, просветленные Атмой (Атма, Атмос). Очень хороший способ используете

П***ж и провокация