Регуляторные (управляющие) функции ребенка: методики и приемы коррекционной работы
ฝัง
- เผยแพร่เมื่อ 18 ต.ค. 2024
- Самая распространенная проблема старших дошкольников и младших школьников - это несформированность функций программирования и контроля деятельности. Именно уровень регуляторных (управляющих функций) лучше всего предсказывает школьную успешность. К счастью, регуляторные функции успешно развиваются в процессе коррекционной работы. Существует множество эффективных приемов и технологий. Мы рассмотрели классические методики формирования контроля и их различные модификации, познакомились с подвижными и настольными играми, обсудили работу по формированию программирования и контроля на материале изучения русского языка и математики.
Вебинар организован Ассоциацией родителей детей с дислексией и провела его Никифорова Анастасия - детский нейропсихолог, специалист по диагностике и коррекции трудностей обучения (дислексии, дисграфии, дискалькулии), стаж диагностической и коррекционно-развивающей работы более 10 лет, научный редактор книг по психологии, автор обучающих игр.
#дислексия #dyslexia #нейропсихолог #дисграфия #дизорграфия #дискалькулия #подготовкакшколе #начальнаяшкола #длядошкольников #АссоциацияДислексии
Огромная благодарность автору! Очень большой, ценный и грамотный материал для специалистов и родителей! 🙏
Спасибо! 🙏🏻
Когда нас учили быть психологами и разрабатывать коррекционные программы, нам категорически запрещали использовать методы диагностики в качестве тренажера, т.к. это приводит к тому, что количество не переходит в качество. Все, что сейчас предлагает новое поколение психологов, это «методики», которые слепили из диагностик. Об этом я подробно говорю в моих стримах, а еще как развивать без дрессировки. И если Ваша цель помогать детям, то прежде всего нужно учить их думать и понимать, что и как они делают, и помогать им самим придумывать способы как помочь себе. И через понимание научится регуляции и планированию деятельности. И еще очень рекомендую Викторию Ефимову.
Подскажите, как с Вами связаться?
@@ЛюбовьЕгорова-ж8в ДАР - Детская Академия Развития
@@ЛюбовьЕгорова-ж8в youtube.com/@dar-akademia?si=_hIYyrdPpyVwG-hY
Пройти бесплатную онлайн-диагностику для детей с трудностями в обучении - disleksiya.net
Сайт Ассоциации родителей детей с дислексией - dyslexiarf.com
Следите за нами в социальных сетях:
vk.com/dyslexia.russia
t.me/dyslexia_russia
ok.ru/dyslexia.russia
Здравствуйте, спасибо большое за вебинар,можно уточнить,есть ли список литературы,на которые ссылалась автор вебинара?хотелось бы что то заказать,на видео плохо видно пособия😢
Добрый день, напишите, пожалуйста, на request@dyslexiarf.com в теме письма Вопрос для Никифоровой
Здравствуйте! Вебинар просто прекрасный, ворох идей! Спасибо! Вопрос к автору, может быть сможет ответить ) где найти такие плоские обручи?
Здравствуйте. Благодарим за комментарий! Анастасия отвечает на ваш вопрос:
«Добрый день! Рада, что вебинар был Вам полезен, спасибо! Плоские обручи (я называю их колечки, они из мягкого пластика и гнутся, их можно использовать на поверхности, а как обруч нельзя) легко найти на Aliexpress, лучше искать по названию "hopscotch rings", они бывают разного диаметра (28, 38 и 48 см.), на видео колечки диаметром 38 см., в работе использую и кольца диаметром 48 см.»
@@dyslexia.russia спасибо огромное за ответ!
клеточку" Издательство Галактика
Здравствуйте
Вместо того, чтобы рассказывать, какими элементарными упражнениями может сформироваться функцию регуляции и контроля у ребенка. Такими как игры во дворе, футбол и т.д. Когда нет пошаговой инструкции и ребенок вынужден включать голову. Вы предлагаете сплошную дрессировку и развития инертности мышления ребенка. НЕЛЬЗЯ использовать принципы и инструменты диагностики и для формирования регуляции и контроля, счета и мышления. Вы же не нейросеть обучаете!!! Задания должны поощрять самостоятельность мышления и обретение опыта на задачах который ребенок создает себе сам. youtube.com/@dar-akademia?si=jtwyoCz0Wbzuhi9L
Интересная реклама за счет обесценивания другого специалиста ) при том, что у вас про регуляторные функции ни слова не сказано
@@ФанатМэри-щ3ю Когда нас учили быть психологами и разрабатывать коррекционные программы, нам категорически запрещали использовать методы диагностики в качестве тренажера, т.к. это приводит к тому, что количество не переходит в качество. Все, что сейчас предлагает новое поколение психологов, это «методики», которые слепили из диагностик. Об этом я подробно говорю в моих стримах, а еще как развивать без дрессировки. И если Ваша цель помогать детям, то прежде всего нужно учить их думать и понимать, что и как они делают и помогать им самим придумывать способы помочь себе. И через понимание научится регуляции и планированию деятельности. И еще очень рекомендую Викторию Ефимову.
@@ФанатМэри-щ3ю Когда нас учили быть психологами и разрабатывать коррекционные программы, нам категорически запрещали использовать методы диагностики в качестве тренажера, т.к. это приводит к тому, что количество не переходит в качество. Все, что сейчас предлагает новое поколение психологов, это «методики», которые слепили из диагностик. Об этом я подробно говорю в моих стримах, а еще как развивать без дрессировки. И если Ваша цель помогать детям, то прежде всего нужно учить их думать и понимать, что и как они делают и помогать им самим придумывать способы помочь себе. И через понимание научится регуляции и планированию деятельности. И еще очень рекомендую Викторию Ефимову.
Вы опять со своей рекламой , везде ее читаю. Вы отрицаете все что можно
@@ИринаКот-в6м Попробуйте отнестись к этому без стереотипов и узнать что-то новое😊