วีดีโอ

Здравствуйте, мы не знаем что делать у нас ребенок хорошо учился только заикался сейчас в шестом классе у него внезапно стала пропадать речь большие паузы и читать стал очень плохо начал сильно моргать. Врачи сказали логонивроз выписали таблетки но эффекта нет. Помогите пожалуйста что делать как быть мы очень встревоженны.

🎯 Key points for quick navigation: 00:02:00 *🎓 Classroom Challenges with ADHD Students* - The speaker discusses strategies to manage children with ADHD in the classroom, - Two approaches are outlined: neutralizing the disruptive child and assisting the child in gaining value from lessons, - Traditional punishment and reward systems are ineffective and often worsen the situation. 00:59:00 *🧠 Understanding ADHD's Core Issues* - The real issue of ADHD is not hyperactivity, but rather a lack of organization and planning skills, - The difficulties faced by children with ADHD are comparable to unmanaged chaos, underscoring the importance of guidance. 04:46:00 *📈 Transformation Through Problem-Solving* - Problems should be transformed into manageable tasks, - Children need guidance in creating and following algorithms to transform problems into solvable tasks, - The focus should be on developing independent problem-solving capabilities. 07:03:00 *🤝 Role of Teachers and Parents* - Teachers and parents must act as mentors, not controllers, - Supporting children in learning processes akin to teaching them swimming, gradually reducing support, - Emphasizes creating a positive learning environment without criticizing failures excessively. 09:31:00 *🌟 Positive Reinforcement* - Teachers should focus on what ADHD children do well, reinforcing positive behavior, - Recognizing and valuing contributions encourages desirable behaviors, - Avoiding negative labels and expectations prevents fostering aggression and negativity. 12:21:00 *🔍 Monitoring and Boundaries* - Frequent check-ins with ADHD students to gauge engagement, - Establish clear boundaries without involving anger or punishment, - Emphasizes that leniency or excessive harshness are both ineffective strategies. 00:13:30 *🎓 Effective Communication in Education* - Importance of non-violent communication to address challenging behaviors. - Avoiding power struggles in the classroom can prevent conflicts. - Techniques for maintaining classroom order through understanding and empathy. 00:17:39 *🧠 ADHD Challenges in Learning* - Children with ADHD face significant motivational hurdles. - Understanding physiological needs is critical in supporting learning. - Need for a stimulating classroom environment to engage ADHD students. 00:21:08 *🎭 Engaging Teaching Methods* - Use lively and varied teaching methods to capture students’ attention. - Incorporating humor and novelty can enhance the learning experience. - Addressing students’ questions about subject relevance boosts engagement. 00:22:46 *💬 Managing Impulsivity and Reactions* - Strategies to address impulsivity and aggression in students. - Training students on appropriate responses to provocation. - Collaborative problem-solving with parents and psychologists to modify behavior. 00:25:32 *🛡️ Reducing Disciplinary Remarks* - Students with ADHD receive more negative feedback, requiring mitigation. - Importance of reducing negative interactions to enhance student success. - Role of psychological support in addressing deeply rooted behavior issues. 26:44 *🧠 Challenges and Support for ADHD* - Importance of consulting a psychologist for children with ADHD, - Lack of a comprehensive database of psychologists; recommendation to find one through personal contacts. 28:03 *🎲 Symbolic Economy in Classroom Management* - Use of prizes and competitions as motivation tools, - Introduction of a symbolic economy for behavior management, particularly effective with younger students. 31:43 *📚 Rewards and Consequences in Education* - Additional tasks or rewards based on performance and behavior, - Strategies for addressing impulsivity and classroom disruptions. 34:00 *📈 Academic Pressure and Student Well-being* - Challenges faced by students transitioning into higher grades, - Support mechanisms and the importance of physical and psychological safety in school environments. 36:47 *🔔 Classroom Dynamics and Management Techniques* - Importance of structured rules for behavior, - Creative techniques for gaining students' attention without raising one's voice. 39:41 *📚 Importance of Structured Learning* - Emphasis on systematic information for ADHD students, - Challenges in teaching note-taking and extracting key ideas, - Need for organized and predictable lessons to minimize chaos. 44:06 *📝 Classroom Management Techniques* - Strategies for creating a calm learning environment, - Importance of clear rules and real-time feedback on assignments, - Handling hyperactive students with structured tasks and using external aids like printed materials. 46:27 *🚦 External Programs and Self-Regulation* - Gradual internalization of external programs through consistent reinforcement, - Role of algorithms in helping ADHD students complete tasks, - Encouragement through realistic goal setting and communication. 50:17 *🎯 Goal Setting and Self-Regulation Tools* - Setting objectives for behavioral improvements by the end of the year, - Allowing flexibility in class management to accommodate ADHD students, - Utilizing visual aids and real-time monitoring to maintain focus on tasks. 52:26 *⏲️ Practical Tools for ADHD Management* - Use of tangible and visual cues to aid concentration in ADHD students, - Effective implementation of tools like time-timers to prevent stress, - Avoiding overly strict time constraints that could lead to student anxiety. 00:52:55 *⏳ Time Management for ADHD Students* - Use visual timers to develop time perception. - Assign educators as mentors to help manage academic tasks. - Break down tasks into smaller steps for easier completion. 00:55:12 *🎨 Developing Organizational Skills* - Use storytelling and picture narratives to improve planning. - Engage in directive-based drawing exercises for attention to detail. - Focus on breaking down tasks into smaller, manageable parts. 00:57:02 *📝 Addressing Spelling Errors* - Encourage active correction of common spelling errors. - Use targeted exercises to recognize and correct different error types. - Develop self-editing skills for improved writing accuracy. 00:59:02 *🖥️ Enhancing Classroom Engagement* - Maintain constant visual contact and provide clear instructions. - Allow the use of sensory objects to aid concentration. - Clarity on classroom expectations and rules is crucial. 01:01:01 *🎭 Promoting Emotional Self-Regulation* - Teach children to recognize and manage emotional states. - Establish safe spaces for emotional and sensory regulation. - Ensure mutual respect and understanding in the classroom environment. 01:03:00 *🥇 Recognizing Strengths and Managing Challenges* - Highlight students' strengths and accomplishments. - Maintain open communication between school and home. - Recognize and appropriately manage personal and professional emotions. Made with HARPA AI

Об этоц проблеме давно говорит Черниговская ,и как надо готовить учителей.таких детей все больше. И что делать в данном случае.главное не ругать,не унижать ребенка, терпение,им все дается медленнее,но они часто гении😊

В языковую школу принесла буману с диагнозом. Они не знают что со мной делать. Мол видов дизлексии много и что конкретно мне нужно не знают, Подумала я в ответ, если бы я знала изучила бы и сама все😂😂😂. Может кто то знает что им и мне нужно что бы освоить иностранные языке в частности грамматика письма, чтение с пониманием ?

Добрый день. Я дизлексик , узнала в 37 лет. Есть ли методика улучшения изучения иностранных языков для взрослых. ? Я понимаю и говорю на 6 языках на уровне среднем, как только уровень усложняется не могу усвоить грамматику. Говорение С1, грамматика В1 так во всех языках, даже в родном😢 . Есть ли у кого то опыт для обучения и коррекции у взрослых?

Детям с СДВГ НЕЛЬЗЯ!!!! давать успокоительные лекарства. Действуют в обратную сторону. Никаких седативных!! В интернете есть много об этом. Про школу истинная правда. Да и нужна ли такая школа?! Про правильную организацию нахождения и обучения таких детей в школе - это из серии фантастики. Никто из учителей не будет им заниматься. Никто! Всë, что они смогут сделать - выкинуть из своей школы всеми возможными способами. Хотите сохранить психику ребенка и свою - забирайте из школы. От современной школы вообще никому толку не будет.

30 лет назад мой сын пошёл в школу и у нас началась веселая жизнь. Оказалось совсем не может читать и писать, приходил из школы и плакал, я у тебя такой дурак, ничего не могу. Учитель помочь не смог, ей самой надо было помогать. И я сына повезла в Петербург и мы попали в институт им Бехтерева, на консультацию. У меня был вопрос, может сын учится или нет, потому, что в школе приклеили ярлык- идиот. Нас протестировали и поставили диагноз, дизлексия и дизграфия. Сын ушёл на домашнее обучение, с учителем занимались каждый день, и что удивительно сын стал читать и писать. Он и сейчас пишет с ошибками. Но он работает, получил специальность. О его😢 обучении в начальной школе, до сих пор вспоминаю с содрогагием.

Во Франции и Монако учебники уже адаптированы для дислексиков 👌

Огромное спасибо ,за возможность слушать великих людей

❤❤❤❤❤❤

Моя дислексия- одна из моих суперсил. Я умею читать задом на перед. Очень быстро ключворды разгадываю. А еще у меня предложение состоит мз схемы (квадратики, треугольники, двойнаялиния, волнистая линия, пунктир-точка). У меня каждой группа слов имеет определенный цвет

Спасибо!

Здравствуйте, посмотрев ваше видео про дислексию я понял что у моего внука именно она мы не как не могли понять что с ним не так, читать писать не может приходит со школы в тетрадях не чего не написано он не может не успевает писать быстро и читать тоже ,при этом устно расскажет всё как надо делать и как это делали в школе. Но наша Учительница сделала свои выводы и вообще перестала обращать на него внимание ,на уроках перестала вообще его спрашивать при этом стала ставить ему оценки 2, чтобы его перевели в другую школу с соответствующим уклоном, у ребёнка спрашивали что ты не смог ответить он утверждает что его вообще на уроке Учительница не спрашивает а вот оценки такие есть, в итоге собрали комиссию из психологов просто посмотрели дневник и тетради и сделали выводы. Ребёнок учится в 3 классе.когда мы ему дома объясняем уроки усваивать всё нормально. А вот в школе не хотят с ним заниматься. Подскажите пожалуйста к кому нам обратиться можно с этой проблемой может какое-то обследование пройти. нормальный ребёнок а получается что одна Учительница младших классов и один деревенский психолог решили дальнейшую судьбу ребёнка, Заранее Вам благодарен.

Самое печальное, что зачастую диагноз дислексия ставится в обычной поликлинике логопедом за 5 минут, причем проверяют ребенка , который напуган и растерян от того, что какая-то незнакомая тетя задает ему кучу вопросов. Затем следует диагноз ЗПР и постановка на учет в психиатрический диспансер. Плюс еще ставят интеллект ниже возрастного уровня.

У меня дислексия и я говорю на двух языках

Мы сменили 3 школы,во всех он был неучем и лоботрясом по мнению учителей,мы сидели за уроками дома по 5 часов часов, в школу я ходила как на работу, мне выговаривали,что мой сын не способный,раз не может читать на скорость и в тексте делает миллион ошибок, вы не учите правила,так мы и не нашли нигде понимания и знания вопроса среди учителей

Я ненавижу школу😢

Вот так было у нас в первом классе. Я пришла сказала у ребенка дислексия и дисграфия, а педагог сказала он отсталый и ребенку нужно повторно идти в первый класс, а потом сделала все что бы я забрала ребенка на семейное. 1,5 года работы и вот уже в другом классе с другим учителем. База есть три тройки русский, математика и литература. Остальное пятерки и четверки.

В 1900 годах руку привчзывали? Да мне 1990х в садике к стуру луку левую привязывали😢, ну переучили молодцы😢

Как говорят в народе: Ученье - свет, а неученье - тьма. Очень интересно было услышать о том, как сделать обучение более увлекательным) А как вы считаете, насколько эффективно домашнее обучение для подготовки к экзаменам? Мы с мужем тоже решили перевести дочку на домашнее обучение в онлайн школе Цифриум, чтобы она могла больше времени уделять вокалу и развиваться в своем направлении 🙈

Примите ОГРОМНУЮ БЛАГОДАРНОСТЬ от всего сердца..❤ Вы - УЧИТЕЛЬ от БОГА!

Оч ценная информация ! Работаю на кипре в школе.и нажо сказать - даже в частной школе не все учителя идут навстречу к детям с сдвг.эти дети часто оч неудобны. Работаем, стараемся менять систему, помогает детяМ как можем. Благодарим ща вашу информацию , будем внедрять в школу !

Спасибо!!!!❤ Очень много полезной практической рнформации

Уже бучи взрослой узнала что у меня дислексия Боже какое это было облегчение ❤ Я до сих пор ужасно пишу (спасибо Т9) Теперь только осознание пришло сколько же мне пришлось труда вложить в обучение - биология и биохимии, кандидат технических наук, сейчас преподаю общую и медицинскую химию А ведь из-за моей дисграфии меня не хило так гнобили в школе и причем учителя , а не мои одноклассники ❤ Жаль что мои родители не зналаюи об этом когда была ребенком

Мне ,,повезло,, с учительницей. Она считалась хорошим педагогом, но по факту это было не так. она решла переучивать меня с левой руки на правую и гнобила меня за то что я плохо читаю, плохо пишу, по языку с тройки на двойку и до сих пор проблемы с письмом (фонематическая дисграфия) и чтением Это было в 80-х и возможно тогда и слыхом не слыхивали о дислексии, но переучивать левшей как оказалось уже тогда было моветон 😢

Спасибо. Очень было полезно

В каждой школе надо создавать класс для таких детей. И это не класс коррекции, как многие учителя приподносят, а просто а, б, в, г и. т. д Так же учителя специалисты.

Подскажите моя доча пишет красиво. Математику решает по оценке учителя очень хорошо. Но наименование букв не может запомнить. Хотя пишет все правильно. Но назвать букву и прочитать в слух не может

Как говорят в народе: Терпение и труд всё перетрут. Очень интересно, как специалисты определяют момент, когда нужно подключать врача к процессу обучения ребенка?) Я решила перевести своего ребенка на домашнее обучение в Цифриум, потому что там классно можно адаптировать программу под его нужды и темп. Это так важно, чтобы ребенок учился в комфортной среде✨

Как говорят в народе: Терпение и труд всё перетрут. Очень интересно, как вы обсуждаете раннюю диагностику и помощь детям с трудностями в обучении) У меня вопрос: как лучше организовать переход на домашнее обучение для ребенка с СДВГ? Мы планируем перейти в Цифриум, потому что там классная программа и формат обучения, который идеально подходит для нашего увлечения IT✨

Как говорят в народе, терпение и труд всё перетрут)) Очень интересно было услышать о причинах школьных трудностей у детей. А как вы считаете, насколько эффективно домашнее обучение для детей с СДВГ? Мы вот планируем перейти в Цифриум, потому что сын увлекается IT, а там как раз есть такие элективы. Надеемся, это поможет ему лучше сосредотачиваться и развиваться 🙈

😂😂😂 как всегда о науке с задором. Долгих лет жизни Радуйте нас почаще своим блистательным умом и юмором

Огромное спасибо за лекцию! Глубоко, профессионально. Для нас своевременно!

Дислексики, очень интересно узнать, что происходит когда вы читаете или пытаетесь слово написать, например. Не могу понять, где сбой происходит, как это происходит? Никто про это не говорит, говорят о результате только, те, что не может прочесть или написать правильно, а что в самом процессе то?? .. 🤔

Благодарю! Шикарная информация ! Работаю в частной школе на Кипре. Оч оч полезная инфа, будем внедрять! Образовывать учителей ♡

Тут наверное особо тяжёлые случаи , прям страшно что такое возможно, или мы просто на правильном пути... пытаемся без лекарств справляться, но иногда думаешь может стоило бы их принимать, чтобы мозг не замедлился в развитии. Где найти ответ?...

«Ребёнок не хочет учиться»…. Учитель сегодня вообще не может заинтересовать? Проще ребенку синдром поставить

Куда бежать с такими детками ? Как помочь своему ребенку? 7-я школа за 7 лет . Это здоровый не вынесет! Как мучительно смотреть, как борется с этим миром твой ребенок. Я не понимаю , что делать !!! 😢

А можно ссылку на тот вебинар, про который несколько раз упоминается?

Классная подборка интересных фактов! Главное, что в настоящее время, так и особо никто не ищет подхода к сдвг шкам, и наша задача жто как то исправить.

Это очень круто

Обращаюсь ко всем комментаторам: - Пожалуйста , не обвиняйте учителей из Вашего давнего школьного прошлого. Когда я пришла в школу в 1984 году, для меня тоже были ученики только тупые или умные!!! Кто же тогда знал про логопатию?! В 2015 году я открывала логопункт в новой школе в краевом центре! Учителя и в том году не имели достаточных, а многие, вообще, никаких знаний о речевых нарушениях. 🤷 Теперь я занимаюсь коррекцией и профилактикой этих нарушений. Труднее всего с родителями, которые ждут моментального чуда. Как в магазине, заплатил, купил, заверните!

Описанные симптомы - это последствия столкновения сдвг с условиями, противоречащими этому состоянию. То же самое произойдет, если нейротипичному ребенку быстро читать текст, создавать условия многозадачности, обучать в движении и быстро менять темы. Тоже будет наблюдаться фрустрация, депрессия и неадекватные реакции. Я все еще ищу авторов, которые подходили бы более осознанно к сдвг: не как к болезни, которую надо лечить седативными средствами, а как к эволюционной мутации, произошедшей в результате смены парадигмы развития человечества.

Спасибо за бесценные советы!❤

Мне кажется, что дислексиков нужно объединять в отдельные классы со своей программой и специалистом. В общих классах страдают все: хорошо читающие дети не получают нагрузки, а дислексики не осваивают программу.

54:18 Составление звуковых схем слова. Очень важно! В тех схемах, что сложнее тех, которые представлены на слайде, нет необходимости. Школьные схемы очень сложны. Показаны слог-слияние и звук-примыкание. Избыточная работа по звуковому анализу

Наш нейропсихолог сказала что левша он переученный, когда он был очень маленький, и правой он писал и Лёвой, но и я отдавала ручку в правую руку(

‼️У моего сына выявилась 4 классе дислексия, хотя я просила у школы выделить логопеда, НО В 4-ом Классе нужно сдать МЦКАО и учительница забила тревогу со славами он не сдаст… нужно пройти Цпмпка…она его списала счетов, а он все это понимает и ему вдвойне трудно… он очень любит строить, чинить, его любовь микросхемы… вчера он начал поять, соединять, чинить и собрал в коробку все это и построил лодку и запустил в ванной…не знаю что делать с ним, он математику знает, но решает по своему….(но получает правильный ответ, из-за этого снижение оценок… допускает много ошибок при письме… правила русского языка он не может учить, ему легче учить и рассказать своими словами… и у нас с концентрацией внимания не очень, хотя когда он из кучу Лего без инструкции строит целые города и макеты, то тут как то концентрация в норме… долго списывала это все на лень, пока не посетили нейропсихолога(((сейчас объясняю это все учителю, а она не хочет это все принять((((‼️

Мой старший сын амбидекстр, если бы я и учитель объединились и помогли ему, то возможно он тоже стал ведущим учёным. А у меня в роду практически каждый левша.

У меня двое детей с дисграфией и дислексией. Не знала что в нашей стране занимаются этой проблемой.