วีดีโอ

Я прошу прощения конечно, но на последних рисунках дети нарисовали разные цветы и деревья - колокольчики у ландыша, лепестки разные, их количество и форма, есть двойной цветок и тд.. а у дуба густая, пушистая крона, ель с большими иголками в разные стороны, береза тоненькая и изящная с полупрозрачной кроной и тд. Я соглашусь, что нет главных отличительных черт, но они разные и отличаются деталями. Даже солома, видно же что она связана в стог, рядом лежит еще не связанная.

Хотела послушать в эфире, но не получилось. Слушаю и думаю, как хорошо, что есть запись. Даже записывала. Спасибо, что в таком формате Вы просвещаете людей. Низкий поклон Вам и долгих лет жизни.

Прекрасный вебинар! Спасибо большое! Подскажите, пожалуйста, как называется пособие, где ребенку необходимо прочитать текст и соотнести с 4 картинками?

Прослушала до конца. Заинтересовал такой момент - вы говорите о необходимости учителю искать и применять особый подход к детям СДВГ. Но почему тогда особый подход не применяется к нормотипичным детям, которым не нравится в школе, которые не хотят учиться, которые боятся контрольных или ненавидят какие-то предметы в школе? Почему такая дискриминация? Дети в большинстве своем не лббят ходить в школу, но любят играть, смотреть телевизор и зависать в компьютере. Однако им с раннего детства объяснчют значение слова надо. А дети с СДВГ или другими проблемами - они , получается, имеют привилегии? Я взрослая, мне 40 лет, я не хочу утром вставать рано, тем более в зимнее время, но мне нужно. Так же и другим взрослым и детям часто приходится делать то, что они не любят и не хотят. Это есть развитие воли. Об этом хорошо говорит Визель. Конечно, можно подкладывать солому на каждом шагу, но только тогла воля не разовьется никогда. Если мы разрешим Васе теребить в руках игрушку, другие дети ожидаемо будут возмущены- почему Васе можно, а нам нет? Я не за то, чтобы закрыть и спрятать таких детей дома, но за то, чтобы они четко соблюдали правила в коллективе, общие для всех, без каких-либо поблажек и особых подходов, только так они научатся. А уж в индивидуальном порядке необходимо работа со специалистами. Только так. И не надо называть это "школьным насилием", учитель не обязан применять индивидуалтный подход не только потому что у него этих детей 28-32, а еще и потому что это вредно для самого проблемного ребенка. Если он понимает, что Пете нельзя вставать и выходить каждые 15 минут попрыгать, а ему можно, то это ему только навредит, ведь он поймет, что Петя нормальный, а он нет.

А позиция школы вполне понятна и логоична. Нормотипичные дети не должны быть тренажерами для дерей с нарушениями развития. Безусловно, с детьми с любыми проблемами необходимо работать, но и запускать их в общество дабы они учились "об других" это нарушение прав тех самых других, нормотипичных, детей. В начале своей практики, лет 15 назад, я придерживалась другого мнения и меня возмущали слова более опытных коллег о том, что это дети с особенностями развития должны адаптироваться к обществу, а не общество к ним (ведь мне казалось, что уступать должен сильный), однако с опытом мое мнение поменялось и теперь я считаю, что коллеги были правы.

Слава Богу, что у нас есть ещё такие учёные от Бога ! Счастья вам !

Что делать с взрослыми детьми ?? 6-7 класс и дальше . Вся информация про маленьких . Музыка никак не разовьет математические способности , он не сможет . По крайней мере на инструменте, так как много символов, у них память плохая

Когда я,забеременела ,но я, не знала ещё тогда Стою в очереди женской консультации ,очередь не маленькая,людей много.Ко мне подходит женщина вызывает меня из толпы . -Можно я,с вами поговорю. -Не делайте аборт,родится гений ,мальчик. Беременность 🤰 не подтверждалась ,тесты ХГЧ, УЗИ отрицательно Позже захожу в магазин женщина спиной у прилавка стояла в сумках копошилась ,мимо иду . Она разворачивается и спрашивает время. Ответила и дальше бегу. Она за мной на весь магазин громко говорит -Девушка,не делайте аборт!!! -У вас родится гений. Беременность подтвердилась позже . У меня уже двое девочек были 13,17 лет. Я ,училась в медицинском Мне не надо было третьего ребенка .Учеба на первом месте . Тогда я загадала .Если ребенок будет мальчик то родится хирург. Родился мальчик сейчас 9 лет С трудом учился читать ,водила на скорочтения. Тестирования прошел ,отвечая на все вопросы ,школа скорочтения помогла сдвинулся с места начал читать,без надрыва занимался ,начал читать С другим педагогом было сложнее но и тот и тот хороший. Сейчас третий класс есть сложности в письме на слух Но читая текст понимает Интересуется анатомией ,задаёт вопросы Может и будет гениальный хирург Дай,Бог Старшая дочь окончила АйТи технологии Получила Международный диплом коуча Увлекается психологией В школе училась без троек ,но с русским была беда .Родилась левшой ,бабушка моя переучила её тогда Прочитав много разной литературы обнаружила у себя дислексию Позанимавшись с братом . Сказала он очень умный у него дислексия,меняете школу ,учителя .Он не дурак это они тупые

Мне 44года,теперь я понимаю что со мной...😢 Я не тупая и не идиотка, у меня "ДИСЛЕКСИЯ и СДВГ". Я НЕ ЗНАЮ ПОЧЕМУ ТАК,ПОЧЕМУ Я ТАКАЯ,но я не тупая и не идиотка. А школа и родители сломали мне психику. Когда закончилась эта проклятая школа,где учителя меня ненавидели ,а родители не понимали ...Учиться больше я не хотела. Почему ,я не стала наркоманкой, я не знаю... Дальше жизнь не сложилась, 7лет брака -развод. С 6 месяцев воспитывала сыночка одна. Помощи от бывшего не было.Работала почти без выходных,когда сын поступил в училище... Я жила мечтой ,что вот вот всё наладится,я смогу уделять сыну столько времени, сколько необходимо...Через 13 дней после его дня рождения,он погиб. Ему было 18. Его сбил водитель в наркотическом опьянении.. Чтобы посадить эту тварь я билась почти 4 года- результат три года колонии -поселения. Это даже тюрьмой не назовешь, находится в центре Зеленограда. Смысла жизни я больше не вижу,да и как жить с такой болью...это невозможно.

Я узнала, что дислексик, в 43 годика) многое стало понятно. Со стрессом усугубляется.

До внедрения детских прививок в 50-е годы подобных мозговых нарушений у детей не было - чтение и письмо до этого проблем не вызывали.

Спасибо огромное !

Здравствуйте, мы не знаем что делать у нас ребенок хорошо учился только заикался сейчас в шестом классе у него внезапно стала пропадать речь большие паузы и читать стал очень плохо начал сильно моргать. Врачи сказали логонивроз выписали таблетки но эффекта нет. Помогите пожалуйста что делать как быть мы очень встревоженны.

🎯 Key points for quick navigation: 00:02:00 *🎓 Classroom Challenges with ADHD Students* - The speaker discusses strategies to manage children with ADHD in the classroom, - Two approaches are outlined: neutralizing the disruptive child and assisting the child in gaining value from lessons, - Traditional punishment and reward systems are ineffective and often worsen the situation. 00:59:00 *🧠 Understanding ADHD's Core Issues* - The real issue of ADHD is not hyperactivity, but rather a lack of organization and planning skills, - The difficulties faced by children with ADHD are comparable to unmanaged chaos, underscoring the importance of guidance. 04:46:00 *📈 Transformation Through Problem-Solving* - Problems should be transformed into manageable tasks, - Children need guidance in creating and following algorithms to transform problems into solvable tasks, - The focus should be on developing independent problem-solving capabilities. 07:03:00 *🤝 Role of Teachers and Parents* - Teachers and parents must act as mentors, not controllers, - Supporting children in learning processes akin to teaching them swimming, gradually reducing support, - Emphasizes creating a positive learning environment without criticizing failures excessively. 09:31:00 *🌟 Positive Reinforcement* - Teachers should focus on what ADHD children do well, reinforcing positive behavior, - Recognizing and valuing contributions encourages desirable behaviors, - Avoiding negative labels and expectations prevents fostering aggression and negativity. 12:21:00 *🔍 Monitoring and Boundaries* - Frequent check-ins with ADHD students to gauge engagement, - Establish clear boundaries without involving anger or punishment, - Emphasizes that leniency or excessive harshness are both ineffective strategies. 00:13:30 *🎓 Effective Communication in Education* - Importance of non-violent communication to address challenging behaviors. - Avoiding power struggles in the classroom can prevent conflicts. - Techniques for maintaining classroom order through understanding and empathy. 00:17:39 *🧠 ADHD Challenges in Learning* - Children with ADHD face significant motivational hurdles. - Understanding physiological needs is critical in supporting learning. - Need for a stimulating classroom environment to engage ADHD students. 00:21:08 *🎭 Engaging Teaching Methods* - Use lively and varied teaching methods to capture students’ attention. - Incorporating humor and novelty can enhance the learning experience. - Addressing students’ questions about subject relevance boosts engagement. 00:22:46 *💬 Managing Impulsivity and Reactions* - Strategies to address impulsivity and aggression in students. - Training students on appropriate responses to provocation. - Collaborative problem-solving with parents and psychologists to modify behavior. 00:25:32 *🛡️ Reducing Disciplinary Remarks* - Students with ADHD receive more negative feedback, requiring mitigation. - Importance of reducing negative interactions to enhance student success. - Role of psychological support in addressing deeply rooted behavior issues. 26:44 *🧠 Challenges and Support for ADHD* - Importance of consulting a psychologist for children with ADHD, - Lack of a comprehensive database of psychologists; recommendation to find one through personal contacts. 28:03 *🎲 Symbolic Economy in Classroom Management* - Use of prizes and competitions as motivation tools, - Introduction of a symbolic economy for behavior management, particularly effective with younger students. 31:43 *📚 Rewards and Consequences in Education* - Additional tasks or rewards based on performance and behavior, - Strategies for addressing impulsivity and classroom disruptions. 34:00 *📈 Academic Pressure and Student Well-being* - Challenges faced by students transitioning into higher grades, - Support mechanisms and the importance of physical and psychological safety in school environments. 36:47 *🔔 Classroom Dynamics and Management Techniques* - Importance of structured rules for behavior, - Creative techniques for gaining students' attention without raising one's voice. 39:41 *📚 Importance of Structured Learning* - Emphasis on systematic information for ADHD students, - Challenges in teaching note-taking and extracting key ideas, - Need for organized and predictable lessons to minimize chaos. 44:06 *📝 Classroom Management Techniques* - Strategies for creating a calm learning environment, - Importance of clear rules and real-time feedback on assignments, - Handling hyperactive students with structured tasks and using external aids like printed materials. 46:27 *🚦 External Programs and Self-Regulation* - Gradual internalization of external programs through consistent reinforcement, - Role of algorithms in helping ADHD students complete tasks, - Encouragement through realistic goal setting and communication. 50:17 *🎯 Goal Setting and Self-Regulation Tools* - Setting objectives for behavioral improvements by the end of the year, - Allowing flexibility in class management to accommodate ADHD students, - Utilizing visual aids and real-time monitoring to maintain focus on tasks. 52:26 *⏲️ Practical Tools for ADHD Management* - Use of tangible and visual cues to aid concentration in ADHD students, - Effective implementation of tools like time-timers to prevent stress, - Avoiding overly strict time constraints that could lead to student anxiety. 00:52:55 *⏳ Time Management for ADHD Students* - Use visual timers to develop time perception. - Assign educators as mentors to help manage academic tasks. - Break down tasks into smaller steps for easier completion. 00:55:12 *🎨 Developing Organizational Skills* - Use storytelling and picture narratives to improve planning. - Engage in directive-based drawing exercises for attention to detail. - Focus on breaking down tasks into smaller, manageable parts. 00:57:02 *📝 Addressing Spelling Errors* - Encourage active correction of common spelling errors. - Use targeted exercises to recognize and correct different error types. - Develop self-editing skills for improved writing accuracy. 00:59:02 *🖥️ Enhancing Classroom Engagement* - Maintain constant visual contact and provide clear instructions. - Allow the use of sensory objects to aid concentration. - Clarity on classroom expectations and rules is crucial. 01:01:01 *🎭 Promoting Emotional Self-Regulation* - Teach children to recognize and manage emotional states. - Establish safe spaces for emotional and sensory regulation. - Ensure mutual respect and understanding in the classroom environment. 01:03:00 *🥇 Recognizing Strengths and Managing Challenges* - Highlight students' strengths and accomplishments. - Maintain open communication between school and home. - Recognize and appropriately manage personal and professional emotions. Made with HARPA AI

Об этоц проблеме давно говорит Черниговская ,и как надо готовить учителей.таких детей все больше. И что делать в данном случае.главное не ругать,не унижать ребенка, терпение,им все дается медленнее,но они часто гении😊

В языковую школу принесла буману с диагнозом. Они не знают что со мной делать. Мол видов дизлексии много и что конкретно мне нужно не знают, Подумала я в ответ, если бы я знала изучила бы и сама все😂😂😂. Может кто то знает что им и мне нужно что бы освоить иностранные языке в частности грамматика письма, чтение с пониманием ?

Добрый день. Я дизлексик , узнала в 37 лет. Есть ли методика улучшения изучения иностранных языков для взрослых. ? Я понимаю и говорю на 6 языках на уровне среднем, как только уровень усложняется не могу усвоить грамматику. Говорение С1, грамматика В1 так во всех языках, даже в родном😢 . Есть ли у кого то опыт для обучения и коррекции у взрослых?

Детям с СДВГ НЕЛЬЗЯ!!!! давать успокоительные лекарства. Действуют в обратную сторону. Никаких седативных!! В интернете есть много об этом. Про школу истинная правда. Да и нужна ли такая школа?! Про правильную организацию нахождения и обучения таких детей в школе - это из серии фантастики. Никто из учителей не будет им заниматься. Никто! Всë, что они смогут сделать - выкинуть из своей школы всеми возможными способами. Хотите сохранить психику ребенка и свою - забирайте из школы. От современной школы вообще никому толку не будет.

30 лет назад мой сын пошёл в школу и у нас началась веселая жизнь. Оказалось совсем не может читать и писать, приходил из школы и плакал, я у тебя такой дурак, ничего не могу. Учитель помочь не смог, ей самой надо было помогать. И я сына повезла в Петербург и мы попали в институт им Бехтерева, на консультацию. У меня был вопрос, может сын учится или нет, потому, что в школе приклеили ярлык- идиот. Нас протестировали и поставили диагноз, дизлексия и дизграфия. Сын ушёл на домашнее обучение, с учителем занимались каждый день, и что удивительно сын стал читать и писать. Он и сейчас пишет с ошибками. Но он работает, получил специальность. О его😢 обучении в начальной школе, до сих пор вспоминаю с содрогагием.

Во Франции и Монако учебники уже адаптированы для дислексиков 👌

Огромное спасибо ,за возможность слушать великих людей

❤❤❤❤❤❤

Моя дислексия- одна из моих суперсил. Я умею читать задом на перед. Очень быстро ключворды разгадываю. А еще у меня предложение состоит мз схемы (квадратики, треугольники, двойнаялиния, волнистая линия, пунктир-точка). У меня каждой группа слов имеет определенный цвет

Спасибо!

Здравствуйте, посмотрев ваше видео про дислексию я понял что у моего внука именно она мы не как не могли понять что с ним не так, читать писать не может приходит со школы в тетрадях не чего не написано он не может не успевает писать быстро и читать тоже ,при этом устно расскажет всё как надо делать и как это делали в школе. Но наша Учительница сделала свои выводы и вообще перестала обращать на него внимание ,на уроках перестала вообще его спрашивать при этом стала ставить ему оценки 2, чтобы его перевели в другую школу с соответствующим уклоном, у ребёнка спрашивали что ты не смог ответить он утверждает что его вообще на уроке Учительница не спрашивает а вот оценки такие есть, в итоге собрали комиссию из психологов просто посмотрели дневник и тетради и сделали выводы. Ребёнок учится в 3 классе.когда мы ему дома объясняем уроки усваивать всё нормально. А вот в школе не хотят с ним заниматься. Подскажите пожалуйста к кому нам обратиться можно с этой проблемой может какое-то обследование пройти. нормальный ребёнок а получается что одна Учительница младших классов и один деревенский психолог решили дальнейшую судьбу ребёнка, Заранее Вам благодарен.

Самое печальное, что зачастую диагноз дислексия ставится в обычной поликлинике логопедом за 5 минут, причем проверяют ребенка , который напуган и растерян от того, что какая-то незнакомая тетя задает ему кучу вопросов. Затем следует диагноз ЗПР и постановка на учет в психиатрический диспансер. Плюс еще ставят интеллект ниже возрастного уровня.

У меня дислексия и я говорю на двух языках

Мы сменили 3 школы,во всех он был неучем и лоботрясом по мнению учителей,мы сидели за уроками дома по 5 часов часов, в школу я ходила как на работу, мне выговаривали,что мой сын не способный,раз не может читать на скорость и в тексте делает миллион ошибок, вы не учите правила,так мы и не нашли нигде понимания и знания вопроса среди учителей

Я ненавижу школу😢

Вот так было у нас в первом классе. Я пришла сказала у ребенка дислексия и дисграфия, а педагог сказала он отсталый и ребенку нужно повторно идти в первый класс, а потом сделала все что бы я забрала ребенка на семейное. 1,5 года работы и вот уже в другом классе с другим учителем. База есть три тройки русский, математика и литература. Остальное пятерки и четверки.

В 1900 годах руку привчзывали? Да мне 1990х в садике к стуру луку левую привязывали😢, ну переучили молодцы😢

Как говорят в народе: Ученье - свет, а неученье - тьма. Очень интересно было услышать о том, как сделать обучение более увлекательным) А как вы считаете, насколько эффективно домашнее обучение для подготовки к экзаменам? Мы с мужем тоже решили перевести дочку на домашнее обучение в онлайн школе Цифриум, чтобы она могла больше времени уделять вокалу и развиваться в своем направлении 🙈

Примите ОГРОМНУЮ БЛАГОДАРНОСТЬ от всего сердца..❤ Вы - УЧИТЕЛЬ от БОГА!

Оч ценная информация ! Работаю на кипре в школе.и нажо сказать - даже в частной школе не все учителя идут навстречу к детям с сдвг.эти дети часто оч неудобны. Работаем, стараемся менять систему, помогает детяМ как можем. Благодарим ща вашу информацию , будем внедрять в школу !

Спасибо!!!!❤ Очень много полезной практической рнформации

Уже бучи взрослой узнала что у меня дислексия Боже какое это было облегчение ❤ Я до сих пор ужасно пишу (спасибо Т9) Теперь только осознание пришло сколько же мне пришлось труда вложить в обучение - биология и биохимии, кандидат технических наук, сейчас преподаю общую и медицинскую химию А ведь из-за моей дисграфии меня не хило так гнобили в школе и причем учителя , а не мои одноклассники ❤ Жаль что мои родители не зналаюи об этом когда была ребенком

Мне ,,повезло,, с учительницей. Она считалась хорошим педагогом, но по факту это было не так. она решла переучивать меня с левой руки на правую и гнобила меня за то что я плохо читаю, плохо пишу, по языку с тройки на двойку и до сих пор проблемы с письмом (фонематическая дисграфия) и чтением Это было в 80-х и возможно тогда и слыхом не слыхивали о дислексии, но переучивать левшей как оказалось уже тогда было моветон 😢

Спасибо. Очень было полезно

В каждой школе надо создавать класс для таких детей. И это не класс коррекции, как многие учителя приподносят, а просто а, б, в, г и. т. д Так же учителя специалисты.

Подскажите моя доча пишет красиво. Математику решает по оценке учителя очень хорошо. Но наименование букв не может запомнить. Хотя пишет все правильно. Но назвать букву и прочитать в слух не может

Как говорят в народе: Терпение и труд всё перетрут. Очень интересно, как специалисты определяют момент, когда нужно подключать врача к процессу обучения ребенка?) Я решила перевести своего ребенка на домашнее обучение в Цифриум, потому что там классно можно адаптировать программу под его нужды и темп. Это так важно, чтобы ребенок учился в комфортной среде✨

Как говорят в народе: Терпение и труд всё перетрут. Очень интересно, как вы обсуждаете раннюю диагностику и помощь детям с трудностями в обучении) У меня вопрос: как лучше организовать переход на домашнее обучение для ребенка с СДВГ? Мы планируем перейти в Цифриум, потому что там классная программа и формат обучения, который идеально подходит для нашего увлечения IT✨

Как говорят в народе, терпение и труд всё перетрут)) Очень интересно было услышать о причинах школьных трудностей у детей. А как вы считаете, насколько эффективно домашнее обучение для детей с СДВГ? Мы вот планируем перейти в Цифриум, потому что сын увлекается IT, а там как раз есть такие элективы. Надеемся, это поможет ему лучше сосредотачиваться и развиваться 🙈

😂😂😂 как всегда о науке с задором. Долгих лет жизни Радуйте нас почаще своим блистательным умом и юмором

Огромное спасибо за лекцию! Глубоко, профессионально. Для нас своевременно!

Дислексики, очень интересно узнать, что происходит когда вы читаете или пытаетесь слово написать, например. Не могу понять, где сбой происходит, как это происходит? Никто про это не говорит, говорят о результате только, те, что не может прочесть или написать правильно, а что в самом процессе то?? .. 🤔

Благодарю! Шикарная информация ! Работаю в частной школе на Кипре. Оч оч полезная инфа, будем внедрять! Образовывать учителей ♡

Тут наверное особо тяжёлые случаи , прям страшно что такое возможно, или мы просто на правильном пути... пытаемся без лекарств справляться, но иногда думаешь может стоило бы их принимать, чтобы мозг не замедлился в развитии. Где найти ответ?...

«Ребёнок не хочет учиться»…. Учитель сегодня вообще не может заинтересовать? Проще ребенку синдром поставить

Куда бежать с такими детками ? Как помочь своему ребенку? 7-я школа за 7 лет . Это здоровый не вынесет! Как мучительно смотреть, как борется с этим миром твой ребенок. Я не понимаю , что делать !!! 😢