L'innovation par le changement de posture - Est-ce lalimite? | Jean-Charles Cailliez | TEDxAlsace
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- เผยแพร่เมื่อ 5 ก.ค. 2024
- Et si la meilleure façon d'apprendre était d'enseigner ? A moins que ce ne soit le contraire ! A la direiction d'un laboratoire de recherche et enseignant en faculté de sciences, de médecine et en école d'ingénieurs à Lille, Jean-Charles Cailliez construit une communauté apprenante interdisciplinaire. Avec des méthodes de créativité, des outils de travail collaboratif (codesign, design thinking, coworking), il privilégie les changements de posture pour inciter les apprenants à sortir de leur zone de confort. Arpenter de nouveaux territoires, construire une nouvelle pédagogie, il questionne les limites en aventurier des connaissances.
Jean-Charles Cailliez dirige un laboratoire de recherche et il est enseignant en faculté de sciences, de médecine et en école d'ingénieurs à Lille.
This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at ted.com/tedx
Ce Ted X et le premier qui me donne l'impression d'être trop court, je voulais encore écouter les idées. Bravo
Bravo !
Excellent
Excellent je serais curieuse pour avoir d'autres vdion outil
Excellent !
YES ! :-)
super
Bien amené ! Je serais curieux de savoir si l'anecdote de l'omelette est vraie ? A part ça, les idées pédagogiques apportées par l'auteur ne sont pas réellement nouvelles. Pédagogie du projet, collaboration, coopération et apprentissage expérientiel (cycle de Kolb), puis valorisation de l'"expertise locale" de l'apprenant (qui apprend à apprendre en apprenant à enseigner aussi aux autres), sentiment d'auto-efficacité et autonomisation sont des données discutées dans la recherche en sciences de l'éducation en FLE, etc. Il suffit de connaître les ressorts de la pédagogie Freinet (Montessori et autres) de s'intéresser au développement de l'intelligence (pas seulement Piaget, mais aussi le socio-constructivisme de Vygotski), à l'apprentissage expérientiel de Dewey (en France, il y eu un mouvement dit d'"Education Nouvelle" dès les années 1920-30 initié par Freinet) pour se sentir proche de ceux qui s'étaient emparé de la question centrale : comment apprendre à apprendre effacement ?.
Bref, le numérique a fait ressurgir ces questionnements récurrents sur la pédagogie sans que l'école en général réussisse à digérer et transformer les observations et résultats en actions de masse. Bravo à vous M. Cailliez d'avoir réussi à convaincre de ce "renversement" ponctuel mais nécessaire... Notamment, si on veut un jour une école qui cherche à épanouir avant d'évaluer, de trier, de frustrer, etc. .
Bravooooo
Du petit lait ! Merci encore et encore
Je maintiens que faire une omelette sans casser les œufs est impossible.