J'apprécie grandement votre effort de partage. On sent une belle débauche d'énergie, et c'est contagieux. Il y a toutefois des efforts à faire au niveau de la pédagogie. J'ai cru me retrouver dans un cours du collège où le prof dit "il n'y a rien à comprendre, on applique la formule, c'est comme ça et pas autrement, et à la fin il y aura une interro écrite". Vous vous mettez à faire des calculs sans définir ce que vous entendez par "comparer", sans exposer les principes, sans dire pourquoi on utilise un Log par-ci, une multiplication par-là. On fait les calculs sans savoir où on va. C'est seulement à la fin qu'on évoque la notion de "similarité" et qu'on apprend qu'on fait la corrélation avec l'angle entre 2 segments. La présentation se conclue sans donner les limites de la méthode, sans dire s'il en existe d'autres, sans renvois bibliographiques. Juste un référence à Python pour faire... du calcul. Bref, cette approche calculo-centrée ne favorise pas la compréhension. Au contraire elle traumatise les apprenants qui ne savent pas pourquoi on calcule, qui ont tendance à faire du par-coeur et à jetter leurs cahiers dès la fin de l'année. Je précise que j'ai été moi-même coach à domicile pour de nombreux étudiants tentant de pallier les déficiences acquises en cours. Beaucoup d'abandons scolaires sont causés par la "brutalité calculatoire". J'espère avoir été constructif un tantinet. Beaucoup de courage, j'attends vos prochaines vidéos.
@@thenewgardener-2610 merci pour votre commentaire Ce que vous avez peut-être oublié de comprendre dans mon approche. Lorsque j’utilise le produit scalaire je en prouve pas la formule du produit scolaire, sinon la vidéo devient une vidéo de preuve mathématique J’utilise la formule de TF-IDF, je ne prouve pas la formule. Merci de faire la différence
Très beau contenu. À mon avis, une autre application de cette technique est la proposition de produits similaires à un produit initial qu'un visiteur à regarder sur un site e-commerce. Ceci basé uniquement sur la description du produit. Peut-être même sur le nom du produit en plus et après il faudra joindre les 2 résultats pour obtenir un nombre.
@@tiohacademy Un peu que ca m’interesse, c’est genial cette vulgarisation ! J’ai perdu pas mal de reflexe en Math depuis que je suis sortie d’ecole en 2008😂😂😂😂
Bonjour prof.😂😂 Tres belle initiative. Dans la vraie vie c'est pas aussi facile heinnnn. Bref il y'a une petite subtilité entre le "corpus" et le vocabulaire. Dans votre cas, c'était le vocabulaire. Aussi, le "IDF" est un fait un moyen pour pénalisé les mots qui ne servent a rien. ( on par du principe que si un token du vocabulaire est présent dans tous les "n" documents alors sont importance est marginal. Comme exemple, on a le "the" en anglais que l'onpeut retrouver partout dans un document mais qui n'estpas porteur de sens.). En gros je veux juste souligner le fait que il y'a de petites subtilité dans la pratique. Une fois de plus merci pour le partage et la vulgarisation. Si possible j'aimerais bien un sujet sur l'interpolation
C’est justement la différence entre faire une application pour un grand public et pour le public avisé, les gens qui ne font pas ces différences domaines vont très vite ce perdre Et comme j’ai à la fin justement c’est un peu plus compliqué Il ne faut pas être le prof qui complique le vie au nouveaux apprenants Et maintenant les gens qui s’intéressent à ce sujet vont aller apprendre, la vidéo n’est qu’une illustration de où on peut appliquer le cosinus et sinus Comme pas mal de modèles que je présente sur la chaîne TH-cam, ça illustre ce qui peut être fait avec les notions mathématiques. Mais je sais pertinemment que c’est plus compliqué mais je choisis la façon la plus simple de présenter
Bonjour Dr ! Je suis ingénieur et j'apprécie beaucoup vos contenus. Je suis passionné des maths appliquées et j'aimerai approfondir sur cette question.
Oui c'est possible. Il faut beaucoup lire et pratiquer avec python, moi je m’intéresse le plus au côté théorique, mais voilà le lien avec un code basique sur mon GitHub
Lien Github du code Python
github.com/cdjuikem/Cosine-Similarity
J'apprécie grandement votre effort de partage. On sent une belle débauche d'énergie, et c'est contagieux.
Il y a toutefois des efforts à faire au niveau de la pédagogie. J'ai cru me retrouver dans un cours du collège où le prof dit "il n'y a rien à comprendre, on applique la formule, c'est comme ça et pas autrement, et à la fin il y aura une interro écrite".
Vous vous mettez à faire des calculs sans définir ce que vous entendez par "comparer", sans exposer les principes, sans dire pourquoi on utilise un Log par-ci, une multiplication par-là. On fait les calculs sans savoir où on va. C'est seulement à la fin qu'on évoque la notion de "similarité" et qu'on apprend qu'on fait la corrélation avec l'angle entre 2 segments.
La présentation se conclue sans donner les limites de la méthode, sans dire s'il en existe d'autres, sans renvois bibliographiques. Juste un référence à Python pour faire... du calcul. Bref, cette approche calculo-centrée ne favorise pas la compréhension. Au contraire elle traumatise les apprenants qui ne savent pas pourquoi on calcule, qui ont tendance à faire du par-coeur et à jetter leurs cahiers dès la fin de l'année.
Je précise que j'ai été moi-même coach à domicile pour de nombreux étudiants tentant de pallier les déficiences acquises en cours. Beaucoup d'abandons scolaires sont causés par la "brutalité calculatoire". J'espère avoir été constructif un tantinet. Beaucoup de courage, j'attends vos prochaines vidéos.
@@thenewgardener-2610 merci pour votre commentaire
Ce que vous avez peut-être oublié de comprendre dans mon approche.
Lorsque j’utilise le produit scalaire je en prouve pas la formule du produit scolaire, sinon la vidéo devient une vidéo de preuve mathématique
J’utilise la formule de TF-IDF, je ne prouve pas la formule. Merci de faire la différence
Explication claire et simple ! Kudos
Très beau contenu. À mon avis, une autre application de cette technique est la proposition de produits similaires à un produit initial qu'un visiteur à regarder sur un site e-commerce. Ceci basé uniquement sur la description du produit. Peut-être même sur le nom du produit en plus et après il faudra joindre les 2 résultats pour obtenir un nombre.
Toutes mes félicitations pour cette approche ! Toutefois il semblerait que vous avez omis le mot "est" dans le corpus.
Oui merci beaucoup pour la remarque
Prière de partager le code python.
Quel lien/similarité avec la Distance de Levenshtein ?
Lien Github du code Python
github.com/cdjuikem/Cosine-Similarity
J'ai beaucoup appris merci 😊
Bravo et Merci Cecile pour cet Exposé, moi mm un peu matheux j’ignorais ce truc de TF IDF, merci!
Super si ça t’intéresse il faut l’apprendre
@@tiohacademy Un peu que ca m’interesse, c’est genial cette vulgarisation !
J’ai perdu pas mal de reflexe en Math depuis que je suis sortie d’ecole en 2008😂😂😂😂
@@tiohacademy par ailleurs je crois que j’ai ecorché ton nom, *#Clotilde* et non *#~Cecile~*
Il faut donner Tes contacts
Est-ce possible d'avoir une vidéo sur la statistique et la probabilité.
Bonjour prof.😂😂
Tres belle initiative.
Dans la vraie vie c'est pas aussi facile heinnnn.
Bref il y'a une petite subtilité entre le "corpus" et le vocabulaire.
Dans votre cas, c'était le vocabulaire.
Aussi, le "IDF" est un fait un moyen pour pénalisé les mots qui ne servent a rien. ( on par du principe que si un token du vocabulaire est présent dans tous les "n" documents alors sont importance est marginal. Comme exemple, on a le "the" en anglais que l'onpeut retrouver partout dans un document mais qui n'estpas porteur de sens.).
En gros je veux juste souligner le fait que il y'a de petites subtilité dans la pratique.
Une fois de plus merci pour le partage et la vulgarisation.
Si possible j'aimerais bien un sujet sur l'interpolation
C’est justement la différence entre faire une application pour un grand public et pour le public avisé, les gens qui ne font pas ces différences domaines vont très vite ce perdre
Et comme j’ai à la fin justement c’est un peu plus compliqué
Il ne faut pas être le prof qui complique le vie au nouveaux apprenants
Et maintenant les gens qui s’intéressent à ce sujet vont aller apprendre, la vidéo n’est qu’une illustration de où on peut appliquer le cosinus et sinus
Comme pas mal de modèles que je présente sur la chaîne TH-cam, ça illustre ce qui peut être fait avec les notions mathématiques.
Mais je sais pertinemment que c’est plus compliqué mais je choisis la façon la plus simple de présenter
Bonjour Dr ! Je suis ingénieur et j'apprécie beaucoup vos contenus. Je suis passionné des maths appliquées et j'aimerai approfondir sur cette question.
Explorez le domaine du nlp
Natural Language Processing
Oui c'est possible. Il faut beaucoup lire et pratiquer avec python, moi je m’intéresse le plus au côté théorique, mais voilà le lien avec un code basique sur mon GitHub
En apprenant les enfants avec cette manière ils comprendront plus vite les maths
Bonjour , dans le corpus vous avez oublié un mot . "est"
Merci pour la remarque
Merci bien vu
super intéressant!! 💫
Merci 😌
@@tiohacademy commande du livre 25 appli fascinantes effectué ! Hâte de découvrir !🙂
Bonjour
Super vidéo
Le code svp
Waouh ! Fascinant
Bonjour. Je prépare polytech douala second cycle et j'ai besoin d'aide
Super 🎉
Si vous codez cet algorithme, on aura un véritable script/bot de Data Science
Oh je fais juste le code de base
Cool one
très interessant
Merci
Bravo !!
Good to know
c'est incompréhensible ... le son est médiocre et les explications sont confuses...
c'est dommage ................
Le code python svp
@@betsaleladjanoh le lien est premier commentaire
Il faut donner tes contacts
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