Si te refieres al ejercicio de la pizarra, es demasiado fácil en general, solo son propiedades que deberías conocer como la tabla del 1, pero si te refieres a cualquier otro tema, te apoyó totalmente
Así es por el maestro de matemáticas que tenía en segundo de secundaria no lme enseño literalmente nada,ya que en tercer grado me dijo la maestra de matemáticas que no sabíamos nada de lo que debemos saber de segundo grado de secundaria
Básicamente todos los profesores lo explican bien ,lo que pasa esque a los alumnos les vale verga siempre y están hable y hable y no ponen atención ,aki porque ves solo ese vídeo y ya
Tengo 42 años... y al ver sus clases profe, recordé mi gran amor por las matemáticas desde niño, a mi gran maestro de colegio... y las mismas enseñanzas q le dejo a mi hijo... ahora ambos seguimos aprendiendo de sus clases profe. Un abrazo!! Gracias!!
No sé porque pero desde que entré sabía que era la C, creo que fue una señal del cielo, recuerden que cuando no saben la respuesta siempre es la C de Cristo
No todos tienen el don de la enseñanza. Gracias me abristes un nuevo panorama a las matematicas. Asi puedo ayudar mas a mi hijo. Quisiera que recomendaras libros de ejercicios con respuestas para poder corroborar los resultados para practica. O que nos regalaras descargables con resultado para saber si nuestros procedimientos y resultados estan bien gracias.
no hagas caso a los hater´s, posiblemente sea por 2 cosas, o has madurado intelectualmente y ahora entiendes cosas que antes no, o en cierta forma por la forma de enseñar de x profesores, o su caracter, te bloqueaste con ellos, y por ender tu cerebro le dio menos importancia, en este video lo enseñan de buena manera, y como tu lo estas viendo no estas obligado a verlo, o no estas cumpliendo una rutina, tu cerebro esta mas predispuesto a recibir informacion, y se te facilita, no importa cual sea, lo importante es que ahora entendiste, y con un poco de practica no se te olvidará nunca.
Buen vídeo. Algo loco la mate. -Si yo tengo 64 años, cual sería la mitad? -Siendo 2^6 igual a 64, si lo tratamos como un número natural el resultado sería 32, y 32 es 2^5, lo cual es correcto como lo explica el Profe. - Osea el Álgebra es correcto pero a veces no muy intuitivo.
Si, te dicen que las mate son fáciles pero en cualquier examen te piden resolver con un método súper largo que debiste memorizar y la respuesta correcta entre las opciones viene simplificada pero da lo mismo 🙄 por cosas como esas te andan pidiendo que les pases el examen
Lo más fácil de pensar si no recuerdas las propiedades: Lo indicado inicialmente es multiplicar 2 por sí mismo 50 veces. De esas cincuenta te saltas/anulas la última multiplicación (porque multiplicación y división son opuestas), así que haces solo 49. Y de ahí recuerdas la propiedad de forma intuitiva
Podría adentrarse en la rama de los axiomas que establecen está particularidad de las potencias? Sería perfecto para entender por qué sucede esto y no sólo ofrecer una "forma" de resolver el problema 🙏🙏🙏
Este problema es muy similar a una pregunta que me encontré en un test de IQ Era mas o menos así "En una lago hay un grupo de lirios, por cada dia que pasa la cantidad de estos se duplica, si a los lirios les toma 48 dias cubrir todo el lago, cuanto tardarían en cubrir la mitad?"
Hola genio!! Empecé una tecnicatura en RRHH y me cuesta mucho matemática, podrías darme ejemplos para resolver ecuaciones lineales método de igualación y sustitución! O inecuaciones
ajsjsjs, yo namás dije "pues si es un número elevado de dos es el doble, entonces le resto uno y da 49", vaya, lo mismo pero mejor explicado, gran video
Las propiedades de las potencias están muy relacionadas. La más básica que te salva el culo es que "potencias de la misma base, se suman exponentes en una multiplicación" 4^3 = 4^2 × 4^1 4^3 = 4^7 × 4^(-4) = 4^7 / 4^4 (potencias de exponente negativo, pasan dividiendo y el exponente se vuelve positivo). Sabiendo eso, entiendes que: 2^50 = 2^1 × 2^49 Y 2^50/2 = (2^1 × 2^49)/2 = 2^49 Porque el 2^1 se va con el 2. Se llama sacar factor común en denominador y numerador
Con calculadora si es que no tienen denominador común, si lo tienen puedes hacer: a^b/c = a^b/a^n para algún n natural. a^b/c = a^(b - n). Si no hay denominador común la n vendría a ser una r - número real - y el resultado no quedaría exacto, así que usas la calculadora directamente.
Sin base igual no puedes hacerlo. Las propiedades de las potencias están muy relacionadas. La más básica que te salva el culo es que "potencias de la misma base, se suman exponentes en una multiplicación" 4^3 = 4^2 × 4^1 4^3 = 4^7 × 4^(-4) = 4^7 / 4^4 (potencias de exponente negativo, pasan dividiendo y el exponente se vuelve positivo). Sabiendo eso, entiendes que: 2^50 = 2^1 × 2^49 Y 2^50/2 = (2^1 × 2^49)/2 = 2^49 Porque el 2^1 se va con el 2. Se llama sacar factor común en denominador y numerador. Si en vez de un 2 tienes un 3, ya no puedes sacar factor común a simple vista. No hay ninguna potencia con 2 de base que consigas un 3. Creo, aunque se podría calcular haciéndo log(3) en base 2. Cosa que creo que no existe, o da un número raro.
@@joseabrahammejiasedano7043, con una sola respuesta posible. Esto ya es lógica: Si tenemos que A = V y B = V, pero B - - > ¬A, entonces (A y ¬A) = V, lo cual viola el principio de no contradicción. Una respuesta distinta implica la negación de la auténtica, por lo que no puede ser correcta al mismo tiempo. Un ejemplo: 1 + 1 = 2, ser igual a 3 implica no ser igual a 2, por lo que si admitiéramos que 1 + 1 = 3 tendríamos que 1 + 1 = 2 y 1 + 1 ≠ 2 al mismo tiempo, lo cual es absurdo.
Yo sabía que era la "C", porque la mitad es dividir entre 2, y si estamos multiplicando varias veces el 2, en vez de dividir el resultado final, directamente no multiplico una vez
2^50/3 = x Log2(x) = y = 50 - Log2(3) x = 2^(50 - Log2(3)) Log2(3) = Ln(3)/Ln(2) Puedes hacer el desarrollo de Taylor del logaritmo natural para aproximar eso, pero no te va a dar un número exacto, así que yo simplemente usaría la calculadora: x = 2^(50 - Ln(3)/Ln(2)) ≈ 3,753 * 10^14.
Esta muy fácil ,como siempre digo una division casi siempre será expresado como una fracción. Hay un problema que muchos se equivocan lo dejo para ver que responden 16÷4(2+2)
Porque es una división. Pero una forma de verlo es la siguiente: - Una propiedades de las potencias es "potencias de la misma base, sus exponentes se suman en una multiplicación", por tanto, para que te hagas una idea: 2^50 = 2^32 × 2^18 (32+18=50) Así que, puedes hacer juego con las potencias. Puedes decir que: 2^50= 2^1 × 2^49 (1+49=50). Y si sabes, en una división entera, básicamente estás sacando factor común y tachando el número que aparece en el numerador y denominador: 4836/62= (62×6×13)/62 = 6×13= 72. Asi que sabiendo eso: 2^50/2= (2^1×2^49)/2 = 2^49 Es el mismo proceso, lo que pasa que sabiendo las propiedades de las potencias te ahorras todos estos pasos y simplemente restabas: 2^50/2^1 = 2^49 (50-1=49)
La mitad de 2 a la quinta? "2x2x2x2x2" A eso le quitas un 2 para que el número que sale sea la mitad. De forma que la mitad + la mitad = total. (2×2×2×2)+(2×2×2×2) Eso se puede escribir como: 2(2x2x2x2) = Dos veces 2 a la cuarta. Lo que es lo mismo que dos a la quinta.
No entiendo que dices. Para poner tantas multiplicaciones es mejor usar potencias. En un examen de mates les pones 3×3×3×3×3... Y te lo tachan por burro. Escribe 2^5 para decir 2 a la quinta. Y eso sería: 2^5/2= 2^4 Si es para que la gente lo vea mejor porque no lo entiende, creo que no es efectivo. Me refiero, hay demasiados números escritos y es fácil confundirse. Lo mejor es enseñarles con factores comunes. Para que visualizen y tengan la capacidades de ver lo que no está escrito, sin necesidad de usar tu método. Que vean que 2^5 = 2^3 × 2^2 O que 2^5 = 2^1 × 2^4 O que 2^5 = 2^(√4) × 2^3... Hay infinitas posibilidades de que los números sumen 5. Usando fracciones, decimales, raíces, logaritmos, factoriales...
2^50/2 = 2^(50-1) = 2^49. Creo que hace los vídeos para gente que no pudo acceder a la educación o que no le sacó el provecho que le gustaría, porque los problemas son muy sencillos :/
si ubiera sido 5^50 i ubiera pedido lo mismo la mita no se ubiera echo igual berda ubieramos egekutado primero la potensiasion i luego la dibision berda
A mi parecer no lo explica claramente, solo imaginen lo siguiente… ¿Cuanto es la mitad de 2^4? … 2^1=2 (2=2) … 2^2= 4 (2x2=4) … 2^3=8 (2x2x2=8) … 2^4=16 (2x2x2x2=16) … ya después de esta explicación supongo que es obvio no?
En realidad ha explicado bien. Imagínate tener 2^[6532 + log(566)] / 2 Ahí sería un total malgasto de tiempo ponerse a calcular la potencia para luego dividir entre 2. Lo que él explicó es una propiedad de las potencias básica. Ahorras tiempo y es más eficiente. En una examen de mates no tendrás tiempo de ponerte a calcular
@@kyriospulce208 No hay otra forma de verlo creo. Sacar un factor común, es exactamente lo mismo que restar directamente exponentes. Lo que pasa que restando exponentes ya omites el factor común y ahorras pasos. 2^50/2= (2^1×2^49)/2 = 2^49 Sin calculadora no conozco otro método rápido y eficiente.
No hay otra forma de verlo creo. Sacar un factor común, es exactamente lo mismo que restar directamente exponentes. Lo que pasa que restando exponentes ya omites el factor común y ahorras pasos. 2^50/2= (2^1×2^49)/2 = 2^49 Sin calculadora no conozco otro método rápido y eficiente.
Que loco que la pizarra marca la "c" con la luz
JAJAJJAJAA
XD
Jajajaja
No me di cuenta xd hasta que lo dijiste
😳🧀🦀
Es realmente fácil cuando alguien lo explica bien
Si te refieres al ejercicio de la pizarra, es demasiado fácil en general, solo son propiedades que deberías conocer como la tabla del 1, pero si te refieres a cualquier otro tema, te apoyó totalmente
Así es por el maestro de matemáticas que tenía en segundo de secundaria no lme enseño literalmente nada,ya que en tercer grado me dijo la maestra de matemáticas que no sabíamos nada de lo que debemos saber de segundo grado de secundaria
Básicamente todos los profesores lo explican bien ,lo que pasa esque a los alumnos les vale verga siempre y están hable y hable y no ponen atención ,aki porque ves solo ese vídeo y ya
Tengo 42 años... y al ver sus clases profe, recordé mi gran amor por las matemáticas desde niño, a mi gran maestro de colegio... y las mismas enseñanzas q le dejo a mi hijo... ahora ambos seguimos aprendiendo de sus clases profe. Un abrazo!! Gracias!!
Estas igual que yo. Lo mismo pienso.
Cuando llegues a cálculo volarás xD
Epico
@@octavio-.-4440 Si haces la carrera matemáticas flipas. Este video era básico, propiedades de las ponencias.
@@adaplay13 si, el vídeo era super super básico
No sé porque pero desde que entré sabía que era la C, creo que fue una señal del cielo, recuerden que cuando no saben la respuesta siempre es la C de Cristo
Si la A siempre es la trampa la B Seria lo que quieren que elijas y la D ni al pdo
O la De de Diosito
Siempre es la C si no me la sé Xdddd
Cristo Rey siempre ayudándonos
NO BRO ES PORQUE EN LA PIZARRA LA LUZ YA REFLEJABA QUE ERA LA C XDXD
Si Dios no existe, entonces ¿Quién te está dando la respuesta con luz del lado izquierdo de la pantalla?
Si existe Dios , No te burles
La C de Ciencia xd
@@edinsonfloreslima8800 por cualquier cosa se ofenden xd esto es internet aqui no comentes tu religión que se hace un alboroto
@@edinsonfloreslima8800 no entendiste nd bro, el dice que si existe Dios.
@@jonatans.8919 o C de Cristo? Jsjsjs
ufff, Muchas gracias profe por tanto conocimiento que nos brindas :)
Con todo gusto Miguel, un fuerte abrazo 😃✌
No todos tienen el don de la enseñanza. Gracias me abristes un nuevo panorama a las matematicas. Asi puedo ayudar mas a mi hijo. Quisiera que recomendaras libros de ejercicios con respuestas para poder corroborar los resultados para practica. O que nos regalaras descargables con resultado para saber si nuestros procedimientos y resultados estan bien gracias.
😳un semestre y nunca nadie lo explico asi de facil🙄
Son leyes de los exponentes, algo que se enseña tanto en primaria como secundaria.
El problema eres tú, eso lo sabe un niño de segundaria
@@vanhellsing3029 incluso algunos colegios ya lo enseñan en último año de primaria
@@carlosm6030 exacto
no hagas caso a los hater´s, posiblemente sea por 2 cosas, o has madurado intelectualmente y ahora entiendes cosas que antes no, o en cierta forma por la forma de enseñar de x profesores, o su caracter, te bloqueaste con ellos, y por ender tu cerebro le dio menos importancia, en este video lo enseñan de buena manera, y como tu lo estas viendo no estas obligado a verlo, o no estas cumpliendo una rutina, tu cerebro esta mas predispuesto a recibir informacion, y se te facilita, no importa cual sea, lo importante es que ahora entendiste, y con un poco de practica no se te olvidará nunca.
Este profesor me va a llevar al exito
Respuesta facil:
No es A porque lo dice el video
No es B porque estas multiplicando 1x1x1...
Y no es D por la misma razón
Entonces queda la C
Silencio bruno
@@ficlic bueno si no te gusto la respuesta entonces:
Si no me la c es la C
@@MrGatopng :v Es un meme, Silencio Bruno es de una película.
@@ficlic messirve
Jajaja mejor aprendan el método y dejen de crearse sus chaquetas mentales
Buen vídeo. Algo loco la mate.
-Si yo tengo 64 años, cual sería la mitad?
-Siendo 2^6 igual a 64, si lo tratamos como un número natural el resultado sería 32, y 32 es 2^5, lo cual es correcto como lo explica el Profe.
- Osea el Álgebra es correcto pero a veces no muy intuitivo.
¿Cómo lo vamos a tratar si no? Si es un número natural.
Si, te dicen que las mate son fáciles pero en cualquier examen te piden resolver con un método súper largo que debiste memorizar y la respuesta correcta entre las opciones viene simplificada pero da lo mismo 🙄 por cosas como esas te andan pidiendo que les pases el examen
Oye, qué original propuesta!!! Me encantó
Lo más fácil de pensar si no recuerdas las propiedades:
Lo indicado inicialmente es multiplicar 2 por sí mismo 50 veces.
De esas cincuenta te saltas/anulas la última multiplicación (porque multiplicación y división son opuestas), así que haces solo 49.
Y de ahí recuerdas la propiedad de forma intuitiva
Podría adentrarse en la rama de los axiomas que establecen está particularidad de las potencias? Sería perfecto para entender por qué sucede esto y no sólo ofrecer una "forma" de resolver el problema 🙏🙏🙏
que
esos videos son muy util.
Este problema es muy similar a una pregunta que me encontré en un test de IQ
Era mas o menos así
"En una lago hay un grupo de lirios, por cada dia que pasa la cantidad de estos se duplica, si a los lirios les toma 48 dias cubrir todo el lago, cuanto tardarían en cubrir la mitad?"
Me recuerda a la pregunta, un lápiz cuesta un dolar más que un caramelo, si ambos cuestan $1.10. ¿Cuánto cuesta un caramelo?
GRACIAS PROFESOR POR HACERME RECORDAR TEORIA BASICA DE EXPONENTES
Hola genio!! Empecé una tecnicatura en RRHH y me cuesta mucho matemática, podrías darme ejemplos para resolver ecuaciones lineales método de igualación y sustitución! O inecuaciones
Claro que sí 😃✌
@@ProfeJeff lo esperoooooo con ansiasss
ajsjsjs, yo namás dije "pues si es un número elevado de dos es el doble, entonces le resto uno y da 49", vaya, lo mismo pero mejor explicado, gran video
Profe gracias , a usted le entiendo claro mas que amis maestro de la escuela , pero valoro el conocimiento que ellos nos quieren brindar , como usted
Gracias por tu apoyo Manuel, saludos.
El men que se le olvido quitar la respuesta en el video: chale ya la cage, verdad?
😅
Gracias profe, cada día se aprende más
Yo lo que hice fue tomar un 2 del exponente 50 y así deje solo un 49, y así lo resolví., Cancelando el dos que saque del 50 y el dos de abajo.
Las propiedades de las potencias están muy relacionadas. La más básica que te salva el culo es que "potencias de la misma base, se suman exponentes en una multiplicación"
4^3 = 4^2 × 4^1
4^3 = 4^7 × 4^(-4) = 4^7 / 4^4 (potencias de exponente negativo, pasan dividiendo y el exponente se vuelve positivo).
Sabiendo eso, entiendes que:
2^50 = 2^1 × 2^49
Y 2^50/2 = (2^1 × 2^49)/2 = 2^49
Porque el 2^1 se va con el 2. Se llama sacar factor común en denominador y numerador
Multiplicar x2 es duplicar, dividir por 2 es reducir la mitad si multiplicas 2 50 veces, la mitad es 2^49
Solo sirve con las potencia de 2
Una pregunta?
Dónde puedo conseguir un cuestionario o un examen tipo enlace
Hola profe, en caso de que las bases no sean iguales, como se resolvería el ejercicio?
Con calculadora si es que no tienen denominador común, si lo tienen puedes hacer:
a^b/c = a^b/a^n para algún n natural.
a^b/c = a^(b - n).
Si no hay denominador común la n vendría a ser una r - número real - y el resultado no quedaría exacto, así que usas la calculadora directamente.
Sencillamente gracias 😁🥺
Gracias profe
no hay que ser inteligente para resolver esa pregunta, nisiquiera saber sus propiedades, con saber la base teórica ya es suficiente
Date una vuelta por cualquier departamento de ingeniería de una universidad y tal vez te decepciones muy rapido
@@mariochavez3834 en efecto
Muy buen video gracias
Yo lo multiplique por 0.5 ya que eso representa el 50% y seira 2a la 50 por 1/2 y sale 2 a la 49
1/2 = 0,5.
Lo de los porcentajes es más una consecuencia de esto que un paso intermedio.
Presente profe y gracias por esta clase ya aprendí profe saludos
Excelente Martina, un fuerte abrazo 😃
¿Es menester otro procedimiento para sacar el tercio de 2 a la cincuenta?
Así es, la propiedad de división de potencias solo aplica para bases iguales
Sin base igual no puedes hacerlo.
Las propiedades de las potencias están muy relacionadas. La más básica que te salva el culo es que "potencias de la misma base, se suman exponentes en una multiplicación"
4^3 = 4^2 × 4^1
4^3 = 4^7 × 4^(-4) = 4^7 / 4^4 (potencias de exponente negativo, pasan dividiendo y el exponente se vuelve positivo).
Sabiendo eso, entiendes que:
2^50 = 2^1 × 2^49
Y 2^50/2 = (2^1 × 2^49)/2 = 2^49
Porque el 2^1 se va con el 2. Se llama sacar factor común en denominador y numerador. Si en vez de un 2 tienes un 3, ya no puedes sacar factor común a simple vista. No hay ninguna potencia con 2 de base que consigas un 3. Creo, aunque se podría calcular haciéndo
log(3) en base 2. Cosa que creo que no existe, o da un número raro.
Yo al ver el problema:
Quién en su sano juicio escogería la a jajajajaja
Cierto xD
Sabiendo que la matemática puede dar cualquier respuesta yo elegiría la a :D
@@joseabrahammejiasedano7043, no, no funciona así...
@@SergioLopez-yu4cu y la matemática como funciona ?
@@joseabrahammejiasedano7043, con una sola respuesta posible. Esto ya es lógica:
Si tenemos que A = V y B = V, pero B - - > ¬A, entonces (A y ¬A) = V, lo cual viola el principio de no contradicción. Una respuesta distinta implica la negación de la auténtica, por lo que no puede ser correcta al mismo tiempo. Un ejemplo:
1 + 1 = 2, ser igual a 3 implica no ser igual a 2, por lo que si admitiéramos que 1 + 1 = 3 tendríamos que 1 + 1 = 2 y 1 + 1 ≠ 2 al mismo tiempo, lo cual es absurdo.
Yo sabía que era la "C", porque la mitad es dividir entre 2, y si estamos multiplicando varias veces el 2, en vez de dividir el resultado final, directamente no multiplico una vez
Buen video profe
2^50/3. Osea cuánto sería la tercera parte la 2^50. No es la misma base como se resulve???
2^49 * 0.666666... y listo
@@daniq5143 utiliza logaritmo 2^(50-log2(3))
2^50/3 = x
Log2(x) = y = 50 - Log2(3)
x = 2^(50 - Log2(3))
Log2(3) = Ln(3)/Ln(2)
Puedes hacer el desarrollo de Taylor del logaritmo natural para aproximar eso, pero no te va a dar un número exacto, así que yo simplemente usaría la calculadora:
x = 2^(50 - Ln(3)/Ln(2)) ≈ 3,753 * 10^14.
Que fácil, muchas gracias profesor.
Excelente 😃✌
El apodo "pubertarios" no era en broma jajajajajaja
Gracias, los profesores me enseñaron esto pero tú le explicaste 10 veces mejor
Resumen: división de bases iguales, exponentes se restan
Lo sabia
Wow, ya se demasiadas matematicas
Me voy a hacer ingeniero
.________.
._.XD
Y lo mejor es que no ocuparemos esto en toda nuestra vida
Esa es profe ya me se estos temas pero no está mal reforzar .
Like .. 💯
le di a la "a" teniendo un cartel que me decía que la "a" no es la opción correcta.
Mí instinto de idiotes es muy fuerte en mí.
También es 128^1/7
Más fácil es decir que el resultado por ejemplo es 1000 de 2⁴⁹ entonces 2⁵⁰ lo multiplica
Buen vídeo, gracias Prosor!! :V
Con todo gusto Anthony, saludos 😃✌
@@ProfeJeff siga así por favor!! Gracias por instruirnos!! :V
Saludos desde Colombia ❤️💪
Saludos desde Perú hasta Colombia mi buen amigo Sergio 😃✌
Esta muy fácil ,como siempre digo una division casi siempre será expresado como una fracción.
Hay un problema que muchos se equivocan lo dejo para ver que responden
16÷4(2+2)
16
@@luisrodriguez-zd7ye 8÷2(2+2)
@@jhancarlos9448 16 ¿no?
Y por qué se restan y no se suman?
Ya que ninguno tiene signo negativo 😔
Cada día el apocalipsis deja de ser un miedo y se convierte en una esperanza xdxd
XD
Porque es una división. Pero una forma de verlo es la siguiente:
- Una propiedades de las potencias es "potencias de la misma base, sus exponentes se suman en una multiplicación", por tanto, para que te hagas una idea:
2^50 = 2^32 × 2^18 (32+18=50)
Así que, puedes hacer juego con las potencias. Puedes decir que:
2^50= 2^1 × 2^49 (1+49=50).
Y si sabes, en una división entera, básicamente estás sacando factor común y tachando el número que aparece en el numerador y denominador:
4836/62= (62×6×13)/62
= 6×13= 72.
Asi que sabiendo eso:
2^50/2= (2^1×2^49)/2
= 2^49
Es el mismo proceso, lo que pasa que sabiendo las propiedades de las potencias te ahorras todos estos pasos y simplemente restabas:
2^50/2^1 = 2^49 (50-1=49)
Aprendi algo nuevo a las 1:40 de la madrugada,eres un puto genio
Y por qué le pongo ,2 elevado al 1 ? Tengo que ponerlo 2 elevado al 1 a todo esos tipos de operaciones
Solo es resta de exponentes mediante división de bases iguales :b
Easy.
Ni sabía y elegí c jajaja
Desde la miniatura
Qué loco que la pizarra marca la C y al final la respuesta sea la C
al ojo profe
Chévere profe
Brutal
Gracias profe a usted le entendí a la primera y mi maestra no me enseña nada me podría enseñar mas
Saludos Emilio y a dar lo mejor en las clases del colegio 😃✌
ME RECUERDA MIS CLASES DE MATEMÁTICAS, CUANDO CURSABA 1⁰ DE SECUNDARIA.
La mitad de 2 a la quinta?
"2x2x2x2x2" A eso le quitas un 2 para que el número que sale sea la mitad. De forma que la mitad + la mitad = total.
(2×2×2×2)+(2×2×2×2)
Eso se puede escribir como:
2(2x2x2x2) = Dos veces 2 a la cuarta.
Lo que es lo mismo que dos a la quinta.
No entiendo que dices. Para poner tantas multiplicaciones es mejor usar potencias. En un examen de mates les pones 3×3×3×3×3... Y te lo tachan por burro. Escribe 2^5 para decir 2 a la quinta.
Y eso sería:
2^5/2= 2^4
Si es para que la gente lo vea mejor porque no lo entiende, creo que no es efectivo. Me refiero, hay demasiados números escritos y es fácil confundirse. Lo mejor es enseñarles con factores comunes. Para que visualizen y tengan la capacidades de ver lo que no está escrito, sin necesidad de usar tu método.
Que vean que 2^5 = 2^3 × 2^2
O que 2^5 = 2^1 × 2^4
O que 2^5 = 2^(√4) × 2^3...
Hay infinitas posibilidades de que los números sumen 5. Usando fracciones, decimales, raíces, logaritmos, factoriales...
Si lo hacen con 2 a la 4 y miran su mitad verán que es una potencia menos que es 2 a la 3
Yo ciento que seria 1 sobre 25
Eso da 1, piensa un poco.
@@SergioLopez-yu4cu Usted callese
@@cristianprogramador1734, no, si da 1 pues da 1, fin del cuento.
@@SergioLopez-yu4cu no, vea el video y callese
@@cristianprogramador1734, no necesito hacerlo, es la C, no soy imbécil.
2^50/2 = 2^(50-1) = 2^49.
Creo que hace los vídeos para gente que no pudo acceder a la educación o que no le sacó el provecho que le gustaría, porque los problemas son muy sencillos :/
No se porque pero pensé en la c primero, ya que es 2x2x2x2x2x2x2 la mitad de 2⁵⁰ es menos un x2 por lo que 2⁴⁹
La verdadera pregunta es, ¿Qué hago viendo este video a las 11 de la noche?
1:58 a.m
si ubiera sido 5^50 i ubiera pedido lo mismo la mita no se ubiera echo igual berda ubieramos egekutado primero la potensiasion i luego la dibision berda
Piedra de Roca
C de cristo
Al ojo p prosor :) 2^50x2^-1 = 2^49
A mi parecer no lo explica claramente, solo imaginen lo siguiente… ¿Cuanto es la mitad de 2^4? … 2^1=2 (2=2) … 2^2= 4 (2x2=4) … 2^3=8 (2x2x2=8) … 2^4=16 (2x2x2x2=16) … ya después de esta explicación supongo que es obvio no?
En realidad ha explicado bien. Imagínate tener 2^[6532 + log(566)] / 2
Ahí sería un total malgasto de tiempo ponerse a calcular la potencia para luego dividir entre 2. Lo que él explicó es una propiedad de las potencias básica. Ahorras tiempo y es más eficiente. En una examen de mates no tendrás tiempo de ponerte a calcular
Si, a lo que me refería con mi ejemplo es que se viera más claro el cómo se va duplicando y como es que 2^49 es la mitad de 2^50
XD lo sabia gracias igual profesor
Siuuuu sabía que no estaba tan mal en Mate 😂
Wow muy loco, realmente no parece así pero solo se resta, es sencillo :o
2^49
Excelente 😃✌
2*49? Es la respuesta
Podríamos verlo de otra manera:
2^4 = 16 => 2^3 = 8;
O descomponiendo (2^49 × 2)/2 = tachamos los dos y nos queda 2^49
@@kyriospulce208 No hay otra forma de verlo creo.
Sacar un factor común, es exactamente lo mismo que restar directamente exponentes. Lo que pasa que restando exponentes ya omites el factor común y ahorras pasos.
2^50/2= (2^1×2^49)/2
= 2^49
Sin calculadora no conozco otro método rápido y eficiente.
Ta wuena
Gracias 😃🙏
:v me recomiendan esto en vacaciones
Mi cabeza:🧠🔫
Quien en su santa vida marcaría la a?
0:56 ya se puso a poner números de nada. Me voy!!!. yo y mi ignorancia
La "c"
Yo lo sé desde primaria xD
Hay otras formas de resolver ese problema, el que lo hayas hecho con tu método no lo hace cierto
Qué? Jaja
No hay otra forma de verlo creo.
Sacar un factor común, es exactamente lo mismo que restar directamente exponentes. Lo que pasa que restando exponentes ya omites el factor común y ahorras pasos.
2^50/2= (2^1×2^49)/2
= 2^49
Sin calculadora no conozco otro método rápido y eficiente.
Sí, hay otras, y todas deben dar lo mismo, por lo que haberlo resuelto con su método sí lo hace cierto.
Solo con verlo 10seg ya supe la respuesta
Ya pudeeee!!!! : )
Excelente Luz 😃✌
Al ojo
Re fácil máster, esfuérzate más, con la miniatura lo resolví
Demaciado fácil al ojo
La C.al ojo
La c xD lo resolví apenas vi la miniatura del video xD
Parece absurdo pero si lo comprueban esta bien esa respuesta.
¿La A? No, no está bien.
2^49, 20 segundos de análisis por estar lee y lee sobre "el 99% marca la a" y andar de bobo viendo las opciones.
sale: 5.6294995e+14
El 99 % de niños será porque la respuesta es tan obvia
Uy el intelectual
@@SirSigur, no es un intelectual, simplemente hay que ser estúpido para no saber la respuesta.
Es Ciertamente la respuesta
Es la c , my king
Wow como sacas porcentaje haci de la nada ,cómo que 99%
Es un método de conteo llamado LMSH (Lo que Me Salga de los Huevos).
49
2
Soy de los pocos que sabía que era la C?
No son pocos XD.