Лучше было бы начать объяснение с геометрического смысла. Тут число подвижных частей к третьей минуте уже слишком велико, и нет "якоря" куда их можно было бы прицепить
Лучше начать с определения. После определения я объяснил геометрический смысл, и он помогает лучше понять определение. Не думаю, что те, кто смотрят видео про кратные интегралы, и всерьёз хотят с ними разобраться, сейчас учатся в 9 классе - это видео не для них.
@@warning_physicistокончил десятый, понятно вполне. Да полноценный учебник переварить сложновато, ибо там всё задаётся формальным языком, сидишь полчаса-час над главой и перевариваешь. А такие видео помогают как раз, когда вроде тему понял, но надо склеить в голове полученные знания.
Кратные интегралы в 10м классе - это сильно. С учётом того, что в большинстве школ даже к объяснению производных много вопросов... Большой тебе респект!
Лучше было бы начать объяснение с геометрического смысла. Тут число подвижных частей к третьей минуте уже слишком велико, и нет "якоря" куда их можно было бы прицепить
Лучше начать с определения. После определения я объяснил геометрический смысл, и он помогает лучше понять определение. Не думаю, что те, кто смотрят видео про кратные интегралы, и всерьёз хотят с ними разобраться, сейчас учатся в 9 классе - это видео не для них.
@@warning_physicistокончил десятый, понятно вполне. Да полноценный учебник переварить сложновато, ибо там всё задаётся формальным языком, сидишь полчаса-час над главой и перевариваешь. А такие видео помогают как раз, когда вроде тему понял, но надо склеить в голове полученные знания.
Кратные интегралы в 10м классе - это сильно. С учётом того, что в большинстве школ даже к объяснению производных много вопросов... Большой тебе респект!