Аахаахахахах, мужик ты не поверишь. Нам преподавательница в колледже скинула этот видос чтобы посмотреть разбор этого примера, но видимо не досмотрела до момента где ты пьёшь темного козла) Ну, а за урок спасибо, лайк :)
Маленькое замечание - при делении на Y потеряно решение Y=0. Легко убедиться, что функция Y=0 тоже удовлетворяет уравнению, поэтому её тоже надо включить в ответ.
хороший пример того как обучают пользоваться формулами, но нифига не объясняют смысла этого аппарата. у нас такой же математик был - подставлял формулы и называл нас тупыми. 10 лет спустя я понимаю сколько времени этот урод у нас украл и что мне вышмат и матан надо осваивать практически с нуля.
Смысл данного аппарата - поиск функции, удовлетворяющий уравнению. Зная функцию, можно описывать различные процессы, например скорость размножения кроликов или процесс распространения волны на поверхности воды. Ты хочешь познать глубины математики? Оно тебе надо? Это муторная и темная вещь, которая оставляет следы в душе человека и меняет его...
Понимаю, но вот у меня вообще обратная ситуация. Я осваиваю математику самостоятельно, вышку проходил на гуманитарных факультетах (считай что не проходил совсем). И в теории довольно комфортно себя чувствую (что такое интеграл, кто такой Риман)), пока не приходится решать примерчики:) Так что в принципе видос мне был полезен в том смысле что вот в этой теме ничего особо страшного нет, делай раз - делай два. Разумеется, бездумное решение вряд ли поможет на поступлении в хорошие учебные заведения, но хотя бы с этого начать
Замечание. Если семейство кривых f: X -> Y не удается выразить в явном виде, то ответ преимущественно пишем в виде общего интеграла F(x,y) = C. Втрое замечание. Вы забыли упомянуть об особом решение: y = 0 - решение.
Great video. It would be amazing if you did more videos about differential equations. Thanks for the help that you gave me preparing the class/lecture.
когда ты решал второй интеграл,корень квадратный y,сказал что это y в степени 1/2,но во время интегрирования степень прибавляется на 1.а ты подписал как -1/2 хотя должно было быть3/2
Почему когда ты решал интеграл длч У ты записал суммы интегралов, где первый из них состоит из у^-0,5 по дУ, а не у^-1,5 по дУ? Там же знаменатель идет и типа он идёт и длч первого слгаемого в числителе и для второго слгаемого. Для второго ты сделал, а для первого остаивл про √y, а не √у/у (я за это не шарю, т.к. не проходил такого, но просто заметил, что кажется чтт-то не то)
Математика это искусство работы с числами, переменными, выражениями. И если человек не в состоянии понять элементарных вещей в фундаментальной математике то курс дифференциального и интегрального исчисления для него представляется неразрешимой задачей. Ну что это если ученик колледжа не знает как привести дробь к общему знаменателю, и таких людей очень много.А вы молодой человек молодец, побольше бы таких как вы, которые любят математику!!!!
Для сомневающихся - По следам семинара в ЦИАМ 19 декабря 2019 года, 13 января 2020 года - cloud.mail.ru/public/571b/2X2FFmaEp По следам семинара в ЦИАМ 19 декабря 2019 года, 13 января 2020 года - drive.google.com/file/d/1ZHAPso4T_xOM0JtKQfvCSAM1zjh_rP5x/view?usp=sharing
![THE TOYS x NONT TANONT - ดอกไม้ที่รอฝน (spring) [Official MV]](http://i.ytimg.com/vi/pPa1d5cC8M4/mqdefault.jpg)
Аахаахахахах, мужик ты не поверишь. Нам преподавательница в колледже скинула этот видос чтобы посмотреть разбор этого примера, но видимо не досмотрела до момента где ты пьёшь темного козла) Ну, а за урок спасибо, лайк :)
коры))
А может она хотела показать доходчиво, что все мы люди?)
Я тоже как пивка выпью, так иду интегральные уравнения разбирать. Эх....
Ору в голос с захода с "темным"
Бахнуть пиваса обязательное условие решения дифференциального уравнения?
я думаю тут самое непонятное для каждого незнатока это упрощение , где ты годаешь - как же это он из этого перевел!
Маленькое замечание - при делении на Y потеряно решение Y=0. Легко убедиться, что функция Y=0 тоже удовлетворяет уравнению, поэтому её тоже надо включить в ответ.
Спасибо большое, Кирюха)
Очень здорово, продолжай в том же духе!
хороший пример того как обучают пользоваться формулами, но нифига не объясняют смысла этого аппарата. у нас такой же математик был - подставлял формулы и называл нас тупыми. 10 лет спустя я понимаю сколько времени этот урод у нас украл и что мне вышмат и матан надо осваивать практически с нуля.
Смысл данного аппарата - поиск функции, удовлетворяющий уравнению. Зная функцию, можно описывать различные процессы, например скорость размножения кроликов или процесс распространения волны на поверхности воды. Ты хочешь познать глубины математики? Оно тебе надо? Это муторная и темная вещь, которая оставляет следы в душе человека и меняет его...
Понимаю, но вот у меня вообще обратная ситуация. Я осваиваю математику самостоятельно, вышку проходил на гуманитарных факультетах (считай что не проходил совсем). И в теории довольно комфортно себя чувствую (что такое интеграл, кто такой Риман)), пока не приходится решать примерчики:) Так что в принципе видос мне был полезен в том смысле что вот в этой теме ничего особо страшного нет, делай раз - делай два. Разумеется, бездумное решение вряд ли поможет на поступлении в хорошие учебные заведения, но хотя бы с этого начать
Умный и красавчик! Топово😂
ты просто лутший блогер (смотрю тебя с 5 лет)лайк неглядя
Замечание. Если семейство кривых f: X -> Y не удается выразить в явном виде, то ответ преимущественно пишем в виде общего интеграла F(x,y) = C. Втрое замечание. Вы забыли упомянуть об особом решение: y = 0 - решение.
Итого - студент Макаров, садись, 3 с тремя минусами.
@@viktor-kolyadenko Не понял сути вашего комментарии. Моему комменту больше 6 лет.
@@sergeiivanov5739 , так это автору видео. Как и Вы заметили, решение y = 0 он упустил.
@@viktor-kolyadenkoit happens :) no worry!
Кирюха, спасибо тебе, объяснил вообще круто, помогло очень, продолжай в том же духе, лайк тебе!
Great video. It would be amazing if you did more videos about differential equations. Thanks for the help that you gave me preparing the class/lecture.
why did you watch it if he speaks Russian and you don't?
@@tsunakbayev патамушта захател
@@moody-user хахахаза
Красивый парень,это помогает полюбить мат анализ
когда ты решал второй интеграл,корень квадратный y,сказал что это y в степени 1/2,но во время интегрирования степень прибавляется на 1.а ты подписал как -1/2 хотя должно было быть3/2
Слава Бердус предполагаю что он сократил y^1/2 на y
Спасибо! Эту тему я понял!
Вспомнил молодость)) спасибо!
Почему когда ты решал интеграл длч У ты записал суммы интегралов, где первый из них состоит из у^-0,5 по дУ, а не у^-1,5 по дУ? Там же знаменатель идет и типа он идёт и длч первого слгаемого в числителе и для второго слгаемого. Для второго ты сделал, а для первого остаивл про √y, а не √у/у
(я за это не шарю, т.к. не проходил такого, но просто заметил, что кажется чтт-то не то)
Спасибо большое !
расскажите кто нибудь по какому правилу 3 строчка в уравнении была (перенос dx влево)
Вначале произвел замену у' на dy/dx. А в следующей строке умножил обе части уравнения на dx.
Так dx оказалось справа.
Милашка 😌💗 спасибо за видео
Супер!
Ну что тут скажешь лайк и подписка бро
Математика не моё.
Бро помоги пожалуйста:
(y^2-xy)dx=(x^2-2xy)dy.
Хотя бы с чего начать,замена?
7-8
можно еще видосы по дифурам
Продолжай. Если научишься показывать все в простой игровой форме, то можно будет платные курсы делать.
1я тема тут точно для чайников. Но так сходу не пойму я, что пример подходит под этот тип.
Это всё хорошо но я совсем чайник
Тогда вам сначала надо первые главы матанализа разбирать, а не за диффуры браться.
Молодчик парнишка держи палец вверх!
Я сюда не влюбиться зашла 🥺
Ты не рассказываешь о многих вещах(мелочах). "Новичок" ничего не поймёт.
Тот кто знает интегралы и дифференциалы тот поймет
Площадь трапеции через интеграл не находили?
разве в конечном решении в правой части должно быть С?там же и слева,и справа С,поэтому 2sqrtY+lnY=2sqrtX
сей юный акаголик забыл сказать,что слева-к справа м в итоге м-к=с
Лайк за пивас
Спасибо
Не слышно на максимальной громкости
А в бутылке чай
Ты не брат кизару случайно?
кручу верчу, на...ь хочу. ....., хочется понять, для чего сия х..я нужна? Начинать нужно с арифметики. )))
Ей, собственно, можно и закончить...
Математика это искусство работы с числами, переменными, выражениями. И если человек не в состоянии понять элементарных вещей в фундаментальной математике то курс дифференциального и интегрального исчисления для него представляется неразрешимой задачей. Ну что это если ученик колледжа не знает как привести дробь к общему знаменателю, и таких людей очень много.А вы молодой человек молодец, побольше бы таких как вы, которые любят математику!!!!
Для сомневающихся - По следам семинара в ЦИАМ 19 декабря 2019 года, 13 января
2020 года - cloud.mail.ru/public/571b/2X2FFmaEp
По следам семинара в ЦИАМ 19 декабря 2019 года, 13 января
2020 года - drive.google.com/file/d/1ZHAPso4T_xOM0JtKQfvCSAM1zjh_rP5x/view?usp=sharing
Вы молодец конечно, но причем тут мои ролики)
в ln y, забыл про модуль. Нужно писать ln |y|.
Водочку давай! Воодочку!!!
👍👍👍
Это же матиматика? А где цыфры то?
сеин блять я ж просто хотел к сессии подготовится
Ты прям на кизару похож
Привет от КПИ )))
KAN - POOP ЗЕМЛИ
Конечно же заключить "y" в модуль под натуральным логарифмом ты забыл
Не только, ещё и первую часть интеграла с игреком забыл разделить √y на y
за ПЫВО лайк
Почему я прохожу это в 11 классе
Не можем вывести y в чистом виде, но можем вывести в чистом виде x, что и нужно было сделать.
Ринат Таиров x обычно переменная, а y зависимая, так что выражают обычно y через х а не наоборот
ору