Павел Андреевич ,позвольте предложить вам идею насчет улучшения канала на следующий год. Создать элективный курс, ряд видеоуроков, в которых вы разбираете САМЫЕ интересные и сложные задачи,которые только может освоить мозг старшеклассника. Включить в курс популярные задания олимпиадного уровня, интересные задачи из всех разделов школьной физики,побольше комбинированных задач.
Прекрасное обьяснение всех задач))правда меня немного удивило что в 10 классе ещё не проходили дробные степени,они же в начале девятого или конце восьмого (в разных учебниках по разному) проходятся
26:06 Павел Андреевич, а можно ли в данной задаче пользоваться теоремой о кинетической энергии? То есть сказать, что работа электрической силы, действующей на тело, равна изменению кинетической энергии маленькой частицы
25:20 Павел Андреевич, электрическое поле внутри сферы же равно нулю, потому что в любой точке сферы напряжённость с одной стороны точки компенсируется напряженностью с другой стороны точки - в сумме 0. Тут вырезали небольшой кусочек, а значит в этой точке напряжённость с обеих сторон не компенсируется, следовательно на частицу всегда будет действовать сила.. Так получается по моим соображениям, подскажите пожалуйста, где я ошибаюсь?
Все правильно. На самом деле напряженность поля спадает не скачком, а на расстоянии порядка размера отверстия. Но, во-первых, если отверстие мало по сравнению с радиусом шара, поэтому это расстояние можно не принимать во внимание. А главное, во вторых, на самом деле значение имеет потенциал внутри шара, а он такой же, как потенциал поверхности шара в точках, не принадлежащих отверстию.
Привет! Кто-нибудь решал Гельфгат 8.41? Пылинки будут же разлетаться. Сила действующая на пылинки будет действовать всегда и уменьшаться, до тех пор пока они не отлетят на бесконечность, где ей можно пренебречь. Но это значит, что и скорость будет расти. Как же её посчитать?
Все верно, скорость будет расти, но, как вы сами и заметили, с уменьшением силы скорость будет расти все медленнее и в конце концов достигнет своего предельного значения. Здесь нужно использовать закон сохранения энергии. Только аккуратнее с выбором системы отсчета, хотя конкретно в этой задаче этот выбор вполне естественен.
Здравствуйте! Я решил задачу на 12.30 минуте другим способом, ответ получился не верный. Не могу понять в чем проблема. Подскажите, пожалуйста Пусть после соединения заряд первого шара равен q1'. Поверхностная плотность заряда - o. Она одинакова на обоих шарах. S1, S2 - площади шаров. Тогда q1'=o*S1. o = (q1+q2)/s1+s2 (по определению пов. плотности). Тогда q1' = S1(q1+q2) / s1+s2 = 4п*(R1)^2*(q1+q2) / 4п( (R1)^2 + (R2)^2 ) = (R1)^2*(q1+q2) /( (R1)^2 + (R2)^2 ) = 5^2 * (12-40)/5^2+15^2 = -2.8 Значит дельта q равно q1' - q1 = -2.8-12= -14.8
Здравствуйте, Павел Андреевич! Скажите пожалуйста, как рассчитать максимальную скорость в задаче 8.41из Гельфгата? Ведь пылинки будут отдаляться друг от друга, значит, сила будет убывать и ускорение
Доброго дня, не можу зрозуміти чому напруга (один) додається до напруги (два три) , в останній задачі. Якщо ми обєднали другий і третій конденсатори то хіба там не виходе послідовне з"єднання конденсаторів і напруга(один) не повинна дорівнювати напрузі(два три) і загальній
Добрый вечер, если я не ошибаюсь, то во 2 задаче ошибка, даже не ошибка, а скорее недочёт. Вы не сложили до конца числитель, разделили только qR1(12 * 15), а вторую часть не прибавили (40*5). Но может я что-то не так поняла... Вы на самом деле очень интересно рассказываете, спасибо огромное за такие уроки.
Как же тяжело мне решать эти задачи, обидно что посетив все уроки по электростатике его ученики могут решать, а я нет:((((
Нам бы такого учителя!Спасибо!Очень помогло!
ьььъэъьъьээььъэьээъь
ьъъъь
ъьъь
Ну как обычно все очень классно!
Замечательный учитель, повезло его ученикам.
Павел Андреевич ,позвольте предложить вам идею насчет улучшения канала на следующий год. Создать элективный курс, ряд видеоуроков, в которых вы разбираете САМЫЕ интересные и сложные задачи,которые только может освоить мозг старшеклассника. Включить в курс популярные задания олимпиадного уровня, интересные задачи из всех разделов школьной физики,побольше комбинированных задач.
Идея хорошая, но вначале нужно завершить основной курс физики. Это ещё один учебный год. А дальше уже можно и олимпиадными задачками заняться.
бедный гоша, тебя тоже заставили?
Прекрасное обьяснение всех задач))правда меня немного удивило что в 10 классе ещё не проходили дробные степени,они же в начале девятого или конце восьмого (в разных учебниках по разному) проходятся
Сейчас они проходятся в 10 классе
хех, по учебнику Мордковича дробные начинают проходиться в 11 классе и то не с начала года
Это разве 10 класс? Дробные степени в мордковиче начинается с 9 класса.
Павел Андреевич, можете, пожалуйста, объяснить почему при соединении двух разных заряженных шаров проволокой их потенциалы выравниваются?
Потому что они становятся одним проводником сложной формы.
26:06
Павел Андреевич, а можно ли в данной задаче пользоваться теоремой о кинетической энергии? То есть сказать, что работа электрической силы, действующей на тело, равна изменению кинетической энергии маленькой частицы
Конечно, можно.
25:20 Павел Андреевич, электрическое поле внутри сферы же равно нулю, потому что в любой точке сферы напряжённость с одной стороны точки компенсируется напряженностью с другой стороны точки - в сумме 0. Тут вырезали небольшой кусочек, а значит в этой точке напряжённость с обеих сторон не компенсируется, следовательно на частицу всегда будет действовать сила.. Так получается по моим соображениям, подскажите пожалуйста, где я ошибаюсь?
Все правильно. На самом деле напряженность поля спадает не скачком, а на расстоянии порядка размера отверстия. Но, во-первых, если отверстие мало по сравнению с радиусом шара, поэтому это расстояние можно не принимать во внимание. А главное, во вторых, на самом деле значение имеет потенциал внутри шара, а он такой же, как потенциал поверхности шара в точках, не принадлежащих отверстию.
Здравствуйте, а у вас есть уроки по ЭДС?
А почему в задаче 4 высокого уровня (2ая в видео) мы не учитываем, что перемещаются всё же электроны, а значит перетекающий заряд отрицательный?
Спасибо за урок! >:)
Сумма потенциалов отдельно взятых шаров получается больше потенциала большого шара после их слияния .Это видно из формулы
Привет!
Кто-нибудь решал Гельфгат 8.41?
Пылинки будут же разлетаться.
Сила действующая на пылинки будет действовать всегда и уменьшаться, до тех пор пока они не отлетят на бесконечность, где ей можно пренебречь.
Но это значит, что и скорость будет расти. Как же её посчитать?
Все верно, скорость будет расти, но, как вы сами и заметили, с уменьшением силы скорость будет расти все медленнее и в конце концов достигнет своего предельного значения.
Здесь нужно использовать закон сохранения энергии. Только аккуратнее с выбором системы отсчета, хотя конкретно в этой задаче этот выбор вполне естественен.
На 34.50 непонятно. С1×V1=(C2+C3)×V23
Дальше
C1×V1=(C2+C3)×V-(C2+C3)×V1
Почему не C1×V1=(C2+C3)×(V-V1)
Это как раскрыли скобки?
(C2+C3) представим как одна переменная m тогда вместо (C2+C3) пишем m
mV-mV1=m(V-V1)
И вместо m ставим (C2+C3)
(C2+C3)(V-V1)
Спасибо!
Здравствуйте! Я решил задачу на 12.30 минуте другим способом, ответ получился не верный. Не могу понять в чем проблема. Подскажите, пожалуйста
Пусть после соединения заряд первого шара равен q1'. Поверхностная плотность заряда - o. Она одинакова на обоих шарах. S1, S2 - площади шаров. Тогда q1'=o*S1. o = (q1+q2)/s1+s2 (по определению пов. плотности). Тогда q1' = S1(q1+q2) / s1+s2 = 4п*(R1)^2*(q1+q2) / 4п( (R1)^2 + (R2)^2 ) = (R1)^2*(q1+q2) /( (R1)^2 + (R2)^2 ) = 5^2 * (12-40)/5^2+15^2 = -2.8 Значит дельта q равно q1' - q1 = -2.8-12= -14.8
Здравствуйте, Павел Андреевич! Скажите пожалуйста, как рассчитать максимальную скорость в задаче 8.41из Гельфгата? Ведь пылинки будут отдаляться друг от друга, значит, сила будет убывать и ускорение
Доброго дня, не можу зрозуміти чому напруга (один) додається до напруги (два три) , в останній задачі. Якщо ми обєднали другий і третій конденсатори то хіба там не виходе послідовне з"єднання конденсаторів і напруга(один) не повинна дорівнювати напрузі(два три) і загальній
Добрий день. Не повинна,адже при послідовному з'єднанні напруги додаються,а при паралельному з'єднанні вони одинакові.
Здравствуйте! А это задачи какого класса??
Павел Викторович, почему во второй задаче заряд уходит именно с первого шарика?
Все ,понял , досмотрел. Извините
Павел Андреевич, если что.
Объясните, пожалуйста, почему во 2 задаче потенциалы шариков равны? Заранее спасибо.
После соединения шариков они становятся одним составным проводником. Потенциалы всех точек проводника одинаковы.
Добрый вечер, если я не ошибаюсь, то во 2 задаче ошибка, даже не ошибка, а скорее недочёт. Вы не сложили до конца числитель, разделили только qR1(12 * 15), а вторую часть не прибавили (40*5). Но может я что-то не так поняла... Вы на самом деле очень интересно рассказываете, спасибо огромное за такие уроки.
(180+200)/20 = 380 / 20 = 19 . Все правильно подсчитано
Здравствуйте,можете провести уроки по магнетизму,у вас очень хорошие уроки
+Feruza Asanova Магнетизм будет в апреле.
Здравствуйте.А у вас есть видеоуроки по ЭДС?
Да , я эту формулу знаю , но я не могу понять , как не использовать , не могли бы вы мне объяснить? Заранее спасибо!
+Feruza Asanova Чтобы найти скорость для формулы силы Лоренца, раздели импульс на массу частицы.
Если,в задаче есть и импульс , и магнитная индукция ,но нужно найти силу ,какой формулой я могу пойти
+Feruza Asanova Формулой для величины силы Лоренца.
Павел Андреевич, во 2ой задаче ответ получился dq=19 нКл, но заряд шарика 12
Просто шарик был заряжен положительно (+12 нКл), а потом стал заряжен отрицательно (-7 нКл).