Автор так и не объяснил, что такое радиан... Угол в один радиан - это такой угол с вершиной в центре окружности, при котором дуга, ограниченная его сторонами РАВНА этим сторонам. Т.е. на 2:28 рыжая дуга равна каждой из белых сторон. После этого становится понятно, почему 180 градусов - это именно Пи радиан. Потому что при 180 градусах две стороны угла складываются в диаметр окружности, а как мы знаем длина полуокружности в Пи раз больше диаметра. Котангенс обозначается ctg, а не cot. В остальном ролик неплох. Хороший видеоряд, без мельтешения и ненужных эффектов, спокойный тон без "малышачьих" завываний. Приятно смотреть. Но "вычитывать" ролик на предмет ляпов и недоработок стоит внимательнее.
Увидел математику под новым углом, люблю моменты когда смотришь про самые базовые вещи и говоришь "аааа, вот оно что" хоть и работаешь с этими вещами очень давно, спасибо
Щас я опишу проблему этого ролика. Мне вспоминается книга "Вы наверно шутите мистер Фейнман". И там он объяснял, почему самый лучший учебник по физике бразилии был очень плохим. Он открыл его и зачитал определение триболюминесценции (что-то связанное с нарушением кристаличесткой решетки и выделением энергии или что-то такое). И спросил у аудитории (а там министр сидит, ректор, хуектор, и прочие псевдонаучные и научные светилы и темнилы), какое явление описывает это определение? И никто не смог толком ответить, потому что одно непонятное слово описывалось другими, очень абстрактными словами, а описывал он ситуацию, когда будут искры синего цвета если в темноте колоть кусок сахара щипцами. Так и в этом ролике. Суть раскрыта только в конце и очень слабо, на таком абстрактном примере, что для любого человека далекого от программирования останется один вопрос - и это что все? т.е. с 7 класса нам ипли мозги вот из-за этого? Естественно нет. Из-за одних часов никто бы не заморачивался в школе дрочкой в течении нескольких лет всех этих косинусов-синусов. Достаточно привести пример, что с помощью этих формул можно легко и быстро расчитать длинну ската крыши дома, которая равна гипотенузе, зная ширину и высоту, которые посчитать нефиг делать. Это очень наглядный и не абстрактный пример, который показывает нахера вообще так дрочат в школе эти темы. Когда человек понимает нахера ему это надо, тогда он будет изучать это с интересом, или наоборот не будет, потому что ему тема расчета крыши вот нахрен не всралась.
Математика это в первую очередь практика. Ты можешь обьяснять часами, но не добиться результата. Что бы понять ту же геометрию нужно уметь составлять формулы и понимать что они означают, и конечно же считать их безошибочно. Любая ошибка - и работа станет мусором. Автор явно не пытался ничего обьяснить, он просто показал как красиво рисовать графики, и как одно исходит от другого. Я бы не назвал этот контент обучающим.
Это полезно людям ,кто занимается углубленным изучением точных наук ,собирается заниматься научной деятельностью ,а также тем ,кто хочет разобраться в этих аспектах,потому что все остальное в математике часто на это опирается .Это необходимо для дальнейшего развития.
Хороший ролик, однако дано неверное определение радиана. Радиан - это центральный угол, опирающийся на дугу той же длины что и радиус, и таких центральных углов в полуокружности помещается ровно Пи штук.
Наичная с 1:08 объяснение скорее сбивает, чем помогает. Нехорошо писать в углу одно, а на графике рисовать другое ("держите при этом в уме, что мы повернули один из графиков на 90 горадусов") -- для такого "повернутого" объяснения одной синусоиды будет достаточно, причем самой синусоиде времени уделено мало. Как геометрически выглядят прямая и обратная функция на примере arcsin -- было бы объяснить проще и нагляднее. Ось тангенсов тоже не показана.
3:40 почему бы просто не сказать, что синус и косинус ввели, чтобы узнать размер проекции гипотенузы, а косинус и синус - коэффициенты, умножаемые на гипотенузу, чтобы узнать размер проекции. Это ж из строительства идет. А не начинать сразу "отношения" чего с чем-то к чему-то, почему-то.
2:25 Для обозначения символа "градус", попробуйте использовать Alt коды. При нажатии и удержании Alt и наборе 248, высветится символ " ° ". Как то так. :)
Продолжается увод тригонометрии из геометрии в алгебру. На шестой минуте допущено КОЩУНСТВО: "тангенс не имеет практического применения". Кричу в голос: синус, косинус, тангенс и котангенс это характеристики угла, позволяющие идеально его построить! Нормальные чертежи в учебниках нынче это антиквариат. Чаще всего чертёж в нынешних учебниках искажает восприятие условия задачи, подспудно прививая отвращение к геометрии. Арк-функции в ролике также извращены, поскольку не определены области их значения.
какой хороший канал с такой хорошей подачей материала! просто, доступно, интересно и очень красиво! автор, смотря на название твоего канала уверен, что здесь будет не только математика, но и программирование. было бы увлекательно посмотреть с такой подачей видео на тему сути программирования или каких-то тем computer science.
Мне нравится математика и еще больше нравится создавать с помощью математики разные прикольные вещи в играх где существует такая возможность. Раньше не понимал зачем нужны в математике графики синусы косинусы, x y, радианы, вектора. Но когда начинаешь по разному разбираться: где то вслепую, где то подсматривать, смотреть, учиться. В конечном итоге самому использовать их, и видеть как они работают. Видеть как из цифр получаются линии, точки, фигуры. Оказывается, какие это важные и логичные в математике вещи. В сегодняшнем мире математика везде и повсюду, если конечно заметить ее и понять.
Небольшое уточнение: радиан по определению - угол, соответствующий дуге окружности, длина которой равна её радиусу. Величина постоянная и равна примерно 57,296, или 180/π, градусам.
Спасибо! спустя 13 лет школы, я наконец понял, как получили из теоремы пифагоры основное тригонометрическое тождество. Не понимал от куда оно берется, поэтому принял на веру. Это было давольно легко)
Хочется улучшения качества! Наложите фоновую музыку или заглушите шумы от выших вдохов и жеваний, слушаться будет глаже. Если вы используете флрмулы вы забиваете в системе латех, то градус там можно поставить $^\circ$. Так же хочется больше последовательности в обозначениях, потому что в начале градусы вы написали и через кружочек и через deg и подписаои градус. Потенциал хороший, конечно простенько, но наверное это уже мои загоны. А так, находите стиль написания формул, любимые анимация, любите математикк и всего вам доброго!
Скоро год как ненадолго попрощались :) Спасибо за вдохновение с часами. Как более интересная версия упражнения для изучающих компьютерную графику куда интереснее
Отлично, для понимания важно как и что рождается из чего состоит и от чего зависит, а не просто что это делает. Можно заучить формулу, но понятия не иметь как она на самом деле работает. Если будут ещё разборы пожалуйста не уходите от этой практики вникания в суть мельчайших вещей. В конце лишь жаль что арктангенс и прочие арк назвали просто обратной функцией и что она делает, но каков её механизм не раскрыли. А так, ждём ещё и желательно в такой доскональной форме как уже было =) К слову интересно слушая ролик попутно реализовывать описываемое в коде. (lua) function deg_to_rad(deg) return deg * (math.pi/180); end -- 1rad == (360 / (2 * PI))degs function rad_to_deg(rad) return rad * (180/math.pi); end -- circle arc length from radians function arc_len_from_rad(circle_radius,angle_radians) return circle_radius * angle_radians; end -- circle arc lenght from degress function arc_len_from_deg(circle_radius,angle_degress) return circle_radius * deg_to_rad(angle_degress); end -- lenght between twoo points function line_len(v1,v2) local shift_x = v2.x - v1.x; -- move start to zero local shift_y = v2.y - v1.y; -- move start to zero return math.sqrt((shift_x * shift_x) + (shift_y * shift_y)); --[[ return math.sqrt((v2.x * v2.x) + (v2.y * v2.y)) - math.sqrt((v1.x * v1.x) + (v1.y * v1.y)); --]] end -- И так далее...
Один предел от какой-то функции, второе определяется(обычно) как главная часть приращения дифференцируемой функции, а третье - оператор, ну или говоря нормально интегрированием называется операция, обратная нахождению производной
Видео мне понравилось, но есть пара моментов. Во-первых не очень понятно, для кого сделано это видео, потому что для простого человека будет сложно, а человек, разбирающийся в теме чего-то нового для себя не найдет. Еще не понятно, почему вместо привычных tg, ctg, arcsin, arccos и других обозначений, использованы зарубежные. А в целом видео мне понравилось, я подписался, продолжай
Никогда не понимал лекторов, которые понятные ИМ вопросы излагают так, как будто это должно быть понятно аудитории по умолчанию. Это вот так, это вот так и вуаля. Это делим, это умножаем, это заменяем, а это и так понятно. Почему? А вот так, это же понятно и очевидно всё. Вы, блин, для того и работаете, чтобы преподать, а не рассазать очевидные для ВАС вещи. Короче говоря, так себе лектор из автора.
Вы хотите сказать, что людям, хоть как-то связанным с математикой нужно объяснять основное тригонометрическое тождество? Автор упомянает, что для понимания всего сказанного нужны хотя бы базовые знания
мне 30 лет и возникает один вопрос, почему в школе не объясняют это так наглядно и просто, мне математика всегда была интересна но только сейчас я понимаю ее красоту
Спасибо за ролик, надеюсь на продолжение! При помощи только тригонометрических нодов(визуальное программирование) в Блендере(3Д редактор) у меня получилось самостоятельно сделать систему вращения объекта (точек меша)по Эйлеру. Да, всё это уже вшито в него, но когда ты сам делаешь это, то видишь весь путь преобразования, и становится понятно, зачем нужен центр вращения и почему в нём[Эйлерово вращение] важна очередность преобразования координат, и то к чему приводит складывание рамок. Осталось теперь разобраться в кватернионах, так как они имеют ряд преимуществ перед углами Эйлера.
ГДЕ ТЫ БЫЛ 7 ЛЕТ НАЗАД, КОГДА Я С УЧИТЕЛЯМИ РАЗОБРАТЬ НИ АЛГЕБРУ НИ ТРИГОНОМЕТРИЮ НЕ МОГ Буду надеяться что видео будут и дальше выходить с разбором всей математики Подача 10\10 Визуализация 10\10 Озвучка 10\10 Советую музыку на фон добавить не слишком громкую что-то похожую как на игру на Ханге, думаю она подойдет для математики продолжай в том же духе, буду ждать новых видео
@@RussianEngineer не согласен, что ролик "бестолковый". Конечно, есть некоторые недочёты в оформлении и подаче, но это выработается только со временем! В прочем же, по моему мнению, ролик направлен на общее понимание темы и рассчитан на аудиторию, которая понимает о чём идёт речь, но имеет некоторые трудности в конкретных местах той самой темы.
ты можешь визуально выделять то, о чём ты говоришь например подсветить гипотенузу жёлтым, когда ты об ней говоришь делать визуальные подсказки и поработай над звуком. это самое важное в видео. по содержанию видео отличное. редко встретишь такое на просторах ютуба
Очень качественный видеоролик! Однако у меня есть одна критика: подкачай дикцию (или тупо перезаписывай некоторые фрагменты) и на монтаже вырезай вздохи. Это сделает твой контент немного лучше, как я считаю! А так вообще претензий нет, качество картинки - превосходное, микрофон тоже очень хороший, да и у тебя огромный потенциал в том, чтобы делать подобные обучающие научнопопулярные ролики!
Ребят вы просто ничего не понимаете как по мне он все очень хорошо объясняет и даже если вы его не понимаете не зачем его за это сравнивать с людьми кто старается для тех кто в бональщине не разбирается
Во-первых, ты молодец! Русскоязычный канал про математику простыми словами да ещё с использованием всеми любимой анимации manim -- очень круто! Во-вторых у меня нет вопросов к качеству, слушал, понимал и ничего меня не смутило! Успехов! p.s. нашел через рекомендации!
Зря не рассказали, что такое радиан и откуда он взялся. И про полярные координаты маловато сказали, а там столько красивых графиков! Зато визуализация хорошая. Жаль, что в 8-м классе теперь только часть этого дают.
ничего нового из этого видео я не узнала, все это еще понятно было в школе если было желание узнать откуда что берется, всп равно не поняла той самой "сути", которую обещал автор.
Вообще не объяснил. Косинус и синус - это отношения сторон углов треугольника, которые потом перевели в радианы и их отношения. Радиан тоже можно подробнее рассказать, ведь непонятно пообще откуда он взялся. А это связано с длинной окружности, с которой мы работаем (и куда вписывыается треугольник). Ролик только запутывает неподготовленного зрителя.
Необязательно определять синус и косинус как отношение сторон в треугольнике. Можно как проекцию точки единичной окружности, нам в школе именно так и рассказывали. Преимущество такого подхода в том, что значеня тригонометрических функций для любых углов, (сколь угодно больших, отрицательных и положительных) определяются элементарно, чего не скажешь про треугольник.
@@linkernick5379 А откуда берётся единичная окружность и число "пи"? в ролике это не объяснили. th-cam.com/video/LIGerQkckr8/w-d-xo.html вот тут, например, это хорошо объяснили и дальше уже понятно что такое синус и косинус "пи" (исходя из того, что треугольники с прилежащими и противолежащими катетами отлично вписываются в эту единичную окружность)
Это еще больше отпугнет учеников от тригонометрии!!!! Это правильно и красиво, если уже разбираешься на хорошем уровне в тригонометрии. Вначале нужно объяснить ученикам, зачем все это нужно и насколько важно!!!!!!!!!!!!!!
Боюсь показаться критиком, но прям очень скучная подача. И, поскольку, ролик, видимо, переводной, подкачал ещё и перевод. Язык очень тяжёлый и очень быстро теряешь сеть того, что диктор говорит.
Мне показалось что можно было бы ещё проще объяснять. Подготовленному человеку понятно. А если например моей жене это показать, то она мне кажется запутается, когда начинают графики двигать туда-сюда. Ну то есть видео не для полного нуля
Спасибо за понятное разъеснение теорем! Закрыл некоторые вопросы, которые были не понятны. Ожидаю ролик о рядах или корнях и их свойствах 😊 P. S. Подскажи, как возможно с тобой - автор связаться?
Очень некачественно подана информация. Обыватель не поймёт ничего из этого ролика, так как попросту некорректно подавать новую информацию таким образом - суть не улавливается. Для профи в этом ролике не будет ничего нового. Даже я, закончивший 10 класс и изучение в нем начала математической анализа, останавливал ролик, чтобы у себя в голове все собрать.
Улыбка до ушей, когда впервые увидел, как 2 графика синуса и косинуса рисуют окружность. Именно поэтому все вибрации, которые вроде как являются расходящимися окружности, на всех приборах отображаются в виде странных графиков
![Идея, решающая 70% геометрических задач [4K]](http://i.ytimg.com/vi/1Jd7ukZir-U/mqdefault.jpg)
Автор так и не объяснил, что такое радиан... Угол в один радиан - это такой угол с вершиной в центре окружности, при котором дуга, ограниченная его сторонами РАВНА этим сторонам. Т.е. на 2:28 рыжая дуга равна каждой из белых сторон.
После этого становится понятно, почему 180 градусов - это именно Пи радиан. Потому что при 180 градусах две стороны угла складываются в диаметр окружности, а как мы знаем длина полуокружности в Пи раз больше диаметра.
Котангенс обозначается ctg, а не cot.
В остальном ролик неплох. Хороший видеоряд, без мельтешения и ненужных эффектов, спокойный тон без "малышачьих" завываний. Приятно смотреть. Но "вычитывать" ролик на предмет ляпов и недоработок стоит внимательнее.
Какой же прекрасный канал, надеюсь в будущем увидеть аналитическую геометрию или про поверхности какие-то
+, очень хотелось бы аналитическую геометрию!
Увидел математику под новым углом, люблю моменты когда смотришь про самые базовые вещи и говоришь "аааа, вот оно что" хоть и работаешь с этими вещами очень давно, спасибо
Щас я опишу проблему этого ролика. Мне вспоминается книга "Вы наверно шутите мистер Фейнман". И там он объяснял, почему самый лучший учебник по физике бразилии был очень плохим. Он открыл его и зачитал определение триболюминесценции (что-то связанное с нарушением кристаличесткой решетки и выделением энергии или что-то такое). И спросил у аудитории (а там министр сидит, ректор, хуектор, и прочие псевдонаучные и научные светилы и темнилы), какое явление описывает это определение? И никто не смог толком ответить, потому что одно непонятное слово описывалось другими, очень абстрактными словами, а описывал он ситуацию, когда будут искры синего цвета если в темноте колоть кусок сахара щипцами. Так и в этом ролике. Суть раскрыта только в конце и очень слабо, на таком абстрактном примере, что для любого человека далекого от программирования останется один вопрос - и это что все? т.е. с 7 класса нам ипли мозги вот из-за этого? Естественно нет. Из-за одних часов никто бы не заморачивался в школе дрочкой в течении нескольких лет всех этих косинусов-синусов. Достаточно привести пример, что с помощью этих формул можно легко и быстро расчитать длинну ската крыши дома, которая равна гипотенузе, зная ширину и высоту, которые посчитать нефиг делать. Это очень наглядный и не абстрактный пример, который показывает нахера вообще так дрочат в школе эти темы. Когда человек понимает нахера ему это надо, тогда он будет изучать это с интересом, или наоборот не будет, потому что ему тема расчета крыши вот нахрен не всралась.
Солидарен
Математика это в первую очередь практика. Ты можешь обьяснять часами, но не добиться результата. Что бы понять ту же геометрию нужно уметь составлять формулы и понимать что они означают, и конечно же считать их безошибочно. Любая ошибка - и работа станет мусором.
Автор явно не пытался ничего обьяснить, он просто показал как красиво рисовать графики, и как одно исходит от другого. Я бы не назвал этот контент обучающим.
Это полезно людям ,кто занимается углубленным изучением точных наук ,собирается заниматься научной деятельностью ,а также тем ,кто хочет разобраться в этих аспектах,потому что все остальное в математике часто на это опирается .Это необходимо для дальнейшего развития.
Соглы, сам пришёл сюда чтоб вкурить чё такое в коде atan2, и почему с ним у меня всё работает
До великих светил науки это сложно вдолбить в ихнюю "светлую" голову, что без жизненного примера, мозг этого всего не запомнит!
Хороший ролик, однако дано неверное определение радиана. Радиан - это центральный угол, опирающийся на дугу той же длины что и радиус, и таких центральных углов в полуокружности помещается ровно Пи штук.
Ну, автор и не давал определение, хотя я согласен, что это упущение.
Однозначно подписка. Вселенная наделена всей полнотой информации о самой себе
Наичная с 1:08 объяснение скорее сбивает, чем помогает. Нехорошо писать в углу одно, а на графике рисовать другое ("держите при этом в уме, что мы повернули один из графиков на 90 горадусов") -- для такого "повернутого" объяснения одной синусоиды будет достаточно, причем самой синусоиде времени уделено мало. Как геометрически выглядят прямая и обратная функция на примере arcsin -- было бы объяснить проще и нагляднее. Ось тангенсов тоже не показана.
3:40 почему бы просто не сказать, что синус и косинус ввели, чтобы узнать размер проекции гипотенузы, а косинус и синус - коэффициенты, умножаемые на гипотенузу, чтобы узнать размер проекции.
Это ж из строительства идет.
А не начинать сразу "отношения" чего с чем-то к чему-то, почему-то.
2:25 Для обозначения символа "градус", попробуйте использовать Alt коды. При нажатии и удержании Alt и наборе 248, высветится символ " ° ". Как то так. :)
Был-бы этот канал 24 года назад. Идеально доходчивое объяснение.
Продолжается увод тригонометрии из геометрии в алгебру. На шестой минуте допущено КОЩУНСТВО: "тангенс не имеет практического применения". Кричу в голос: синус, косинус, тангенс и котангенс это характеристики угла, позволяющие идеально его построить! Нормальные чертежи в учебниках нынче это антиквариат. Чаще всего чертёж в нынешних учебниках искажает восприятие условия задачи, подспудно прививая отвращение к геометрии.
Арк-функции в ролике также извращены, поскольку не определены области их значения.
Это же надо было так все запутать! И переставить причину и следствие! Хотя да, графика замечательная! От графики я получил удовольствие.
да, графика зачёт
О чëм и речь. Из окружности следуют графика, а не наоборот
Суть то в чём? Эти определения я итак знаю со школы. А зачем это всё надо?
Чтоб крышу построить а та на голову не упала😂(наверное😅)не если честно оно тот кто хочет заниматься физикой итд очень пригодится!!
Чтобы потом мучился
Может быть что бы расстояние расчитывать?
какой хороший канал с такой хорошей подачей материала! просто, доступно, интересно и очень красиво! автор, смотря на название твоего канала уверен, что здесь будет не только математика, но и программирование. было бы увлекательно посмотреть с такой подачей видео на тему сути программирования или каких-то тем computer science.
Мне нравится математика и еще больше нравится создавать с помощью математики разные прикольные вещи в играх где существует такая возможность. Раньше не понимал зачем нужны в математике графики синусы косинусы, x y, радианы, вектора. Но когда начинаешь по разному разбираться: где то вслепую, где то подсматривать, смотреть, учиться. В конечном итоге самому использовать их, и видеть как они работают. Видеть как из цифр получаются линии, точки, фигуры. Оказывается, какие это важные и логичные в математике вещи. В сегодняшнем мире математика везде и повсюду, если конечно заметить ее и понять.
Небольшое уточнение: радиан по определению - угол, соответствующий дуге окружности, длина которой равна её радиусу.
Величина постоянная и равна примерно 57,296, или 180/π, градусам.
Спасибо! спустя 13 лет школы, я наконец понял, как получили из теоремы пифагоры основное тригонометрическое тождество. Не понимал от куда оно берется, поэтому принял на веру. Это было давольно легко)
Хочется улучшения качества!
Наложите фоновую музыку или заглушите шумы от выших вдохов и жеваний, слушаться будет глаже.
Если вы используете флрмулы вы забиваете в системе латех, то градус там можно поставить $^\circ$.
Так же хочется больше последовательности в обозначениях, потому что в начале градусы вы написали и через кружочек и через deg и подписаои градус.
Потенциал хороший, конечно простенько, но наверное это уже мои загоны.
А так, находите стиль написания формул, любимые анимация, любите математикк и всего вам доброго!
Возвращайся на ютуб! Твои видео очень помогают
Скоро год как ненадолго попрощались :) Спасибо за вдохновение с часами. Как более интересная версия упражнения для изучающих компьютерную графику куда интереснее
Отлично, для понимания важно как и что рождается из чего состоит и от чего зависит, а не просто что это делает. Можно заучить формулу, но понятия не иметь как она на самом деле работает. Если будут ещё разборы пожалуйста не уходите от этой практики вникания в суть мельчайших вещей. В конце лишь жаль что арктангенс и прочие арк назвали просто обратной функцией и что она делает, но каков её механизм не раскрыли. А так, ждём ещё и желательно в такой доскональной форме как уже было =)
К слову интересно слушая ролик попутно реализовывать описываемое в коде. (lua)
function deg_to_rad(deg)
return deg * (math.pi/180);
end
-- 1rad == (360 / (2 * PI))degs
function rad_to_deg(rad)
return rad * (180/math.pi);
end
-- circle arc length from radians
function arc_len_from_rad(circle_radius,angle_radians)
return circle_radius * angle_radians;
end
-- circle arc lenght from degress
function arc_len_from_deg(circle_radius,angle_degress)
return circle_radius * deg_to_rad(angle_degress);
end
-- lenght between twoo points
function line_len(v1,v2)
local shift_x = v2.x - v1.x; -- move start to zero
local shift_y = v2.y - v1.y; -- move start to zero
return math.sqrt((shift_x * shift_x) + (shift_y * shift_y));
--[[
return math.sqrt((v2.x * v2.x) + (v2.y * v2.y)) -
math.sqrt((v1.x * v1.x) + (v1.y * v1.y));
--]]
end
-- И так далее...
Я еще не посмотрел ни единого ролика, но мне уже нравиться этот канал👆
Пожалуйста, не бросай!!! Мне очень нравится такой контент. ❤❤❤❤
Прекрасное озвучивание, понятно во многом и окунулся в прошлое...., на урок!
Сделай , пожалуйста , такие же ролики про производную , дифференциал и интеграл!!!
Один предел от какой-то функции, второе определяется(обычно) как главная часть приращения дифференцируемой функции, а третье - оператор, ну или говоря нормально интегрированием называется операция, обратная нахождению производной
Видео мне понравилось, но есть пара моментов. Во-первых не очень понятно, для кого сделано это видео, потому что для простого человека будет сложно, а человек, разбирающийся в теме чего-то нового для себя не найдет. Еще не понятно, почему вместо привычных tg, ctg, arcsin, arccos и других обозначений, использованы зарубежные. А в целом видео мне понравилось, я подписался, продолжай
Прекрасный канал, удачи вам, заслуживаете намного больше ❤
Отличный канал, очень помогает разобраться во всем этом!
Никогда не понимал лекторов, которые понятные ИМ вопросы излагают так, как будто это должно быть понятно аудитории по умолчанию. Это вот так, это вот так и вуаля. Это делим, это умножаем, это заменяем, а это и так понятно. Почему? А вот так, это же понятно и очевидно всё. Вы, блин, для того и работаете, чтобы преподать, а не рассазать очевидные для ВАС вещи. Короче говоря, так себе лектор из автора.
Он в начале видео как раз уточнил этот момент,что для того,чтобы понять видео,нужно обладать базовыми знаниями из курса тригонометрии.
Есть такое явление, многие не умеют объяснить
Если ты туп в определенной теме, то виноват тут только ты
Вы хотите сказать, что людям, хоть как-то связанным с математикой нужно объяснять основное тригонометрическое тождество? Автор упомянает, что для понимания всего сказанного нужны хотя бы базовые знания
0:10 0:11 0:11 🎉
За 8:29, объяснили суть одного из самых труднодоступных раздела математики для школьников.
мне 30 лет и возникает один вопрос, почему в школе не объясняют это так наглядно и просто, мне математика всегда была интересна но только сейчас я понимаю ее красоту
школа это тюрьма с рабами и неудачниками
Спасибо за ролик, надеюсь на продолжение!
При помощи только тригонометрических нодов(визуальное программирование) в Блендере(3Д редактор) у меня получилось самостоятельно сделать систему вращения объекта (точек меша)по Эйлеру. Да, всё это уже вшито в него, но когда ты сам делаешь это, то видишь весь путь преобразования, и становится понятно, зачем нужен центр вращения и почему в нём[Эйлерово вращение] важна очередность преобразования координат, и то к чему приводит складывание рамок. Осталось теперь разобраться в кватернионах, так как они имеют ряд преимуществ перед углами Эйлера.
Объяснение очень поверхностное, поэтому те кто думают, что они поняли, то вы ничего не поняли.
Здорово, обязательно продолжайте!
ГДЕ ТЫ БЫЛ 7 ЛЕТ НАЗАД, КОГДА Я С УЧИТЕЛЯМИ РАЗОБРАТЬ НИ АЛГЕБРУ НИ ТРИГОНОМЕТРИЮ НЕ МОГ
Буду надеяться что видео будут и дальше выходить с разбором всей математики
Подача 10\10
Визуализация 10\10
Озвучка 10\10
Советую музыку на фон добавить не слишком громкую что-то похожую как на игру на Ханге, думаю она подойдет для математики
продолжай в том же духе, буду ждать новых видео
Сем лет назад, ты в этом видео так же ничего не понял бы. Честно: ролик бестолковый.
@@RussianEngineer не согласен, что ролик "бестолковый". Конечно, есть некоторые недочёты в оформлении и подаче, но это выработается только со временем!
В прочем же, по моему мнению, ролик направлен на общее понимание темы и рассчитан на аудиторию, которая понимает о чём идёт речь, но имеет некоторые трудности в конкретных местах той самой темы.
без музыки лучше. музыку можно включить на компе, если котомуто она помогает, а не отвлекает.
теперь я знаю, что такое ханг) спасибо
Учебник алгебры за 10-11-й класс пробовал открывать? Алимова. Там всё досконально расписано. Так что сам виноват.
ты можешь визуально выделять то, о чём ты говоришь
например подсветить гипотенузу жёлтым, когда ты об ней говоришь
делать визуальные подсказки
и поработай над звуком. это самое важное в видео.
по содержанию видео отличное. редко встретишь такое на просторах ютуба
Однозначно подписка. Хотя у меня был 1 хороший учитель в училище, но мне уже 48 и стоит напомнить себе что там было почем.
Очень качественный видеоролик!
Однако у меня есть одна критика: подкачай дикцию (или тупо перезаписывай некоторые фрагменты) и на монтаже вырезай вздохи. Это сделает твой контент немного лучше, как я считаю!
А так вообще претензий нет, качество картинки - превосходное, микрофон тоже очень хороший, да и у тебя огромный потенциал в том, чтобы делать подобные обучающие научнопопулярные ролики!
Прекрасное видео и канал. Делайте таких видео больше!!!!😊😊
Хорошее видео для начала тригонометрии. Ждём больше углубленнного контента
Друг ты реально крутой! Я немножко кодю и немножко знаю математику, но ты это другой уровень ! Прошу тебя не оставаться!
Очень качественные ролики, удачи в продвижении!
Умоляю, сделай про про производную, дифференциал и интеграл!
Спасибо за графику! Визуально все намного проще! Чуток с музыкой бы нахимичить и отбивки сделать и все остальное четко.
Очень понравилось!! Красавчик просто !! Давай матан, дифуры и все все все!!!! Мы (твои подписчики) обещаем сделать тебя известным на весь ютюб
Лучший!!! С нетерпением ждем новые видео!
ошибки 2:35 и 2:45
Ребят вы просто ничего не понимаете как по мне он все очень хорошо объясняет и даже если вы его не понимаете не зачем его за это сравнивать с людьми кто старается для тех кто в бональщине не разбирается
Во-первых, ты молодец! Русскоязычный канал про математику простыми словами да ещё с использованием всеми любимой анимации manim -- очень круто!
Во-вторых у меня нет вопросов к качеству, слушал, понимал и ничего меня не смутило!
Успехов!
p.s. нашел через рекомендации!
вам ещё понравится wild mathing
топ-10 топовых каналов научпоков
1 место:
Очень понятное видео, многое стало на свои места
Ух, после этого видео я полюбил Ваш канал ❤
Автор Вы Бог ! Давайте скорее еще , что то новое!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Давай-давай вообще красава, побольше бы таких видео)))
(подтянуть дикцию и ораторское будет прям еще один новый уровень)
Очень плохо. Выдернутый частями материал, который назвали СУТЬ ТРИГОНОМЕТРИИ. Название не соответствует содержимому.
Про кватернионы запили видосик ) Ну и еще про векторы в 3D пространстве )
Отличный контент
смотреть это видео = пытаться понять матиматику, слушая объяснения, как аудиокнигу
мужик, вернись!
и спасибо реально помог с тригонометрией🙏
Такое качество подачи и всего два видео на канале. Очень напоминаешь подачей 3Blue1Brown. Удачи в развитии канала.
Огромный спасибо.Потресающий объяснения!
Отличное видео, наглядная графика и понятное объяснение. 👍
Спасибо вам! Вы прекрасно объясняете!
Зря не рассказали, что такое радиан и откуда он взялся. И про полярные координаты маловато сказали, а там столько красивых графиков! Зато визуализация хорошая. Жаль, что в 8-м классе теперь только часть этого дают.
Очень красивые и наглядные визуализации. Лайк однозчано
Новый канал ,а так качественно 🧠
Понравилось с первых секунд. Очень качественно, желаю удачи продолжать в том же духе. +Подписка
Не сказал бы, что суть тригонометрии здесь доступно изложена...
Супер, мне не хватало такого пояснения❤ пересмотрю не раз
Сразу лайк, а теперь про геометрию Лобочевского. 😊
ничего нового из этого видео я не узнала, все это еще понятно было в школе если было желание узнать откуда что берется, всп равно не поняла той самой "сути", которую обещал автор.
класно,давай ещё что нибудь про вычисления
ощущение что я посмотрел большой научпоп канал, автор лучший
2 видео на канале, а уже 2 тыс подписчиков, заслуживаешь такой рост. Жаль тебя не было, когда я учился в школе
Автор совсем не учитель. Если вы хотите запутаться, этот канал для вас.
Три дня назад об этом случайно думал,и случайно наткнулся на видик,где вы были,45 лет назад!?
После такого объяснения теперь совсем ничего не понятно!
Вообще не объяснил. Косинус и синус - это отношения сторон углов треугольника, которые потом перевели в радианы и их отношения. Радиан тоже можно подробнее рассказать, ведь непонятно пообще откуда он взялся. А это связано с длинной окружности, с которой мы работаем (и куда вписывыается треугольник).
Ролик только запутывает неподготовленного зрителя.
Необязательно определять синус и косинус как отношение сторон в треугольнике. Можно как проекцию точки единичной окружности, нам в школе именно так и рассказывали. Преимущество такого подхода в том, что значеня тригонометрических функций для любых углов, (сколь угодно больших, отрицательных и положительных) определяются элементарно, чего не скажешь про треугольник.
@@linkernick5379 А откуда берётся единичная окружность и число "пи"? в ролике это не объяснили.
th-cam.com/video/LIGerQkckr8/w-d-xo.html
вот тут, например, это хорошо объяснили и дальше уже понятно что такое синус и косинус "пи" (исходя из того, что треугольники с прилежащими и противолежащими катетами отлично вписываются в эту единичную окружность)
Хотим еще!❤
Неужто это 3blue1brown в ру сегменте. Мужик, ты крут, не останавливайся. Я очень надеюсь, что таких, как ты станет больше в ру сегменте
Отличный ролик, но нужно добавить единичную окружность перед эллипсом.
Если до кучи понять тригонометрию с алгебр. т.з., то все очень наглядно! Спасибо!
Надеюсь автор не бросит идею канала, очень залипательно, желаю тебе удачи!!!
Вторую часть может? Нет инфы про многие формулы тригонометрии и теорему косинусов
Как не понимал в школе, так и сейчас ничего не понял
Замечательные видео! Спасибо большое! Сделайте видео про интегралы пожалуйста
Это еще больше отпугнет учеников от тригонометрии!!!! Это правильно и красиво, если уже разбираешься на хорошем уровне в тригонометрии. Вначале нужно объяснить ученикам, зачем все это нужно и насколько важно!!!!!!!!!!!!!!
Боюсь показаться критиком, но прям очень скучная подача. И, поскольку, ролик, видимо, переводной, подкачал ещё и перевод. Язык очень тяжёлый и очень быстро теряешь сеть того, что диктор говорит.
Согласна полностью. Среагировала на слово в названии("суть ..."),а по факту многословная болтовня= пожиратель внимания и времени
Суть тригонометрии-насиловать мне мозг.
Мне показалось что можно было бы ещё проще объяснять. Подготовленному человеку понятно. А если например моей жене это показать, то она мне кажется запутается, когда начинают графики двигать туда-сюда. Ну то есть видео не для полного нуля
Спасибо за понятное разъеснение теорем!
Закрыл некоторые вопросы, которые были не понятны.
Ожидаю ролик о рядах или корнях и их свойствах 😊
P. S. Подскажи, как возможно с тобой - автор связаться?
3.14 тыс. подписчиков на момент )))
Очень некачественно подана информация.
Обыватель не поймёт ничего из этого ролика, так как попросту некорректно подавать новую информацию таким образом - суть не улавливается.
Для профи в этом ролике не будет ничего нового.
Даже я, закончивший 10 класс и изучение в нем начала математической анализа, останавливал ролик, чтобы у себя в голове все собрать.
Улыбка до ушей, когда впервые увидел, как 2 графика синуса и косинуса рисуют окружность. Именно поэтому все вибрации, которые вроде как являются расходящимися окружности, на всех приборах отображаются в виде странных графиков
Отличная подача информации!
Подписался в надежде что когда-то такие же объяснения будут и для вышмата, как в 3blue1brown
А ты молодец, спасибо )
Чел, когда новые видео? Ты начал делать качественный контент, мы хотим ещё)
Здорово! Но почему так мало роликов?
Подписка ! Информация подана на 5+ а то и сразу на 6 из 5!