Primeiro tracei uma horizontal ao ponto P e uma vertical ao ponto Q para ter equivalência dos lados. Depois também fiz pelo 2º método, usando BP = 1, PC = 1, CQ = 10 e QD = 2. Todos os triângulos tiveram suas áreas correspondentes. O retângulo ficou 12 x 2 = 24 O triângulo ficou 24 - 13 = 11
O enunciado não fala que os valores dos lados são números inteiros.Então o segundo método de resolução não é válido, apesar de ter funcionado por coincidir de que os lados tem valores inteiros. Mas a mesma questão com outros valores para as áreas dos triângulos internos já não iria funcionar.
Está aí um problema que eu tenho que aprender, raciocínio lógico, e olha que até gosto de exatas, mas isso aí é muito chato para se aprender, porque usam muitas suposições para resolver!
A questão é tendenciosa, pois o P deveria estar no centro de BC, o que torna o desenho desproporcional à realidade, levando a pessoa a utilizar métodos algébricos para poder validar o resultado.
Apanhei muito dessa kk, eu fiz por eliminação das alternativas, daí poderia dar 10 ou 11, mas era 80% de chance de ser 11 então chutei certo alternativa e)
A primeira forma é a que geralmente tentamos em concurso,perdendo muito tempo e quebrando a cabeça...a segunda deve ser a forma que devemos buscar fazer nos concursos, rápida e certeira baseando nos conhecemos básicos 😂😂😂... parabéns professor
A questão não dava certeza de que os valores dos lados eram inteiros, então fazer dessa maneira pode ser perda de tempo, pois há infinitas soluções para a área das 2, por exemplo. Assim, acredito que o mais correto seja ganhar velocidade com o outro método
Esta segunda maneira é praticamente jogar soduku... muito bom!
Resolução espetáculo! Mandou muito bem na explicação e didática, professor.
Valeu, irmão! Muito obrigado!
Primeiro tracei uma horizontal ao ponto P e uma vertical ao ponto Q para ter equivalência dos lados.
Depois também fiz pelo 2º método, usando BP = 1, PC = 1, CQ = 10 e QD = 2.
Todos os triângulos tiveram suas áreas correspondentes.
O retângulo ficou 12 x 2 = 24
O triângulo ficou 24 - 13 = 11
6:10 professor, não poderia fazer o mmc do K não?
Ele fez, mas de maneira direta
Parabéns professor!!! Ótimo conteúdo deus te abençoe ❤❤❤
Amém! Muito obrigado!
Muito bom!
Gostei da segunda maneira, isso ia me economizar um puta tempo nas provas.
Parabéns
Dá pra usar Bhaskara também.
Muito bom esse exercício.
O enunciado não fala que os valores dos lados são números inteiros.Então o segundo método de resolução não é válido, apesar de ter funcionado por coincidir de que os lados tem valores inteiros. Mas a mesma questão com outros valores para as áreas dos triângulos internos já não iria funcionar.
Pelo macete, e se os números não fossem inteiros?
Aí chorou... Tem que desenrolar pela forma algébrica... 😄
Está aí um problema que eu tenho que aprender, raciocínio lógico, e olha que até gosto de exatas, mas isso aí é muito chato para se aprender, porque usam muitas suposições para resolver!
Quanto mais praticar, mais fácil fica. 🙂
A segunda forma é mais tranquila
Só lembrando que ele usou o macete de base x altura dividido por dois porque é um triângulo retângulo.
Complicadinho 😅
Existem quantas outras formas diferentes possíveis de se resolver esse exercício professor?
Cada ramo da matemática é um caminho diferente pra chegar no mesmo resultado
tá louco, fazer um trem desse tem que pedir 2 horas a mais em qq prova. Fui no chute e olhômetro no 11
Fui pelo segundo método.
A questão é tendenciosa, pois o P deveria estar no centro de BC, o que torna o desenho desproporcional à realidade, levando a pessoa a utilizar métodos algébricos para poder validar o resultado.
Apanhei muito dessa kk, eu fiz por eliminação das alternativas, daí poderia dar 10 ou 11, mas era 80% de chance de ser 11 então chutei certo alternativa e)
Só funcionou pq os números são inteiros, e se não fossem?
A primeira forma é a que geralmente tentamos em concurso,perdendo muito tempo e quebrando a cabeça...a segunda deve ser a forma que devemos buscar fazer nos concursos, rápida e certeira baseando nos conhecemos básicos 😂😂😂... parabéns professor
A questão não dava certeza de que os valores dos lados eram inteiros, então fazer dessa maneira pode ser perda de tempo, pois há infinitas soluções para a área das 2, por exemplo. Assim, acredito que o mais correto seja ganhar velocidade com o outro método
PRA FAZER EM CONCURSO NÃO VAI DAR TEMPO DE FAZER A PROVA
Dá, cara... Essa questão é de uma prova para alunos do Ensino Médio.
se não consegue fazer conta vai no chute msm.
Quem consegue agradece.
@@ProfessoremCasa CONSIGO MAIS DE UM JEITO MUITO MAIS FÁCIL QUE O SEU,
É PRA CONCORDO SUA AULA OU É PRA VENDER FERRADURA
Faço isso de cabeça, sem usar caneta , nada, e o povo fica ai chorando