PQ elevar a 1/2 é igual a TIRAR RAIZ QUADRADA?

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  • เผยแพร่เมื่อ 23 ธ.ค. 2024

ความคิดเห็น •

  • @UniversoNarrado
    @UniversoNarrado  8 หลายเดือนก่อน +27

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    • @kirby17
      @kirby17 8 หลายเดือนก่อน

      Eu li " Embrasamento "

  • @jesseolii
    @jesseolii 8 หลายเดือนก่อน +135

    Você foi um dos responsáveis por me trazer esse sentido de sempre querer saber a origem e o porquê das coisas na matemática, na física. É muito bom ver que nunca parou com esse conteúdo, sou muito grato por tudo

    • @manuellanovaes3121
      @manuellanovaes3121 8 หลายเดือนก่อน +4

      Comigo também, o problema é a dificuldade as vezes de descobrir as respostas kkkkkk, nem todo professor entende a dúvida e explica bem, certos momentos até complica mais.

    • @lucasMagrelha
      @lucasMagrelha 4 หลายเดือนก่อน +1

      @@manuellanovaes3121 A graça está na maioria das vezes de buscar entender por conta própria kkkk

    • @brunomatos1211
      @brunomatos1211 หลายเดือนก่อน

      @@manuellanovaes3121 Nessa hora é que a gente começa a perceber que não podemos depender só do professor pra chegar a essas respostas. Muitas vezes, se queremos ir mais longe, precisamos abrir o caminho por esforço próprio. Tenta conseguir livros e vídeo aulas que te ajudem. Caso as dúvidas persistam, busca outras pessoas que topem te ajudar.

  • @Indendificador
    @Indendificador 8 หลายเดือนก่อน +48

    Cara, você simplesmente mudo minha visão sobre o estudo, comecei a gostar de estudar por sua causa! Muito obrigado!

    • @UniversoNarrado
      @UniversoNarrado  8 หลายเดือนก่อน +14

      Opa, fico honrado com isso!!!

  • @rogeralbineli
    @rogeralbineli 8 หลายเดือนก่อน +159

    Eu tenho uma outra demonstração:
    Suponha:
    √n = n^k
    Nós sabemos que:
    √n • √n = n
    Substituindo:
    n^k • n^k = n
    Como é um produto de potências de mesma base, logo:
    n^2k =n
    Por fim, as bases são iguais, então podemos igualar os expoentes:
    2k = 1 → k = 1/2
    Fica demonstrado que √n = n^1/2 .

    • @sharope
      @sharope 8 หลายเดือนก่อน +10

      Boa demonstração, bem simples!

    • @AntonioCosta-fu8qp
      @AntonioCosta-fu8qp 8 หลายเดือนก่อน +7

      👍🏼👍🏼👍🏼...simples e claro. Serve para qqer expoente

    • @rafaelsoares5182
      @rafaelsoares5182 8 หลายเดือนก่อน +5

      Demonstração rapida e fácil tbm.

    • @MrALBINELI
      @MrALBINELI 8 หลายเดือนก่อน +2

      Top !

    • @matematicacomanjobarro
      @matematicacomanjobarro 8 หลายเดือนก่อน

      Excelente e simples a sua demonstração.
      Também fiz uma demonstração em uma parte deste vídeo no meu canal, em que eu falo de expoente zero, negativo ou fracionário. Segue o link:
      th-cam.com/video/WK-ZfmuZ_E8/w-d-xo.html

  • @brunomatos1211
    @brunomatos1211 หลายเดือนก่อน +1

    Sou graduando em física mas costumo dar aulas de matemática e confesso que me inspiro muito no teu jeito de ensinar. A tua forma de expor o conteúdo prende a atenção e desperta a curiosidade. Parabéns pela didática incrível.

  • @Primogênito_V
    @Primogênito_V 26 วันที่ผ่านมา +1

    Vlw meu conterrâneo. Sempre trazendo conteúdo de qualidade.

  • @quedalivre1984
    @quedalivre1984 8 หลายเดือนก่อน +6

    Lembro-me quando fui apresentado a isso no dmat, fiquei estarrecido, pálido e quase desmaiei.
    Nunca nenhum professor havia ensinado isso, somente o senhor mestre, o senhor não é um professor, mas o verdadeiro professor que passa o verdadeiro conhecimento aos alunos, que deixam de ser alunos e passam a ser verdadeiro estudantes.
    Muito obg professor...
    Tmj🔥

  • @orion420
    @orion420 8 หลายเดือนก่อน +15

    Esse aula no desvendando foi lendária para mim

  • @Ἀντήνωρ
    @Ἀντήνωρ 8 หลายเดือนก่อน +11

    Sou professor de física e amo essas demonstrações ❤
    Mas fico triste quando tento realizar esses diálogos com meus alunos da escola pública e eles não estão nem aí😢 é eu tentando promover a discussão, enquanto papeis voam, gritos soam e a atenção inexiste.

    • @marciorjusto
      @marciorjusto 8 หลายเดือนก่อน +3

      Que pena, vc já tentou mostrar a parte mais lúdica como laboratórios e experiências?

    • @jeffersonvidaldossantos5711
      @jeffersonvidaldossantos5711 6 หลายเดือนก่อน +1

      Não desista

  • @quicorodrix3273
    @quicorodrix3273 3 หลายเดือนก่อน +1

    Definição de radiciação:
    ⁿ√a = b ↔ bⁿ = a, n ≠ 0
    Observe que tanto as igualdades "ⁿ√a = b" e "bⁿ = a" possuem uma potência de b em algum de seus lados. Nosso objetivo nessa demonstração é manipular algebricamente uma igualdade para chegar na outra da seguinte forma (partindo da segunda igualdade a fim de chegar na primeira):
    bⁿ = a
    Elevando ambos os lados dessa igualdade a 1/n, temos que:
    (bⁿ)¹⁄ⁿ = a¹⁄ⁿ
    bⁿ*¹⁄ⁿ = a¹⁄ⁿ
    b = a¹⁄ⁿ
    Substituindo "b" por "ⁿ√a":
    ⁿ√a = a¹⁄ⁿ
    Q.E.D
    Logo, para n = 2:
    ²√a = a½

  • @aresjupiter847
    @aresjupiter847 8 หลายเดือนก่อน +6

    socorrooooooo nao entendi nada ate chegar 9 minutos de vídeo e depois minha cabeça explodiu. explicação fenomenal amei

  • @Felpfabrissiu
    @Felpfabrissiu 8 หลายเดือนก่อน +3

    Quero agradecer demais pela educação de tão elevado nível que você propõe por esse canal, consegui abrir demais meus olhos e ver como realmente entender a matemática (mesmo que ainda eu sofra com alguns cálculos kk) e consequentemente outras matérias relacionadas, como física e química. Por coincidência ou não, me fiz essa pergunta que está no título esses dias. Desejo um ótimo trabalho no TH-cam, valeu

    • @UniversoNarrado
      @UniversoNarrado  8 หลายเดือนก่อน +2

      Valeu, Felipe! É um prazer te levar a trilhar essa jornada meu caro.

  • @lucascchags1
    @lucascchags1 8 หลายเดือนก่อน +2

    Muito bom as diferentes formas de pensar que voce traz pra resolver questoes que aparentemente seriam simples. Esse é um trabalho de educação totalmente diferente do convencional, estruturado no ensino dentro das escolas hoje, que dao essas ideias como prontas, goela abaixo dos alunos. Eles precisam entender como ideias prontas, as tais "propriedades" que nunca se explicam de onde vem. Se aprofundar nisso do jeito que voce traz talvez fosse mais importante pra maioria dos alunos do que aprender numeros complexos, ou a formula de baskhara na base da decobera como é colocada. Seria, de fato, se aprofundar na matematica e entender toda sua complexidade, se aproximando disso como arte, uma arte de brincar com numeros. Dessa forma, talvez, as pessoas tivessem mais encanto pelas ciencias, por todas as ciencias. Parabens pelo trabalho.

    • @gabrieldumont2769
      @gabrieldumont2769 8 หลายเดือนก่อน

      Seria, mas o sistema impõe que o professor trabalhe dessa forma. O currículo é totalmente engessado

    • @evi306
      @evi306 7 หลายเดือนก่อน +1

      ​@@gabrieldumont2769Poise minha professora tem 55 minutos de aula todos os dias exceto quarta que é 110 minutos que é muito pouco para uma aula de matemática que torna essa didática praticamente impossível.

  • @yusuke459
    @yusuke459 8 หลายเดือนก่อน +8

    Antes de ver esse vídeo vou deixar meu breve comentário sobre isso, na minha percepção da operação potência, quando temos um expoente natural, estamos contando fatores (a base), claro que ao passar para os inteiros não vamos por exemplo contar "- 1" fator, mas entendendo que tirar um fator é dividir pela base, tá ok expoente ser negativo, de maneira análoga, elevar uma base qualquer a 1/2 é equivalente a calcular a raiz quadrada dessa base, pois em ambos estamos considerando "metade" dos fatores daquele número.

    • @matematicacomanjobarro
      @matematicacomanjobarro 8 หลายเดือนก่อน

      O raciocínio é exatamente esse. Também fiz uma demonstração num vídeo no meu canal, em que eu faço para expoente zero, negativo ou fracionário. Segue o link, caso deseje assistir:
      th-cam.com/video/WK-ZfmuZ_E8/w-d-xo.html

  • @furanxizuco
    @furanxizuco 4 หลายเดือนก่อน

    Felipe risoles, vc é fera. Sempre pensei nisso.

  • @jbastos6778
    @jbastos6778 8 หลายเดือนก่อน +1

    Eu era o principal aluno de matemática e física das salas, e muitas vezes do colégio inteiro. Só tive um bom professor, o resto era só para preencher horário.
    Oxalá na época tivesse um mestre no calibre desse Guisoli!

  • @Vitoria-qo5ds
    @Vitoria-qo5ds 8 หลายเดือนก่อน +3

    quando eu penso que sei alguma coisa o felipe me diz o contrario...

  • @Silveriothome1
    @Silveriothome1 6 หลายเดือนก่อน

    Legal a todos os comentários e ao vídeo que os instigaram.
    Brasil acima de tudo e Deus acima de todos!

  • @elvespresley4247
    @elvespresley4247 8 หลายเดือนก่อน +2

    Muito legal, consegui entender, a parte inicial me deixou confuso mas foi uma ótima explicação 😊

    • @matematicacomanjobarro
      @matematicacomanjobarro 8 หลายเดือนก่อน

      Também fiz uma demonstração em uma parte de um vídeo no meu canal, em que eu falo de expoente zero, negativo ou fracionário. Segue o link, caso deseje assistir:
      th-cam.com/video/WK-ZfmuZ_E8/w-d-xo.html

  • @camilolimaj
    @camilolimaj 8 หลายเดือนก่อน +1

    E sem ser pela propriedade que diz que frações com sinal negativo no denominador, numerador e sinal negativo na frente possuem o mesmo valor... Então um número elevado a uma fração com denominador negativo, seria uma raiz com índice negativo? É uma possibilidade existente caso você não transforme o expoente fracionário com o denominador negativo em uma fração com o menos na frente, certo?

  • @juniocarvalho9883
    @juniocarvalho9883 8 หลายเดือนก่อน +3

    Dentre as propriedades da potenciação essa é a que mais me parece abstrata e consequentemente a que mais me encanta, gostaria de um vídeo que explicasse o espectro mais abstrato ainda kkk, abstrair a fração para a/b e explicar pq elevar a essa fração é o mesmo que tirar a raiz "b-nesima" da base e elevá-la a "a".
    Muito obrigado pelo vídeo, e parabéns pelo trabalho ❤

    • @Kaneeren
      @Kaneeren 8 หลายเดือนก่อน +2

      Para ser honesto, é o mesmo motivo do porquê 10^1/2 = sqrt(10). Você pode falar sobre "meio do caminho" -- o fato de que 10^2, por exemplo, são 2 "10's" multiplicado, 10^1 é um 10, então 10 ^1/2 é meio zero no contexto da multiplicação, sendo a raiz quadrada -- como ele fez no vídeo. Mas, no fim, o que nós estamos realmente fazendo é uma generalização de forma que as nossas regras de potenciação permaneçam consistentes. Nesse sentido 10^1/2 * 10^1/2 = 10^(1/2 + 1/2) = 10^1. Então x^(a/b) = y ->(elevando b dos dois lados e utilizando a propriedade de multiplicar os exponentes, o que é só uma consequência da propriedade de somar os exponentes) x^a = y^b (tira a-nésima raiz). Mas se você ainda quiser a ideia de "partes", nós podemos ver da seguinte forma: primeiramente, 10^1/n é dividir em "n partes" (10^1/3 = raiz de ordem 3, por exemplo, e se você multiplicar 3 vezes terá o 10), e mudar o "1" é só mudar o número que você está utilizando (assim como 10^(2*3) pode ser visto como 10^2* 10^2 * 10^2 = (10^2)^3, 10^2/3 pode ser visto como (10^2)^1/3). Mals se ficou confuso, tentei esclarecer, mas através de texto do youtube é complicado

    • @matematicacomanjobarro
      @matematicacomanjobarro 8 หลายเดือนก่อน

      Eu fiz essa demonstração em uma parte de um vídeo no meu canal. Lá eu demonstro o que significam expoente zero, negativo ou fracionário. Segue o link, caso desejem assistir:
      th-cam.com/video/WK-ZfmuZ_E8/w-d-xo.html

    • @maxsilva3164
      @maxsilva3164 8 หลายเดือนก่อน

      Agente pode ver isso na multiplicação.
      Um número qualquer multiplicado por 1/2 é a mesma coisa que dizer que dividir esse número por 2, ou pegar a metade. Então multiplicar um número por 1/2 é fazer uma divisão implícita na multiplicação. Mesma coisa na potência, é como se o 1/2 fosse fazer a operação inversa.
      Só comentando sobre.

    • @Math.314-l7y
      @Math.314-l7y 6 หลายเดือนก่อน

      @@Kaneeren Esse lance de meio do caminho, bom que vc colocou entre aspas porque acho que muita gente ta pensando isso da forma errada, no vídeo o autor ta comparado dois tipos de operação diferentes, uma linear e outra do tipo exponencial, quando ele fala em meio do caminho pra mim fica claro que ta falando de metade no sentido de comprimento, mas como no caso exponencial não é uma reta, a metade teria que considerar a metade do comprimento da curva, daí teria que usar uma ferramenta mais avançada que seria a integral.

  • @samuelribeiro4485
    @samuelribeiro4485 8 หลายเดือนก่อน +3

    Eu ia por experiência, pq eu sei que o 0,5 obviamente aplicado as mesmas operações que o dois e comparados, em todas o 0,5 tem o efeito contrário do dois, multiplicação ele divide e etc, logo elevar nesse caso ao quadrado, ele acharia justamente a raiz QUADRADA do número em questão, logo novamente o contrário do 2. Kkkk tipo a=B e B=c então a=c

    • @matematicacomanjobarro
      @matematicacomanjobarro 8 หลายเดือนก่อน

      Por intuição e raciocínio lógico você chegou lá. Mas muitas vezes é preciso uma demonstração para convencer.
      Por exemplo, eu fiz essa demonstração em uma parte de um vídeo no meu canal. Lá eu demonstro o que significam expoente zero, negativo ou fracionário. Segue o link, caso deseje assistir:
      th-cam.com/video/WK-ZfmuZ_E8/w-d-xo.html

  • @marciorjusto
    @marciorjusto 8 หลายเดือนก่อน +1

    Qual a diferença entre Potenciação e Exponenciação? E qual a relação delas com Raiz Quadrada e Logaritmo?

    • @matematicacomanjobarro
      @matematicacomanjobarro 8 หลายเดือนก่อน +1

      No meu canal tenho um vídeo em que eu falo sobre isso logo no início. Na realidade, depende do que estou procurando: se o resultado (potenciação), se a base (radiciação) ou se o expoente (logaritmo).
      E a exponenciação é como "o contrário do logaritmo":
      2^x=8 (exponenciação)
      x=log2 (8) (logaritmo)
      Segue o link de meu vídeo, caso deseje assistir:
      th-cam.com/video/lKp3F_iKNRE/w-d-xo.html

  • @aticofreirelandgraf4622
    @aticofreirelandgraf4622 8 หลายเดือนก่อน +4

    As coisas mais triviais da matemática são as mais complexas de serem provadas

  • @nykorod
    @nykorod 8 หลายเดือนก่อน +1

    se for pensar por esse lados de metade da multiplicação, a metade entre 0 e 1 é 1, pq 1 vezes ele mesmo vai dar 1, doideira dms

  • @jbastos6778
    @jbastos6778 8 หลายเดือนก่อน +2

    Guisoli, atualmente vc dá aulas em escolas, tipo ITA, USP, etc?
    Ou apenas se dedica ao TH-cam?

  • @PedroDias-cc1br
    @PedroDias-cc1br 8 หลายเดือนก่อน +1

    Por qual motivo há uma inversão nas velocidades de luzes monocromáticas em meios materiais? Vermelho mais rápido que violeta...

  • @diannek13
    @diannek13 8 หลายเดือนก่อน +4

    Que vídeo lindo! Amo essas perguntas e ainda mais as respostas!! Fino, senhores 🗿🍷

  • @guilhermesantosdasilva7398
    @guilhermesantosdasilva7398 7 หลายเดือนก่อน

    Parabéns 👏🎉. Ótima aula. Finalmente entendi isso graças a você, obrigado

  • @diegoekellyrodrigues261
    @diegoekellyrodrigues261 8 หลายเดือนก่อน +3

    Vídeo incrível e muito enriquecedor!
    Quando falamos de elevar a 1/2 eu gosto de pensar assim:
    4^2= 16 64/4= 16
    4^1= 4 16/4= 4
    4^1/2= 2 4/2= 2
    4^0= 1 2/2 ou 4/4= 1
    Subtrair 1 do expoente é o mesmo que que dividir o resultado por 4, logo se subtrairmos 1/2 do expoente devemos dividir o resultado por 2.
    4^2= 2 e √4= 2 logo 4^2= √4

  • @kluyvertsouza9577
    @kluyvertsouza9577 8 หลายเดือนก่อน

    Faz um vídeo explicando por que tem π na fórmula da distribuição normal

  • @D4N1EL-zq8pn
    @D4N1EL-zq8pn 8 หลายเดือนก่อน +1

    Brabo, canal muito bom.

  • @celiooppezzo8481
    @celiooppezzo8481 8 หลายเดือนก่อน +34

    Olá Felipe. Um comentário: a sua luz está muito estourada e vc com a roupa branca, só piora. O seu rosto perde os detalhes, fica chapado. Quanto à explicação, gostei muito.

    • @Coyotemccoy-m9s
      @Coyotemccoy-m9s 6 หลายเดือนก่อน +3

      Nem percebi, deve ser pq deixei a claridade do meu cell baixa

    • @davi-pw2hq
      @davi-pw2hq 6 หลายเดือนก่อน +3

      ​@@Coyotemccoy-m9sbem eu não me importo, já q eu qro a explicação

  • @Sanguinium_Light
    @Sanguinium_Light 8 หลายเดือนก่อน +2

    Essa do DMat eu lembro até hoje.

  • @araobarros2611
    @araobarros2611 6 หลายเดือนก่อน

    Vc é bom. Muito bom.

  • @viniciusborgesladeira8879
    @viniciusborgesladeira8879 8 หลายเดือนก่อน +1

    Agora pode fazer um vídeo falando sobre como sabemos o resultado de uma potenciação com o expoente irracional

    • @Olhosdeinvestidor
      @Olhosdeinvestidor 8 หลายเดือนก่อน +1

      Se o expoente irracional for um logaritmo em que a base do logaritmo é a base da potência, o resultado é óbvio.
      Se for diferente disso, o que dá pra fazer é converter em uma potência de e e transformar na série.

  • @adelsonauzier5996
    @adelsonauzier5996 8 หลายเดือนก่อน +1

    Na minha opinião. x^0.5 é igual a {√x,-√x}. Penso que o expoente elimina a necessidade da raiz ser positiva. Ou seja, as soluções de x^2=(√x)^2. De forma geral, as as potência as 1/n são soluções da equação polinomial x^n-a=0.

    • @pedroadrianmaker96
      @pedroadrianmaker96 8 หลายเดือนก่อน +1

      Se fosse assim x^0.5 deixaria de ser uma função

    • @adelsonauzier5996
      @adelsonauzier5996 8 หลายเดือนก่อน +1

      @@pedroadrianmaker96 Entendi seu ponto de vista. Se considerarmos uma aplicação ção de R em R, deixaria de ser função. Mas se o contradomínio como sendo R^2, aí a ambiguidade vai embora. Entretanto já é tradição, até nas calculadoras, que a raíz é o expoente 0.5

    • @adelsonauzier5996
      @adelsonauzier5996 7 หลายเดือนก่อน

      @@ykbruno Obrigado pelo afinco. Na verdade meu comentário foi mais um reflexão mesmo, uma crítica/proposta. Já que o mesmo o termo 'raiz' é usado tanto no contexto aritmético ou algébrico. Então,para fins didáticos seria bom se existisse um outro termo que por si só já especificasse o contexto, pois, como sabemos polinômios de grau maior que 1, podem ter várias raízes. Mas tbm compreendo que na história da Matemática houve algo que fez que o uso da palavra 'raiz' fosse estendido a mais de um contexto. Então, na verdade uma aflição particular minha com o vocabulário do que uma inconsistência com a Teoria Matemática em si. Abs!

    • @kaiobatistaalmeida
      @kaiobatistaalmeida 7 หลายเดือนก่อน +2

      @@adelsonauzier5996 Nesse caso, seria só recorrer à definição de raiz nos complexos e tá tudo resolvido. Segunda fórmula de moivre tá aí.

    • @adelsonauzier5996
      @adelsonauzier5996 7 หลายเดือนก่อน +2

      @@kaiobatistaalmeida foi exatamente isso que gerou minha reflexão. Porque até certos escritores usam o mesmo símbolo de raiz nos reais, para o operação análoga nos complexos. Sendo que o R é um subespaço de C. Esse é o centro da minha polêmica .

  • @AndersonFaFerreira
    @AndersonFaFerreira 8 หลายเดือนก่อน +1

    show demais a explicação

  • @Pecheboii
    @Pecheboii 8 หลายเดือนก่อน +1

    Estava esperando por esse vídeo 🔥🔥

  • @tiago_hartmann
    @tiago_hartmann 7 หลายเดือนก่อน

    Muito bom o vídeo!

  • @Hugomarciano0
    @Hugomarciano0 8 หลายเดือนก่อน +1

    Até arrepiei sô! Tá maluco

  • @pedroluuckoneill9869
    @pedroluuckoneill9869 8 หลายเดือนก่อน

    didática incrível

  • @lipeyt5881
    @lipeyt5881 8 หลายเดือนก่อน +1

    Isto é arte

  • @Math.314-l7y
    @Math.314-l7y 6 หลายเดือนก่อน

    Não sei se vc já tem um vídeo falando sobre demonstrações e definições, vejo aqui muita gente confundindo definição com demonstração.

  • @SehBruno
    @SehBruno 8 หลายเดือนก่อน +1

    "No meio do caminho tinha um número elevado a meio" Felipe Drummond 😂

  • @Thauan7020
    @Thauan7020 8 หลายเดือนก่อน

    tem que mostrar como chegou no 3,16

  • @Autismo_jogos_insano
    @Autismo_jogos_insano 7 หลายเดือนก่อน +1

    Seu rosto na thumb ficou parecido com o rosto do protagonista do filme"soldado anônimo"

  • @juanmiguel7037
    @juanmiguel7037 8 หลายเดือนก่อน +4

    Essa daí aluno Dmat sabe de cabo a rabo! 🤙

  • @augustoravel9163
    @augustoravel9163 8 หลายเดือนก่อน

    Não tem como, matemática é a melhor de todas 🥵🥵🥵🥵🥵

  • @acaicommanga4309
    @acaicommanga4309 8 หลายเดือนก่อน +2

    Comentário para engajar o vídeo

  • @rod9h
    @rod9h 7 หลายเดือนก่อน

    Que software é esse que deixa a escrita à mão tão legível?

  • @vitovitovito3693
    @vitovitovito3693 8 หลายเดือนก่อน

    Perfeito

  • @tomasoliveira4465
    @tomasoliveira4465 หลายเดือนก่อน

    Que legal

  • @radici-o4t
    @radici-o4t 8 หลายเดือนก่อน +1

    Você sempre foi bom em matemática?

    • @fer2majorfuria055
      @fer2majorfuria055 8 หลายเดือนก่อน +2

      Não, nem passar no Cefet-MG
      ele passou, quando ele era mais novo.

    • @radici-o4t
      @radici-o4t 8 หลายเดือนก่อน +1

      @@fer2majorfuria055 Entendi! Obrigado pela resposta, amigo.

  • @eulawiz
    @eulawiz 5 หลายเดือนก่อน

    resumindo: porque a raiz quadrada é a metade do número dentro dela. logo, x½ = √x

  • @Juansaraiv4
    @Juansaraiv4 7 หลายเดือนก่อน

    👏👏

  • @Marcus-y1m
    @Marcus-y1m 7 หลายเดือนก่อน

    🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉🎉