Прекрасный канал! Очень рад, что случайно наткнулся на него около месяца назад.Какой ролик не смотрю уже, душа радуется. Быстро, понятно, без этого тупого повторения основ каждый раз. Вы лучший на ютубе! Спасибо вам огромное!!!
Очень комфортно смотреть видео по параметру, когда преподаватель очень быстро делает все преобразования, которые связаны с 13,15 заданиями, но тщательно разбирает все, что связано только с 18. ребят, правда, кому не понятны какие -либо моменты, которые автор делал быстро, не беритесь за параметр, лучше отработать 13 и 15 до конца. спасибо за видео.
Спасибо. Интересные пример . Полезный разбор. Несколько замечаний . 1) 25:49 и 28:30 - очепятка . Объединение двух равенств обозначается квадратной скобкой , а не фигурной . 2) Стандартную аналитическую задачу , начиная с 25:09 можно решать иначе . ( что было отмечено в одном из комментариев ). Задача {{ при каких значениях параметров уравнени (1)f(x)=A*x^2+B*x+C=0 имеет только один корень 22 . Значит : !!! (3) В ОТВЕТ !!! При a=-1 получаем x=-3
я к вопросу о разложении первого ур-я на множители... обычно решаю ни одним из предложенных автором)... удобно раскладывать методом неопр коэфф... по ур-ю видно, что скорее всего оно будет выглядеть так (y+c)*(y+x+d)=0.. и перемножив сразу выясняем, что c=-4, d=-5... ну а дальше как у Вас... спасибо
Ну я же это тоже объясняю в видео. Внимательнее нужно слушать. Нужно думать о том, что надо подставить вместо х, чтобы значение параметра не влияло на игрек. Это происходит при х=0. Каким бы ни было значение а, y будет равен 1 при х=0.
@@asapurbanproduction.3843 нет. Зависит от уравнения. У прямой, например, y=a(x+2)-3 фокус в точке (-2;-3), потому что вместо х нужно подставлять -2, чтобы параметр умножался на 0.
Прекрасный канал! Очень рад, что случайно наткнулся на него около месяца назад.Какой ролик не смотрю уже, душа радуется. Быстро, понятно, без этого тупого повторения основ каждый раз. Вы лучший на ютубе! Спасибо вам огромное!!!
Спасибо за комментарий!
Очень комфортно смотреть видео по параметру, когда преподаватель очень быстро делает все преобразования, которые связаны с 13,15 заданиями, но тщательно разбирает все, что связано только с 18. ребят, правда, кому не понятны какие -либо моменты, которые автор делал быстро, не беритесь за параметр, лучше отработать 13 и 15 до конца. спасибо за видео.
Айбулат, кайф, очень здорово объясняешь
Очень понятное и интересное объяснение. Большое спасибо!
Пожалуйста!
Спасибо. Интересные пример . Полезный разбор. Несколько замечаний .
1) 25:49 и 28:30 - очепятка . Объединение двух равенств обозначается квадратной скобкой , а не фигурной .
2) Стандартную аналитическую задачу , начиная с 25:09 можно решать иначе . ( что было отмечено в одном из комментариев ).
Задача {{ при каких значениях параметров уравнени (1)f(x)=A*x^2+B*x+C=0 имеет только один корень 22 . Значит : !!! (3) В ОТВЕТ !!! При a=-1 получаем x=-3
Я так понимаю автор не рассматривал параболу, потому что хотел показать чисто аналитическое решение.
вот бы такой на егэ))😊
я к вопросу о разложении первого ур-я на множители... обычно решаю ни одним из предложенных автором)... удобно раскладывать методом неопр коэфф... по ур-ю видно, что скорее всего оно будет выглядеть так (y+c)*(y+x+d)=0.. и перемножив сразу выясняем, что c=-4, d=-5... ну а дальше как у Вас... спасибо
Это классный способ! Здорово)
16:00 а можно просто по рисунку посмотреть чему равно а и сразу писать ответ или снизят баллы?
ну в данном случае на самом деле даже не снизят, тут все суперочевидно. я просто чтобы вопрсов не было все подробно объяснил
На 7:16 когда корни нашли, а потом вместо квадратного уравнения записала совокупность, то не надо учитывать, что эти оба корня существуют при D>0 ?
НУ если мы уже нашли корни... то наверно D уже как минимум неотрицательный, не? ))) иначе откуда у нас корни?)
@@egebezboli то есть при D=0, у нас эти ОБА корня существуют, только они совпадают.
@@funt1_ Это правда. Более того, даже при D
А как самому дойти к тому, что оно не квадратное? 20:04
Ну вот я тебе сказал, теперь ты имеешь это в виду :)
Можно ли из второго выражения получить xy = ax²+x, а потом подставить в первое выражение, чтобы потом не считать его?
А для чего тебе такое?
На протяжении 35 минут и 47 секунд Айбулат агитирует за графический метод
Слив парыча 2024 :)
Возможно
будем надеется
@@THE_MYTHICAL потому что на ЕГЭ по русскому надежды нет?)
@@egebezboliхахахахах, тонко
Всё-таки графический реально легче, в аналитическом можно запутаться 😅
Как поняли что пучок прямых идет через 0,1?
Ну я же это тоже объясняю в видео. Внимательнее нужно слушать.
Нужно думать о том, что надо подставить вместо х, чтобы значение параметра не влияло на игрек. Это происходит при х=0. Каким бы ни было значение а, y будет равен 1 при х=0.
@@egebezboli это я услышал. Всегда ли работает так что пучок будет проходить через ту точку y, когда x=0?
@@asapurbanproduction.3843 нет. Зависит от уравнения. У прямой, например, y=a(x+2)-3 фокус в точке (-2;-3), потому что вместо х нужно подставлять -2, чтобы параметр умножался на 0.
Решал аналитически, рассмотрел D=0 , потом D>0 , и при этом должно соблюдаться единственное условие (a^2+a)f(2)
Классно, что умеешь такие условия ставить! Странно, что не вышло. Должно было получиться по идее
@@egebezboli я пересмотрел, все выходит, вычисления) спасибо за видео и ответ
решение a=1 теряется🥲
Как поняли что значение параметра параллельной прямой y=-x+5 это -1?
Потому что у параллельных прямых одинаковый коэффициент наклона
@@egebezboli аа, понял, спасибо
простой параметр, айбулат добавил морали
🤌
Помогает простая группировка